【必備】感悟作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的感悟作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟作文 篇1
自從我降臨人世，書(shū)卷就如同影子般跟隨著我。時(shí)光的流逝沖淡了我對(duì)許多東西的鐘愛(ài)之情，而對(duì)于書(shū)卷的那份情愫卻怎么也淡不了。在與書(shū)本相約的日子里，我那洗盡鉛華的心靈，總是在睿智與激情中蕩漾。
記得還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，唐風(fēng)宋韻便已浸潤(rùn)了我幼小的心靈；稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢(mèng)，雁落平沙的神情在絢麗的夢(mèng)境中浮現(xiàn)；乃至走進(jìn)中學(xué)，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，“秋水共長(zhǎng)天一色”的清麗，才越發(fā)覺(jué)得自己的靈魂在讀書(shū)中升華了。于是，我便時(shí)常徜徉于書(shū)山中：遙望遠(yuǎn)方的繁星春水，靜靜地守護(hù)窗前最后的藤葉，俯視山下的呼嘯山莊，感悟眼前的死水微瀾。書(shū)本讓我跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類精神中的一次次輝煌。
也許有人會(huì)說(shuō)，好書(shū)者呆板，沒(méi)有生氣；但更有人說(shuō)，書(shū)卷絢麗多彩，引人入勝。想一想，一個(gè)能夠脫口說(shuō)出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的人，能說(shuō)他沒(méi)有生氣嗎？一個(gè)能夠吟誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句的人，能說(shuō)他沒(méi)有情調(diào)嗎？環(huán)境在變，人世在變，唯獨(dú)不變的，好像只有對(duì)書(shū)卷的愛(ài)好了。那感覺(jué)，正是“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”。它是那么真誠(chéng)，那么坦蕩。
當(dāng)快樂(lè)的花瓣在我面前飄蕩，我會(huì)漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返：我會(huì)為自己建一座高樓，與杜甫一道登高遠(yuǎn)眺；我也會(huì)獨(dú)坐窗前，想象著“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”的清逸。當(dāng)悲傷的暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì)和書(shū)本相約在一屋中，默默傾訴內(nèi)心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語(yǔ)，讓我心頭的堅(jiān)冰漸漸消融；麥琪的經(jīng)歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；顧城那閃亮的黑眼睛，更教會(huì)了我在黑暗中尋找光明。
臧克家說(shuō)：“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！弊x書(shū)，可以讓一個(gè)人學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。真正愛(ài)讀書(shū)的人，定能像我一樣，感悟到書(shū)的美妙與神奇。
感悟作文 篇2
人有一雙眼睛，卻經(jīng)常不能發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。我向來(lái)深信自己發(fā)現(xiàn)美的能力，但有時(shí)，上天忍不住要跟你開(kāi)個(gè)小玩笑。
那是一個(gè)下午，一節(jié)輕松的課，一份閑適的心情，一扇開(kāi)著的窗戶，再加一個(gè)臨窗的座位便提供了一個(gè)“人倚窗臺(tái)花在外，花木相映入眼簾”的絕佳機(jī)會(huì)，而窗外的事物則是這出雅劇的主角：
