關(guān)于國學(xué)作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的國學(xué)作文5篇,歡迎大家分享。
國學(xué)作文 篇1
11月21日午飯過后,蕭山第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多功能廳熱鬧非凡,原來是蕭山奇石館首次走進(jìn)校門,與蕭山日?qǐng)?bào)小記者進(jìn)行面對(duì)面共賞石國學(xué)活動(dòng)。
在奇石館館長的講解下,我仿佛來到了一個(gè)夢幻的世界。首先我推開了隕石的大門,走進(jìn)了隕石世家。那里的隕石形狀各異,但是特征都非常明顯,表面凹坑下平,呈黑色或黑褐色,布滿各種各樣的圖案。份量非常重,墜落時(shí)有一定的方向。奇怪的是,水里的隕石通常是彩色的,陸地的隕石則是黑色的,所以水里的隕石尤為珍貴。
離開隕石的世界,我仿佛又穿越到了寶石的海洋。那里有珍珠、瑪瑙等,在燈光的照耀下格外的漂亮誘人。如果透明度在60%以上,說明是塊上等的寶石,同時(shí)還有"萬國之石"之稱。
在一陣熱烈的鼓掌聲中,我從夢境中走了出來,原來我對(duì)自然界了解的太少了。我一定要走進(jìn)自然,接觸自然,更多的了解自然。
國學(xué)作文 篇2
今天是4月的頭,1號(hào),愚人節(jié)。在這一天,人們都會(huì)很小心,生怕自己被玩笑耍了。所以,有防備的人不會(huì)怎么和說話的。
班上的氣氛明顯摻雜著一絲緊繃繃的神秘而詭異的氣息。不想當(dāng)愚人的都在想,盡量能躲則躲,能避就避,能閃即閃了。可惜千躲萬躲,千避萬避,千閃萬閃,也沒能讓耍人的厄運(yùn)走開。這不,就連也給我們開上玩笑了——
學(xué)校,老師們一時(shí)被沒有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹,老就掌握不住,上課的時(shí)間總是侵占課間10分鐘的一半。
第三節(jié)化學(xué)課剛開始,化學(xué)老師才喊完“上課”,英語老師就急急忙忙地夾著教課書跑進(jìn)來了,連給我們說個(gè)“老師好”的機(jī)會(huì)都沒留。結(jié)果化學(xué)老師被這突如其來的闖入弄得莫名其妙,還以為自己走錯(cuò)班了。英語老師也有點(diǎn)摸不著頭腦,難道這節(jié)不是英語課?兩個(gè)老師相視一下,同時(shí)走到門背后去看課表,一看這節(jié)是化學(xué)課,英語老師尷尬了,打著哈哈退走兩步,卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門口,并且一臉嚴(yán)肅地對(duì)坐在教室里的小浩說:“小浩,你們叫你去一趟!
平時(shí)最愛搗亂的小浩一聽,不經(jīng)嚇出一身冷汗,開始邊在腦子里搜索自己今天犯了什么事,邊面色有些慘白地趕緊起身向門口走去。他的靜子多長了個(gè)心眼,對(duì)他提醒一聲:“別上當(dāng)了!今天愚人節(jié)!”小浩反應(yīng)過來后緊繃的神經(jīng)稍有松懈,搖搖頭,開始返回座位。誰知英語老師又補(bǔ)充道:“你趕緊的,我還會(huì)騙人嗎?”對(duì)呀,英語老師從來不開玩笑的,會(huì)騙人嗎!剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一,就沖了出去?粗苓h(yuǎn)了的小浩,英語老師變一臉嚴(yán)肅為一臉笑容,把頭伸進(jìn)教室門,對(duì)我們坐在教室的人嘻笑著說了句:“孩子們,愚人節(jié)!”
