活動(dòng)的作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的活動(dòng)的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
今天我非常開(kāi)心，因?yàn)槲覀儏⒓忧锛狙袑W(xué)活動(dòng)。
我早早的就來(lái)到學(xué)校，活動(dòng)開(kāi)始了，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到樓下，等老師說(shuō)完研學(xué)路上要注意安全，然后我們就出發(fā)了，在研學(xué)的路上，我的心情是那樣激動(dòng)，那樣高興，那樣開(kāi)心。
我們到達(dá)了目的地，我們走進(jìn)了研學(xué)地，我們看到了野鴨，大白鵝，我們把墊子往地上一鋪，大大家拿出了美食，跟大家一起分享，我們吃飽喝足了孟老師就拍拍手對(duì)我們說(shuō)：“大家排好隊(duì)一起去掰玉米砍甘蔗。”我們用最快的速度排好隊(duì)，來(lái)到了玉米地和甘蔗地，哇！玉米結(jié)得又大又多，甘蔗長(zhǎng)得又高又壯，一片大豐收的景象！因?yàn)槲覀冃『⒘馓×�，于是就讓大人�?lái)砍甘蔗和掰玉米，我們就負(fù)責(zé)把玉米搬到墊子旁邊，大人們掰好玉米，接下來(lái)就是甘蔗了，我們還是一樣大人砍甘蔗我們搬甘蔗，我們把全部事情都干好了，現(xiàn)在就是分東西了，我們每人拿了兩個(gè)玉米和一根甘蔗，我們還和戰(zhàn)利品拍了照哦。
經(jīng)過(guò)這次研學(xué)，我得到了快樂(lè)，也感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦，他們用汗水換來(lái)這香甜的玉米和甘蔗！
活動(dòng)的作文 篇2
今天，我們數(shù)學(xué)老師讓我們從家里帶來(lái)了各種各樣的積木，還讓我們把9塊小熊拼圖剪下來(lái)裝進(jìn)信封，帶到學(xué)校來(lái)。
叮……上課鈴終于響了。我們迫不及待地想知道老師讓我們帶這些東西來(lái)干什么？一上課，老師就問(wèn)：“你們帶了哪些形狀的積木，能搭成什么？”老師還讓我們四人小組搭，我們玩得可開(kāi)心了，我們組還搭成了汽車(chē)和寶塔呢！接著，老師還讓我們猜想用幾塊小正方體能拼成一個(gè)大正方體，怎樣把9塊小熊拼圖拼成一個(gè)完整的小熊。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，都說(shuō)了自己的看法。老師說(shuō)：“猜想還需要我們?nèi)ヲ?yàn)證！”于是，我們紛紛動(dòng)手拼了起來(lái)，很多同學(xué)都成功了！
這真是一節(jié)有意思的數(shù)學(xué)課，真希望我們以后能多上一些像今天這樣既有趣又能學(xué)到知識(shí)的課！
活動(dòng)的作文 篇3
在許多天以前，同學(xué)們就開(kāi)始期待這一次的學(xué)工活動(dòng)，可我卻絲毫沒(méi)有什么期待，甚至希望它晚點(diǎn)到來(lái)——學(xué)工活動(dòng)只剩最后一次了！這就好比你小時(shí)候得到了一盒特別珍貴，特別好吃的糖，吃著吃著只剩幾顆了，你不會(huì)把它一次性都
吃光吧？現(xiàn)在學(xué)工活動(dòng)就像這盒糖，雖然吃的時(shí)候依依不舍，可也享受著甜味。如果不能阻止它失去，那就在使用時(shí)好好珍惜吧！
運(yùn)載我們的巴士車(chē)一路飛馳，轉(zhuǎn)眼我們就已來(lái)到了青少年活動(dòng)中心的教室里了。第一項(xiàng)內(nèi)容是無(wú)線電信號(hào)。立刻分好小組，我們拿著信號(hào)收集器，向搜索信號(hào)發(fā)射器的路途走去。剛下去不久，我們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人群盤(pán)踞的地方，加之我們的信號(hào)搜集器也在那里有所發(fā)現(xiàn)，于是，小組三人就像見(jiàn)到胡蘿卜的豬一樣飛奔過(guò)去，果然有所發(fā)現(xiàn)。之后，我們也在其它地方找到了其它的目標(biāo)。
