【必備】和諧作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的和諧作文8篇，希望對大家有所幫助。
和諧作文 篇1
陽光暖暖的照耀著我那山清水秀的迷人家鄉(xiāng)。林間，隱隱約約傳來幾只鳥兒歡樂的嬉戲聲。殊不知，危險正一步步向它們逼近。隨著“嘣——”的一聲槍響，一只剛會飛的雛鳥應聲落地。這場混亂使鄉(xiāng)間的靈動戛然而止，取而代之的是撕心裂肺的呼喚，是憤怒和控訴……
由于人類大量捕食各種動物，自1956年起，短短幾十年的時間里，數(shù)十種物種遭遇滅絕。人類和動物為什么不能和諧相處呢？歸根到底，是不能進行語言交流。因此，我要發(fā)明一種特殊的耳機——和諧號。
“和諧號”能將人類和動物的語言進行轉(zhuǎn)換，戴上它便能與動物進行溝通。它既小巧又精致，連螞蟻也能戴在觸角上作為裝飾。它成本低，我們能大量生產(chǎn)，以保證每個生命都能擁有一個屬于自己的“和諧號”。
春天到了，樹木抽出新芽，小草探出頭來，花兒綻開笑臉，萬物復蘇，一切都顯得那么有生氣。鳥兒們飛上了蔚藍的天空，小動物們在林間穿梭奔走。瞧！戴上了我設計的“和諧號”，它們不再害怕人類。春光中，它們深情地演奏，盡情地歌唱。人們也戴上了“和諧號”，第一次聆聽著這屬于動物朋友們帶來的天籟之聲。
和諧號把人類和動物牢牢的聯(lián)系在一起。我們漸漸地發(fā)現(xiàn)了動物們特有的長處。
根據(jù)魚兒游泳的秘訣，我們制造出新型泳衣教練——和諧一號。穿上它，即使不會游泳的人也能在水里暢游，它還可以充當你的私人游泳教練呢。
根據(jù)蛇爬行的高超技藝，我們制造出新型軟體汽車——和諧二號。它的車身如蛇般柔軟，可以行駛在任何環(huán)境，甚至穿透堅硬的巖石山巒。它的操作簡單環(huán)保，不用燃料，不用油，沒有噪音，智能控制。
……
大量的“和諧號”相繼問世，人類與動物在“和諧號”里談天說地，共同生活，共同學習。地球就是充滿愛與陽光的和諧大家庭。
我的“和諧號”——夢在啟航，愛在行動。
和諧作文 篇2
“和諧”含有太多的意義。重新提起這個詞，覺得更為親切。校園的和諧主要體現(xiàn)在“人、事、物、景、情”五個基本方面。人是和諧的關鍵，因此，人與人之間的和諧就尤為重要。
構建和諧的校園需要建立和諧的同學關系。同處一片藍天，我們一起學習，一起生活，和諧的關系讓我們的友誼加深。使我們的成績得到提高。我們要用一顆真誠的心和同學交往，用寬容的心對待身邊的同學。沒有打架，沒有記恨，沒有取笑，有的只是溫馨和友誼。
構建和諧的校園需要建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪。作為學生就應該多接近老師，和老師共同學習，共同進步。但是，我們會看到這么一種現(xiàn)象，有不少學生見了老師不打招呼，對面走來老師他會選擇走開。中國素稱“禮儀之邦”尊師之儀應該得到很好的傳承。所以見到老師時，我們應該有禮貌地打聲招呼。
構建和諧的校園需要建立和諧的教學環(huán)境和學習氛圍。每位百高的學生都應牢記百高精神,繼承和發(fā)揚百高精神�！俺姓J落后，不甘落后。奮起直追，趕超先進。”百高精神激勵了每一屆莘莘學子。“恰同學少年，風華正茂”。用我們的激情唱響明天！“厚積，力不虛發(fā)。勤學，所向披靡！”這是我們0616班的班訓，這同樣可以成為每位學生求學的一個方向。學校之所以培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才，正是因為有了一個良好的學風、校風，一個和諧的教學環(huán)境和學習氛圍。
我堅信，有了我們每位同學的共同努力，百高的明天會更好，百高的校園會更和諧。當然，我們的明天也會更精彩！
和諧作文 篇3
