有關(guān)合作作文錦集六篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的合作作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
合作作文 篇1
一朵花,即使再小也需要雨水的滋潤(rùn),肥土的給予,陽光的饋贈(zèng)及綠葉的襯托,才顯得美麗青翠;人生中,一個(gè)人若想有所發(fā)展,他就離不開眾人對(duì)他的幫助與支持,離不開相互溝通,相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事,無不說明合作的力量是無法估量的。
我聽到過這樣一個(gè)故事:說有一個(gè)人快要去世了,他聽別人說天堂好。于是他想:我死后一定要去天堂。后來,他又聽別人說地獄好,因?yàn)閯e人都說現(xiàn)在的人都流行死后去地獄。到底誰說得對(duì)呢?于是他決定兩邊都去瞧瞧。
首先,他來到了地獄。一進(jìn)鬼門關(guān),他就看到那里的鬼都很瘦很瘦,有的看上去瘦得只剩皮包骨了。他想:地獄是不是不給鬼吃東西呢?但仔細(xì)一瞧,原來地獄里也有大魚大肉。由于勺子和筷子都是一米長(zhǎng)的大家伙,所以地獄里的鬼都無法將大魚大肉吃到自己嘴里。他嘆口氣,搖了搖頭,趕緊逃離了地獄。
緊接著,他又來到了天堂。他看到那里的神都是白白胖胖的。看看大魚大肉,再看看一米長(zhǎng)的筷子和勺子,這個(gè)臨死的人納悶了:為什么同樣的待遇、同樣的工具,卻有這么大的差別呢?原來,神們知道彼此合作,他們是你喂我吃、我喂你吃,所以個(gè)個(gè)白胖,而那些鬼則是各顧各,所以餓得只剩皮包骨。
合作,是信心的基點(diǎn)。
合作,是力量的源泉。
合作,是開啟人生之路的探照燈。
合作,是打開成功大門的金鑰匙。
合作,是我在學(xué)習(xí)中收獲的寶貴財(cái)富。
而我們,從現(xiàn)在起更應(yīng)該明白合作的重要,前面的路或許布滿荊棘,你走過去需要的不僅是個(gè)人的智慧,還需要眾人的幫助。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村,你有信心向前嗎?
生存需要與人合作,只有合作才可能在兩人之間形成互利,兩個(gè)人才能生存在不斷日新月異的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,因此,我們要記住,要在社會(huì)中生存下去,就要不斷的與人合作。邁入新時(shí)代雄心勃勃的你,別忘了合作就是力量,合作會(huì)讓你充滿活力與信心。
合作作文 篇2
在生活中,我們是孩子;在學(xué)習(xí)中,我們是學(xué)生,難免會(huì)犯錯(cuò),難免會(huì)挨罰,所以找一個(gè)合適的理由也就顯得至關(guān)重要了,一個(gè)好理由可以使你化險(xiǎn)為夷,而一個(gè)爛的理由無異于火上澆油。
理由不等于借口,新華字典上說:借口是假托、借故的意思,而理由則是原因、緣由。由此看來理由并不是借口。有人問:“兩者有什么區(qū)別嗎”?答:“理由是真實(shí)存在的,借口是杜撰出來的”。所以說到底是借口還是理由,就看你自己的了,說得好就是理由,說得不好就是借口。
現(xiàn)在的人們做些什么都要找個(gè)理由,不發(fā)無名之師。那樣多的政變、兵變不都是找個(gè)理由消滅對(duì)方的嗎?但是理由找得不好就得不到大家的信服,得不到民心何談出師有名呢?這就體現(xiàn)了理由的優(yōu)越性、重要性和普遍性。
上面已經(jīng)提到:理由具有藝術(shù)性,一般來說,理由需要合情合理的背景,豐滿的情節(jié)以及迎合大眾心理的結(jié)局,當(dāng)然這種情況也有例外,如古希臘神話中兩位神仙為了一個(gè)蘋果打了十年仗。當(dāng)然想這種無厘頭的戰(zhàn)爭(zhēng)也只有神話中才出現(xiàn)吧!這就反襯出現(xiàn)實(shí)中理由的地位。問:那理由究竟有怎樣的藝術(shù)性呢?答:理由的藝術(shù)性同樣也是理由,欲知后事如何,請(qǐng)看下一段。
找一個(gè)合適的理由難倒了十萬同胞,現(xiàn)在我就和大家分享幾點(diǎn):拿遲到為例,你的理由該不會(huì)是“睡過了頭這么簡(jiǎn)單吧?”或是“我爸睡過了頭”吧?這有點(diǎn)不打自招的意思,所以我們要找一些不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件做理由:如我的車鏈子掉了等等。但從某種角度看這個(gè)理由有明顯的漏洞?偛恢劣谝蜻t到而把車鏈子弄斷吧?證據(jù)掌握在對(duì)方手中總是不好的,所以找理由也要找些死無對(duì)證的。
當(dāng)然,也有理由不好用的時(shí)候。這是為什么呢?答:彪悍的人生不需要理由,所以理由也要審時(shí)度勢(shì),看準(zhǔn)時(shí)機(jī),這里的學(xué)問大著呢!