羅馬戰(zhàn)車(chē)這個(gè)名字一聽(tīng)就十分有吸引力，它的趣味也非同凡響。組裝一輛戰(zhàn)車(chē)，并且在六個(gè)組之間比拼，的確讓我充滿(mǎn)了斗志。同時(shí)，在我們組內(nèi)部，也是有著一場(chǎng)權(quán)力之爭(zhēng)——我和王銘慧的組長(zhǎng)之戰(zhàn)。由于一時(shí)我們相持不下，就決定先將此事擱置一旁，等待活動(dòng)中事情的轉(zhuǎn)機(jī)。所謂的羅馬戰(zhàn)車(chē)，其實(shí)就是投石車(chē)。由于它是羅馬人發(fā)明的，就稱(chēng)為羅馬戰(zhàn)車(chē)。這次我們的任務(wù)就是用木棍和繩子造一個(gè)簡(jiǎn)易投石車(chē)，并用它來(lái)投靶。從活動(dòng)伊始，我們組的制作速度就名列前茅，這個(gè)優(yōu)勢(shì)一直保持到制作結(jié)束。而我和王銘慧的組長(zhǎng)之爭(zhēng)也新生變數(shù)。當(dāng)老師講完投石車(chē)的使用方法時(shí)，說(shuō)：“組長(zhǎng)來(lái)拿投擲用的球。”這時(shí)一個(gè)支持我的同學(xué)就說(shuō)：“金宬凌，上！”哪還用得著他提醒，憑我豐富的社會(huì)和政治經(jīng)驗(yàn)，我就知道這時(shí)應(yīng)該先下手為強(qiáng)，所以在王銘慧還在用問(wèn)詢(xún)的目光疑惑地看著我時(shí)，我就大步流星地以組長(zhǎng)的名義拿走了那個(gè)海綿球。
海綿球一個(gè)又一個(gè)的發(fā)出去，每當(dāng)我看見(jiàn)自己的組員沒(méi)投中一個(gè)時(shí)，我心里就一沉，同時(shí)又緊張地看著我的對(duì)手。當(dāng)我的對(duì)手也沒(méi)有投進(jìn)時(shí)，我沉下的心又恢復(fù)了。等我投時(shí)，我想著投球的方法，一按投桿，這時(shí)，我清楚地看見(jiàn)，球在空中劃過(guò)一道拋物線，最后滾進(jìn)了靶子。正是這一球，使我們組戰(zhàn)勝了對(duì)手，還成了第一名。在這種情況下，王銘慧也不得不承認(rèn)，我的確應(yīng)該是組長(zhǎng)了。
這次學(xué)工活動(dòng)，這顆珍貴的糖，我認(rèn)為它并沒(méi)有浪費(fèi)，我的珍惜使我在品嘗
它時(shí)得到了別樣的滋味。
活動(dòng)的作文 篇4
我的休閑活動(dòng)就是游泳。暑假期間，有一次經(jīng)過(guò)游泳池，看到招生廣告，我就興致勃勃的報(bào)名參加。
起初，我不會(huì) 游，就捏著鼻子，扶著欄桿踢水，我不敢自由自在的在水中嬉戲，心里非常害怕，我看有位同學(xué)下水像條美人魚(yú)一樣，游來(lái)游去，心里非常羨慕，于是壯著膽子，游 入水中，可是悶水悶不了多久，又喝了幾口水，就被教練扶出水面了。我有些灰心，但教練鼓勵(lì)我、安慰我說(shuō)：「學(xué)習(xí)要有耐心�！刮矣止钠鹩職庀滤ビ危辛艘� 點(diǎn)進(jìn)步，我非常高興。
我繼續(xù)努力了幾天，慢慢漸入佳境，教練開(kāi)始教我們自由式、蛙式、仰式以及蝶式，我剛開(kāi)始游都同手同腳，慢慢就被糾正了，教練也教了我們快速前進(jìn)的方法，雖然學(xué)得很辛苦，但終于學(xué)會(huì)了。
現(xiàn)在的我，最喜歡游泳了，各種方式我都會(huì)游。我覺(jué)得在炎熱的夏天里游泳最舒服了，泡在水里的感覺(jué)，就像一條自由自在的魚(yú)一樣，很快樂(lè)、很悠閑。
游泳不但可以使身體健康，也可以保持身材，從游泳中給我一個(gè)啟示，就是不論做任何事，都要有不屈不撓的精神，有耐心有恒心的去做才會(huì)成功。所以我一有空的時(shí)候，就一定會(huì)去游泳，游泳已經(jīng)成為我最佳的休閑活動(dòng)。
活動(dòng)的作文 篇5
