【熱門】活動(dòng)課的作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)課的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)課的作文 篇1
活動(dòng)課，是令人向往的，是精彩的、特別的、快樂的。在我的腦海中，那一堂以模仿為主題的活動(dòng)課使我難以忘懷，真有趣��！
那一天，老師容光煥發(fā)、笑容滿面地走了進(jìn)來，頭頭是道地講解比賽的規(guī)則。同學(xué)們認(rèn)真地聽著，做得端端正正，一句話也不說，迫不及待地等待著比賽的開始。
第一位上臺(tái)表演的是我們組的楊文琪，只見他大搖大擺的走上講臺(tái)，將手伸進(jìn)抽題箱內(nèi)，一點(diǎn)兒也不緊張，看完題目，他假裝拿著拐杖慢慢地走。同學(xué)們異口同聲地說：“是老人”。
接下來是無敵組的徐才靈上臺(tái)表演，他是我們班的“才子”，無敵組個(gè)個(gè)眼睛放光，對他的表現(xiàn)充滿信心。他抽到的題目是“醫(yī)生”，看了題目，他不知道該如何表演，情不自禁把表演的題目說了出來，雖然聲音很小，還是被我們組的“千里耳”聽見了。就這樣，他失去了表演的機(jī)會(huì)，灰溜溜地走下講臺(tái)，我們組輕而易舉拿下兩分，暫時(shí)領(lǐng)先。
時(shí)間一分一秒地過去，表演越來越精彩�？偹爿喌轿疑吓_(tái)抽簽了，我心理很緊張，心想千萬別抽到太難表演的，我興高采烈走上講臺(tái)，小心翼翼地用右手抽了一張紙條，打開一看，上面寫著“學(xué)生”，謝天謝地，很好表演！就隨手在老師講桌上拿了一支筆有模有樣地寫著字，同學(xué)們一看這陣勢，馬上想到是“學(xué)生”，看來，我的表演很成功，我為自己感到慶幸。事后，老師還夸我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變呢！我聽了老師的表揚(yáng)，心里比吃了蜜還甜。在老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的歡笑聲中，我意猶未盡地走下了講臺(tái)，心想，要是再有一次機(jī)會(huì)就好了。
最后，我們兩組分?jǐn)?shù)相等，都得到了老師的表揚(yáng)。可我們還不想下課……
這節(jié)活動(dòng)課真是太好玩了，它既能給我們帶來極大的快樂，又能鍛煉我們的應(yīng)變能力和觀察能力。真希望多上幾節(jié)��！
活動(dòng)課的作文 篇2
一堂輕松而引人入勝的實(shí)踐活動(dòng)課正在調(diào)兵山市素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校一個(gè)科技活動(dòng)教室進(jìn)行著……
調(diào)兵山市第九小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生們頻頻舉起小手等待沈陽大學(xué)昌恩梓教授點(diǎn)到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學(xué)主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進(jìn)孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來。
一、輕松VS 濃烈
昌教授一個(gè)小時(shí)的課給我最大感受就是教者自如輕松，學(xué)者興趣濃烈。昌教授開課就拿來了一個(gè)會(huì)騰云架霧的豬八戒挑起學(xué)生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，這種“誘惑”把學(xué)生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動(dòng)任務(wù)在學(xué)生的萬分關(guān)注下露出水面——一個(gè)扇葉風(fēng)車式燈罩，看似普通，放在一個(gè)熱水杯上它卻神奇的轉(zhuǎn)起來�！八鼮槭裁磿�(huì)轉(zhuǎn)呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個(gè)問題一石激起千層浪，同學(xué)們立刻開始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學(xué)生們竊竊私語，想法一個(gè)個(gè)的冒出來。
二、神秘VS 明確
學(xué)生們帶著重重的疑問，來做這個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車式燈罩，時(shí)刻想揭開它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉(zhuǎn)？在學(xué)生成功地完成任務(wù)后，昌教授明確其源于空氣熱動(dòng)力學(xué)原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產(chǎn)生的熱空氣就不斷從風(fēng)車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復(fù)，推動(dòng)了其旋轉(zhuǎn)。他不忘聯(lián)系生活實(shí)際，用淺顯的語言告訴學(xué)生們飛機(jī)飛行就是利用了空氣動(dòng)力學(xué)。
三、極靜VS 速動(dòng)
昌教授教學(xué)同時(shí)注重了學(xué)生聽的狀態(tài)，要求聽任務(wù)目標(biāo)時(shí)學(xué)生的極靜，對比學(xué)生完成目標(biāo)操作時(shí)的速動(dòng)，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在實(shí)踐中收獲了前所未有的快樂體驗(yàn)和師者的贊揚(yáng)。只有明確目標(biāo)，放手給他們時(shí)間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動(dòng)力。
