有關(guān)和諧的作文7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的和諧的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
和諧的作文 篇1
中國(guó)的人口問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題幾乎是同時(shí)被人們重視起來(lái)的,和諧的人口作文850字。人們將中國(guó)人口數(shù)量過(guò)多作為環(huán)境惡化的根本原因,將人口與環(huán)境對(duì)立起來(lái),使很多人認(rèn)為,要想從根本上解決中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題,就應(yīng)該努力地削減中國(guó)的人口。但是,我們可以舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:中國(guó)的森林面積在逐年減少,沙漠面積在逐年擴(kuò)大,空氣和水體質(zhì)量越來(lái)越差,如果我們單純地與俄羅斯、加拿大、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家相比,是很容易得出“人口少則環(huán)境好”這樣的結(jié)論的。然而如果我們與日本、新加坡這些國(guó)家相比,就只能承認(rèn)我們?cè)诃h(huán)保意識(shí)和環(huán)保工作方面的差距。所以,我們可以說(shuō)人口數(shù)量不是根本問(wèn)題!
要?jiǎng)?chuàng)造和諧的人口與環(huán)境,我認(rèn)為提高人口素質(zhì)是減緩環(huán)境惡化的關(guān)鍵。它一方面受遺傳因素的影響。比如“母強(qiáng)兒壯”反映了先天因素對(duì)人口身體素質(zhì)有重要影響。再如白化病等很多疾病都屬于遺傳病,兩個(gè)攜帶致病基因的人結(jié)合很有可能給下一代造成不幸。所以社會(huì)提倡優(yōu)生優(yōu)育,禁止近親結(jié)婚。另一方面受社會(huì)和自然因素的影響。比如我國(guó)封建社會(huì)婦女裹足對(duì)人身健康的摧殘;古巴比倫王國(guó)由于社會(huì)倫理道德的敗壞導(dǎo)致文明的衰落等等,850字作文《和諧的人口作文850字》。人類社會(huì)發(fā)展到今天,人口身體素質(zhì)的高低,越來(lái)越取決于社會(huì)環(huán)境因素。人們對(duì)身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高,到處可見(jiàn)人們晨練的身影,并且平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)也經(jīng)常聽(tīng)到:“身體好嗎?”這樣的話,人們不再追求吃飽,而是講究吃得健康,“有健康才有將來(lái)”已經(jīng)逐漸成為人們生活的信條;比如電信業(yè)的發(fā)展具有的微波輻射污染,現(xiàn)在家庭電腦普及,手機(jī)泛濫,電器設(shè)備應(yīng)有盡有;交通業(yè)建筑業(yè)等噪音污染,特別是日益發(fā)達(dá)的交通事業(yè),汽車成為代步工具,雖然加快了生活節(jié)奏,但也加速了尾氣的排放,加大了環(huán)境污染;日益發(fā)展的工業(yè)企業(yè)排放的有毒物質(zhì),嚴(yán)重影響了土壤、森林、氣候,破壞了生態(tài)平衡。導(dǎo)致很多地方出現(xiàn)泥石流,山體滑坡現(xiàn)象。以上這些引起的環(huán)境問(wèn)題都會(huì)通過(guò)空氣、呼吸攜帶傳染物,傳染到人體,給人造成致命的傷害。這些自然環(huán)境對(duì)人口身體素質(zhì)的影響也都是決定性的。
所以,人口與環(huán)境的問(wèn)題不是決定與被決定的關(guān)系,而是相互統(tǒng)一的關(guān)系。提高全民的人口素質(zhì),會(huì)使我們的環(huán)境更加的美化;同樣創(chuàng)造更加美好的社會(huì)和自然環(huán)境會(huì)讓人口素質(zhì)迅速提升,只有這樣,我們的社會(huì)才更加和諧,更加美麗!
