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      國學(xué)作文

      時間:2021-03-02 12:38:44 國學(xué) 我要投稿

      有關(guān)國學(xué)作文6篇

        在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的國學(xué)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

      有關(guān)國學(xué)作文6篇

      國學(xué)作文 篇1

        今天,學(xué)校組織人員對一到五年級的國學(xué)經(jīng)典誦讀進行了抽測。

        跳出自己所帶的班級,縱觀其他班級,年級,乃至全校,突然之間有種優(yōu)劣盡收眼底,甚至統(tǒng)攬全局的感覺。

        一直以來,始終覺得自己很是重視孩子的積累背誦,于是乎,弟子規(guī)的背誦落實到人,落實到組,落實到正、副班長,最后干脆張貼上墻。如此以來,自認(rèn)為孩子們的目標(biāo)明確了,任務(wù)明確了,激勵的措施也明確了,于是班級你爭我趕背誦的喜人場面也出現(xiàn)了,一度,在通往操場的路上,我被孩子們團團圍著,呵呵,都說重賞之下必有勇夫,看來這張榜公布,口頭表揚的魅力也著實不小。

        今天,我班抽測到的五個孩子以近乎完美的流暢程度背完全冊,受到在場其余四位評委的高度評價,看到孩子們激動的笑臉,我的心里也樂開了花。

        抽測完后,幾位評委碰了下頭,看了看相互的抽測表,幾乎感覺到有一個共性:一個班級要好同時好,要差也幾乎同時差。這和我了解到情況幾乎是印證了。老師督促緊,要求嚴(yán)的,學(xué)生自然背的就好,而相反老師沒怎么要求,甚至是不要求,自然背的就差了。而好的班級的學(xué)生幾乎都能背完全冊,差的呢則幾十頁,甚至是十幾頁了。

        整體來看高年級孩子的背誦要好于中年級,中年級要好于低年級。其實這種現(xiàn)象也并不奇怪。孩子越大,自我約束力和學(xué)習(xí)能力就要強很多,而且由于知識面和眼界要寬的多,背誦上要容易的多,而對于低年級,特別是一年級孩子來說,由于識字少,生活經(jīng)驗少,自我約束力低,在自學(xué)能力上幾乎是零,而由于老師的時間和經(jīng)歷并經(jīng)有限,相對而言,他們的背誦就吃力的多。

        其實,背誦對于孩子而言并不是難事,他們正處于記憶的黃金期,只要老師要求到了,并時不時的督促一下,孩子們一定人人都是背誦小天才。這個年齡段的孩子不讓他們背點東西,真是太可惜了。

        在抽測的時候,有個四年級的孩子背誦笠翁對韻的時候,幾乎就是一氣呵成,中間沒有重復(fù),沒有猶豫,甚至哪怕是稍微的模糊,我在聽的過程中更是一點心都不敢分哦(一旦分心,就跟不上他,不知道背到哪了)。完了后我真想為這個孩子鼓掌,那么厚的一本,那么多生僻的字詞和句子能讓他娓娓道來,真是讓人折服。

        其實,我們每個孩子都有可能像這個孩子背的一樣好,為師的我們,特別是我們語文老師,班主任,讓所有的孩子行動起來,背誦積累吧,一定會讓孩子們受益一生的。

      國學(xué)作文 篇2

        “北冥有魚,其名為鯤,鯤之大……”四(1)班的教室里傳來朗朗的讀書聲,那聲音既清脆,又響亮,讓我們打開四(1)班的大門,去看看他們是怎樣讀國學(xué)經(jīng)典的!

        瞧,他們雙手捧著書,正在讀古文呢,我真羨慕他們,讀的那么好、那么流利,據(jù)說,是用“陳琴歌訣樂”的讀法讀的呢!接下來可就有好戲看了,他們要“擺擂臺”了。彭老師叫了位同學(xué)當(dāng)“擂主”,那位同學(xué)大大方方地走上臺,看似胸有成竹!肮ダ蕖钡氖且幻R尾辮的小女孩,走起路來小辮子一甩一甩的,也很自信。他們挑戰(zhàn)的內(nèi)容是《師說》片段,內(nèi)容有些繞口,很難。隨著老師打的節(jié)奏,讀了起來。兩個人口齒清楚,聲音洪亮,還很流利,臨近完美啊。我還沒有聽夠,第一輪就結(jié)束了,還真難分出高低。他們倆又分為一組,成為了“擂主”,又點了五位同學(xué)當(dāng)“攻擂”,2對5,哇,這下可激烈了,到底是以多勝少呢,還是以少勝多呢,我的心怦怦跳得特快,就跟他們的朗讀聲一樣。分曉結(jié)果的時刻到了,可是又出現(xiàn)了平局。只能讓臺上七位同學(xué)為一組,與臺下的同學(xué)進行PK,“愛子曰……”聲音是多么的整齊,就像一個人在說話似的!哎,估計這一局又會是平手,雙方都讀得那么好。果然,不出我所料,又是平局。

        時間差不多了,我也要回自己班上課了。真希望有一天能與四(1)班的“國學(xué)大師”們一起向國學(xué)進攻,加油!

