【精華】合作作文合集七篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的合作作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
合作作文 篇1
俗語說:“單線不成線,獨木不成林!薄疤鞎r不如地利,地利不如人和!庇纱丝梢姾献骶褪橇α俊
團結(jié)能使人戰(zhàn)勝困難。記得那一次,我們班舉行了拼裝四驅(qū)車大賽。比賽分為兩隊,比賽時,我又把我們的這一隊分為:馬達組、車輪組、齒輪組、外殼組以及底盤組。我這一隊是安排得井井有條,各司其職。馬達組正在努力地組裝著馬達,而外殼組在仔仔細細地修復著損壞的外殼,車輪組呢?哦!他們正在商議著是使用皮質(zhì)輪胎,或是抓地輪胎,還是棉制輪胎。齒輪組已經(jīng)完工了,底盤組的工作已經(jīng)完成3/4了。在一旁的啦啦隊都沉默著,因為組裝組需要一個安靜的環(huán)境,所以他們只是在心理默默地為隊員加油,臉上都露出緊張的神情。這時,我才感覺到班里的空氣有股巨大的汗味,在定睛一看,發(fā)現(xiàn)每位同學都滿頭大汗。只聽見最后一個完工的小組長長地嘆了一口氣,異口同聲地說:“完成!”啦啦隊歡呼起來。裁判激動地說:“你們贏了!”隊員們又歡呼起來。
在這次活動中,我明白了一個道理:做任何事都需要團結(jié)合作,不管任何事,只要大家團結(jié)一心再大的困難也能克服!
合作作文 篇2
體育課上,老師組織大家做趣味小游戲。這個游戲由兩個人共同完成,我和張開睿分到了一組。我們兩個背靠背將胳膊挽起,放球手把球放到我們背部中間。老師一聲令下,我們喊著“一二一二”的口令,步調(diào)一致,迅速向終點移動。由于我們兩個齊心協(xié)力,配合默契,順利地完成了任務(wù)。
這個游戲讓我知道了團結(jié)合作的重要性。
合作作文 篇3
許多同學都有一雙細長嬌嫩的小手,而我卻有一雙短粗,由于不善保護黑黑的、長滿細紋的手。媽媽經(jīng)常調(diào)侃我,說我長有一雙老農(nóng)民一樣的手。俗語說:“人不可貌相,海水不可斗量!眲e看我的手其貌不揚,它可巧著呢!我做的小制作可好看了!
昨天上午,我整理寫字臺抽屜時,發(fā)現(xiàn)有好多張沒用過的卡紙,于是靈機一動,想利用這些卡紙做一個小燈籠。我請媽媽把制作燈籠的過程從網(wǎng)上打下來,然后按程序一步一步地做著:先在卡紙兩邊各留出2——3厘米,再在其余地方每隔0。6——1厘米的地方都畫一條虛線,接著用裁紙刀把畫虛線的部分裁開,然后把紙橫著卷起來使卡紙呈弧形 ,用雙面膠對貼,將剩余的邊角料剪成細條作穗,最后貼上線繩,一盞優(yōu)美的小燈籠就做成了。
大功告成后,我得意洋洋地提著自己親手做的小燈籠在爸爸媽媽面前顯擺著。他們看到我的杰作后對我贊不絕口,連夸我的手巧,小燈籠做得有模有樣。爸爸趁我不備,在我的手背上輕輕地咬了一口,用充滿溺愛的口吻,笑瞇瞇地說:“誰說短粗的手制作的東西很難看啊,我兒子的手不要太巧哦!”
合作作文 篇4
這個學期,《學會合作》這篇課文給我留下了深刻的印象。每每讀完這篇課文,我的心都久久不能平靜。
這篇課文說了指揮家智慧樂師奏出完美和諧的樂曲,和外國教育家邀請中國小學生完成多人用彩球掏出瓶口的實驗。都是向大家反映了合作的重要性與合作的力量。
這篇課文也使我明白了“獨腳難行,孤掌難鳴”的真實含義。如果樂師不與指揮合作,我們哪能聽到優(yōu)美的樂曲?如果孩子們沒有統(tǒng)一的目標、合作的精神,哪能使彩球全部逃出瓶口?由此可見,多人的力量凝聚在一起,是無比地強大,能讓成功觸手可及。所以,合作是一項生活與學習上必不可少的東西。正如《管子》中所說:“以眾人之力起事者,無不成也”。其實,許多偉人也是在合作中創(chuàng)造成就的。
田漢是歌詞作家、小說家、詩人,聶耳是音樂家。他們是十分投緣的`好友。剛見面認識后,他們就長談了一番,兩人都有相識恨晚的感覺。幾年后,他們決定開始合作,共同譜寫歌曲。第一首合作曲是《開礦歌》。兩位名人的首曲合作曲,深受百姓喜愛。他們合作的勁頭也越來越足。一共創(chuàng)作了37首樂曲。還有如今我們耳熟能詳?shù)膰琛读x勇軍進行曲》,是他們合作做巔峰的創(chuàng)作。
可見,歷代偉人都是在合作中取得成功,我們這些小學生更應(yīng)該學會合作,懂得合作呀6周易》中講到:二人同心,其利斷金。還有經(jīng)典紅歌《團結(jié)就是力量》的:“這力量是鐵,這力量是剛,比鐵還硬比比剛還強……”都是在說合作市生活中不可缺少的,合作擁有巨大的力量。
我們生活中葉處處需要合作:在與朋友玩耍時,自己不小心受傷了,伙伴會齊心協(xié)力幫你去找大人;在學校下課時,做題遇到難題,同學們會群策群力,集思廣益地解決它;在家里與兄弟姐妹睡醒覺后,被子太大不好疊,大家會團結(jié)一致把被子折整齊……
在生活中還有許多事等著我們?nèi)ズ献鳎吘固焓共蝗绲乩,地利不如人合。只有我們共同合作協(xié)力共進,才能取得更大的成功!