好家伙,還是耍我們呢!原來老師在利用我們對(duì)她的信任度來跟我們開玩笑。
一般情況下,老師說話能夠達(dá)到90的可信度。除了請(qǐng)家長時(shí)會(huì)把我們的“罪行”夸大其詞之外,幾乎不會(huì)去拿自己的精力和我們的時(shí)間來開玩笑。因?yàn)槔蠋焸兛偸钦J(rèn)為扯些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事是小偷行為,他們才不愿意當(dāng)小偷來偷學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的。放在平常,老師叫我們?nèi)マk公室,能不去嗎?敢不去嗎?結(jié)果防不勝防,愚人節(jié)里,還是被老師耍了一把。
就這還不算完吶,化學(xué)老師見狀,就跟配合踢足球一樣,又補(bǔ)進(jìn)一腳。他也不再一臉嚴(yán)肅,笑嘻嘻地對(duì)我們說:“大家現(xiàn)在以最快的速度藏起來,一會(huì)兒等小浩回來,看看他會(huì)怎么辦?”
別說,這種一半算無聊一半又不算無聊的提議還真有人照做!先開始是一少部分人,后來在化學(xué)老師的催促下,大家全都藏了起來。俗話說:趕得早不如趕得巧。剛藏好,小浩就回來了。
“媽呀!人呢?!”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀察小浩的樣子,有點(diǎn)微胖的小浩,滿頭大汗,不知道是跑的還是嚇的……
正在這時(shí),“哇!”前排的人突然從門背后跳出來,嚇了小浩一個(gè)激靈,也把快跑神的我們嚇了一跳。接著,其他都紛紛從座位底下、講臺(tái)下面跳了出來,驚魂未定的小浩被我們嚇了一個(gè)半死,化學(xué)老師笑著拍拍他的肩膀,說:“愚人節(jié)快樂喲!”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上,一下子就癱在了那里?磥硎潜晃覀儑樀貌惠p。
經(jīng)過老師耍人的教訓(xùn)后,大家的神經(jīng)發(fā)條再次上緊了一些,下課也不出班了,呆在班里集體討論下一個(gè)老師還有沒有什么“陰謀”……
剩下的幾個(gè)小時(shí)里,課間幾乎都是上崗的“兒童團(tuán)員”,熬時(shí)間熬過來的,一堆人圍在班上發(fā)呆,互相提防,一直耗到放學(xué)時(shí)間。
一群羊出圈了。我們一幫走在回家的路上,優(yōu)哉游哉。一個(gè)由8人組成的“八國集團(tuán)”在過馬路時(shí),被瘋頭瘋腦的穿行車輛分割開來,我和雪瑩、小媛因?yàn)樽呱癖宦湓诹撕箢^。前面的大部隊(duì)已經(jīng)在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……
回過神,我正要謹(jǐn)慎地過馬路,嗒然就聽見雪瑩大叫一聲:“羽羽,你的書包拉鏈開了!”
書包拉鏈開了?這還了得!只見我一個(gè)回頭,像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書包,開始查看第幾層的拉鏈開了。噯,這是怎么回事?拉鏈好好的緊緊閉合著。正在我納悶時(shí),雪瑩、小媛笑著拉拉我的校服袖子,對(duì)我說:“愚、愚死你快樂!”嚎,原來耍我呢!你看我這腦子,這樣防那樣防,還是愿者入甕了。知道真相的我長出一口氣。不過既然這樣的話,那我也就不閑著,用同樣的方法耍耍別人好了,不能讓愚氣浪費(fèi)掉一點(diǎn)點(diǎn)。
于是我三步并作兩步地穿過馬路,喊住了正在前面走的遙遙和雪巍,故作一臉驚訝地對(duì)著正在和雪巍說話的遙遙說:“遙遙,你的書包拉鏈開了!”
不出所料,遙遙被我高超的演技耍了,只見她聽見后,一個(gè)猛回頭,結(jié)果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了。“嘭”的一聲悶響,兩人各自“哎呀我的老娘哎”一聲,各自捂著腦袋上的'撞擊點(diǎn)蹲在地上,讓滿眼金星在飛,飛,飛它個(gè)稀里糊涂。稍在緩和,遙遙還不忘邊向雪巍道歉,騰出手幫雪巍揉著被她碰著的頭,邊對(duì)我們說:“快!快幫我把書包拉鏈拉上!”
“哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見遙遙滑稽的樣子,捂著肚子笑了半天。盡管街上不時(shí)有人向我們投來異樣的目光,但是我們也顧不得什么形象可言,因?yàn)閷?shí)在太可笑了!
接連6個(gè)人都被“書包拉鏈開了”給耍了,可是還有兩個(gè)人幸免于難呢。俗話說,兄弟要有福同享,有難同當(dāng)嘛,怎么能就此罷手?
正想著,忽然發(fā)現(xiàn)因?yàn)閯偛诺耐嫘,我們已?jīng)與幸免于難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無奈,6個(gè)人拉緊書包,整好形象,收起笑容,奮力追趕。
在前面路口的轉(zhuǎn)角處,我們追上了她們。我們幾個(gè)上氣不接下氣地對(duì)著一臉納悶的她們磕磕巴巴地說:“書……書包拉鏈……開……開了……”
可喜!可賀!愚人成功!兩人同時(shí)黑著臉,迅速甩動(dòng)自己后背上的書包,檢查自己的書包到底哪層拉鏈開了。查個(gè)遍,沒發(fā)現(xiàn)問題,兩人才明白過來。“嗨,防來防去,結(jié)果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪!”她們扭過臉來,對(duì)正壞笑著的我們說。
一路上,我們幾個(gè)用同樣簡單的話題,針對(duì)不同的熟人做出不同的表情,重復(fù)一句話:“喂,你的書包拉鏈開了!”反應(yīng)出人意料地雷同,有嚴(yán)肅的,有驚訝的,還有呆板的……簡單的語言加復(fù)雜的表情,撂給誰,想不信都不行。
回家的路很短,我們獲得的稱號(hào)很高。幾個(gè)可愛的童鞋被耍了后,反過來直夸我們是“整人專家”。
瞧瞧,老師有老師的愚人方法,我們有我們的愚人方法。方法不同,目的一致,讓你改變平穩(wěn)的狀態(tài),或受到驚嚇,或獲得驚喜,最后都是趨向于快樂。快樂誰不愿意要呢?祝每個(gè)人愚人節(jié)快樂!祝大家天天好!
哦,對(duì)了,告一聲,標(biāo)題費(fèi)解。意思是:師生同愚扒拉扒拉開。
國學(xué)作文 篇3
擱下筆,拿出一本《唐詩三百首》,一頭扎進(jìn)詩中,品味那世世相傳的詩。
我從小就愛國學(xué),依稀記得小時(shí)候搖頭晃腦地吟誦《三字經(jīng)》:人之初,性本善……那三字一句的《三字經(jīng)》,在我心田播下了文學(xué)的種子。
后來,我變本加厲,有空就鉆進(jìn)國學(xué)中不能自拔,藏在國學(xué)里,陶冶情操,放松心情。
我愛那氣勢磅礴的豪放詞,一句“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”扣人心弦,激蕩人心;“濁酒一杯家萬里”,把平靜的心激起一道道巨浪……
我也愛杜甫的悲觀“朱門酒肉臭,路有凍死骨”;也愛李白的激情“將進(jìn)酒,杯莫!保贿愛柳永的凄清“寒蟬凄切,對(duì)長亭晚”;更愛岳飛的豪情“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”。
在我愛著的國學(xué)中,我知道了五十步笑百步的故事,認(rèn)識(shí)了屈原,認(rèn)識(shí)了他的愛國情懷。
在藏入國學(xué)的時(shí)光里,一切塵世的煩惱皆拋擲于外,到處是國學(xué)的甘霖。
有一次,我正在埋頭閱讀國學(xué),“帝高陽之苗裔兮,朕皇考曰伯庸”,《離騷》字字刻骨。
“上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川”,《蜀道難》鏗鏘有力。
“東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華”,柳永筆下的杭州繁華至極。
“紅酥手,黃藤酒”,《釵頭鳳》凄涼悲哀。