和諧的作文 篇2
相同的時(shí)間,相同的校園,相同的人群,不同的畫(huà)面在我面前演繹著。
興許是放學(xué)太早,并沒(méi)有出現(xiàn)圍得水泄不通的場(chǎng)面,只有約莫七八個(gè)家長(zhǎng)三三兩兩聚在一起暢聊,不時(shí)向校門口張望,眉宇間隱隱有一絲期望與焦急。
我不經(jīng)意間向道路的右方看去,哦,是李同學(xué)的媽媽。她獨(dú)自一人醒目地站在路旁,她微斜著頭,思索著什么,眉頭緊皺,突然,擰在一起的秀眉舒展了,笑意在瞳孔里蕩漾,她準(zhǔn)是看見(jiàn)了兒子,正一臉興奮地向她飛奔過(guò)來(lái)。
我收回了目光,眼角的余光瞥見(jiàn)了一個(gè)離隊(duì)的身影。偏過(guò)頭,是王同學(xué)。她徑直向電瓶車上的婦人跑去。三步并作兩步,婦人連忙伸手,一手接過(guò)沉重的書(shū)包,熟練地放在車頭。王同學(xué)趁機(jī)將手搭在婦人身上,同時(shí)一用力,腿凌空一跨,便翻上了車后座。王同學(xué)低聲說(shuō)了什么,婦人憨厚的圓臉轉(zhuǎn)向了她,定是噓寒問(wèn)暖吧。兩張如出一轍的臉相對(duì),一張寫(xiě)滿了關(guān)心,一張寫(xiě)滿了歡悅。
默默地轉(zhuǎn)回頭將視線眺向遠(yuǎn)方,階梯上人頭攢動(dòng)。細(xì)看,爺爺奶奶們正有說(shuō)有笑的。他們看見(jiàn)我,問(wèn):“×班放學(xué)了嗎?”我搖搖頭。或許是第一次來(lái)接孩子,一位婆婆立馬急了,呢喃著:“哎呀,怎么還沒(méi)放學(xué)呢?”另一位婆婆立馬接話:“你急什么?還早著呢。我家的也沒(méi)放學(xué)。”婆婆如釋重負(fù),焦急的神色也緩了緩。
與之相比,始終默默站在校門口繃著臉的男子算是安靜的了。他不時(shí)低頭看看表,嘴唇抿著,一言不發(fā)。不會(huì)被留堂了吧?要進(jìn)去嗎?我篤定這位父親在心里如此盤算著,真是“望子成龍,望女成鳳”啊!放學(xué)時(shí)一個(gè)靜靜的身影,不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?風(fēng)雨無(wú)阻,雷打不動(dòng),從不誤點(diǎn)地接送,送來(lái)了父母的愛(ài),送出了更高的希望。
多么其樂(lè)融融啊!一幅幅和諧的畫(huà)面,在我面前展開(kāi)……
和諧的作文 篇3
這是最好的時(shí)代,也是最壞的時(shí)代。
年少之時(shí),我們懷有一顆澄澈透亮的心,飽含著對(duì)未來(lái)熱切的希望。年歲漸長(zhǎng),便越來(lái)越多地在他人眼中重新認(rèn)識(shí)自己。隨著科技的發(fā)展,人與人之間的聯(lián)系更加密切,每天都有許多外界的聲音在影響著我們做出選擇與改變。因此,如何處理外界與內(nèi)心世界,關(guān)系到我們能否造就和諧自我。
外界有時(shí)候會(huì)暴露出自我存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)我們意識(shí)不到的個(gè)性盲點(diǎn),使自我近乎和諧。蕭伯納在看了當(dāng)時(shí)文藝界的“毒蝎”赫里斯給自己作的傳記之后,并沒(méi)有氣憤地?zé)羰指,而是小心翼翼地保存下?lái),反復(fù)修改并自己增添內(nèi)容,準(zhǔn)備出版。盡管害怕自己的名聲會(huì)因此書(shū)遭到破壞,然而他卻“更怕試圖阻止別人批評(píng)自己”。在生活中,我們沒(méi)辦法時(shí)刻反省自己,也不可能站在局外人的角度對(duì)自己作出評(píng)判,這時(shí)外界的作用就尤為重要。他人對(duì)于我們的指責(zé)和批判,會(huì)反映出我們的不足。他人對(duì)于我們的肯定,會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)新的綠洲,在生命的漫漫長(zhǎng)路上勇往直前。