生活是多樣的，每個人眼中、心目中的生活更是異彩繽紛的。作文，本來就是對認識到的生活的真實的反映。寫出真正、獨特的感受才是真正的作文。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當?shù)恼Z言表達出來。但是，小學生往往忽略身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，他們覺得寫作是一件頭痛的事，有的作文胡編亂造。怎樣讓學生在寫作時做到有真話說、有真情訴，讓學生把作文變成感興趣的一樣東西，讓學生愛寫，并能通過作文正確的表達自己的觀點表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界呢？那就是給學生營造輕松和諧的作文氛圍。
一、命題自由
作文命題有時與學生的積累不一致、與學生的興趣不一致、與學生的思路不一樣。這樣，學生的信息被深鎖在大腦里，作文時就會無從著手。其實，作文命題不在乎"大"與"小"，而在于能否給學生發(fā)揮真情實感的空間，能否給學生提供"我手寫我口"、"我手說我情"的題目才是關鍵。為此，我校提倡讓學生自己命題作文，給學生命題的自由。作文題目不受拘束，允許兒童自由選擇，寫作的東西也是學生真正關心的。這樣學生的作文貼近生活，貼近他們的思想實際，并保證學生寫作的自主性，讓學生有感而發(fā)，有話可說。由于自由命題的作文寫的是他們想要說的話，所以不會增加他們的負擔。這樣，他們的世界變得豐富多彩，對于發(fā)生在自己周圍的一些事以及和教材中所固有思想形成自己不同的看法和認識，懂得用自己的眼光去觀察理解社會現(xiàn)象和知識，打破了思維的定勢，積累到自己所需要的知識和材料，一旦“量”已足夠，“質(zhì)”便不會沉默太久，“靈感”來了，寫作動機就會產(chǎn)生，作文所表現(xiàn)出來的就會是自己在實踐中所獲得的新的看法和思想。
二、情感自由
情感自由是指學生有真實地表現(xiàn)自己的喜怒哀樂等情感的自由。老師不要在寫作之前就在情感上對學生進行牽引和導向甚至強制。寫作之前不要以“主題思想”來規(guī)定孩子的情感要“歌頌”、“熱愛”、“悲痛”、“幸福”等等，寫作之后不指責學生的情感不到位。學生為真情而寫作，為興趣而寫作，只有給學生表現(xiàn)情感的自由，學生才能真實地表達自己的情感，只有真情實感，才會感動人。規(guī)定情感性質(zhì)或強逼學生抒“情”，都是不尊重學生的表現(xiàn)，也最束縛學生的心靈，扼殺學生的寫作激情。
自從提倡自由作文以后，學生的習作在情感這一方面表達得淋漓盡致，感人肺腑。丁佳月同學在《思念》一文中寫道：“……日子一天又一天地過去了，雖然每次回家沒人跟我搶東西吃，沒人搶我的電視了，但我心里空蕩蕩的，再也沒人享受我的快樂，再也沒人分擔我的憂愁。我的心事也失去了傾訴的對象，好寂寞，用一個適當?shù)脑~——度日如年。再想想與姐姐那段快樂的時光，真是好懷念喔……”在日常生活中，丁佳月同學是個心思細膩、多愁善感、林妹妹式的女孩，上面這段話寫出了她的真實情感，催人淚下。邵士平同學在《笑傲人生》中寫得有血有肉：“……心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花朵的嫵媚，讓我們以豁達開朗的態(tài)度去笑傲生活吧！別小雞肚腸，別斤斤計較，別背上沉重的心理包袱……解開心靈的束縛，輕松自在地體驗人生，使生活充滿歡樂……”是的，現(xiàn)實生活中，他就是這種人：豁達開朗，從不與人斤斤計較，具有大將風度。可見，自由作文實質(zhì)就是學生個性的真實寫照，也是發(fā)展學生個性的有效途徑。
三、時間的自由
以前，我們是課堂交稿，逼得學生胡編亂造，而且大多數(shù)是千篇一律。其實，課堂作文是談不上真正的寫作自由的，作家的作品都不是在規(guī)定的時間里交卷的。本次作文改革，讓學生跳出當堂完成或當天布置明天完成的傳統(tǒng)格局，交稿的時間不統(tǒng)一，在想寫的時間里寫，只要在一周內(nèi)交稿。“作文來源與生活”，這一改革，讓學生有更多的時間走出課堂、跨出校園、跨入社會，多角度地看待身邊的一切事物，可以在圖書館里查資料或調(diào)查訪問，給學生充分思考和準備的余地，在充分接觸各種人和事之中進行有感而發(fā)的寫作。有了那么多的實踐經(jīng)驗，學生也就不會胡編亂造、生搬硬抄，而會把實踐中的真實的感受溶入到作文中去，學生在作文中找到樂趣，不會為了作文而作文了。這樣的寫作比在課堂里完成一篇作文有意義得多。而今，在學生看來，作文不再是一種苦差使，不是搜腸刮肚的擠牙膏，也不是可有可無的裝飾品；作文是抒寫心靈的園地，是聯(lián)系社會的紐帶，是人生的.一個組成部分。