合作作文 篇5
今天下午,四年級舉行運動會。
第一個項目是拔河。比賽開始了,操場上人聲鼎沸。只見地上擺著兩條像巨蟒一樣長的繩子。我們迫不及待地來到繩子旁,交叉著站好,雙手握住繩子,還沒等教練說開始,我們就已經(jīng)把繩子拉過去了一大半。老師讓我們作好準備,我們便兩手抓住繩子。但是,還有人在七嘴八舌地說:“一定要贏!”“快點,注意力集中!”“別說話了!”“要開始了!”……這時,教練吹響了口哨。我們一起把身子往后傾,用力地把我們的繩子往后拉。可是,后面還有人在哇啦哇啦地說話,對手又很強壯,所以,對方用力一拉,便輕而易舉地把我們拉了過去。
接受了上次的教訓,這次我們注意力高度集中,兩只手緊緊地抓住繩子,一只腳在前,另一只腳在后,身子往后傾,前面那只腳緊緊貼住前面的同學的腳,重心往后。“預備,開始!”教練吹響了口哨,我們用盡力氣,才把繩子拉過來了一點兒。對手看見了,使勁一拉,就把我們拉過去了好多。就這樣,我們像拉大鋸一樣,拉過來,拉過去。史老師和丁老師見狀齊聲鼓勵道:“加油!加油!往后拉,使勁呀!”“加油!加油!”操場旁邊,很多同學都在為我們班加油。我和同學們便咬緊牙關(guān),使出了吃奶力氣,把繩子拉了過來。形勢不妙!對手又把我們拉過去了一點!雖然天氣很冷,但我們的臉都憋得通紅,額頭上滲出了細密的汗珠。
“加油!加油!”操場上又傳來了加油聲?墒菍κ秩烁唏R大,猛地一拉,輕松地把我們拉了過去。我重重地摔在地上,后面的同學又壓在我的腳上,真疼呀!我們七零八落地爬起來,回到班級里。這時,我心想:剛剛那一剎那我們有點兒“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁。接著,我們又比賽了幾次,結(jié)果只贏了三(1)班,許多人都哭鼻子了。
運動會結(jié)束了,大家回到教室,丁老師語重心長地對我們說:“這次拔河我們雖然輸了,但是盡了自己最大的努力也雖敗尤榮!
合作作文 篇6
六年級一班的女生那叫一個野,幾乎沒有幾個是溫柔的女生。她們永遠都是大大咧咧,對男生大吼大叫,成天追著男生滿操場跑。
舉幾個“典型”的,她們分別是“于大頭”,“肥研”,“啞鈴”。她們每人都梳著馬尾辮,高鼻梁,小嘴巴。
“于大頭”,“肥研”,“啞鈴”,是三個形影不離的好朋友,干什么事“有其一,必有其他”。
她們?nèi)齻都有著男孩般的性格,她們很少和女生一起玩,總是愛跟男生“PK”,不過經(jīng)常是輸多贏少。
她們喜歡玩籃球,只要一下課,便粘著男生,向他們要求玩,是軟硬兼施,最終把男生磨煩了(或扁怕了),只得不情愿的把球雙手獻上,她們?nèi)齻臉上便露出勝利的微笑,不過,只要是球到了她們手中,男生就甭想再拿回來(除非她們玩膩了,不過幾率很。,她們知道自己技不如人,所以只要一有男生靠近,她們就瘋似的閃進女廁所,男生們當頭挨了一棒,只得無奈的搖搖頭,任她們折騰那球。
有一次,她們?nèi)齻在玩滑梯,正巧讓男生看見了,這會男生可有了給球報仇的機會了。他們把好不容易登上滑梯的“肥研”給拽了下來,把另兩個人也推了下來,不過這三個人可不是那么容易認輸?shù),她們繞到男生后面去,假裝服輸要回教室,然后趁男生不注意,一把奪過他們的球,并威脅說:“你們要是再不下來,這球就甭想要了!蹦猩鷤?yōu)榱饲虻陌参,只得不情愿的下去,她們(nèi)齻得意的坐在了滑梯上,不過她們知道,現(xiàn)在把球還給男生們,他們還會來搶滑梯的,所以一直拖到上課鈴響,才把球還給他們。
楊紅櫻老師寫有“H4”,她們把名改在自己身上,叫什么“K3”。
這狂女三組合,絕對是絕無僅有的。
合作作文 篇7
班里辦黑板報的同學轉(zhuǎn)學了,于是老師讓馬小虎去辦黑板報。馬小虎不到十分鐘就辦完了,心里還想:真簡單!第二天上學,就熱鬧了!馬小虎把“俞”寫成“偷”,把“乒乓球”寫成“乓乒球”。最好笑的是,他把“我們應(yīng)該積極向上,學習毛主席的偉大思想。”寫成“我門應(yīng)亥和及向上,學習毛玉度的韋太田心”以上的錯誤還有不少呢!看到這樣錯字連篇的黑板報,同學們哄堂大笑,就連老師也笑的眼淚都出來了!
于是,老師讓聰明機智但有點教條主義的趙桃李去幫他,又要辦黑板報了,趙桃李先去圖書室拿了幾本書:《現(xiàn)代漢語詞典》、《黑板報的美術(shù)設(shè)計》等。看了半天書,才辦完黑板報。一看表,天哪!都8點了,他倆趕忙回去。
雖然質(zhì)量好了,但時間太慢了!于是老師讓組織能力超強的王皓聰去幫忙。果然,黑板報辦的又快又好!大家都被表揚了,別提有多高興了!
這就是合作力量大!
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