外界有時(shí)會(huì)干擾選擇,使我們偏離軌道,迷失自我。網(wǎng)絡(luò)世界的開(kāi)放性,使我們?cè)絹?lái)越多地受到周遭事件的暗示,把他人的行為作為自己行動(dòng)的參照,不知不覺(jué)中,我們就變成了烏合之眾的一分子。這種表面上的和諧,恰恰是最危險(xiǎn)的存在方式。每一個(gè)身處其間的個(gè)體都忘記了獨(dú)立思考,丟失了最基本的判斷能力。
在物欲橫流的物質(zhì)世界中,我們陷身塵世,困厄于名韁利索,維持外我和諧實(shí)屬不易。榮格有言:“往外張望的`人在做夢(mèng),向內(nèi)審視的人才是清醒的!迸c其在燈紅酒綠中迷失自我,不如歸去,在紅塵紛擾中,寸心不驚。楊絳先生一方面名滿天下,另一方面人淡如菊。她從不自矜才華,也謝絕暴露于媒體之下。她道:“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑!焙(jiǎn)樸的生活、高貴的靈魂成就了她許多膾炙人口的作品。她在文學(xué)的世界中守著自己心中的桃花島,講著我們仨的故事,將自己和外界以一條清晰的線條劃分開(kāi)來(lái),保持自己獨(dú)立的人格。
外界的風(fēng)浪也許會(huì)磨礪我們,也許會(huì)令我們隨波逐流,忘記本心。然而無(wú)論外界如何紛擾,始終記得,我們的路,只能我們一個(gè)人走。必須要知道自己的目標(biāo)和方向是什么,權(quán)衡周圍的聲音,與之交好。無(wú)論身處混沌還是迷途,保持內(nèi)在安寧和諧是破除任何困局的最大利器。
人生漫漫,與世界為友,明自我所欲。外我和諧,方得始終。
和諧的作文 篇4
中國(guó)的歷史是一本深重悠遠(yuǎn)的書(shū)籍,每當(dāng)我靜下心來(lái),慢慢翻開(kāi)那些穿越了歲月風(fēng)塵的紙張時(shí),那五千年的中國(guó)文明便碾著厚重的阻擊向我走來(lái),等待我拂去它身上時(shí)間的痕跡,去發(fā)現(xiàn)那一朵朵的,開(kāi)在歷史深處的和諧之花。
盛世唐朝,長(zhǎng)安城的繁榮與華麗映出的是一個(gè)王朝的榮光,盛唐的風(fēng)貌是因?yàn)橛袃蓚(gè)人的參與才會(huì)展現(xiàn)得如此淋漓盡致。
他們一個(gè)是李世民,一個(gè)是魏征。
作為一代明君,唐太宗以自己的雄才大略開(kāi)創(chuàng)了貞觀盛世。而作為一代賢相,魏征在“貞觀之治”中起著舉足輕重的作用。唐太宗與魏征既是君臣,又是朋友,他們之間長(zhǎng)久存在的,是一種真誠(chéng)對(duì)待彼此的和諧,是這種和諧,使唐太宗的雄才大略得以施展,使魏征德政治理想得以實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有兩人之間的和諧,就沒(méi)有了“貞觀之治”,就沒(méi)有了大唐王朝。是因?yàn)樗麄冎g能夠和諧的相處,才有了之后長(zhǎng)安街的繁華,才有了大明宮的輝煌。
魏征幫唐太宗制定了很多政策,例如“偃武修文,中國(guó)既安,四夷自服”的治國(guó)方針,也時(shí)時(shí)刻刻修正著唐太宗的謬誤。他為唐太宗講解了“民可載舟,又可覆舟”、“兼聽(tīng)則明,偏信則暗”的治國(guó)道理,也常常犯顏直諫,內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系和皇帝私生活等等,都知無(wú)不言,言無(wú)不盡。有時(shí)竟讓唐太宗下不了臺(tái),但是因?yàn)槟欠N真誠(chéng)對(duì)待彼此的和諧卻使唐太宗接受了魏征的進(jìn)言。
李氏王朝是在貞觀之治的時(shí)候建立了強(qiáng)大的基業(yè),而太宗李世民能夠迅速成就一個(gè)時(shí)代的輝煌是因?yàn)樗庥隽宋赫,是因(yàn)槲赫髂軌蛑毖赃M(jìn)諫而太宗能夠客觀真實(shí)的接受魏征的諫言。
