【精華】河南作文九篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的河南作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
河南作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在河南許昌，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方!
我最喜歡老家北邊的火車道，遠看像一個堅固美觀的立交橋，但是它是一個沒有人來過的地方。你知道這個火車道為什么沒人來嗎？因為它不是走樓梯上去的而是要爬上去的。
那你又知道我為什么喜歡我老家北邊的火車道嗎？因為如果我的心情不好的話，我就會爬到上面撿石頭，撿完石頭，我就會把鞋子脫掉，放到一邊，踩著石頭，這樣雖然腳痛，但心就不那么痛了。
這就是我的老家河南!
河南作文 篇2
十一黃金周，爸爸帶著我們一家來到了河南最著名的——蕭記燴面館吃燴面!燴面不僅是一種面食，還是河南最為著名的風味小吃之一。
燴面中的面條味道美，面筋，鮮滑，味道十分不錯，，白白地燴面上伴著又香又綠又翠的香菜，晶瑩透亮的粉絲，味道鮮美的羊肉，翠綠色的海帶絲，黑色的木耳，一起浸泡在味道鮮美的羊肉骨湯里，真是令人垂涎三尺啊!
燴面的做法不算太難：客人一到，將準備好的燴面放入正在煮的羊肉骨湯中，等一小會，將面撈到碗中;再把準備好的食材放進鍋里煮上一小會，煮熟后，把菜均勻地撒到面上，最后，再把湯澆到面上。喜歡吃醋和吃辣的客人，還可以在面上澆上一勺辣油或澆上一點醋。就這樣，一萬色，香，味俱全的燴面就做成了!
我最喜歡的一項任務(wù)就是吃燴面了：吃燴面時，我喜歡先飲一小口骨湯，再找到燴面的“頭”，“嗖”地一下吸進口中，真是順滑爽口啊!吃肉，海帶，木耳，粉絲時，我喜歡吃一口菜，喝一口湯，再吃一口菜，喝一口湯，等到面條，食材被吃完后，再慢慢地品味羊肉骨湯的味道，那味道，真是令人難忘啊!
享受完這美味，我還給河南燴面編了一段廣告呢：到河南，走一走，先吃美食再觀景。燴面到，嘗一嘗，好吃就再來一碗!朋友們，記住啊!吃了燴面在觀景!
以上就是我對河南有名的風味小吃——燴面的介紹，一定要來品嘗一下啊!
河南作文 篇3
有這樣一幅漫畫：第一個孩子因考了100分而被獎勵一個吻，后來卻考了98分，被懲罰一巴掌；而另外一個孩子因考了55分而被懲罰一巴掌，后來考了61分，被獎勵一個吻。在孩子的成長過程中，分數(shù)難道就真的重要到要家長以巴掌來懲罰，以親吻來獎勵？
按常理，第一個孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，即使有小小的退步，也是大多孩子學習的榜樣。第二個孩子雖基礎(chǔ)薄弱，但在慢慢進步，也該值得肯定。兩個孩子的這些整體的或局部的優(yōu)點，豈能由巴掌來懲罰？
漫畫里的兩位家長，真的應(yīng)該引起我們反思。
第一位家長的獎勵是多余的，懲罰是錯誤的。因為他只看到孩子的退步，而看不到孩子的優(yōu)秀�？梢姡议L機械的獎懲勢必傷害孩子的心靈。
第二位家長稍微有可取之處。孩子成績不及格，家長的焦慮是可以理解的，此時很多家長可能會和漫畫里的家長一樣懲罰孩子。姑且不論這位家長懲罰的一巴掌是否有效，單就他因孩子微小的進步而獎勵的做法，還是值得家長們學習的。我們的孩子也有自尊，都希望得到來自家長和老師多方面的肯定和鼓勵。恰當?shù)莫剟�，是孩子成長路上的陽光雨露，可以使孩子更健康、更快樂！
錯誤的獎懲，對孩子百害而無一益。被稱為“神童”的魏永康曾是他母親曾學梅的驕傲。魏永康兩歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完了初中階段的課程，8歲進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。曾學梅對兒子的獎勵不僅是親吻，還有更多的大包大攬。這樣的獎勵直接導致“神童”魏永康自理能力的缺失�！吧裢�20歲時，因生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學，連碩士學位都沒拿到。曾學梅失望之下，指著中科院的大樓讓兒子跳樓，并說“這么好的條件不爭氣，你去死！”這又該是多么重的一巴掌懲罰��！這一巴掌嚴重傷害了作為兒子的魏永康的感情，導致母子隔閡好多年！母親曾學梅對兒子這樣錯誤的獎和懲，多令人痛心啊！