一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶著那遙遠(yuǎn)地方的淡淡的炊煙，輕撫那石道旁挺拔的樹(shù)木，粗壯的樹(shù)干巍然不動(dòng)，而那既輕且薄的深秋的樹(shù)葉，則隨著飄動(dòng)起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一件黃綠相映的薄紗在微風(fēng)中透出肌膚的若隱若現(xiàn)，而左邊一些較小的樹(shù)木卻未動(dòng)，仔細(xì)一看，原來(lái)是長(zhǎng)著針形葉子的松樹(shù)。大自然的鬼斧神工真是又絕又妙!既造就了那迎風(fēng)飄舞的輕盈葉片又雕刻出那穿風(fēng)破流的針形葉片;既削出那嫵媚多姿的葉片，又劈出那堅(jiān)如磐石的樹(shù)干;既賦予了它柔韌的表皮，又賜予了它堅(jiān)實(shí)的真木，才有那“無(wú)邊落木蕭蕭下”的灑脫與“昆黃華葉衰”的無(wú)奈以及“唯草木之零落兮”的憂郁。
一群麻雀從東南方向飛過(guò)，在空中盤(pán)旋了一周后，嘰嘰喳喳的落到石道旁樹(shù)木干裂的樹(shù)枝上，輕巧的紅喙啄食著晃動(dòng)的樹(shù)葉，不時(shí)“撲”的一聲，從一枝跳到另一枝上，帶著翅膀的破空聲與那清脆而又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的鳥(niǎo)鳴聲，在空中劃出無(wú)數(shù)道跳躍的弧線，轉(zhuǎn)眼間，窗處猶如平靜的湖面躍起一尾金色的鯉魚(yú)，激起無(wú)數(shù)的漣漪，讓人感受到自然的魅力以及產(chǎn)生投入自然的沖動(dòng)，興許這就是一種幸福，抑或是一種幸福的心境，而平日里忙于工作，忙于生活，很少有這樣的機(jī)會(huì)，閑坐在窗前，靜看這自然的風(fēng)光，更重要的是沒(méi)有這樣的一份心情。
林清玄說(shuō)要聽(tīng)到天籟之音是需要福份，是一種幸福，而看到上好的自然風(fēng)景需要上好的心情，一種期待發(fā)現(xiàn)幸福的心境。
的確，一種心情只屬于一個(gè)時(shí)候，一個(gè)時(shí)候也只能擁有一種心境。沒(méi)有人愿意去懷疑自己深信的事物，去破壞自己曾深深擁有卻也輕微的滿足感。就像一個(gè)嬰兒不斷用手撕裂紙張只是為了滿足于能聽(tīng)到那紙張破裂時(shí)所發(fā)出的聲音。如果這時(shí)拿走他手中的紙，他也許就會(huì)呱呱大哭，因?yàn)榇藭r(shí)他手中的紙已不是單純紙了，而是一種快樂(lè)，以及一種滿足于得到快樂(lè)的心境。
感悟作文 篇3
今天，我知道了要開(kāi)班會(huì)，高興地一蹦三尺高，連蹦帶跳地向作文班走去。一進(jìn)教室，我坐到自己的座位上，等待班會(huì)開(kāi)始。
班會(huì)終于開(kāi)始了，主持人上臺(tái)來(lái)，宣布班會(huì)的主題是“感悟?qū)捜荨�，還給我們講了兩個(gè)小故事，讓我不由得想起了一些往事。
有一次，媽媽給我做了米飯，可我感覺(jué)太干了，想喝湯，我本來(lái)想把飯放到一邊，誰(shuí)知不小心把飯打翻在地，我本以為媽媽會(huì)罵我，可媽媽沒(méi)有那樣做，而是對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不想吃飯，沒(méi)事，媽媽給你做湯。”我十分感動(dòng)，不由得流出了眼淚。
還有一次上課時(shí)，老師講了一道很難的題，而我當(dāng)時(shí)在下面沒(méi)有聽(tīng)講，突然老師叫我起來(lái)回答，可我根本不會(huì)，支支吾吾半天答不上來(lái)。本以為老師會(huì)生氣，會(huì)責(zé)罵我不聽(tīng)課，可是老師沒(méi)有批評(píng)我，而是重新給我講了一遍。所以，直到現(xiàn)在我都把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得牢牢的，做題是從未出錯(cuò)。
我深深體會(huì)到了什么叫做寬容。有這樣一首詩(shī)歌：寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。一個(gè)不懂寬容的人將失去別人的尊重。一個(gè)一味寬容的人將失去自己的尊嚴(yán)。對(duì)待別人的寬容我們應(yīng)該自慚；我們寬容別人應(yīng)該知道自律。寬容讓別人愉悅，自己也快樂(lè)，刻薄讓別人痛苦，自己也難受。