抬頭,國學(xué)經(jīng)典在腦海中投下一道影;仡^,媽媽板著臉,雙眼緊盯著我,“我說多少次了,讓你去洗漱睡覺”。不好,藏在國學(xué)中的時(shí)間長了點(diǎn)。
藏在國學(xué)里,不僅消除了煩惱,也熏陶了心靈。
國學(xué)作文 篇4
國學(xué),一國固有之學(xué)術(shù)也。我們偉大的祖國在五千年的歷史長河中深沉了無數(shù)的國學(xué)經(jīng)典。我們便在這平平仄仄的唐詩宋詞中接受五千年文化的熏陶,盡享詩詞歌賦的精髓。
在幼兒園我們就誦讀經(jīng)典。從“人之初,性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。”更有“玉不琢不成器,人不學(xué)不成義”。這些流傳千古的圣賢之道,奠定了我們一生優(yōu)雅的人格。隨著我們的成長,閱讀的豐富,更讓我沉浸于這妙不可言的詩文世界中。從孟母的“斷織喻學(xué)”,知道了父母的用心良苦,“讀書猶如織布,累絲成寸,荒廢學(xué)業(yè),如同剪斷這布一樣,還能接得上嗎?”這就是古時(shí)的母親教育子女的睿智之道。
“三人行必有我?guī)熝伞笔浅鲎钥鬃拥募丫,這使我懂得,在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)不斷看到別人的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,即“能者為師,虛心請(qǐng)教”的哲理。一句看似簡單的話,真正做起來可不那么容易,這正是古人的學(xué)習(xí)態(tài)度,是一種大智慧!
這就是我們的國學(xué)經(jīng)典!《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳世千載的美文,讓我們從中學(xué)習(xí)做人的態(tài)度和處事的原則,給我們的成長指引了方向,為我們的生活填充了豐富的精神食糧,讓我們從國學(xué)經(jīng)典中吸取智慧,不斷進(jìn)取,繼承這博大精深的經(jīng)典文化,將民族文化智慧發(fā)揚(yáng)光大!
國學(xué)作文 篇5
觀看國學(xué)動(dòng)漫城后,一閉上雙眼,所有的一切,讓我回到了春秋戰(zhàn)國時(shí)代。
孝是一種美德。古時(shí)候。孔子的學(xué)生——子路,特別地孝順父母。一天,子路的父母非常想吃米飯,可是家里的米恰巧沒有了,望著父母為自己操勞而蒼老的面孔,于是子路中午,翻山越嶺爬涉了十幾里的山路,終于買到了米,子路擦去了頭上的汗水,匆匆忙忙地趕回了家。當(dāng)他到家時(shí),已經(jīng)是傍晚時(shí)分了,便馬上給父母做飯。望著父母幸福地吃上了香噴噴的米飯,子路高興得連疲勞也忘記了。從此,大家一見子路就夸他是個(gè)孝順父母的好孩子。他是值得我學(xué)習(xí)的。我能為父母做些什么呢?周六了,我多想讓父母安心的休息。∮谑俏以缭绲仄鹆舜矠楦改缸鲈顼,我把粥熬好,把雞蛋煎好,便把父母叫起了床?粗改该雷套坛陨狭宋矣H手做的美味早點(diǎn),我明白了,孝也是幸福的!
孝,是中國五千年文明的支柱,是每一個(gè)國人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,古人尚且如此,咱們當(dāng)今的年輕人又怎樣呢?如今的很多年輕人親手締造了一個(gè)新詞匯——“啃老族”。顧名思義,所謂的啃老族,就是在自己已經(jīng)成年,完全可以工作(且不是正在學(xué)校上學(xué)的學(xué)生),卻要求父母來養(yǎng)活自己,將早已健壯、寬厚的手伸向了父母。多么無恥的行為!父母的每一分錢不都是珍貴的嗎?就算那是退休金,可是憑著父母自己都只能靠節(jié)儉才能生活的退休金,不僅享受不到兒女們本該供養(yǎng)的清福,還要將大部分的錢分給他們,以便讓他們過如意的生活,難道我們不應(yīng)該為這種行為感到羞愧嗎?
