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      合作之美作文

      時(shí)間:2021-03-01 20:56:56 合作 我要投稿

      合作之美作文

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的合作之美作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      合作之美作文

      合作之美作文1

        船欣賞了帆,船才得以遠(yuǎn)航;蜜蜂欣賞了翅膀,蜜蜂才得以開(kāi)展辛勤的勞作;箭欣賞了弓,箭才得以遠(yuǎn)射。露出溫暖的微笑,用廣闊的胸懷去欣賞別人,欣賞自己,攜手合作,方能摘取成功!

        船與帆合作,于是有了波濤洶涌的海浪上那不畏困難的云帆,所以才產(chǎn)生了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡母裾{(diào);太陽(yáng)和月亮合作,于是便有了五彩繽紛的奇妙天空,所以曹操也不禁昂首驚嘆“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”;人與人合作,于是便有了奮斗路上的堅(jiān)信與輝煌!于是,人便開(kāi)始了沉思,沉思的結(jié)果是人是想創(chuàng)造的,就是需要一種合作精神。

        合作是一顆互勉互勵(lì)的.心,是共同經(jīng)歷患難與享受的情,它不需要太多的言語(yǔ),只需要兩顆熾熱的心之間的傳遞。

        沒(méi)有山與水的合作,哪會(huì)有神州大地的風(fēng)景秀麗與壯觀。沒(méi)有山與水的和諧合作,哪會(huì)有詩(shī)人氣勢(shì)壯闊的詩(shī)篇?我們不妨展開(kāi)想象的翅膀,沒(méi)有秦淮河與兩岸景物的交融 ,就沒(méi)有“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家”的意境;沒(méi)有了青山與綠水的完美映襯 ,就沒(méi)有“客路青山外,行舟綠水前”的韻味;沒(méi)有草木的配合,就沒(méi)有了“草木知春 不久歸,百般紅紫斗芳菲”的韻律;沒(méi)有了水天相接的柔和,就沒(méi)有了“唯看長(zhǎng)江天際 流”的和諧…… “破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”,楚霸王在危急的時(shí)刻深諳了合作團(tuán)結(jié)之理,與江東弟子奮勇抗敵,可見(jiàn),英雄氣魄展露也需要合作來(lái)襯托。“臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”,勾踐在亡國(guó)時(shí)制出了新的政策,親臨躬耕,臥薪嘗膽,與庶民同悲快,最終才得以重振國(guó)威。

        合作是托起成功的太陽(yáng);合作是解決困難的雙刃劍;合作是通向勝利殿堂的天橋;合作是感化矛盾最有用的潤(rùn)滑劑……親愛(ài)的朋友,在你眼中合作是什么呢?放下自己高貴的架子,去接受別人,與別人合作,一共去開(kāi)創(chuàng)屬于你們的夢(mèng)想樂(lè)園吧!

      合作之美作文2

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節(jié)是美術(shù)課。大家拿出美術(shù)工具——卡紙、剪刀和雙面膠,靜靜地等待美術(shù)老師的到來(lái)。

        美術(shù)老師面無(wú)表情地來(lái)了。一進(jìn)教室,她就嚴(yán)肅地說(shuō):“今天,大家要完成一樣美術(shù)作業(yè),按山高低大小完成?梢院献!蔽衣(tīng)了,驪上馬上四處尋找合作對(duì)象:找陳爍吧?不行不行!陳爍沒(méi)帶美術(shù)工具,跟她合作,還不如自己做呢!找阮欣吧?不行不行!我和阮欣中間隔了一桌,不好合作!跟邱宇合作吧?不行不行!邱宇這人太小氣,是不會(huì)跟我合作的……

        “王涵,你能跟我合作嗎?”誰(shuí)呀?我轉(zhuǎn)頭一看:呀,是楊平!我臉一下子紅了:我剛才怎么沒(méi)想到她呀?“行,當(dāng)然行!”我迫不急待地說(shuō)。楊平聽(tīng)了,對(duì)我說(shuō)“來(lái),我們做四棵樹(shù)、五座山。你剪兩座山、兩棵樹(shù),我剪三座山、兩棵樹(shù)!

        說(shuō)干就干。我們找來(lái)一張藍(lán)色卡紙,做底板;從紅色卡紙上剪一張圓片,當(dāng)太陽(yáng);從白紙上剪下三個(gè)橢圓形,當(dāng)云朵;把綠色、紅色、黃色的卡紙拿去剪山;把綠色卡紙拿出剪樹(shù)……我只剩下一棵樹(shù)沒(méi)剪了。再看看楊平,她還有兩棵樹(shù)沒(méi)剪呢!我心里很得意。可就在我得意時(shí),楊平對(duì)我說(shuō):“我剪好了,你呢?”我這才想起我還有一棵樹(shù)沒(méi)剪,就認(rèn)認(rèn)真真地剪好。

        開(kāi)始拼貼了。首先,我們把高山貼在后面,低山貼前面;太陽(yáng)和白云貼在上面;樹(shù)貼在山的四周。不一會(huì)兒,一張“風(fēng)景畫(huà)”在我們的手中誕生了。

        我們把作業(yè)交給老師,老師在卡紙上寫(xiě)了一個(gè)“優(yōu)”。我們見(jiàn)了,心里別提有多高興了。

        回到家,我把作品送給媽媽。媽媽見(jiàn)了,夸獎(jiǎng)我做得很好。我聽(tīng)了,心里甜滋滋的。

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