“叮鈴鈴……”上課了，彩虹老師飛快地踏進(jìn)了教室，站到講臺(tái)上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們將舉行一次有趣的猜字謎游戲！”頓時(shí)，整個(gè)課室激動(dòng)不已，異常興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試。
這時(shí)，出謎者楊基豪同學(xué)搖頭晃腦，滑稽地說(shuō)：“一半滿(mǎn)，一半空，打一字。”整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一臉茫然，抓耳饒腮，有個(gè)同學(xué)疑惑不解地問(wèn)：“你說(shuō)什么？”突然，我“嗖”地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“是江，長(zhǎng)江的獎(jiǎng)。”彩虹老師問(wèn)楊基豪同學(xué)：“對(duì)嗎？楊基豪同學(xué)？”“不對(duì)。”他故意說(shuō)。我搶過(guò)紙，大聲喊道：“是對(duì)的！”同學(xué)們恍然大悟，捶胸頓足。
另一個(gè)出題者一本正經(jīng)地說(shuō)道：“二十四小時(shí)，猜一字�！绷_瑞喜同學(xué)故作玄虛地說(shuō)：“是舊�！边@時(shí)，彩虹老師發(fā)話了：“還有哦，猜猜是什么？”我再一次站了起來(lái)，是元旦的旦字！”接著，老師又讓溫勁宇出了個(gè)字謎：“十對(duì)十，日對(duì)月�！薄笆窃缟系脑鐔幔俊蔽乙苫蟮貑�(wèn)道。“差一點(diǎn)點(diǎn)哦。”彩虹老師神秘地說(shuō)。我的腦子靈機(jī)一動(dòng)�！笆浅�(yáng)的朝�！蔽姨饋�(lái)回答。“對(duì)了。”老師和溫勁宇同學(xué)同聲說(shuō)道。這時(shí)，路歐映彤又說(shuō)：“老師，還有一個(gè)是不是萌啊？”“是的�！逼渌瑢W(xué)卻絞盡腦汁、眉頭緊鎖，像丈二和尚摸不著頭腦。
猜字謎真有趣，我們通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)精彩的漢字，從字謎也看出了我們中國(guó)漢字的淵博和魅力。我愛(ài)漢字，我愛(ài)中國(guó)。
活動(dòng)的作文 篇6
“叮咚叮咚”伴隨著上課鈴聲的響起，令人期待的“百問(wèn)百答”活動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。
在裝滿(mǎn)題目的圣誕盒禮，每個(gè)題目像小狗似的等著我們來(lái)認(rèn)領(lǐng)。終于到我了，我將手徐徐的伸進(jìn)盒子里。
“15號(hào)�！蔽乙贿吷吓_(tái)一邊打開(kāi)紙條�！�19課用了哪些描寫(xiě)?”呂卓遠(yuǎn)拿著紙條振振有詞地講到。我不禁緊鎖住了眉頭，腦子里的知識(shí)像過(guò)山車(chē)一樣飛速旋轉(zhuǎn)著。突然，我眼前一亮，答案填充進(jìn)了我的整個(gè)腦子，“是語(yǔ)言、動(dòng)作和引用!”我毫不猶豫地說(shuō)出了答案，獲得了我夢(mèng)寐以求的掌聲和兩張班幣!我彎了一下腰，興高采烈地下去了。
我的好朋友王依諾抽到了我的題目，我當(dāng)然高興。一上去就抑揚(yáng)頓挫地念了起來(lái)。王依諾的臉像個(gè)調(diào)色盤(pán)，從白色的豆腐臉，變成了紅紅的西紅柿。后來(lái)王依諾說(shuō)出答案。原來(lái)，她在確定答案呀，真厲害!
接下來(lái)就是朱博聞了。他那原本笑哈哈的'臉，一下子就拉出了三條黑黑的蚯蚓。原來(lái)他抽到了背誦《七律·長(zhǎng)征》。
他像一個(gè)泄了氣的皮球，緩緩地說(shuō)出了古詩(shī)：“......吳嶺逶迤博細(xì)浪。”他沒(méi)說(shuō)完，就引得全班哄堂大笑——原來(lái)他讀錯(cuò)字了。
最好笑的當(dāng)屬“百問(wèn)百答”后的懲罰表演：
周伯倫表演了一小段《麻豆》，更是讓人拍手叫好!變魔術(shù)、說(shuō)方言更是不在話下。
今天的“百問(wèn)百答”真好!既能讓人放松心情，又能提高我們的復(fù)習(xí)效率。真是一舉兩得呀!
