《紙奶奶的生日》的教學(xué)錄象觀后感
觀看了呂老師所執(zhí)教的《紙奶奶的生日》后，我的感受有以下幾點(diǎn)：
一、運(yùn)用多媒體化難為易，突破難點(diǎn)
多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為具體，變動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，從而化難為易。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字過(guò)程中的障礙就是我們教學(xué)的難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)這一方面的功能，就能幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言理解表達(dá)方面的困難，從而降低難度，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破。呂老師在讓學(xué)生了解紙的發(fā)展史時(shí)運(yùn)用了多媒體代替了枯燥無(wú)味的講解，學(xué)生更感興趣，也更能理解。這不是一舉兩得的事嗎？
二、自主、合作學(xué)習(xí)
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語(yǔ)文課程必須倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！都埬棠痰纳铡芬徽n，內(nèi)容易懂，結(jié)構(gòu)相似，富有童趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，呂老師設(shè)計(jì)了"自主參與式教學(xué)法"，激勵(lì)學(xué)生自主參與、積極探究、親身體驗(yàn)，獲得新知，從而達(dá)到長(zhǎng)文短教、重點(diǎn)突出的目的。他讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。在教學(xué)夸夸各種紙的本領(lǐng)這一環(huán)節(jié)時(shí)，讓孩子們選擇自己喜歡的內(nèi)容去學(xué)，按照自己的意愿主動(dòng)地參與小組學(xué)習(xí)，先在小組里演一演，然后挑選演得好的`小組登臺(tái)表演，讓其他學(xué)生當(dāng)觀眾和評(píng)委。這樣大膽放手，把權(quán)利和空間交給學(xué)生，學(xué)生積極性高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)，反而產(chǎn)生了更好的學(xué)習(xí)效果。也讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
三、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍
要想讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，首先得讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，敢于在課堂上暢所欲言，因此創(chuàng)設(shè)一種民主平等和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。以往的教學(xué)中，教師總處于一種凌駕于學(xué)生之上的特殊位置，動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令，指揮學(xué)生，這無(wú)疑會(huì)壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課堂上造成"這里的黎明靜悄悄"的局面。而在呂老師的這堂課中，學(xué)生的興趣濃，主動(dòng)性高，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍輕松活躍。如一位男生在朗讀課文時(shí)，很不流利，呂老師沒有批評(píng)更沒有生氣，而是說(shuō)：“你啊只讀了三遍，就讀正確了，真了不起。”呂老師親切的話語(yǔ)，尊重性的語(yǔ)言讓整堂課變得更富有生氣了。
以上幾點(diǎn)是呂老師課堂上最亮的閃光點(diǎn)，其實(shí)，何只這些，要學(xué)的實(shí)在太多。教學(xué)反思《《紙奶奶的生日》教學(xué)錄象觀后感》一文
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