溝通與和諧教學(xué)設(shè)計(jì)
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。下面是小編為你帶來的溝通與和諧教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的與父母進(jìn)行溝通，站在父母角度理解對(duì)方的良好的交往意識(shí)和情感；正確認(rèn)識(shí)父母的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反心理”。
能力目標(biāo):
(1)提高學(xué)生與父母交往溝通的能力,建立和諧的親子關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)和諧家庭和構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
(2)增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會(huì)理智的調(diào)控自己的情緒,保持樂觀心態(tài)
(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力及聯(lián)系實(shí)際等多種能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握與父母溝通的具體方法和途徑。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：與父母溝通的具體方法和途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)站在父母的角度， 進(jìn)行換位思考。
三、教學(xué)策略：
1、設(shè)計(jì)思路：通過愛的困惑、集思廣益、愛的分享、教師寄語、愛的回音等環(huán)節(jié)，運(yùn)用情境教學(xué)法、角色體驗(yàn)法、討論法等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，并利用多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮音像資源、實(shí)物資源等課程資源的教育功能，為學(xué)生搭建與父母溝通的橋梁，建立和諧的親子關(guān)系。
2、學(xué)情分析：初中生成人感、自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，易沖動(dòng)、容易產(chǎn)生“逆反心理”；大多數(shù)學(xué)生又是獨(dú)生子女,以自我為中心，不能正確認(rèn)識(shí)自己和父母，很難做到與父母積極溝通，所以本課教學(xué)無論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，還是對(duì)學(xué)生今后健康成長(zhǎng)都是十分必要的。
四、教學(xué)程序：
課前播放歌曲《母親》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情，營(yíng)造課堂氣氛，為本課教學(xué)做好鋪墊。
(一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
多媒體展示：寓言故事
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,一根鐵棍兒費(fèi)了九牛二虎之力,還是無法將它撬開,鑰匙來了,他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就啪的一聲打開了。鐵棍兒奇怪的問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男��！?/p>
這則寓言對(duì)你有什么啟示？
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的的思維和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。
(二)講授新課:
環(huán)節(jié)一愛的困惑
多媒體展示兩封書信：一封來自煩惱的女兒,一封來自傷心的父母,然后讓學(xué)生或自主探究或小組討論,啟發(fā)學(xué)生從父母角度和子女角度談?wù)勗鯓哟罱ㄐ撵`溝通的橋梁，從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)二集思廣益
搭建心靈溝通的橋梁
教師活動(dòng)：積極的引導(dǎo)者、紀(jì)律的維護(hù)者、討論的組織者，不是具體方法的傳授者
學(xué)生活動(dòng)：討論交流、合作探究
設(shè)計(jì)意圖：通過生生之間、師生之間的討論交流、合作探究，總結(jié)有效的方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利完成能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，也對(duì)學(xué)生今后更好的生活給予指導(dǎo)和幫助。
環(huán)節(jié)三：愛的分享
你有過類似的煩惱嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么解決的？生活中你與父母交流有什么小竅門？說出來與大家共享。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，及時(shí)總結(jié)學(xué)生中存在的除教材外的其他的有效方法和途徑；
學(xué)生活動(dòng)：合作交流
設(shè)計(jì)意圖：通過交流，使學(xué)生在合作、分享中豐富、擴(kuò)展自己的'經(jīng)驗(yàn)，提高自我成長(zhǎng)的需求，落實(shí)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。
為了讓學(xué)生能更好的與父母溝通，我用多媒體展示“為你支招”，補(bǔ)充“走進(jìn)父母的方法”，讓學(xué)生也分享教師的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)四：愛的回音
親情計(jì)劃
1、和父母進(jìn)行一次真誠(chéng)交流，談一談對(duì)彼此的看法。
2、選擇一個(gè)日常生活中比較容易與父母發(fā)生沖突的事件，利用學(xué)到的溝通方法，進(jìn)行一次有意的嘗試。
我要解決的問題———————
我計(jì)劃采用的方法——————
采用方法的效果———————
原因總結(jié)——————————
設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)生活化，體現(xiàn)主體性，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這是課堂內(nèi)容的一個(gè)延伸和深化，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高與父母溝通的能力，從而較好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，也真正實(shí)現(xiàn)了思想品德課教學(xué)回歸生活。
(三)小結(jié)：教師寄語
歌曲：《吉祥三寶》
設(shè)計(jì)意圖：音樂具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，通過音樂撥動(dòng)學(xué)生心弦，促使其感情流露，引發(fā)其心理共鳴，讓學(xué)生在歌曲中生活情感，進(jìn)一步深化情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
五、教學(xué)特色：來自生活—回歸生活
六、教學(xué)預(yù)期
在本課教學(xué)中，我選取了學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)中存在的問題，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，采用了情境教學(xué)法、角色體驗(yàn)法、討論法，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并利用多媒體輔助教學(xué)，力求讓學(xué)生在合作中構(gòu)建知識(shí)，在探究中培養(yǎng)能力，在活動(dòng)中升華情感，這樣的教學(xué)應(yīng)該能夠較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
【溝通與和諧教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
1.煩惱與溝通
2.與和諧共舞
3.溝通與合作作文
4.親情、誤解與溝通
5.與和諧共舞作文
7.美與和諧作文