《小老鼠的旅行》示范課觀后感范文

　　在藝術(shù)幼教中心第三期骨干教師示范課中，讓我們看到了骨干教師的風(fēng)采，感受到了他們?cè)诮虒W(xué)中的智慧，與孩子的良好互動(dòng)。也讓我們學(xué)到了很多，感受頗深�，F(xiàn)在我想針對(duì)陸老師的一節(jié)語言活動(dòng)《小老鼠的旅行》，談?wù)勎覍?duì)這個(gè)活動(dòng)的感受和看法。

　　一、選擇的教材新穎有趣，適合幼兒的觀察和表達(dá)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，老師選擇了《小老鼠旅行》 的繪本內(nèi)容，把小老鼠旅行作為活動(dòng)的線索貫穿整個(gè)活動(dòng)，連接自然。孩子們也很感興趣，隨著小老鼠一起在旅行的道路上猜一猜、看一看、說一說，激發(fā)了孩子探索和表達(dá)的愿望。圖片也很清楚，小動(dòng)物的局部特征比較明顯，給了孩子很多想象的空間。教材的選擇還是很適合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)，適合他們的觀察和表達(dá)。

　　二、提問語言兒童化、簡(jiǎn)潔化，能緊緊抓住故事的內(nèi)容。

　　教師在活動(dòng)中的提問語言能緊緊圍繞故事和故事中的語言展開，比較簡(jiǎn)潔和兒童化，便于幼兒觀察和思考問題，給了幼兒充分想象的空間，也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)、講述的愿望。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠虏粌H學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)，也在教師的講述中了解了故事的主要情節(jié)。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，從講述到操作，逐漸增加難度。

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚的，先從故事的圖片觀察中了解故事的主要情節(jié)，在猜測(cè)和講述中大膽地表達(dá)自己的想法。接下來通過幼兒的操作進(jìn)一步了解其他動(dòng)物的局部特征，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)腦和操作的機(jī)會(huì)。從先前的看圖片，到后來的操作，逐漸地增加了難度。幼兒操作講述的興致比較高。

　　四、PPT圖片和操作圖片、背景的清楚美觀。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師制作的PPT圖片比較清楚，有利于幼兒的觀察和講述。幼兒的操作材料也比較美觀，特別是背景的裝飾，使得幼兒拼貼的圖片展示出來的效果比較好。

　　五、注重幼兒語言的提升和完整語言的表述。

　　教師能注重活動(dòng)中幼兒的語言并及時(shí)進(jìn)行提升和概括，引導(dǎo)他們用完整的話來表達(dá)，突出了語言活動(dòng)的目標(biāo)。如，小老鼠在大象的鼻子上往下滑或者往上爬，引導(dǎo)幼兒想到玩滑滑梯，再用故事中的語言概括：吱吱，吱吱，滑滑梯。

　　通過觀摩骨干教師的教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓我們學(xué)到很多東西，也能讓我們得到很多啟發(fā)。這些好的方法我以后在組織活動(dòng)的時(shí)候也應(yīng)該注意和運(yùn)用，可以借鑒別人好的方法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

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