“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失。今魏征逝,一鑒亡矣!边@是魏征去世后唐太宗說(shuō)的話,由此我們可以看見(jiàn)兩人間真摯的情感,他們超越了君臣之情的束縛,是兩人之間和諧關(guān)系最好的證明。
只有兩人之間有了和諧的存在,彼此才能更為透徹的分析問(wèn)題,所以只有君臣間和諧相處才會(huì)使臣子能夠擁有更多輔佐君王成就偉業(yè)的機(jī)會(huì),也才能使一個(gè)國(guó)家能夠迅速的走向繁榮昌盛。試想,如果唐太宗因?yàn)槲赫鞯闹毖詫?duì)他懷恨于心,如果唐太宗河魏征之間沒(méi)有友好和平的溝通,沒(méi)有和諧的相處,如果太宗不再納諫而魏征也不再進(jìn)諫,那唐王朝的崛起,必定只會(huì)是歷史煙云中的曇花一現(xiàn),貞觀的繁榮,盛世的光環(huán),都將不復(fù)存在。
是君臣之間的和諧相處成就了大唐王朝的偉業(yè)。其實(shí)唐太宗遇見(jiàn)魏征是個(gè)偶然,可他們之間真誠(chéng)對(duì)待,和諧相處的行事風(fēng)格卻使唐王朝的興起由偶然走向了必然。
歷史的書(shū),關(guān)上了,關(guān)于和諧的故事,卻還在一個(gè)又一個(gè)時(shí)代中繼續(xù)……
和諧的作文 篇5
和諧是什么?顧名思義,人人擁有平等,擁有尊嚴(yán),擁有獨(dú)立和自由。和諧是對(duì)秩序和法律的敬意;是永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心;是平凡人生迸發(fā)的創(chuàng)業(yè)的激情;是和平衛(wèi)士的奉獻(xiàn)和承諾;是對(duì)大自然的珍惜呵護(hù)。和諧就是與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。
和諧是每個(gè)人都有的。自覺(jué)。善良。和平都是和諧的成員,它們每時(shí)每刻都在從一個(gè)人的動(dòng)作細(xì)節(jié)中閃著金色的光芒。但是,有時(shí)和諧正與我們擦肩而過(guò),我們卻察覺(jué)不到。只要我們認(rèn)真觀察,都可以找到
賽場(chǎng)上裁判員公正的哨子;為疲勞的父母端上一杯熱乎乎的茶;教室里朗朗的讀書(shū)聲;堅(jiān)決斬?cái)嗉賽撼蟮恼x之劍;沒(méi)有污染的土地都代表著人們和諧的景象。
有一天,我和朋友共同制作一只小木舟。我是很用心地把精力投入到制作小木舟中去。而朋友卻沒(méi)有完成。一向粗暴的我卻冷靜下來(lái)。我思索著:可能是他有什么比制作小木舟更重要的事吧。我沒(méi)有責(zé)怪他,仍然改良我的小木舟。
我開(kāi)心極了,而朋友卻疑惑不解地問(wèn):晨爽,依照你的性格來(lái)看,你為什么不責(zé)怪我呢?面對(duì)他的疑問(wèn),我的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái),我莊重地說(shuō):如果我當(dāng)時(shí)就責(zé)怪你,肯定會(huì)對(duì)你的尊嚴(yán)和自信心造成傷害。我當(dāng)時(shí)責(zé)怪你,你還會(huì)做出這么美麗的小木舟嗎?這和把一個(gè)新生的嬰兒扼殺在搖籃里沒(méi)什么兩樣。一個(gè)嬰兒,我們可以把美好的愿望寄托在他的身上,可能他的前途很美好。但是如果扼殺他他等于認(rèn)定根本對(duì)他不抱任何希望。朋友聽(tīng)了恍然大悟。
和諧,一個(gè)令人熟悉的詞語(yǔ),卻包含著很多深刻的含義。它是指揮車子的紅綠燈;是反對(duì)制造核武器時(shí)的辯論詞,也是裁判公平的哨子。讓我們攜手共建和諧的家園吧!