四、形式的自由
形式的自由就是在題材、體裁、格式、篇幅等方面都不作約束，放開讓學生寫自己想寫的東西，想怎么寫就怎么寫，記敘文、詩歌、童話、故事、科幻等都可以。由于作文放寬了形式方面的要求，寫的是學生想說的話，因此，本學期的作文真是應有盡有，讀后感、議論文、詩歌、散文等形式的作文數(shù)量大增，大大提高了作文質(zhì)量。
五、評改自由
長期以來，作文批改一直是語文教師最感到頭痛的事，不僅因為一本一本批改費時費力，還因為這種批改往往是勞而無功，學生或者是只看一下分數(shù)，或者是這次指出的錯誤下次照犯。其實，根據(jù)語言習得理論，學生的作文水平主要是通過自己大量的寫作實踐提高的，而且，語言能力的發(fā)展是呈階段性的，當學生的認知水平、表達能力還沒有達到一個更高的水平之前，即使教師指出了他的錯誤，他也還會再犯，直到他超越了這個階段。因此，我們學校大膽舍棄全批全改的作文評改方法，把時間和精力用在賞評上，提倡評改自由。評改時，學生可對自己文章的版面設計或文章中的精彩片段或精彩文章重點評改，重及時反饋，或組織學生互批互改，或在教師指導下學生自己批改。也可對學生作文進行階段性評價的評改方法，即對某一學生前一段作文中存在的帶有共性問題一一指出，并提出改進措施和辦法。這樣做既沒有增加教師負擔，又對學生有切實的幫助。
文章是一種精神產(chǎn)品，它的個性特色應該是最明顯的。由于生活閱歷、思想認識、性格愛好等各方面的差異，學生寫出來的文章自然應該不同。因此，對學生的作文，我們是從多方面正確地、客觀地去評價，只要合乎基本要求，都要加以鼓勵、表揚，給予充分的肯定，并在此基礎上，鼓勵學生打破束縛思想的框架，給他們思想、言論以自由，他們便會毫無顧忌地道出自己的心聲，講出自己要講的話，這樣文章才個性，才能創(chuàng)出新意。評改作文時要給評改人以充分發(fā)表自己意見的自由。無論是學生評改還是教師評改，都真實地、不拘一格地說出自己的看法，不因襲篇章、結(jié)構、主題的老套。美國學者杰絲。雷耳說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花”。學生雖然好喜歡表現(xiàn)自己我，但也有自己的個性和自尊心。因此，對他們的作文要求不要過分地吹毛求疵。不要因為學生作文不圍繞“標準”進行寫作，就胡亂“槍斃”學生的勞動成果，這樣不但不能發(fā)揮學生自我意識，更談不上培養(yǎng)靈活、開闊、獨立自主的思維能力，還提及什么創(chuàng)新，就連學生的寫作興趣都自然而然地淡化了。自然親切、如耳語般的評語，才最啟迪學生的心靈。我在課堂上的評價采取了靈活的鼓勵方式，讓學生體驗到成功的快樂，進而激發(fā)學生的寫作興趣和作文的創(chuàng)造性。
和諧作文 篇4
“春去花還在，人來鳥不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫。其實世界處處都需要“和諧”。河流靠了岸的合作，才能奔涌向前;桅帆靠了風的合作，才能飄揚不落。山峰因為平地而拔起，森林因為土壤而繁盛。我最近在智慧背囊上看到這樣一個故事。書中講述了在美國南部的一個州，一位農(nóng)夫很會種南瓜，他的南瓜品種經(jīng)常在比賽中獲得大獎。這位農(nóng)夫獲獎后，毫不吝嗇地將得獎的種子分送給街坊鄰居。在那個家家戶戶田地比鄰相連的農(nóng)村，他的做法是很明智的，避免了蜜蜂在傳遞花粉的過程中，使鄰近的較差的品種污染自己，所以他說：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己!”