活動(dòng)的作文 篇7
今天的作文課上，我們舉行了一次有趣地夾球比賽。
我先來(lái)給大家介紹一下規(guī)則吧。用普通的筷子夾住圓溜溜光滑的小球，把小球夾送進(jìn)另一張桌子上的杯子里，時(shí)間不限，先把球夾完者獲勝。同學(xué)們都躍躍欲試，越馬揚(yáng)鞭。
第一次是我們班的“小矮子”對(duì)戰(zhàn)“妞妞”哨聲一響只見(jiàn)她們拿起筷子；夾住小球用手托住筷子的下邊，手小心翼翼的轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備把球送入另一張桌子上的杯子里。球掉進(jìn)杯子里是“哐啷”一聲，開(kāi)始“妞妞”占上風(fēng)，后來(lái)她接連掉了好幾個(gè)球，這時(shí)“小矮子”也開(kāi)始熟練起來(lái)，最后的結(jié)果是平局。
第二次是“二愣子”對(duì)戰(zhàn)“伊拉克”，哨聲一響，“二愣子”動(dòng)作敏捷地夾球；運(yùn)球；進(jìn)球雖然掉了兩個(gè)球。但他憑著高超的技術(shù)還是挽回了局面，再看“伊拉克”正苯手苯腳地夾著小球，雖然只掉了一個(gè)球但還是“二愣子”贏了。
第三局我對(duì)戰(zhàn)含笑，我想我一定會(huì)超過(guò)她一二個(gè)球，之然而然也就贏了她。我拿起筷子夾起一個(gè)球轉(zhuǎn)身就放在杯子里，然后迅速的夾起另一個(gè)球放在杯子里，雖然我速度快但還是掉了一個(gè)，我又迅速的夾起一個(gè)球放在杯子里，但還是平局。
通過(guò)這次比賽，我明白了一個(gè)道理就是：心急吃不了熱豆腐！
活動(dòng)的作文 篇8
社會(huì)實(shí)踐是作文的源泉。作文訓(xùn)練，要指導(dǎo)學(xué)生把著眼點(diǎn)放在實(shí)踐上。通過(guò)實(shí)踐，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生廣泛地接觸自然、接觸社會(huì)、就會(huì)從中汲取大量的知識(shí)，為作文積累更多的感性材料。
1．開(kāi)展參觀訪問(wèn)活動(dòng)
我們應(yīng)有意識(shí)地組織學(xué)生參加一些貼近自然、貼近社會(huì)、貼近生活的活動(dòng)。可以到工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、醫(yī)院、商業(yè)區(qū)、居民區(qū)等地方去參觀訪問(wèn)。我校在創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校時(shí)，我組織學(xué)生去調(diào)查訪問(wèn)，當(dāng)學(xué)生看到小河被污染了，看到河面的漂浮物，發(fā)出了內(nèi)心的呼喚，“救救小河吧！”，寫(xiě)出了一篇篇生動(dòng)詳細(xì)的作文。當(dāng)學(xué)生參觀完縣消防隊(duì)時(shí)，看到消防員叔叔們整齊的床鋪，整齊的消防設(shè)備，看到一張張消防員叔叔奮不顧身的救火場(chǎng)面，都覺(jué)得他們非常了不起，是人們的保護(hù)神，寫(xiě)出來(lái)的作文立意相當(dāng)高。當(dāng)學(xué)生看到古鎮(zhèn)西塘的古老建筑，看到那窄窄的弄堂，看到那風(fēng)格各異的石橋，一種想寫(xiě)的愿望不由地流露出來(lái)。因此，我們要讓學(xué)生走出去，這樣學(xué)生既學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，又豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，不再為寫(xiě)作而愁。
2．開(kāi)展制作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
小制作小實(shí)驗(yàn)不但能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的興趣。我們可讓學(xué)生做一些養(yǎng)花、養(yǎng)蠶、制作動(dòng)植物標(biāo)本、搞科技小制作等養(yǎng)殖、制作、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)。有的學(xué)生參加了小發(fā)明小制作的活動(dòng)，不僅得了獎(jiǎng)，而且也給他留下了深刻的印象，由此寫(xiě)出的作文，感情真實(shí)，體會(huì)真切。有的學(xué)生在家里養(yǎng)了金魚(yú)，在爸爸媽媽的指導(dǎo)養(yǎng)殖下，寫(xiě)下了生動(dòng)詳實(shí)的觀察日記。在這些有益的活動(dòng)中，學(xué)生不僅會(huì)獲得豐富的表象，還會(huì)得到廣泛的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，也提高了寫(xiě)作能力。
3．開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)