讓我們一起感悟?qū)捜�，在寬容中學(xué)會(huì)尊重、愛(ài)護(hù)別人，在寬容中成長(zhǎng)！
感悟作文 篇4
在那幾天的晚上，總有不安分的聲音在我的我頭上響起——天花板上的老鼠真是越來(lái)越猖狂了，總是在上面大吵大鬧，似乎根本不把主人放在眼里，看來(lái)要治治這些膽大包天的老鼠了！
媽媽的老鼠籠發(fā)揮了最大的作用。
第二天下午，廚房里就傳來(lái)了動(dòng)靜�；\子里有一只灰色的小老鼠張皇失措地用爪子劃著籠子。兩只燈泡似的圓鼓鼓的眼睛里充滿了恐懼。并且不斷地站起來(lái)觀察情況。
我走過(guò)去拿起籠子，小老鼠更加害怕了。整個(gè)身子縮在一起，不停地發(fā)抖。我的同情心油然而生，它畢竟也是一條生命啊。
仔細(xì)端詳起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它體型只有雞蛋大小，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小鼻子還在慌張的嗅著什么。這小生命就要終結(jié)在我的手上了嗎？雖然老鼠會(huì)偷東西，但它們只是為了生存之計(jì)呀！為什么貓狗等動(dòng)物可以飼養(yǎng)，老鼠就必須自力更生呢？難道就因?yàn)槔鲜髮?duì)人們沒(méi)有貢獻(xiàn)嗎？如果老鼠也被人飼養(yǎng)，那它們也就不會(huì)偷東西啊。我們是否對(duì)這些小東西太有偏見(jiàn)了��！想到這里，我不禁又看了一眼小老鼠，依舊是恐懼的眼神和發(fā)抖的身體。一時(shí)之間我不知道該怎么辦了。
就在這時(shí)，姐姐拿著一個(gè)殘缺的蘋(píng)果從樓上下來(lái)：“誒！真可惜啊…一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果，被老鼠啃了幾口！”我猛然醒悟。老鼠就是老鼠，江山易改，本性難移。如果不是它要偷東西又如何會(huì)落在我的手中。想想被啃壞的蘋(píng)果，被咬壞的水管，甚至被扯壞的衣服。這些囚犯?jìng)冋媸侨虩o(wú)可忍，不給它們點(diǎn)教訓(xùn)是不可行的。
我便提著老鼠籠，向屋外走去……
很多時(shí)候人們都會(huì)被外表的假象所迷惑，當(dāng)自己真正嘗到苦頭的時(shí)候，才后悔會(huì)自己當(dāng)初的心慈手軟！
感悟作文 篇5
書(shū)籍是人們精神生活中必不可少的部分，它獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和給人的精神沖擊，是它影響了幾代人的因素之一。作為學(xué)生，閱讀名著更能影響我們的價(jià)值觀念、思維方式甚至是行為特征。
名著閱讀作為興趣愛(ài)好逐漸被認(rèn)為是必修技能�？梢�(jiàn)名著閱讀的地位正在提升，它的重要性與我們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這一項(xiàng)對(duì)時(shí)間有著苛刻要求的技能對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以完成，但學(xué)業(yè)繁重不足以拿來(lái)作躲避它的借口，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)間充不充裕取決于如何分配好它。如果每個(gè)學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生都能在時(shí)間分配合理的條件下為名著閱讀留出一片小天地，那么就不會(huì)有學(xué)業(yè)這個(gè)對(duì)手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。名著閱讀不僅僅是讀名著，凡是優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍都是可以供我們閱讀的。從小沒(méi)有閱讀習(xí)慣是因?yàn)檫�沒(méi)有真正接觸過(guò)某一本書(shū)，還沒(méi)有出現(xiàn)能讓你花費(fèi)寶貴時(shí)間去閱讀的那一本書(shū)。假使閱讀能和手機(jī)游戲、娛樂(lè)消費(fèi)站在同一位置上，那么就不會(huì)有習(xí)慣這個(gè)對(duì)手抵擋在閱讀前進(jìn)的路上。