古有“傷仲永”，因父親的一味獎勵，泯然于眾人；今有“神童”魏永康，因母親的獎懲失當，而寂寂無聞。
作為一個教育工作者，我個人是不主張對孩子的成績進行獎和懲的。因為，比獎勵和懲罰更有效的做法，應(yīng)該是讓孩子認識到學習、生活都要盡心盡力的道理，對孩子進行正確的人生觀和價值觀的引導。比孩子分數(shù)更重要的，是孩子的勤勉努力、善良正直和健康快樂等美好品質(zhì)。
因此，如此獎和懲，可休矣！
河南作文 篇4
百家衣是嬰兒服的一種，由一百個家庭貢獻出的布片做成，故名百家衣。每當嬰兒出生后，特別是數(shù)世單傳、孩子的啼哭打破了家庭的沉寂，全家人為之驚喜萬分。這時，孩子的奶奶、爺爺就要向左鄰右舍報告喜訊，并向百家近親好友求乞布塊。特別是那些姓“劉”、“陳”、“程”諧音“留”、“成”，在老人們看來，這些諧音都是吉利之語，對于保佑孩子成長有著舉足輕重的作用。所以這些人家的一小塊布頭或是一方舊布片，老人們也會珍重地收留下來。
布塊的大小花色一般不太講究，但以藍色為最好。因 “藍”諧音“攔”，只要有藍色的布塊，妖魔鬼怪就收不走孩子。
人們把百家的布塊縫在一起。據(jù)老年人講，縫百家衣的講究也很多，像布紋的走向、拼圖等，都有約定俗成的規(guī)矩。衣服不能在胸前開口，要做成偏開口的大襟衫，也叫道袍衫。這種衣服，往往不能做完，老人們常在底襟處留個口子，此稱藏魂處。待孩子滿月后，由孩子的母親將口子縫住，這就說明孩子的魂靈已留在了母親的身邊，再也不必為孩子的安全操心了。
河南作文 篇5
隨著旅游大巴的軌跡，我們到達了中原的一塊人間沃土——河南。
河南憶，最憶是開封，包公府內(nèi)觀云落，上河園中領(lǐng)春風，何時再相逢？
觀石窟。
頗有名氣的龍門是苦位于綿延的山脈中，千萬座佛像也隱匿其間，臨靠曲水，不時幾翩白鷺掠過，而那整副的畫卷也因此充滿生機。清澈的激流旁彌望的是郁郁蔥蔥的樹木，再上是端莊威嚴的佛像，人頭攢動中，佛像的眉目微彎，安寧祥和。其正中的大佛依山勢而建，兩旁各有兩位護法僧佛，在這兒你會被大佛的氣勢所震懾，心中翻涌起萬千情緒。隨木梯而行，各式佛像令人目不暇接，行人的腳步微不可聞，導游講解也輕聲細語。這不僅是對古籍的保護，也為旅游增添了文明的風采。
河上游。
日光微醺，蟲鳴耳畔。時間正好，清明上河園中，一切都在有條不紊地進行著。跟著風的腳步，我們穿過端門，步入青瓦紅磚的建筑群。千年的時光，仿佛逆轉(zhuǎn)。人們穿著古裝，愜意地在園中穿梭駐留。駕著馬車的車夫載著游客，車上懸著的鈴鐺，和著馬蹄的踏動，脆生生的響著。街廊上的紅燈籠，帶來了幾分喜色。滿目溫暖的顏色，意欲將太陽遮蔽。沿著湖岸行走，煙柳畫橋，風簾翠幕�？鞓范策m。當校場上的演出快要開始時，旁邊的假山上，圍滿了觀演的人，他們翹首而盼，眉目間或好奇、或興奮、或喜悅、或平靜，伴隨著拔地沖天的幾聲巨響，鐵甲金戈間的相撞，撕裂了空氣，也劃破了人群的喧囂。精彩的馬術(shù)表演，還未停歇，我又隨著人流就來到了秋千園——人群最密集的地方之一，在滾木和吊樁中，并沒有秋千的身影，大多數(shù)的秋千散落在各處。沿著湖岸，隱匿在園林中，站在秋千上向四周遠眺。斑駁的樹影之間，人影綽綽，嬉笑聲隨著水波向外蕩漾。若攜伴而行，那才最妙，這時就可以享受，“我欲乘風歸去”的意境了。秋千的擺動，帶來了更高的視野，衣衫被風吹起，帶走了炎熱和旅行的疲憊。景龍湖中的茗春坊，和宣和殿金色的磚瓦屋頂就能被看到，這兩座仿制的，皇家建筑，大氣恢宏，比旁邊的民居要多上幾分莊嚴的色彩。
如若仍不足以盡興，走過九龍橋和雙亭橋，就會步入市井小巷。民食小鋪，雜技表演在這里聚集。水車園，東京食坊和路旁的勾欄瓦肆，也許能留住你那不安躁動的心。古代幻術(shù)、氣功叫人拍案叫絕，當?shù)孛朗�，令人垂涎三尺。而水車則為古代的宋朝帶來了農(nóng)耕動力……不知不覺中，在你嬉笑中流過的時光，止住了，你游園的步伐。
開封府。