多么淳樸的一位農(nóng)夫呀!在他的行動中我看到了鄰里間的互助友愛;在他的語言中看到了平等、發(fā)展、和諧。想到這，不僅使我想起了孟子的一句話：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。那么在現(xiàn)實生活中我們是不是做到了呢?從水的無節(jié)制使用到太湖藍藻的泛濫;從無休止的放牧到亂砍亂伐;從無休止的排放廢氣到氣候惡化。沙塵暴、泥石流到東南亞的海嘯以及伊拉克戰(zhàn)爭等。這些不和諧的因數(shù)不都是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯?排擠、浪費、不信任。到再后自取滅亡的也是我們?nèi)祟愖约�。我們生活在一個需要互助、需要愛心的世界里�；ㄩ_，有綠葉扶持;月缺，有群星做伴;日出，有湖水梳妝。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎?
同享知識，共建和諧。朋友們，讓我們行動起來，用愛心去構建一個和諧社會。讓世界沒有戰(zhàn)爭，愿流離失所的人都過上好日子;愿一切災難遠離地球;愿我們?nèi)祟愒诨ハ嘧鹬�、互相學習、取長補短的和諧氛圍中共同進步，共同發(fā)展吧!
和諧作文 篇5
自從我們搬進了陽光麗景小區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔。我可喜歡啦!唯一美中不足的是，這里的鄰居都不熟悉，偶爾樓道上遇到，也只是客氣地點點頭。大家回到家關上門，于是一個個小天地互不來往。雖然我們也想認識他們，但一扇扇緊閉的房門迅速地打消了我們的念頭。媽媽常常感嘆：“現(xiàn)在人們的生活條件好了，房子也寬敞了，可人與人之間的距離卻變得遙遠了�！�
可是，不久前發(fā)生的一件事卻讓我們徹底地改變了看法。
那是一個秋天的早晨，爸爸帶我上學。由于時間緊迫，爸爸連連說：“麻煩了，今天我上班快要遲到了。”于是，爸爸匆匆忙忙地關了門就揚長而去。誰知，門卻并沒有關緊。正巧我家陽臺上的窗大開著，那天風又很大，一陣大風就把門吹開了。這時，鄰居的阿姨出門去上班。她發(fā)現(xiàn)我家的門大開著，覺得很奇怪。因為她知道我爸爸媽媽都是老師，上班比她早�，F(xiàn)在我家大門敞開，可能有小賊光臨了，或者是我們忘了關門。情急之下，她就大聲喊：“有人嗎?有人嗎?”結(jié)果叫了好幾聲也沒人應答。阿姨更著急了，就連忙跑下五樓到門崗處叫保安，保安來后發(fā)現(xiàn)我家確實沒人，便把門關上了。過了一會兒，阿姨又想：我應該把這件事及時告訴鄰居。于是，她又一次去門崗處找到物業(yè)管理處，找到了我爸爸的手機號碼，發(fā)了個短消息給我爸爸，把情況訴說了一遍，還反復叮囑我們以后要小心一些。
當爸爸把這件事的經(jīng)過一五一十地告訴我們時，我和媽媽都非常感動。原來，那一扇扇緊閉的房門并沒有阻隔一顆顆互相關愛的心。一條短信，一句叮囑，包含著濃濃的鄰里情啊!