同時(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和家庭環(huán)境有著緊密聯(lián)系。家長(zhǎng)能意識(shí)到閱讀的重要性就是孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣上的“最大股東”。某些家長(zhǎng)認(rèn)為只要考試不會(huì)考到的東西就不讓孩子接觸，進(jìn)而局限了孩子的眼界。
閱讀，是生活的望遠(yuǎn)鏡。它不僅僅是看著一堆文字了事，書(shū)中的每一頁(yè)都是一片薄薄的透鏡，通過(guò)它能看到各種各樣的人和事，它能讓閱讀他的人站得高高的，起碼比常人高出一截。閱讀不是一件說(shuō)丟就丟的東西，它還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和分辨是非的能力，有了這些閱讀帶來(lái)的“禮物”，在考試中也能發(fā)揮巨大的作用。大多數(shù)學(xué)生總是被高考蒙蔽了雙眼，高考的目的之一就是為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而不是一個(gè)分?jǐn)?shù)，更不是所謂的“與閱讀關(guān)系不大”，閱讀與高考有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
除了讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，我們還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)名著閱讀進(jìn)行掂量，心中時(shí)刻有天平，同時(shí)也要珍惜閱讀這一架生活的望遠(yuǎn)鏡、世界的望遠(yuǎn)鏡、心靈的望遠(yuǎn)鏡。
感悟作文 篇6
新長(zhǎng)出來(lái)的葉子竟然完全是透明的，捧在手心，就象捧著一彎透明，蕩漾著的是一顆透明的心。
——題記
蒼涼的夜色，遠(yuǎn)處霓虹燈的光迷惑了我的眼，耳邊呼嘯而過(guò)的是疾馳的車輛，我妄圖觸摸夜的脈搏，可無(wú)法感覺(jué)。我的心就好象迷離在這個(gè)喧囂的城市。我所尋求的一份透明，就像砸爛了的水晶，捉摸不著……
也許，透明易碎，湖水隱沒(méi)了它清澈的一面，也甘愿與沉渣共舞；人心藏了它真實(shí)的一面，也就甘愿穿梭于形形色色的人群，無(wú)怪“古來(lái)圣賢皆寂寞”，都怨懷揣一顆透明的心，卻不容于污濁的世道。難道透明就該是鑲在櫥窗里僅供欣賞的嗎？我也只想尋一份透明的感覺(jué)填充小小的胸懷。
透明的心，是純真無(wú)邪，抑或是天真燦爛？在眾人的眼中，我已讀出了我的年齡，可我依舊在人生路上執(zhí)著著那份朦朧的感覺(jué)，直到遇見(jiàn)那位象飄舞的精靈般的女孩，我的心才漸漸的明朗，懂得那就是我所要珍惜的透明的心。一次偶然去醫(yī)院，一個(gè)我不敢呼吸的地方，于是，我捂住鼻子在醫(yī)院里穿行。這時(shí)，盡管暖陽(yáng)普照，但仍掩不住充滿疾病、痛苦的醫(yī)院透出來(lái)的陣陣寒意。忽然，就象一只白蝴蝶般的女孩閃進(jìn)了我的眼簾，肥大的病號(hào)服裹住了她纖細(xì)的身體，快樂(lè)地在醫(yī)院的花園里一步一停的跳著，還不時(shí)的向我這位陌生的姐姐投來(lái)甜甜的微笑，那是純真的微笑，一雙明眸也閃爍著希望，充滿了生命的朝氣，令我震撼。不多時(shí)，她的小臉上開(kāi)出了淡淡的紅暈，完全沒(méi)了先前的蒼白和黯淡。這時(shí)，我的心涌起了陣陣感動(dòng)，因?yàn)槲抑溃藭r(shí)此刻的每一寸空氣中都留著生命的透明。陽(yáng)光悄悄的爬上了倚在墻邊的綠樹(shù)，水泥地上留下了樹(shù)班駁的影子�！敖憬悖闱�。”她大聲的朝我喊著，我趕緊跑過(guò)去，竟然發(fā)現(xiàn)，新長(zhǎng)出來(lái)的葉子完全是透明的，片片都在閃爍著陽(yáng)光，片片都閃應(yīng)著她的快樂(lè)。
陡然發(fā)覺(jué)，透明也不曾失落，它只是被深深地掩埋。就象珍珠，只要撥開(kāi)一道縫隙，它就會(huì)露出光芒。