“忠心昭日月力革弊端上書北闕，正氣滿乾坤嚴懲邪惡施法南衙�！边@幅在西門上的對聯(lián)拉開了開封府的.帷幕。我的腦海中響起了曾經(jīng)聽過的一句唱詞，“開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸�！边M的更深些，邁入正殿就能夠看到三塊牌匾，正中的，是“正大光明”，兩旁分別為“清正廉明”“勤政為民”。牌匾的下方，三個古代的刑具，依次排放著。狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘。閃著清冷的寒光，在那個等級鮮明的時代，殺人的刑具都被劃分成了三六九等，更別說社會中那些人欺人的現(xiàn)象了，屢見不鮮。包拯，為了百姓告狀便利開了后門，留下了“走后門”的一段佳話。也解救了不少生活在非人環(huán)境下的窮苦百姓。于那三塊牌匾，于百姓，他都力求做到最好。這大概就是這個白面書生在戲劇中卻被老百姓塑造成一個黑面高大的包青天形象的原因吧。
當三日的研學生活，在眼前一一浮現(xiàn)，憶河南那首詩也被讀到了末句。在光和影的交疊中，美好的記憶也流于筆下，令人回味不止。
河南作文 篇6
從《讀者》上讀過這樣一個故事：在紐約的小鎮(zhèn)上，約翰夫婦家門口有一棵菩提樹，這是紐約少見的一種樹，大概也正因如此，樹旁邊特別支撐了一個堅固的鐵架，也許正是鐵架讓菩提樹避過了風雨的襲擊，它一直長得郁郁蔥蔥，成了園子里的一道風景。
這年夏天，正是菩提樹枝繁葉茂的季節(jié)。
不知怎的，它卻突然枯死了。
每一個路過的人，都為它的凋零而倍感惋惜。
這棵樹從小就被人特別照顧，由于有鐵架的支撐，從來沒有向風雨低過頭，為什么幾十年過來了，今年卻一下子就死了呢?
約翰夫婦撫摸著菩提樹那依然細膩而光滑的樹皮，突然發(fā)現(xiàn)樹皮上竟被人割了一圈裂口。
“是誰害死了菩提樹呢?”約翰沿著刀痕轉(zhuǎn)向另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)竟然是那根綁在支架上的鐵絲。
想必是菩提樹幼小時，自己為了保護它而拴上的，豈料隨著樹的成長，鐵絲漸漸地嵌入了樹皮，直到此刻發(fā)現(xiàn)時，卻已經(jīng)遲了。
讀完故事，我感慨萬分。
對孩子的呵護，如果超過有限的尺度——也許便成了溺愛
正如那成長中的菩提樹，溺愛便是那一圈圈保護著它的鐵絲，在保護我們的同時，也正傷害著我們。
俗話說，“不經(jīng)歷風雨，怎樣見彩虹，沒有人能隨便成功�！辈屎绻倘幻利悾辉陲L雨之后，她是無法顯示出它的美麗的。
一位哲學家說：如果一個人生下來沒有經(jīng)受過任何挫折，那么他的一生是不完整的。
面對這些故事，我想說：“爸爸媽媽們，放手吧，還孩子們自由，讓我們一起與風雨同行吧，那才是超凡絕塵的真愛�！�
河南作文 篇7
河南是中華民族的主要發(fā)祥地之一。從中國第一個世襲王朝夏朝建都于河南，至清王朝覆滅的4000余年歷史中，河南處于全國政治、經(jīng)濟、文化的中心地域長達3000年，先后有20多個朝代建都或遷都于此。中國八大古都河南有其四，即九朝古都洛陽、七朝古都開封、殷商古都安陽、商都鄭州。
悠久的歷史給河南留下了大量寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。河南的地下文物居全國第一位，地上文物居全國第二位，館藏文物占全國的八分之一，有國家重點文物保護單位189處。
河南也是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，20xx年糧食總產(chǎn)量達到2589億斤，今年上半年，河南全省生產(chǎn)總值增長8。2%，比全國平均水平高1。1個百分點。一二三產(chǎn)業(yè)增加值分別增長4。1%、7。6%、10。9%，均高于全國平均水平。全省夏糧總產(chǎn)達613億斤，連續(xù)6年實現(xiàn)增長，占全國夏糧總產(chǎn)的四分之一。
河南已成為全國最大的交通樞紐之一。中國兩大鐵路干線京廣和隴海鐵路、兩大高速公路干線京珠和連霍公路都交匯于此。鄭州北站是亞洲最大的鐵路編組站，鄭州東站是全國最大的零擔中轉(zhuǎn)站，鄭州站是全國最大的客運站之一。河南省內(nèi)已建成鄭州、洛陽和南陽三個民用機場。20xx年全省高速通車總里程4841公里，位居全國第1位。
河南作文 篇8
當你行走在繁華的街區(qū)時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。