昌教授最大的教學(xué)魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，更讓學(xué)生對科學(xué)充滿遐想；他不吝惜語言的鞭策與鼓勵(lì)，讓他們愛上自己的生活，他們才會(huì)對生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現(xiàn)在的知識(shí)大多停留在量變上，也就是積累的知識(shí)越多我們就說這個(gè)人越才華橫溢。其實(shí)記憶的再多也只是量變，只有內(nèi)化知識(shí)，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應(yīng)該做的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點(diǎn)亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑，探究，切實(shí)把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，只有這樣我們的'課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動(dòng)的源頭活水。
活動(dòng)課的作文 篇3
一、教學(xué)理念
主體性和主動(dòng)性是語文課的核心。在語文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng)，這是衡量語文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力
3.使學(xué)生通過本次活動(dòng)，加強(qiáng)對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
三、教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
四、教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
五、教具準(zhǔn)備：
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
六、設(shè)計(jì)流程
�。ㄒ唬�談話入題
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
�。ǘ�活動(dòng)過程
1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形，組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合，比賽時(shí)間是3分鐘，看哪一個(gè)小組拼得最多。
3.比賽開始。
各小組進(jìn)行活動(dòng)，老師計(jì)時(shí)。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？說說你們的心情。
[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵(lì)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]
�。ㄈ�回顧過程
1.活動(dòng)開始
2.活動(dòng)過程
3.活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
(四）按上面的過程練說
1.提出要求
2.先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
(五)動(dòng)筆練寫。
(六)互相點(diǎn)評(píng)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力，是非能力，以及語言的運(yùn)用能力]
七、總結(jié)
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動(dòng)腦思考，積極動(dòng)手操作，并且把自己激動(dòng)心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
活動(dòng)課的作文 篇4
我最喜歡上作文課了，尤其是活動(dòng)課，今天我到了作文班，發(fā)現(xiàn)安老師還沒來，過了一會(huì)，老師來了，高興的說今天是一節(jié)活動(dòng)課，我興奮不已。
上課了，老師說我們要玩“你畫我猜”的游戲，游戲規(guī)則是：一個(gè)人看一下老師手里的紙條，然后在白板上把紙條中的詞語畫出來，或表演出來，讓同學(xué)們猜，哪一組猜出來就給哪一組加2分。
我第一個(gè)來畫。我抽到了洗碗，心里高興死了，洗碗，太簡單了，想著就開始畫，我先畫了一個(gè)大碗，又畫了一個(gè)洗碗池，我覺得自己畫的挺好的，但令我生氣的是同學(xué)們有的說：“洗手�！庇械恼f：“洗腳”“洗盆”“洗臉”“洗菜”……沒有一個(gè)答案是正確的。時(shí)間馬上就到了，急的我抓耳撓腮的。失敗了，看來我的畫工還得再多練練！
還有一個(gè)讓我耳目一新的“畫家”——-劉芷源同學(xué)。只見她畫了一條粗粗的面包，我好奇的想：這是什么呀？難道是大口吃面包？只見她又飛快地畫了兩撮毛，難道是面包霉菌？我心里不禁的想。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了畫蛇添足！我還沒說出口呢，就被沐蓉同學(xué)搶先一步了。哎，這么好的機(jī)會(huì)就被搶了，真是不甘心�。�
當(dāng)我又一次上講臺(tái)抽白色的紙條時(shí)，我心里充滿了期待，會(huì)抽到什么題目呢？我竟然抽到了風(fēng)箏，我想了一種方法——表演風(fēng)箏！說著，我拿起綠色的黑板擦，用一支紫色的筆頂著，把黑板擦當(dāng)成風(fēng)箏，把筆當(dāng)成線。我覺得自己表演的很好，結(jié)果，同學(xué)們看也看不懂。哎，真是不怕神一樣的對手，只怕豬一樣的隊(duì)友。
今天上的作文課真讓人高興！不過，以后我要和同學(xué)們多培養(yǎng)默契！
活動(dòng)課的作文 篇5
活動(dòng)課上，老師拿著兩個(gè)麻袋走過來，我們感到莫名其妙：老師要玩什么花樣呢？原來今天要玩“袋鼠跳”。玩法是把雙腳裝進(jìn)麻袋里，雙手提著麻袋往前跳，到達(dá)終點(diǎn)后，把麻袋交給下一個(gè)同學(xué)，速度快的那組獲勝。
游戲開始了，我是第一個(gè)，我心里緊張得就像十五只吊桶打水——七上八下，心想：這任務(wù)可真夠艱巨的！我咬緊牙關(guān)，小心翼翼地一蹦一跳，生怕摔倒。謝天謝地，總算順利到達(dá)終點(diǎn)！
我們班的大帥哥劉翊臣，今天簡直倒霉透頂了，你看，他老是跳兩步摔一跤，臉上的表情也讓人慘不忍睹：兩條眉毛向上豎著，額頭皺成了一團(tuán)，臉上掛著比哭還難看的笑容。他的表情逗得全班同學(xué)捧腹大笑。
接著，另一個(gè)搞笑鬼——羅懷志鵬又冒了出來，他給大家表演了一場“男扮女裝”的精彩好戲：只見他用麻袋緊緊地包住下半身，就像穿了一條時(shí)髦的“麻袋裙”，他還把“跳”改成了“走”，就像一位女士扭著腰在大街上閑逛。這下同學(xué)們的肚子都要笑爆了！
回到教室里，我們還在議論著“袋鼠跳”，真是想起來就要笑！
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