我攥著這份透明，時(shí)時(shí)讓我倍加感動(dòng)，就算有風(fēng)的日子，他也會(huì)為我撐起一方晴天。
簡(jiǎn)評(píng)：
文章所寫(xiě)的形容詞“透明”，那不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)形容詞，那是小作者對(duì)生活甚至是生命的一種美好而崇高的追求，文章雖短，但語(yǔ)句流暢優(yōu)美，主題深刻。
感悟作文 篇7
多年來(lái)，作文教學(xué)一直是令學(xué)生和老師感到頭疼的事，學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏，很多孩子照搬照抄，沒(méi)有自己的真情實(shí)感。究其原因，是他們割裂了作文與生活的聯(lián)系，使作文失去了生命的土壤。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)生的作文興趣
興趣是最好的老師。而興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從低年級(jí)培養(yǎng)。所以，在孩子剛一入學(xué)時(shí)，我就著力培養(yǎng)孩子說(shuō)完整話，在游戲中激發(fā)興趣。我經(jīng)常讓學(xué)生做游戲，說(shuō)游戲的經(jīng)過(guò)，也可以說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的事，邊畫(huà)圖邊說(shuō)話等等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)的興趣，雖然剛開(kāi)始說(shuō)的并不那么好，但我一律放大表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子都有想說(shuō)的欲望，讓每個(gè)孩子都自信滿滿。我也經(jīng)常在班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣。如:在教學(xué)寫(xiě)觀察中的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我利用學(xué)生經(jīng)常玩的水晶球放在水里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察水晶球的變化過(guò)程，并把自己看到的、感受到的真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，學(xué)生說(shuō)的熱情很高，描寫(xiě)十分形象。如xxx寫(xiě)的“又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，水晶球又變了新樣子，它的泡泡不見(jiàn)了，變光滑了，像小珠子一樣。老師把他扔到地上，他像個(gè)淘氣的小娃娃一樣，四處射去。有時(shí)它很脆弱，用指甲輕輕一劃，就會(huì)裂個(gè)小口子，像長(zhǎng)了個(gè)嘴巴一樣……”，看到這些描寫(xiě)，我發(fā)自內(nèi)心的為他們感到高興。
二、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力
其實(shí)，生活中的素材隨處可見(jiàn)，只要善于觀察、捕捉，就能寫(xiě)出真實(shí)生動(dòng)的作文。所以在作文教學(xué)中，我時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)身邊的真人、真事，表達(dá)真情實(shí)感。如：在教學(xué)觀察小動(dòng)物時(shí)，我事先布置學(xué)生回家后連續(xù)觀察家里的小動(dòng)物，每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，觀察他們的外形、吃食、走路、睡覺(jué)、怎樣與同伴玩耍等等，真實(shí)記錄下來(lái)，學(xué)生觀察后寫(xiě)的文章非常生動(dòng)。如：xxx寫(xiě)的“它們吃食的時(shí)候是啄幾下停一會(huì)兒，再啄幾下，停一會(huì)兒，我把食剛放在盆里，他們就蜂擁而上，有的吃食，有的喝水，有的在一旁玩，還有一只雞把腳伸進(jìn)盆里，非常霸道……”讓人讀起來(lái)感覺(jué)非常真實(shí)、生動(dòng)。我在作文評(píng)語(yǔ)中，對(duì)每一個(gè)孩子的觀察給予了高度的表?yè)P(yáng)，學(xué)生熱情非常高。