隨著新學期的到來，學業(yè)負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，同學們對徐老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調(diào)走了，這讓同學們的內(nèi)心動蕩不已，但誰也無力挽回這殘酷的現(xiàn)實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節(jié)課。
那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講臺，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過60分鐘的時間。老師叫大家不要難過，因為這是一個無法改變的事實，以后有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發(fā)短信與老師交流。此時，大家有的望著老師，希望能珍惜這最后的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣。當我的記憶回到現(xiàn)實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了。但大家并沒有說什么，大家能明白這意味著什么。這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡： We always remember you。徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時候回復了一句： So do I 。這時，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但卻始終沒有落下。只聽，鈴。地一聲，下課鈴響了......
這節(jié)課雖然短暫，但卻始終令我久久難忘，它讓我懂得了珍惜與感恩。我想，在今后的10年，20年后，我還會回到學校來，看望那個曾經(jīng)給予我?guī)椭⒆屛耀@益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們每一個人。
河南作文 篇9
如今的教育方法直接影響著孩子的成績與身心健康。有的孩子會因為父母的親吻而驕傲，有的則會因為父母的耳光而進步。這不是要求父母嚴苛地對待孩子，而是要提醒父母要采取正確的教育方法，適當獎勵，適當嚴厲。孩子們正在成長的道路上，他們易受父母待人處事的行為的影響。如果父母的教育方法過于偏激，就會使孩子產(chǎn)生心理陰影，從而厭學或有其他不好的行為。因此，在我們的生活中，對待任何一件事，我們都要采取適當?shù)拇胧﹣斫鉀Q，不能意氣用事。適當?shù)慕鉀Q，因人而異，因事而異，才會獲得“親吻”。
第一種：對孩子嚴格應(yīng)該堅持適度原則。成績發(fā)生波動很正常，不應(yīng)該因小小的波動而打罵孩子;第二種：既要嚴格教育，又要給予適當鼓勵。成績很差可以適當嚴格，但是不能忽視孩子的進步，進步無論大小都應(yīng)給予鼓勵�？梢哉f這兩個孩子可以成為一組對比，第一個孩子身上所體現(xiàn)的是一味嚴格，是不可取的，而第二種則是適度嚴格，并樂于鼓勵，是可取的。這體現(xiàn)了兩種不同的教育方式，值得深思。
考好或者考壞都是時常有的事，就像人生有失敗，也有成功，且失敗成功總是交織著的，不一樣的是：考好了并不意味成功，考壞了也并不意味著失敗。父母不應(yīng)因為分數(shù)的高低給孩子無形的壓力，更不能因為分數(shù)的高低而斷定孩子的好壞。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。人生亦是如此，曲曲折折。你好時，別人諂媚奉承，你壞時，別人說三道四、指指點點。而這些都不應(yīng)該成為我們前進的阻礙，因為我們究竟多好多壞，只有我們自己知道。只要想想著：努力終有所報，足矣。
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