和諧的作文 篇6
“天空的和諧,是海水般的湛藍(lán);森林的和諧,是碧玉般的翠綠;陽(yáng)光的和諧,是鉆石般的耀眼;落日的和諧,是煙花般的最后美麗;而社會(huì)的和諧,又是什么呢?是人與人之間的禮讓和文明……
和諧有很多種,只要我們用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn),它其實(shí)就在我們的身邊。學(xué)校、公園、馬路上到處都可以看到它美麗的身影。
從小坐公交車,爸爸看到老人及抱小孩的人都會(huì)給他們讓座,不僅如此,爸爸還經(jīng)常教導(dǎo)我要尊敬老人,幫助有需要的人。有一次,我和爸爸乘公交車,爸爸把座位讓給一個(gè)抱小孩的叔叔了。正在這時(shí),又上來(lái)了一個(gè)拄著拐杖的老奶奶。爸爸看了我一眼,示意我站起來(lái)給老奶奶讓座。我不太愿意,故意把頭扭向窗外。爸爸又輕輕推了推我的肩膀,我就只好讓座。于是,我站起來(lái),大聲說(shuō):“老奶奶,到這里來(lái)坐吧!”老奶奶蹣跚著走過(guò)來(lái),笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你啊,小姑娘!”我聽(tīng)后,連忙搖搖頭,說(shuō):“不用,不用謝!”我會(huì)心地笑了,因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了幫助別人的感覺(jué)是多么的美妙,也為社會(huì)增添了和諧,增添了美麗。
撿起一件垃圾,扶起一位摔倒的小孩或者給一個(gè)需要的人讓座,這都是我們生活當(dāng)中的和諧。人與人之間的和諧,有時(shí)只需要多走一步路,多做一個(gè)動(dòng)作,多說(shuō)一個(gè)“請(qǐng)”……就像公益廣告所說(shuō)的,每個(gè)人都跨出一下步,那我們的社會(huì)就會(huì)跨進(jìn)一大步。只要大家從自己做起,從身邊做起,那我們的社會(huì)一定會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)。
和諧的作文 篇7
星期五下午,放學(xué)的路上我和開(kāi)星一起結(jié)伴回家。突然,“哎呦”一聲,原來(lái)前面有一位叔叔電瓶車的踏板勾到一位阿姨的腳了。
那位阿姨剛要發(fā)火,那個(gè)“犯了錯(cuò)誤”的叔叔連聲道歉,只見(jiàn)阿姨的臉?biāo)查g由陰轉(zhuǎn)晴,笑著說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事!币粓(chǎng)矛盾就這樣化解了。
和諧是一個(gè)永恒的話題。小到人與人,大到國(guó)與國(guó),只有構(gòu)建和諧才能求得發(fā)展。我們不也在積極構(gòu)建和諧社會(huì)嗎?和諧之美,美之和諧,愿和諧充滿人間!
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