三、以日記為載體，消除畏懼感，解決“害怕寫(xiě)”的問(wèn)題
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度就是：怕，怕寫(xiě)不好，怕同學(xué)嘲笑，怕老師譏諷。所以首先要消除學(xué)生的畏懼感。所以我要求學(xué)生寫(xiě)日記，并且告訴他們，日記就是把自己看到的'、聽(tīng)到的、想到的，有意義的內(nèi)容，用文字表達(dá)出來(lái)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。學(xué)生在開(kāi)始階段一定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如，部分學(xué)生記得如同流水帳，部分學(xué)生的日記內(nèi)容單一，全部是“今天天氣真不錯(cuò)”之類的話。大約兩個(gè)星期之后，我就把他們的日記進(jìn)行一次展覽，并且有意的表?yè)P(yáng)大部分同學(xué)日記中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)好詞、好句或一個(gè)省略號(hào)的恰當(dāng)運(yùn)用，并且把部分批閱后的優(yōu)秀日記打印出來(lái)，貼在教室周圍。目的就是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹(shù)立不怕寫(xiě)的信心，消除了畏懼感。
四、加強(qiáng)積累，教給學(xué)生習(xí)作的方法，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)
在每節(jié)語(yǔ)文課堂上，我非常重視語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生品詞析句的同時(shí)，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法，同時(shí)，讓學(xué)生積累書(shū)中的好詞佳句，并學(xué)以致用。學(xué)生在模仿中漸漸提升了習(xí)作能力。
1.注重課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)。
只有讓學(xué)生博覽群書(shū)，吸收豐富的知識(shí)，積累豐富的詞匯，才能寫(xiě)出精彩紛呈的作文來(lái)。因此我結(jié)合學(xué)校的閱讀經(jīng)典活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，每學(xué)期至少讀兩本名著，把積累的好詞佳句或讀后的感受記錄下來(lái)，每月進(jìn)行一次交流。另外。在教學(xué)每一篇課文時(shí)，在全面理解的基礎(chǔ)上，我都能精心設(shè)計(jì)小練筆：如學(xué)習(xí)課文中的人物描寫(xiě)方法寫(xiě)寫(xiě)身邊的同學(xué)，仿照課文中場(chǎng)面的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，參考課文中描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法介紹一種小動(dòng)物等等。
2.教師要恰當(dāng)運(yùn)用批語(yǔ)。
如果能做到面批面改是最好的，如果做不到，那就一定要注意批語(yǔ)。如一些學(xué)生寫(xiě)作中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句，我就送上一句：“你的知識(shí)面真廣，未來(lái)的大作家，繼續(xù)努力�！睂W(xué)生讀到這樣的批語(yǔ)自然就增強(qiáng)了寫(xiě)作的信心和興趣。當(dāng)然，對(duì)于寫(xiě)作中的不足，我也會(huì)委婉地提出。例如，有位同學(xué)的日記中寫(xiě)道“看那個(gè)乞丐非常可憐，我就把自己的零用錢給了他�！蔽揖蛯�(xiě)了這樣的批語(yǔ)：“那可是你一周的‘給養(yǎng)’啊，你那么慷慨，會(huì)不會(huì)受騙了？他怎么知道他是真正需要幫助的人嗎？”學(xué)生就明白了應(yīng)該具體寫(xiě)出乞丐的可憐和自己的內(nèi)心感受。
