感動(dòng)了作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的感動(dòng)了作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感動(dòng)了作文 篇1
有多少個(gè)瞬間，可以使每一個(gè)旁觀者感動(dòng)。在生活中讓我當(dāng)一個(gè)旁觀者所感動(dòng)的事情太多了。
時(shí)間從我的身旁緩緩而過，想一想當(dāng)年在公交車上的事真讓人感動(dòng)。
記得某個(gè)秋天的黃昏，一陣陣秋風(fēng)從我臉拂，而我卻忘記了寒冷。趕緊跑上公交車上。
就在這是一位白發(fā)蒼蒼，瘦得連肉也沒有似的老奶奶拿著一個(gè)臟兮兮的塑料袋上了車。因?yàn)闆]有任何一個(gè)人給她讓出一個(gè)愛心座位，所以這位老奶奶只好像我一樣站在車上。
“滴滴……”司機(jī)一個(gè)急剎車讓老奶奶摔在了一位貴婦人的身上。那位貴婦人叫道：“你這個(gè)老乞丐，滾開把我衣服弄臟了你可賠不起��！”老奶奶這才如夢(mèng)初醒，把口袋里的布料拿過來擦了擦�？墒悄俏毁F婦人說：“走開走開�！边�用手把老奶奶推倒在地。車上的人看到了還是沒讓座。就在這時(shí)一位衣著簡(jiǎn)潔，頭發(fā)長(zhǎng)得像瀑布一樣的大姐姐從我眼前一閃而過。她如同天使般扶起了老奶奶，走到了座位旁坐下。那天使姐姐對(duì)奶奶笑了笑，自己卻下了車。這笑容流進(jìn)了我的心里頓時(shí)變暖和了。
到現(xiàn)在我的腦海中還刻畫著天使姐姐的形象。
感動(dòng)是你從一件小事里的感動(dòng)。
感動(dòng)了作文 篇2
中國(guó)團(tuán)體體操拿了一枚金牌啦！可是，比賽當(dāng)中卻有讓人屏住了呼吸的一個(gè)場(chǎng)景。
程菲在平衡木中出現(xiàn)重大失誤，從平衡木上摔了下來，這時(shí)，全場(chǎng)人都驚呆了，“程菲怎么掉下了平衡木？”我也暗自吃驚和擔(dān)心。當(dāng)程菲回到位子上去時(shí)，豆大的淚珠嗒的嗒的掉在了椅子上，雖然全場(chǎng)的人仍在為她加油鼓勵(lì)，可她仍然很自責(zé)，分?jǐn)?shù)出來了，140.750。這個(gè)分?jǐn)?shù)有點(diǎn)低，是6個(gè)決賽體操運(yùn)動(dòng)員中最低的一個(gè)！做為隊(duì)長(zhǎng)的程菲，她應(yīng)該帶一個(gè)好頭，而不是失誤。
隨后，電視機(jī)前觀戰(zhàn)的程爸爸說：“不要緊，只要后面的動(dòng)作完成好，也能得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)！”心有靈犀一點(diǎn)通，果然，程菲在后面的比賽中，跳馬完成得完美無缺，在一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的落地后，她拿到了15。48分，這是全場(chǎng)的最高分。緊接下來的自由體操比賽中，伴隨著大氣磅礴的《黃河》樂曲聲，程菲以一套瀟灑流暢而又剛勁有力的自由體操動(dòng)作完成了中國(guó)隊(duì)的最后一個(gè)項(xiàng)目的比賽。一下臺(tái)，她雙手握成了一個(gè)拳頭，展示了我們必然奪得團(tuán)體女子體操冠軍的自信！結(jié)果出來了，我相信，程菲會(huì)第一個(gè)打電話給爸爸報(bào)喜的。
頒獎(jiǎng)儀式到了，我們中國(guó)女子體操隊(duì)站上了獎(jiǎng)臺(tái)最高位置上，而美國(guó)亞軍。我們獲得奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體女子體操的第一枚金牌。那一刻，我感動(dòng)了，為程菲那不氣餒，不放棄，一直保持冷靜，拼搏到底的勇氣。而我呢，看見一道不會(huì)做數(shù)學(xué)題，就不做，而且半天都不想碰那道題。跟程菲的精神相比，我很慚愧。
看了比賽，感動(dòng)過后，我明白了：每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多的挫折，如果你拼搏到底，不放棄，挫折也是一種財(cái)富。經(jīng)過失敗后的成功，看到的將是另外一種風(fēng)景。只有站在成功之山的最高頂，才可能眺望群山連錦起伏、天地廣闊無限的'風(fēng)景，也只有那絢麗無比這的風(fēng)景，才真正值得讓你不懈地追求。
感動(dòng)了作文 篇3
淅淅瀝瀝的雨，空氣頓時(shí)呈現(xiàn)出一片清新。靜靜地坐在課桌前，思緒的腦海定格在那一次的游街上，讓我心潮邁動(dòng)，控制住即將灑下的淚珠。只因，那一次，我感動(dòng)了
幾個(gè)星期前，我和媽媽步行在通往步行街的路上，當(dāng)我們要邁進(jìn)步行街大門的時(shí)候，一陣粗壯的歌聲使我剎住了腳步，我轉(zhuǎn)過身子想弄清聲音的來源處，正如小孩子找不到媽媽時(shí)的驚恐，我剎間嚇了一跳，四個(gè)殘疾人在唱歌？一個(gè)失去雙腿，靠著拐杖艱難地站立著，手里拿著麥克風(fēng)，滿面笑容地唱著歌。一個(gè)失去雙臂，使勁地唱著。一個(gè)雙目失明，用嘴巴顫動(dòng)著。一個(gè)失去雙手雙臂，坐在一張破舊的小椅子上，使勁地向人們招手。他們其中一個(gè)說，今天是要為我們獻(xiàn)唱，他們沒有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他們雖然身體不全，但他們相信他們同樣可以活得精彩！