那么他們知道孝嗎?知道!只是在他們心中,有一種東西更重要——金錢。那么換句話說:金錢是不是比道德還重要?回答有兩種:是與否。是,是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上金錢的地位被一再提升,甚至到了“有錢能使鬼推磨“的地步。否,是因?yàn)槊總(gè)人都有一個(gè)精神支柱——道德,如果一個(gè)人心中沒有了這個(gè)支柱,再強(qiáng)大也會(huì)轟然倒地。
如今,這樣的社會(huì),不免讓人沾染俗氣,與世俗同流?傻讲蝗缱屛覀儗⑿撵o下來,多讀讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。吸取古人身上的美德,把腦中的雜念驅(qū)逐出去,讓意念、思想凈化,脫離世俗,讓人思路更明朗、清楚,回歸道德的坦途。
愿更多年輕人觀看《國學(xué)動(dòng)漫城》讓孝在每個(gè)人身上綻放光彩,讓道德支柱屹立不倒!
北京順義李橋小學(xué)五年級(jí):筆耕少年
《國學(xué)動(dòng)漫城》觀后感
閉上雙眼,《國學(xué)動(dòng)漫成》中人物的一顰一語、一舉一動(dòng)都放映在我的腦海中……劇中的故事令我受益匪淺,獲益終生,人物生動(dòng)的形象舉動(dòng),他們的一詞一語更是令我豁然開朗。
《國學(xué)動(dòng)漫城》是區(qū)教委聯(lián)合順義電視臺(tái)推出的,為的就是營造良好的道德教育社會(huì)氛圍,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、榮辱觀、善惡觀,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng),(讀后感 )它是一檔適合幼兒、兒童、少年、青年朋友們觀看的動(dòng)畫類欄目,還設(shè)有《中華德育故事》《國學(xué)經(jīng)典讀解》兩個(gè)板塊,主要內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化中的“八德”:孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。自從《國學(xué)動(dòng)漫城》開播后,我每天都準(zhǔn)時(shí)收看,因?yàn)樗粌H教會(huì)了我許多做人的道理,還讓我增長了許多知識(shí),充實(shí)了我的課余生活,為我的“國學(xué)資料庫”擴(kuò)充知識(shí)。
《國學(xué)動(dòng)漫城》這個(gè)節(jié)目主要展示了“國學(xué)”情境,教授“漢文化”、“國粹”,本著“化繁為簡,寓教于樂”的宗旨,用動(dòng)漫的形式,將原本比較枯燥乏味的《弟子規(guī)》、《孔子》、《論語》等國學(xué)內(nèi)容,變得通俗易懂、好玩有趣,真正做到“寓教于樂”。在《國學(xué)動(dòng)漫城》中,有很多關(guān)于美德的小故事,在我看過的那么多故事中,最讓我獲益的還是這個(gè)“學(xué)無止境”的故事了。故事內(nèi)容是這樣的:
從前有—個(gè)小和尚,他很想做出一番修為,于是,他找到了一位高僧,并懇求師父收他為弟子。兩年后,小和尚自認(rèn)學(xué)到了很多東西,便不再跟高僧參禪拜佛了,向高僧告辭后就要下山去,高僧明白小和尚的心思,他并沒有阻攔小和尚下山,而是通過一個(gè)試驗(yàn)來告訴小和尚學(xué)無止境的道理,小和尚明白了師父的一片苦心,愧疚地請(qǐng)求師父原諒他的愚昧無知。
在聽了這個(gè)故事后,我的心像海面的波濤,洶涌澎湃,不能平靜。看了這則故事后,我恍然大悟我不正是現(xiàn)實(shí)中的小和尚嗎?有一次,老師正在講解新課,我不耐煩地想,怎么那么簡單!算了,不聽了,反正我都會(huì)了。于是便拿畫紙來畫畫,做做小動(dòng)作,神游天外,可是怡然自得!但老師講的內(nèi)容,我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去。結(jié)果,第二天考試可想而知……直至今天,我才真正明白:學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,奮進(jìn)不息的!我們應(yīng)該活到老學(xué)到老,要謙虛地向他人請(qǐng)教,不能不屑與老師的教導(dǎo)與他人忠言。
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