以上是我在幾年的作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。提高學(xué)生作文水平非一日成就，只有循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平才可提高。
感悟作文 篇8
考試成績(jī)出來(lái)了，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)，特別差，太丟人了，爸爸媽媽問(wèn)我是怎么回事，我沒(méi)有說(shuō)太多的話，但是我自己知道，是自己的不認(rèn)真和粗心造成的，依賴思想還比較嚴(yán)重，平時(shí)做題時(shí)，太過(guò)于慌張，題只讀個(gè)大概，感覺(jué)意思我全明白了，其實(shí)不是那樣的，媽媽爸爸整天教導(dǎo)我說(shuō)，干任何一事情，都要用心；專心；細(xì)心。
做任何事請(qǐng)都要有始有終，不能半途而廢，只要你用心付出，你就會(huì)得到回報(bào)，此時(shí)此刻，我很慚愧，從現(xiàn)在開(kāi)始，我下定決心改變自己，同時(shí)也嚴(yán)格要求自己，從那里里跌倒，從那里爬起。
感悟作文 篇9
信任是一條彩虹，是一座橋梁，她把人與人之間的距離縮短了，消除了隔閡，凝聚了力量。信任一個(gè)人是一種智慧和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。信任不僅是一種用人之道，也是一種交友、擇偶的必然程序。信任是一種修養(yǎng)和氣度，更是一種自信和包容。信任是一種無(wú)言的默契，一道贊許的目光，一聲真摯的問(wèn)候，一次患難的相助。
被人信任是自身品行、氣質(zhì)、人格和形象讓對(duì)方接納的集中反映。被人信任是一種幸福，也是做人的資本。被領(lǐng)導(dǎo)信任，是發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和工作積極性的源泉，是一個(gè)人事業(yè)成功的最大動(dòng)力；被朋友信任，是廣結(jié)良友、豐富人生旅途的加油站；被戀人信任是甜蜜愛(ài)情的萌芽，是美好生活最珍貴的禮物。獲得信任的前提是誠(chéng)實(shí)守信。
不被人信任是一個(gè)人人生失敗的具體反映。不被人信任是一種悲哀，更是一種痛苦。不被一個(gè)人信任或許是一種誤解，而不被大多數(shù)人信任，則基本屬自身的原因。失去信任的原因故然很多，但最根本的一條是不能誠(chéng)實(shí)守信。大凡一個(gè)虛偽不講信用的人，或許能騙取一時(shí)信任，但卻無(wú)法永遠(yuǎn)獲得信任。
倘若你只信任那些能夠討你喜歡的人，那是毫無(wú)意義的；倘若你信任你所見(jiàn)到的每一個(gè)人，那你是一個(gè)傻瓜；倘若你匆匆忙忙地信任一個(gè)人，那你可能會(huì)很快被你所信任的人背棄；倘若你只是出于某種需要去信任一個(gè)人，那么接踵而來(lái)的可能就是煩惱、煩惱。但是，你若遲遲不去信任一個(gè)值得信任的人，那你也就永遠(yuǎn)不能獲得愛(ài)的甘甜和人間的溫暖。你的一生也將因此而暗淡無(wú)光。
信任是一種心靈的感悟，信任也是一種高尚的情操；信任像陽(yáng)光，可以融化雪水；信任像甘泉，可以沁人心脾；同志之間需要信任，朋友之間需要信任，上下級(jí)之間需要信任，戀人之間需要信任，夫妻之間更需要信任。我們需要去信任每一個(gè)人，除非你證實(shí)那個(gè)人不值得你去信任。我們也需要得到別人的信任，除非你的所作所為證實(shí)了你不值得別人信任。
朋友們：在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，我們更需要建立和諧的人際關(guān)系。讓我們每個(gè)人都不斷改正自己的缺點(diǎn)和不足，錘煉自己高尚的品德和人格的魅力。讓我們誠(chéng)實(shí)做人，扎實(shí)做事。讓信任之花在每個(gè)人的心中常開(kāi)不敗，讓每個(gè)人人生芬芳常留。
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