綜上所述,給自己一個(gè)好理由,可以事半功倍,反之,會(huì)不堪設(shè)想!想學(xué)會(huì)找更多理由嗎?問:怎樣才能做到呢?答:參加“風(fēng)月”培訓(xùn)班!
難道不是嗎?你說呢。
注:“風(fēng)月”培訓(xùn)班由孟慶月大師一手打造,上文只是拋磚引玉,真正的好戲好在后頭呢!“風(fēng)月”培訓(xùn)班定于4月20日開學(xué),有錢的捧個(gè)錢場(chǎng),沒錢的捧個(gè)人場(chǎng)!這絕不是在“耍猴”賺吆喝,也不是妖言惑眾,這確實(shí)是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的通告!先報(bào)名的還送《理由大全》,此書價(jià)值不菲,絕對(duì)是內(nèi)參資料,市場(chǎng)上尚無銷售,更多的驚喜等著你,還等什么?趕快報(bào)名吧!為保證教學(xué)質(zhì)量,、每期僅招收學(xué)員20名,額滿為止,報(bào)名從速,錯(cuò)失良機(jī)必會(huì)跺足捶胸、仰天長(zhǎng)嘆、后悔不已!
合作作文 篇3
今天,我們又迎來了太平小學(xué)第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。
“加油!加油!”在這一聲聲此起彼伏的吶喊聲中,接力跑比賽就要開始了。有的同學(xué)信心十足;有的臉上沒有一絲笑容,一直沉默著;有的同學(xué)十分緊張!芭!”震耳欲聾的槍聲在整個(gè)校園傳開了,房煜翔撒開腳丫子,像一支離弦的箭一般,奮力地跑起來。哈哈,總算勝過一籌了!但是,高興得太早有什么用呢?被稱為“瘋狂小子”的林浩男居然跑到別班的賽道上去了。哎呀,這豈不是跑遠(yuǎn)路嗎?先不說跑錯(cuò)道,他還早早地松開了棒子。我們又與別班拉開了一段距離,使我們一下子掉進(jìn)了深谷。下一個(gè)要出場(chǎng)的是“老將”孫梓豪。他猶如一匹脫韁的野馬,咬緊牙關(guān),用盡了吃奶的力氣沖過去把棒子遞給李沁蔚,總算追回了一點(diǎn)。誰知,李沁蔚又在開小差沒接住棒,我氣憤地想:完了,完了,這次我們與別人差了一大截,再也找不出墊底的人了。快輪到我了,我忐忑不安,心里像十五只吊桶——七上八下。如果再掉一次棒,我們不就徹底完蛋了。我拍了拍胸,幸好接住了。即使趙璟陽最后沖刺時(shí)使出了“獨(dú)家飛毛腿”的功夫,但還是無法追上。
我們垂頭喪氣地回到教室里,一聽廣播,我們班得了第八名。雖然這成績(jī)不是很好,但是,我還是很高興,因?yàn)槲覀冇掠谔魬?zhàn)了自己!從中,我們明白了一個(gè)道理:心理素質(zhì)很重要,不能因一緊張就亂了手腳。
合作作文 篇4
有句名言說得好:“成功在于合作!比ツ晔罴偌匍g,我和我的伙伴一起快樂地做菜,一起合作,留下了難忘的回憶。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的夏天,我和我的伙伴玩了整個(gè)中午,玩累了回家后,什么也不顧,先找點(diǎn)東西來填填肚子。我打開我的小吃庫,只剩下一塊肥肥的肉、一把生菜、幾根辣椒,于是我倆商量了一下,咱們做道菜。
說干就干,“你洗辣椒”“我切肉”我拿起肉來切,“咚、咚、咚……!,大塊肉被我切成了四四方方的小塊肉,再切,切成一條條小肉絲;伙伴在洗完紅辣椒后,也左一刀,右一刀,切完了!