結(jié)合課外閱讀組織學(xué)生舉行故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)，講述、朗讀、表演讀過(guò)的讀物，反映讀物內(nèi)容。如在學(xué)了《掛兩支筆的孩子》后，我們可組織學(xué)生舉行一個(gè)小小辯論會(huì)“陸小亮到底該不該掛兩支筆”，通過(guò)討論，學(xué)生明白了掛筆是為了更好的幫助人，同時(shí)，也只有學(xué)好知識(shí)，才能更好地為別人服務(wù)。這樣，也加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。有的學(xué)生寫(xiě)下了深刻的體會(huì)，也有的學(xué)生寫(xiě)下了激烈的辯論場(chǎng)面。同時(shí)，我們也可辦閱讀園地，出墻報(bào)、手抄小報(bào)介紹讀物，交流讀書(shū)心得；舉行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，促使學(xué)生主動(dòng)、認(rèn)真讀書(shū)；展覽讀書(shū)筆記，檢閱、交流讀書(shū)成果；舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、心得交流會(huì)，表?yè)P(yáng)讀書(shū)收獲大的學(xué)生等等。
走出去解放了學(xué)生的眼、口、手、腦、空間和時(shí)間，讓他們參與社會(huì)實(shí)踐，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)于筆下，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的東西，展示出自己的才能，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造，再現(xiàn)人生的折光。通過(guò)活動(dòng)，既為學(xué)生提供了描寫(xiě)美的事物的典型材料，又使學(xué)生深深地感受到美的韻律，激發(fā)起強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。
活動(dòng)的作文 篇9
“五一”春假期間的時(shí)候，我們?nèi)胰チ藟?mèng)想已久的杭州樂(lè)園。那些驚心動(dòng)魄的游戲，使我至今心有余悸。
最令我難忘的是乘坐“發(fā)現(xiàn)者”探索船，它的樣子的確非常像美國(guó)的發(fā)現(xiàn)者，游藝機(jī)下部有一個(gè)圓圈狀的艙門(mén)，是用來(lái)坐人的，一次可以坐三十個(gè)人。當(dāng)機(jī)器啟動(dòng)時(shí)，它就會(huì)飛似的轉(zhuǎn)起來(lái)，速度讓人吃驚，而圓圈的上面還有一條桿子，它會(huì)在那兒一直的搖來(lái)?yè)u去，讓人頭昏腦脹。
起初我做上這個(gè)從未玩過(guò)的東西時(shí)，興奮極了，它那全自動(dòng)的裝備和安全帶讓我有一種新鮮的感覺(jué)。地面開(kāi)始降下去了，頭上的“桿子”也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，那下面的圓圈已經(jīng)把我轉(zhuǎn)得不知道東南西北了。哦，轉(zhuǎn)起來(lái)了，剛開(kāi)始，我感覺(jué)沒(méi)什么，但是不知道為什么，有些人己經(jīng)尖叫起來(lái)了，我聽(tīng)到的聲音非常大，好像是我旁邊的那個(gè)人吧！“發(fā)現(xiàn)者”那強(qiáng)有力的馬達(dá)己經(jīng)把我轉(zhuǎn)了個(gè)90度了，我也開(kāi)始像那些人一樣尖叫。當(dāng)我鼓足勇氣想睜開(kāi)眼睛，看看地面變得怎樣時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我剛睜開(kāi)眼睛，立即又閉上了。眼前什么都沒(méi)有，只是一片燦爛，這就是所謂的眼花繚亂吧，我都差點(diǎn)暈過(guò)去了。哦！不！我感覺(jué)我好像快掉下去了，我緊抓住那對(duì)我來(lái)說(shuō)的是“救生圈”的東西，一抓緊，整個(gè)人都靠在那個(gè)安全蓋上去了。當(dāng)時(shí)我心里憋的慌，被那巨大的“發(fā)現(xiàn)者”控制著，搖來(lái)?yè)u去，搖的頭都暈了。在大家的尖叫聲中“發(fā)現(xiàn)者”緩緩?fù)Ｏ聛?lái)。似乎還想再整理一番我們，我站在鐵板上，眼前還是眼花繚亂的景象，實(shí)在沒(méi)有其他的詞可以形容那時(shí)的情景了。
但經(jīng)不起刺激的誘惑，稍稍定神后，我又玩了許多驚險(xiǎn)的游戲。這多么像一次次的挑戰(zhàn)，只有勇敢的人才能通過(guò)挑戰(zhàn)。也許這也是挑戰(zhàn)的真諦：痛并快樂(lè)著。
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