      國學(xué)作文 篇3

        上了高一之后,年級主任徐老師總是隔三岔五地找到我:“最近國學(xué)這么熱,咱們要不要搞一個國學(xué)知識競賽?”

        “好呀好呀!

        然后就冷場了。

        但在11月的某個夜晚,徐主任把我們學(xué)生會整個小組都找了過去。

        “咱們在12月初辦一個國學(xué)知識競賽吧!

        眾人無言,默許通過。

        “zk,你牽頭吧!

        “哦……好……”

        最開始我的心里還是很排斥的,因為高一上學(xué)期到12月時就要進入復(fù)習(xí)階段了,我對導(dǎo)數(shù)圓錐曲線什么的還都不熟練,歷史必修一的幾個單元小知識點心里還挺模糊的,感覺自己實在沒有精力再“分出一個身”來去操辦一個大型活動。

        而且之前學(xué)校的競賽類活動,都是學(xué)生會的文藝部或是體育部組織的,我最多就是當(dāng)當(dāng)場務(wù)干干雜活,作為一個主管學(xué)習(xí)部和生活部的副主席,我真的是除了組織“表彰大會”什么也不會。

        當(dāng)然我的這些推脫終究是個人的原因,最難的組織點在于“國學(xué)”這個命題上。

        不同于合唱比賽或是長跑接力,“國學(xué)知識競賽”,單單是這個名字,就有一種文科生“自詡”很厲害的感覺。國學(xué),對于大部分理科同學(xué)還是模糊的,大多數(shù)同學(xué)對此的印象也就停留在小學(xué)時期的啟蒙教育和電視劇里的“之乎者也”上。讓文科生來操辦“國學(xué)知識競賽”,似乎可以和讓理科生操辦全年級都參與“物理實驗比賽”的想法來一比高下。

        周日下午的學(xué)生會例會,我問大家:“如果把所有參賽班級的順序打亂,一組五位同學(xué)都來自不同的班級,是不是就能增加一些不同班級的交流,也能讓理科班級有更多的興趣了解國學(xué)?”

        “提議是不錯的,但是可行性太低了!

        我有點猶豫了,60個人每人都抽一次簽,光找個抽簽的地方都得弄個較大的場地。

        最終大家接受了我這個提議,不然到時候理科生“罷場”可就是件更尷尬的事情了。

        接下來就開始了真正忙碌的過程。

        找語文和文綜老師要題庫,每天用大喇叭向全年級招募選手,找年級干事批活動場地,不斷開會去通知各個班級做準(zhǔn)備。

        初賽時間定在了月考后,月考的當(dāng)天晚上,我還在教室的電腦前設(shè)計著初賽的PPT。

        月考結(jié)束后,我沒有心情對答案,反而用很多的時間去協(xié)調(diào)“國學(xué)知識競賽”各方面的工作。本來可以讓部員去做的事情,我總是怕落實不到位,于是自己課間時間在不同的班級間穿梭;本來可以讓學(xué)習(xí)部主管去篩選題目,卻擔(dān)心保密不當(dāng),于是就自己上手選題。

        學(xué)生會主席看我忙得像一只找不到回家路的蜜蜂,常常在午休的時候遞給我一包干脆面,一邊互相“分食”一邊提醒我:“別太累了,有些事情分給其他同學(xué)干就好,你主要負(fù)責(zé)牽頭。”

        其實那時忙碌的我根本就不知道哪些事情還需要干,哪些事情已經(jīng)做好了,也不知道哪些事情應(yīng)該分給哪個部門去做才能做到“不用審核的放心”——我好像只知道不斷埋頭去做。