“開氣”、“倒油”,不一會(huì)兒,鍋就“噼里啪啦”地響起來,油花四濺……“放肉!”我把肉放進(jìn)鍋內(nèi),肉在鍋里東跑跑、西跑跑,好像在說:“燙死我了!”“放辣椒”,我們把辣椒也倒入鍋中,“放鹽”、“放味精”。不一會(huì)兒,我們的菜完成了!
擁有合作,才能擁抱成功。
一個(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,這時(shí)就需要“風(fēng)浪的推動(dòng),我們才會(huì)趕上成功的航船!
合作作文 篇5
如今,我們已經(jīng)處于公司管理方式重大變革的最前沿。一些具有戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)者,會(huì)談及社會(huì)層級(jí)和基于社交與社群模式的合作及目標(biāo)設(shè)定等話題。公司正充分利用內(nèi)部信息市場(chǎng)(員工個(gè)人掌握的信息),讓基層員工參與管理,而不是全然依靠由高管推動(dòng)的、不夠靈活的層級(jí)式管理。
卓越的管理者知道,知識(shí)比單純的事實(shí)更寶貴。在工作中,獲取知識(shí)不僅僅意味著要記住事實(shí),還要巧妙地利用事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)、直覺、領(lǐng)悟、洞見、記憶、印象和感覺。知識(shí)通過社交活動(dòng)來分享,并體現(xiàn)在人們的行為而不僅僅是語言中。
在實(shí)踐中,社會(huì)認(rèn)可的意思是公司要鼓勵(lì)同僚之間不斷公開認(rèn)可彼此的成就。優(yōu)秀的績(jī)效(無論成就大。⿻(huì)激勵(lì)同僚們公開贊許和傳頌這些行為,同時(shí)對(duì)做出成績(jī)的人予以認(rèn)可。員工績(jī)效同崗位目標(biāo)和公司價(jià)值觀明確掛鉤,這種聯(lián)系的基礎(chǔ)是知識(shí)的所有構(gòu)成要素,包括經(jīng)驗(yàn)、直覺和洞見,而不是預(yù)先設(shè)定的刻板情景。
每一次認(rèn)可形成的洞見都會(huì)讓員工及其主管受益。久而久之,眾人的集體洞見就會(huì)為組織創(chuàng)造驚人的價(jià)值。
當(dāng)公司建立了利用集體智慧的機(jī)制時(shí),就可以獲得大量新數(shù)據(jù),了解員工在多個(gè)維度上的行為,進(jìn)而以此為依據(jù)進(jìn)行績(jī)效考核。人力資源部門可以通過比對(duì)和分析這些數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)多重目標(biāo),比如說在組建工作團(tuán)隊(duì)時(shí)合理搭配員工的各種技能、經(jīng)驗(yàn)和一些氣質(zhì)上的因素,例如分享信息的意愿或積極進(jìn)取的傾向。如今,人力資源高管若想獲取此類信息,往往要依靠評(píng)估測(cè)試,同時(shí)參考管理者的意見和員工的工作成果。而通過添加一個(gè)集體智慧系統(tǒng),為每名員工創(chuàng)建一幅由各方面素質(zhì)構(gòu)成的“拼圖”,人力資源部門和管理者就可以從中獲得更多的數(shù)據(jù)。