和諧作文 篇6
自然老師告訴我們：現(xiàn)在自然環(huán)境被破壞得很嚴重，好多動物都滅絕了，而一些動物瀕臨滅絕。而在資源方面，由于無節(jié)制的開發(fā)和利用，我們所擁有的資源日益枯竭。這些對我們所倡導的和諧社會直接構成了威脅，因為一個和諧社會不可能建立在資源枯竭和環(huán)境惡化的基礎之上。而且長時間破壞大自然，整個生態(tài)平衡遭到嚴重破壞，各種不可預知的災難就有可能發(fā)生。那時不要說資源的問題了，連人類和動物的生存權也會受到挑戰(zhàn)。
那天晚上，我乘著一艘宇宙飛船飛翔在太空。我異常興奮，一直以來太空在我的心目中非常美麗�？墒亲屛胰f萬沒想到的是，太空中到處飄浮著各種各樣的垃圾，有扭曲的塑料袋，有變質(zhì)的食品，有亂七八糟的廢棄物……它們在幻化為一張張丑惡的臉，張狂的沖著我大笑。臭氣熏天，不得入鼻。我連忙捂住鼻子，可還是嗆得眼淚直流，感到喉嚨很干，很痛。唉，我實在是忍受不下去了，我真不知道自己何時能避開這些臭氣，何時才能在這茫茫宇宙中找到一口水喝。我飛呀飛，隱隱約約看到前方有一幢白色的摩天大廈。我連忙向前駛?cè)�，到了那里，映入眼簾的是“星球站”這三個閃閃發(fā)光的金色大字。我百思不得其解，在門口轉(zhuǎn)悠著，突然一股似曾聞過的怪味熏了過來。哎呀，不好！喉嚨像有千萬根尖針在扎，肚子里翻江倒海無比難受。我想逃跑了，突然一位衣著端莊亭亭玉立的小姐向我走來，彬彬有理的邀請我進去。我懷著沉重而又驚奇的心情邁進了大門，門是自動化的。小姐客氣的說愿意為我效勞。我問她：“你們這里是干什么的？”她笑著回答：“當然是為病人診治�！蔽胰缤瑢さ綄毑啬前闩d奮，迫不及待地告訴她我的一切癥狀。她耐心的聽完，接著把我領到一個房間。這個房間好大啊，更奇怪的是，那里有很多星球在接受專家的治療，我驚得目瞪口呆。這位小姐指著星球們跟我一一介紹了它們的癥狀。她說：“跟你一樣，由于長期呼吸那些臭氣，導致得了一種叫“環(huán)境污染”的疾病，一發(fā)作喉嚨就會疼痛無比，不過可以醫(yī)治。”她從旁邊的柜子里取出一盒藥遞給我，神情嚴肅的說：“你趕快吃下去！”什么？讓我吃藥？我最怕吃苦藥了。她似乎明白了我的心思，告訴我這藥清香，甜甜的。我半信半疑地吃了藥，果然味道不錯。我跟著她閑逛了一會，覺得有些累了，就躺在一張病床睡覺……
一陣急促的鬧鈴將我震醒了。我舉目四望，看見熟悉的房間。原來是“南柯一夢”。那一天我不斷的想：這個夢會成為現(xiàn)實嗎？那一張張丑惡的臉，那一聲聲邪惡的笑聲，那一陣陣“撲鼻”的臭氣，那一幅幅骯臟的畫面，難道真的會成為現(xiàn)實嗎？誰都怕發(fā)生這樣的事啊。但是誰思考過這一個問題，去想過要解決呢？些須的擔心，而不施以行動，又有什么用呢？靠自己一個人保護環(huán)境可謂杯水車薪無濟于事，但是如果人人都這樣想，都不想去做點有益的事情，那么，這個世界就真的完了。反之，如果每個人都認為自己的一份力能拯救世界，那這世界就得救了。思想就是這么神奇，只要把自己的思想掌控了，就不會失去理性，就有希望永遠擁有美麗的家園。
只有保護好環(huán)境，保護好家園，才能創(chuàng)造一個和諧的社會。讓我們一起努力吧！
和諧作文 篇7
我的家里，還有一個家，那就是小鳥的家;在我們的家與小鳥的家之間，有著一種和諧的氛圍一直充斥著，讓我們每天都過著幸福的生活。
這兩只小鳥，一只金黃，一只淡黃，那么可愛，活潑地在木籠中蹦上蹦下，就像兩枚歡快的小太陽。
它們一直那么和諧的生活在一起，相親相愛。終于，有一天，黃色的小鳥產(chǎn)下了三顆綠色的蛋。蛋在巢里，很小很小。
我用干草和棉花做了一個很漂亮的巢，但它們又將棉花、干草銜了出來。只見它們把棉花拉松、干草啄軟，才小心翼翼地慢慢鋪在了巢里。自己才慢慢的挪了進去，那么輕，那么輕。常常是淡黃的小鳥在巢旁立著，金黃色的小鳥就臥在巢里，它們相互偎依著，那是多么和諧寧靜的畫面啊!