        有點兒傻、進程有點兒慢,但我盡量確保每一步都不出差錯。

        但說“不出差錯”,實際這樣的概率還是比較小的。

        月考后不到一周的初賽,12組選手分在兩個場地進行比賽。

        地點選擇的是學(xué)校的心理教室,面積不大,但大概是因為剛考完試,倒有不少的同學(xué)來觀看。

        先是心理教室的門關(guān)不上了,雖然我一直很“強硬地”認(rèn)為不是我們干的,但還是花了很長的時間去和心理老師處理這件事;因為拷貝題庫的時候出了問題,以至于有兩組同學(xué)的題目并不完全,不得不再另找一天去進行加賽;接著又是計算得分出了一些問題,本來是客觀的題目在不同評委的判斷中卻有了不同的答案,使同一組的同學(xué)的分?jǐn)?shù)有了很大的出入。這樣折騰了一個中午,還耽誤了下午第一節(jié)課,才把初賽的事情大致了結(jié)了。

        辦競賽類的活動比簡單的“頒獎”“講話”要難得多,這不是做好比賽就能畫上句號的工作,還要有后續(xù)的很多工作以確保比賽的“相對公平”。

        本來主任跟我約定決賽的時間是周四,結(jié)果第二天早上又告訴我:決賽的時間改到了周二。

        哦?!我當(dāng)時連主持人都沒選好,比賽的表格也還沒有打印,一切工作都剛剛起步。

        距離正式比賽還有不到30個小時的時間。

        我跑到信息樓復(fù)印社把所有的表格都打印了,大課間和幾個同學(xué)開了好幾場會商量決賽事宜,我又把兩個好朋友拉來當(dāng)了主持還不給“福利”……

        幾乎每一個課間我都在一樓至五樓之間“上躥下跳”,常常上課鈴打響了還沒有趕回班級,以至于總得一臉尷尬地在前門喊著“報告”,有時候躡手躡腳地溜進教室以防被同學(xué)發(fā)現(xiàn)而被要求唱歌,中午和晚上都買了面包胡亂地吃了兩口又接著去準(zhǔn)備PPT,晚自習(xí)結(jié)束還得在教室的電腦前做著應(yīng)急狀況的預(yù)案……

        那兩天我大概把一個月的樓梯都給爬完了,經(jīng)過30個小時的忙碌,終于走到了決賽的那個下午。

        所幸的是一切都很順利,雖然最“驚險”的環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)題部分因答錯題要扣分而沒有人參與,沉默且尷尬了幾分鐘,但整個比賽還是順利進行了下來。更讓我比較詫異的是,最后勝出的一組,有4位是理科生。

        大概我的目的也達(dá)到了吧——理科生享受了答題的樂趣,提高了對國學(xué)的興趣。

        在一個霧霾嚴(yán)重的下午,在報告廳里,一人一人地答題。與屋外濃重的.霧霾相比,屋內(nèi)顯得很簡單、很純粹:有些題目還真的不僅是考國學(xué)性的知識,更考驗一個人的思維。場上的對決已不再是知識面的比拼,而是邏輯的較量,更是對一個小組合作默契度的考驗。

        大概整場比賽,是以一串笑聲結(jié)尾吧。獲勝小組的5名同學(xué),沒有拿到“最優(yōu)個人獎”,而是榮獲了“最佳團結(jié)獎”——有點兒好笑的名字,但卻有重要意義。

        站在舞臺的旁側(cè),看著同學(xué)們陸續(xù)離場,我想,為了“國學(xué)知識競賽”奔跑的這幾周,其價值也已不單單是局限于“國學(xué)”二字了。

      國學(xué)作文 篇4

        國學(xué),是我國的瑰寶。在我們?nèi)A夏民族的五千年歷史長河中,國學(xué)猶如一顆璀璨的明珠熠熠生輝。

        國學(xué)的魅力是強大的。因為在我們這個時代,曾有多少東西被丟棄?而國學(xué),一直在歷史的長河中歷久彌新。

        我,作為一名普通的五年級學(xué)生,對國學(xué)的興趣不是很深。我對國學(xué)的認(rèn)識大多都來自課本和我從小讀過的國學(xué)書本,盡管我能說出些許和國學(xué)有關(guān)的東西,然而很多時候我感到這些東西還是枯燥無味的。但自從觀看了《國學(xué)小名士》后,從選手那口若懸河的表達(dá)能力和主持人和嘉賓評委那妙語連珠的精彩國學(xué)點評中,我漸漸從國學(xué)中找到了樂趣并深深地愛上了國學(xué)。

        《國學(xué)小名士》讓我明白了很多道理。臺上哥哥姐姐們的勝利與臺下他們的奮斗和拼搏讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的真實含義,而他們在臺上的精彩表現(xiàn)又告訴我,面對自己的人生,我要努力,我更要自信。

        在這眾多的古詩中,我最喜歡的一句詩就是李白的《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”。這句詩讓我明白了朋友情意的重要性,我也學(xué)會了珍惜我和好朋友之間的友情。

        國學(xué),好似廣闊沙漠中的一朵花;國學(xué),猶如蔚藍(lán)天空中的耀眼的太陽;國學(xué),猶如漆黑夜空中的一顆璀璨的明星!同學(xué)們,讓我們從自我做起,將國學(xué),將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大!