這些員工數(shù)據(jù)都是以觀察到的行為和事實(shí)而不是意見為基礎(chǔ),人力資源部門看重的正是這一點(diǎn)。這令人聯(lián)想到基于行為的面試:要預(yù)測(cè)員工未來的行為,最好的辦法莫過于了解他們過去的工作行為,對(duì)此每位人力資源經(jīng)理都不會(huì)陌生。這種面試方法被整整一代人力資源高管奉為圭臬,而眾包式績(jī)效評(píng)估正是建立在相同的邏輯上。
眾包式績(jī)效管理所帶來的更大變化在于文化。真正的合作是以信賴、確定性和責(zé)任共擔(dān)為特征的。這種文化同自上而下的傳統(tǒng)績(jī)效考核體系是對(duì)立的,而且準(zhǔn)確地詮釋了21世紀(jì)員工隊(duì)伍的志向,這并不是因?yàn)槊總(gè)人都對(duì)此感覺良好,而是因?yàn)橐⒎磻?yīng)機(jī)敏、充滿創(chuàng)意和活力的企業(yè)文化,就必須以信賴、確定性和責(zé)任共擔(dān)為基礎(chǔ)。
如今的變化速度足以證明,合作文化是組織競(jìng)爭(zhēng)的必備要素。眾包式績(jī)效考核中添加了同商業(yè)思維變革和技術(shù)變革保持同步的`文化實(shí)踐和習(xí)慣,從而重新構(gòu)想了績(jī)效考核系統(tǒng)。實(shí)施利用集體智慧的績(jī)效管理,需要在文化上向合作傾斜。對(duì)于千禧一代的員工來說,這不過是社交媒體和社交工作習(xí)慣的自然延伸。但其他人就不得不改變自己的習(xí)慣了。
在實(shí)踐中,每名系統(tǒng)參與者都必須貢獻(xiàn)自己對(duì)績(jī)效的積極意見。社會(huì)認(rèn)可匯聚多人的意見和想法,同個(gè)人相比能夠得出更加豐富而準(zhǔn)確的結(jié)論。其關(guān)鍵是讓員工在可控的系統(tǒng)中給他人的績(jī)效評(píng)星,從而使員工參與人數(shù)達(dá)到臨界規(guī)模。參與度至少要達(dá)到80%,這一系統(tǒng)才能發(fā)揮最大效應(yīng)。
如果員工擔(dān)心坦言對(duì)別人的看法會(huì)給自己帶來風(fēng)險(xiǎn),或許會(huì)不愿參與;社會(huì)認(rèn)可系統(tǒng)的建立之所以要基于正面反應(yīng),其原因之一正在于此。但是,在大多數(shù)工作場(chǎng)所當(dāng)中,僅僅讓膽小怕事的人放心是不夠的,還要讓不喜歡公開分享的人養(yǎng)成觀察和留意他人優(yōu)秀績(jī)效的習(xí)慣。
合作文化還意味著,對(duì)員工績(jī)效的最終權(quán)威性評(píng)估不是由某一個(gè)人單獨(dú)做出的。舊式的高管和事必躬親的管理者恐怕會(huì)對(duì)此恨之入骨。他們之所以分外抵觸,是因?yàn)樗麄冋`以為利用集體智慧便是剝奪了他們的權(quán)威和責(zé)任。但事實(shí)并非如此。管理者要負(fù)責(zé)通過別人來實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。他們要認(rèn)識(shí)到,有了社會(huì)認(rèn)可系統(tǒng)提供的額外信息,他們就可以制定更明智的績(jī)效決策——不必再像原來那樣,將員工績(jī)效按照A、B、C的固定等級(jí)來評(píng)定,而是可以細(xì)致入微地描述每名員工的行為,并直接以這些描述為依據(jù)采取相應(yīng)的行動(dòng)。
作為一種業(yè)務(wù)流程活動(dòng),合作的規(guī)模要比人力資源管理或績(jī)效管理大得多。如我們所見,這套技術(shù)和習(xí)慣延伸了管理者制定正確決策的能力。