一陣陣悅耳的歌聲，傳遍了每一個(gè)角落，使人群圍在最中央，他們熱情涌動(dòng)。幾個(gè)殘疾人仍大聲地唱著，歌聲震耳欲聾，使我身心融在這里，淚水不斷往下。
歌聲持續(xù)，他們用最真摯的心，表達(dá)他們對(duì)生活的不屈，對(duì)生活的頑強(qiáng)。他們身體殘缺，卻比健全人更加頑強(qiáng)�？粗麄儫崆榧ぐ�，眼神里對(duì)生活的希望，我不由落淚，眼淚灑滿了臉
歌聲，多么美�。「袆�(dòng)，竟如此深刻！既然殘疾人可以生活得如此精彩，我們健全人又有什么資格墮落呢？
回想起那一次，我感動(dòng)了，他時(shí)刻激勵(lì)、警戒著我……
感動(dòng)了作文 篇4
答案是否定的。沒被感動(dòng)：“不就是一首詩(shī)嘛！沒什么特別的！”
僅僅是一首詩(shī)嗎？再讀這首詩(shī)，腦子里產(chǎn)生疑惑：為什么詩(shī)人要寫“客舍青青柳色新”？為什么詩(shī)人要說“西出陽關(guān)無故人”？
帶著問題，查閱資料，走進(jìn)中國(guó)古典詩(shī)歌，了解了中國(guó)古典詩(shī)歌中的意象。
我懂了古詩(shī)里的“柳”。柳”不僅是“柳”，那是詩(shī)人的情：“渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情”我知道了折柳送別的習(xí)俗：“河橋楊柳半無枝，多為行人贈(zèng)別離” 。我懂了“酒”，那是志同道合朋友心靈相犀無聲的語言，一杯酒，一片情，一杯酒，一世情。
曾經(jīng)以為自己文學(xué)功底還不錯(cuò)，隨著備課的深入，深感自己的淺薄。沒有吃透文本，怎能駕馭了文本？于是，不再為某個(gè)環(huán)節(jié)怎么設(shè)計(jì)更新穎煞費(fèi)苦心，靜下心來讀書，再讀書。夜深人靜的夜晚，讀章炳麟的《訄書》，讀《詩(shī)經(jīng)》，讀《二十四詩(shī)品》……
備課的過程，是讀書的過程；備課的過程，是感受中國(guó)古典詩(shī)歌魅力的過程。愛上了詩(shī)，愛上了中國(guó)古典詩(shī)詞的簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
再讀詩(shī)，又有疑惑：王維為什么要寫這首詩(shī)？每個(gè)人都有自己的語言風(fēng)格，語言風(fēng)格的形成與這個(gè)人的性格、閱歷有著密切的聯(lián)系。那么，王維是怎樣的一個(gè)人？
帶著問題，走近了王維。
讀《王維生平事跡初探》我了解了他的才情“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”；了解他坎坷的經(jīng)歷“安史亂起，被叛軍俘獲”；了解他的心路歷程“政治上灰心，寄情山水田園和佛教禪理”……讀著，詩(shī)佛王維的形象在我心中豐滿起來�！端驮拱参鳌穼懹诎彩分畞y前，那是動(dòng)蕩不安的年代。西出陽關(guān)是壯舉，為國(guó)效力是男兒的責(zé)任。可是，此一別，再相見遙遙無期啊！史料記載，渭城一別六年之后，王維就去世了，西出陽關(guān)，真的是無故人了！那是一種怎樣的辛酸與無奈�。《送蹙S的心，懂了字里行間的情。
再讀此詩(shī)，腦海中留下的是兩組畫面：以渭城為代表的陽關(guān)以東細(xì)雨如酥、客舍青青、楊柳依依……一派生機(jī)盎然；陽關(guān)以西卻是黃沙漫漫、風(fēng)吼馬嘶、雜草叢生……一片凄慘荒涼。陽關(guān)以東有好友相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歡樂的場(chǎng)面，有臨別時(shí)好友的殷殷囑咐、戀戀深情，出了陽關(guān)卻是孑然一身，孤獨(dú)寂寞。詩(shī)人像一位技術(shù)高超的攝影師，從紛繁變幻的景物中略去次要的部分，將遠(yuǎn)山近水，人喧馬嘯，通通舍去了，淡化了，只擷取了送別環(huán)境中最富感染力的景物——蒙蒙細(xì)雨中的青青楊柳，最動(dòng)人心弦的一剎那——“勸君更盡一杯酒”。真切感受到了王維——重情重意的王維，才華橫溢的王維。
我深深愛上了這首詩(shī)。聽古箏曲《陽關(guān)三疊》，聽歌手童麗演唱《渭城曲》，潸然淚下。由衷感慨：黃金萬兩容易得，人間知己最難尋。
不再追求花哨的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，以情感為主線，知識(shí)是浸潤(rùn)著感情的知識(shí)，過程是流淌著感情的過程。課堂上，學(xué)生和我一起走進(jìn)古詩(shī)，走近王維，讀懂了一首詩(shī)，留下了一片情。
完成《送元二使安西》的教學(xué)，想起薛法根老師的那句話：字詞知冷暖，語言有溫度，一個(gè)語文老師，怎樣能感受到字詞的冷暖，語言的溫度呢？提高文學(xué)素養(yǎng)，增加文化的厚度！深深愛上祖國(guó)的語言文字，并將這份愛傳遞給學(xué)生，這是語文教師一生的功課！
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