      國學(xué)作文 篇5

        “人之初,性本善……溫故而知新,可以為師矣……”伴著郎郎的讀書聲,學(xué)校開始了每天必修的課程——國學(xué)。所謂國學(xué),就是一些古人的名人名言,但是可別小看了這些古文,它所表達(dá)的道理卻對現(xiàn)代人很有幫助。就比如“二人同心,其力斷金”這句話。它告訴那些不團結(jié)的人:團結(jié)就是力量。如果兩人意氣投合,就有切金斷玉的力量。再如“差若毫厘,謬以千里!边@句話,它告訴我們要注意細(xì)節(jié),不能粗心,差了一點點,損失就很大。就像查里國王一樣,因為少釘個馬掌,就失了一個國家,最后飲恨自殺!

        《論語》,《三字經(jīng)》,《莊子》,《孟子》,《墨子》……匯集了哲理的精華,濃縮了智慧的結(jié)晶,這是中國多么燦爛的文化呀!

        從前,我一直有一個壞毛病——考試成績好就驕傲自大。但書上講“是君子,就要謙虛,不要高傲自大!蔽铱刹幌胱鰝尉,經(jīng)過學(xué)習(xí)《論語》,我就時常約束自己不要驕傲自滿。

        有一次考試我英語得了第一名,我非常高興,抑制不住內(nèi)心的激動,高傲自大的毛病又展現(xiàn)出來,在課堂上總認(rèn)為自己英語已經(jīng)學(xué)的很好,不再努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講,而別的同學(xué)還在不斷進步。使我在第二次考試中得了第三名,與第一僅相差2分。那次考試,是對我高傲自大毛病的沉重打擊。因此,我學(xué)的謙虛起來,成績也在穩(wěn)步提升,經(jīng)常保持第一名;還有,我原喜歡斤斤計較,有時跟同學(xué)合不來;自從學(xué)了“做事斤斤計較,會失去所有的朋友時。”我學(xué)會努力控制自己。也是,本性難移嘛!有時會控制不住。但我不會氣餒,我會更加努力做到!

        中國現(xiàn)在是一個發(fā)展中國家,如果一個民族不從自己的歷史中吸取“營養(yǎng)”,怎么發(fā)展進步。就像美國這樣高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代國家還要回過頭來學(xué)習(xí)沙士比亞,海倫……因為他們自己沒有歷史,他們要尋找歷史,要從歷史中尋找智慧。

        人類幾千年的文化并非簡單的能夠被精華和璀璨來形容的,只有不斷學(xué)習(xí)才能進步。忘記歷史就是忘記未來。

        讀書好似爬山,爬的越高,望的越遠(yuǎn);讀書好似耕耘,汗水流的多,收獲越滿。讓我們多讀這些書,讓國學(xué)和我們一起長大吧。

        一說國學(xué),我就想起上幼兒園時學(xué)的《三字經(jīng)》,“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為,玉不琢不成器人不學(xué)不知義”,小朋友們都聲嘶力竭的跟著老師朗讀,我也大聲的讀著,當(dāng)然卻不知所云,直到現(xiàn)在,才理解了其中所蘊含的意味深長的道理,也理解了國學(xué)的魅力所在。

        “入則孝”講的就是親情,“父母教須敬聽父母責(zé)須敬承”告訴我們要認(rèn)真聽取父母在教誨,“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。盡管現(xiàn)在家里有暖氣空調(diào),不需要我們扇扇子暖被窩,但我們也應(yīng)該理解父母,尊重父母,去真心的愛我們的父母。

        關(guān)于學(xué)習(xí),孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學(xué)習(xí)方法。“知之為知之不知為不知,是知也”告訴我們在學(xué)習(xí)上不能弄虛作假,會就是會不會就是不會,不要不懂裝懂,而且要做到學(xué)了新知識不忘舊知識,要不斷復(fù)習(xí)鞏固。