你可以將社會(huì)認(rèn)可視為公司文化中促進(jìn)健康生活的一道例行程序。它只提倡符合期望的行為,不贊成多余的或不健康的行為,并從大大小小的工作行為中尋找積極文化的線索。如果能恰當(dāng)?shù)貙?shí)施,它還可以對(duì)員工的努力成果加以區(qū)分,按照其行為的相應(yīng)影響發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
社會(huì)認(rèn)可的核心理念就是績(jī)效管理民主化。在一家公司中,有90%的活動(dòng)可以被員工見證,他們親眼目睹這些活動(dòng)的成功之處,因?yàn)樗麄冏约阂彩艿搅擞绊,但管理者往往是看不到的,而見證者又不具備獎(jiǎng)勵(lì)和表彰這些行為的管理權(quán)限和職責(zé)。實(shí)現(xiàn)績(jī)效表彰民主化,就是為每個(gè)人提供全面改進(jìn)績(jī)效的動(dòng)力——讓大家都有機(jī)會(huì)看到別人的優(yōu)秀表現(xiàn)。
但首先我們必須要問,哪些因素可以激勵(lì)員工在工作中彼此合作?哪些因素能讓他們達(dá)到最高的績(jī)效水平?在信息經(jīng)濟(jì)中,讓員工發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力、產(chǎn)生更多創(chuàng)新的動(dòng)力是什么?經(jīng)濟(jì)回報(bào)?威望?自尊?答案其實(shí)比這些更簡(jiǎn)單,那就是快樂。
合作作文 篇6
中國(guó)有一句古話,人心齊,泰山移。從這句古話,可以看出合作的重要性,合作在我們的生活中可謂無處不在。
在學(xué)校,我們與老師同學(xué)合作完成學(xué)業(yè),在社會(huì)我們與同事,領(lǐng)導(dǎo),合作完成工作,在實(shí)驗(yàn)室,科學(xué)家與他的團(tuán)員們,共同合作,解決一個(gè)又一個(gè)的實(shí)驗(yàn)難題,在醫(yī)院,也需要精誠(chéng)合作,對(duì)病人實(shí)施最正確的醫(yī)學(xué)處置。所以合作是我們生活中的一件法寶,她在時(shí)時(shí)刻刻都充斥著不可缺少的作用。
合作與共享有非常密切的關(guān)系,有一個(gè)事例就是這樣說明的,在美國(guó)一個(gè)人種南瓜,得到了非常好的收成,而且他的南瓜又香又軟又甜,得到了人們的一致好評(píng),人們以為他在獲得成功之后,便不再傳授其他人種南瓜的技術(shù),誰知道他他竟然把這優(yōu)良的南瓜種子分散給各個(gè)鄰居!鄰居們驚訝不已,問他,這為什么他說只有這樣做才能使優(yōu)良品種得以傳播不被退化。從這個(gè)事例中可以看出,只有合作才有共享,只有共享才能合作,所以合作是共享的基礎(chǔ)功效是合作的必然結(jié)果,我們?cè)谏。一定要懂得精誠(chéng)合作,合作之后才是集體的共享,不能只是我們一方獨(dú)有。
其實(shí),合作與事業(yè)的成功與否也有著密切的關(guān)系,一個(gè)人如果只是理論,只是寫的非常好,不懂實(shí)踐不懂得與他人合作,那么他是成功不了。只有在社會(huì)中懂得與他人精誠(chéng)合作,努力共同完成一件件事情,才能獲得事業(yè)上的成功,縱觀古今中外,每一個(gè)成功的人不都是懂得合作的人。
所以生活中需要合作,讓我們做一個(gè)會(huì)合作,懂合作,與他人一起合作的人吧。
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