我的家人和小鳥也和諧地生活在一起。
寧靜的夜晚，我的奶奶坐在沙發(fā)上看她喜歡看的電視劇、眼睛眨多不眨，出神的望著;爸爸則在一旁看報紙，只聽見紙頁翻動的聲音，媽媽坐在搖椅上，安逸的舒展著身體，旁邊放一碟瓜子，手中拿著熱氣騰騰的上等綠茶。她總是嗑幾顆瓜子，就抿一口綠茶。我則坐在大大的健身球上，彈上彈下，玩的不亦樂乎。
往往這時，我就打開鳥籠的門，小鳥就跳出鳥籠，左瞧瞧，右瞧瞧，往前蹦幾步，往后蹦幾步。看上去很高興，還唱起婉轉(zhuǎn)的曲子來了。它們跑到墻角，啄起什么東西來，還不好意思似的回頭看看，有時，它會跳上爸爸的拖鞋，透過襪子啄啄他的腳，把它啄的癢癢的，還有時，金黃的小鳥鼓鼓勁，又一下子蹦到了搖椅的扶手上，揚起毛茸茸的小腦袋，向著媽媽唱起歌來，媽媽便伸出手撫摸它那緞子似的羽毛，它也不怕，依然唱著歌。淡黃的小鳥高興極了，拍拍翅膀開始在低空中滑翔，又隱隱的站在奶奶的頭上，用爪子撥弄一下頭發(fā)，有又小嘴摩挲的頭上。每到這時，我就拿來幾片帶著水的嫩菜葉，捧在手中，他們就立刻跑跳著來到我身邊，然后一躍而起，站在我的手上，津津有味的品味著美味、吃飽了，他們就飛下去。又開始在地上走來走去。不過這時，它們通常會在光潔的地面上留下些什么——鳥巢，但是我們可不介意，總是媽媽面帶微笑地將它們擦干凈。玩累了，小鳥就很乖地跳進籠子里去，開始小睡一會兒……
早上，我就鳥巢放在陽臺外，鳥兒沐浴著陽光，梳理著羽毛，那么優(yōu)雅、活潑，映著它們的是碧綠的含羞草、金色的菊花、紫色的喇叭花，淡紫的和粉紅的野花，以及像藍水晶般的天空。
隨著輕風和著鳥鳴，我聽到了美好的和諧的聲音，那聲音就像那絲綢摩擦的聲音，白云流動的聲音。
和諧的鳥和人，共同創(chuàng)造了一個和諧的家園，那里有愛、有生命、有草綠花紅，還有鳥鳴……
和諧作文 篇8
中秋的早上，不是鍋碗瓢盆碰撞發(fā)出的音符，而是爭吵聲帶來的不和諧的音符。那是兩個很熟悉的聲音。一個是老爸的，一個是老媽的。一個聲音，語氣中帶有濃濃的不耐煩，時不時還吼上幾句；另一個聲音，話語中感覺帶有點哭腔，但言語還是很犀利的。噢，不知道這回他們有事在吵什么？老師是哭紅了眼睛，臉蛋十分的通紅，但她還能用她那獨特的嗓音和老爸吵著架，哪聲音很獨特，不尖銳卻音調(diào)很高，就像那女高音一般吧！雖然現(xiàn)在情緒很激動，但語速不快，條理還算清晰，字字句句都十分有力。老爸呢？他紅了他那粗粗的脖子，聲音則是男性那他有的粗，他的聲音就像男中音一樣。情緒，似暴怒，似不耐，又或許是其他的什么。憑借那霸道的怒吼竟然能與媽媽吵個不分上下？
相對于外面的爭吵，我的這一方天地呈鮮明的對比，無比的，“寂靜”，你只能聽到筆在紙上刷刷飛舞的聲音。我不太想去勸她們。在我看來，我只需要在快要打起來的時候出面充當和事老就好了，再說了，讓他們吵吵也能發(fā)泄一下心中的不滿。因此，在寫作業(yè)的同時把一半心神發(fā)在外面。看看時間，嗯，吵了很久了。在看看外面，只剩老媽一個人在唱獨角戲了，我便開口勸了一句。真可惜，我的話就像是火上澆油一般，沒能成功讓媽媽歇歇，反倒更“精力旺盛”了�；伊锪锏拈]上嘴希望別怒遷我。
俗話說得好，談錢傷感情，聽了一個上午的罵架，我表示體會很深。愿，爸爸媽媽們能冷靜冷靜再來討論這個傷感情的問題，別真?zhèn)烁星�，也別在這么美好的一天帶來不和諧的音符了。關于和諧的作文500字和諧的晉中，和諧的美關于和諧的作文500字有關和諧的作文：沖突與和諧
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