        助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節(jié)約都是好的優(yōu)良品德。作為我們新時代的小學(xué)生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,要從身邊的一些所謂“小事”做起,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

        現(xiàn)在《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》已成為我成長路上的向?qū)В俏覍W(xué)習(xí)生活中的良師益友,它就像一位嚴(yán)肅的啟蒙老師,教給我怎樣做是對的,怎樣做是錯的,不斷修正我的壞習(xí)慣,伴我成長。

        似夏日里的一縷輕風(fēng),如初春曠野里的一抹新綠——國學(xué)經(jīng)典,你是我成長中不可缺少的一部分,融入我的生活中。

        從我咿呀學(xué)語開始,做教師的父親就常在我耳邊吟誦:“人之初,性本善……”雖然并不懂得其中意味,但也是津津有味地隨著爸爸抑揚頓挫聲調(diào)而童聲童氣地念著。不知不覺間,隨著年齡的增長而誦讀了許多經(jīng)典作品。

        上小學(xué)了,爸爸教我學(xué)書法,又接觸了許多名詩名句,并在不斷地摹寫、誦讀中逐漸領(lǐng)會了其中的意義!皠窬Ы鹂|衣,勸君惜取少年時!备嬖V我時間寶貴。金縷衣雖然華貴,終有破舊之時,而時間卻一去不復(fù)返。大好年華,應(yīng)當(dāng)珍惜,才不至于后悔!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青”,從這鏗鏘有力的詩句中,我分明看到了作者那堅毅的面孔,感受到了那赤誠的愛國之心。讀著這千古名句,我的眼里已是淚花盈盈……

        當(dāng)我不能持之以恒地做好一件事時,我就會用《勸學(xué)》里的名句鼓勵自己!板浂嶂,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這句話告訴我,如果不能堅持做事,即使你面對一塊腐爛的木頭,也不能弄折;但如果你能堅持不懈,就是金石也能雕刻成自己理想的作品。只有堅持不懈,才能做好每一件事,才能在未來的日子里實現(xiàn)自己美好的理想。

      國學(xué)作文 篇6

        相信同學(xué)們對“國學(xué)”這個字眼兒都很熟悉吧。我們從小學(xué)習(xí)的唐詩、宋詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》……這些都是國學(xué)。

        說到國學(xué)的作用,其實很簡單,就是告訴人們?yōu)槿颂幨碌姆椒、人生的哲理、做人要遵守的禮儀。

        我也與國學(xué)有著一段不解之緣……上學(xué)期,學(xué)校開展了豐富多彩的課余活動,其中也包括趣味叢生、緊張激烈的國學(xué)知識競賽。我和其他兩名同學(xué)代表我們班參加了高年級組的比賽,并以絕對的優(yōu)勢奪得了第一名。之后,我和其他幾名同學(xué)一起組成代表隊,代表學(xué)校參加豐臺區(qū)小學(xué)生國學(xué)知識競賽。

        本次比賽可謂高手如云。來自全區(qū)的8支代表隊展開了一番龍爭虎斗。比賽開始后,賽場氣氛緊張而凝重。選手們一個個摩拳擦掌、全神貫注、躍躍欲試。憑借著扎實的基本功和一點點的運氣,我們在比賽前半段一直保持領(lǐng)先,同學(xué)們的臉上都開始出現(xiàn)了笑意。

        不料,賽場上風(fēng)云突變。隨著幾道風(fēng)險題的失利,我們的領(lǐng)先優(yōu)勢化為烏有,還被其他隊拉開了一段距離。我和同學(xué)們的心里有些焦急,但大家都在互相鼓勵:別著急,別著急。沉住氣

        最后一道決勝題!我們和另外一隊積分相同,鹿死誰手馬上就要見分曉了!負(fù)責(zé)按搶答器的我,心跳驟然加快,手心里濕漉漉的,眼睛緊盯著主持人的口型。隨著主持人一聲“開始”,我以閃電般的速度按下了搶答器!可出乎我意料的是,指示燈卻在對手的臺上亮起……

        雖然我們與冠軍失之交臂,但這也讓我對韓愈的“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”有了更深的理解!皩W(xué)而時習(xí)之”應(yīng)該是我們堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。國學(xué)知識是華夏五千年流傳下來的文化瑰寶,是中華民族智慧的結(jié)晶。它凝結(jié)著人們世世代代總結(jié)出的道理與規(guī)律。我們所熟知的國學(xué)知識還只是滄海一粟而已。

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