【實用】活動課作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的活動課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動課作文 篇1
我最喜歡上作文課了，尤其是活動課，今天我到了作文班，發(fā)現(xiàn)安老師還沒來，過了一會，老師來了，高興的說今天是一節(jié)活動課，我興奮不已。
上課了，老師說我們要玩“你畫我猜”的游戲，游戲規(guī)則是：一個人看一下老師手里的紙條，然后在白板上把紙條中的詞語畫出來，或表演出來，讓同學(xué)們猜，哪一組猜出來就給哪一組加2分。
我第一個來畫。我抽到了洗碗，心里高興死了，洗碗，太簡單了，想著就開始畫，我先畫了一個大碗，又畫了一個洗碗池，我覺得自己畫的挺好的，但令我生氣的是同學(xué)們有的說：“洗手�！庇械恼f：“洗腳”“洗盆”“洗臉”“洗菜”……沒有一個答案是正確的。時間馬上就到了，急的我抓耳撓腮的。失敗了，看來我的畫工還得再多練練！
還有一個讓我耳目一新的“畫家”——-劉芷源同學(xué)。只見她畫了一條粗粗的面包，我好奇的想：這是什么呀？難道是大口吃面包？只見她又飛快地畫了兩撮毛，難道是面包霉菌？我心里不禁的想。忽然，我靈機一動，想到了畫蛇添足！我還沒說出口呢，就被沐蓉同學(xué)搶先一步了。哎，這么好的機會就被搶了，真是不甘心啊！
當(dāng)我又一次上講臺抽白色的紙條時，我心里充滿了期待，會抽到什么題目呢？我竟然抽到了風(fēng)箏，我想了一種方法——表演風(fēng)箏！說著，我拿起綠色的黑板擦，用一支紫色的筆頂著，把黑板擦當(dāng)成風(fēng)箏，把筆當(dāng)成線。我覺得自己表演的很好，結(jié)果，同學(xué)們看也看不懂。哎，真是不怕神一樣的對手，只怕豬一樣的隊友。
今天上的作文課真讓人高興！不過，以后我要和同學(xué)們多培養(yǎng)默契！
活動課作文 篇2
俗話說：“光陰似箭，日月如梭�！币粚W(xué)期很快就過去了，綜合實踐活動課開展了很多活動，有美食策劃案、觀看電影和調(diào)查老石岐等。我也懂得了很多，收獲了不少。
在美食策劃案里，大家分組學(xué)做番茄炒蛋。途中我們也曾經(jīng)遇到過困難，在父母的幫助下，大家齊心協(xié)力，最終使困難迎刃而解。在烹飪時我們把番茄切得很小，糖又放的很多，弄得很甜，從而遭到老師和同學(xué)的吐槽。后來在家里不斷改進(jìn)，我做出了不錯的番茄炒蛋。在這一活動里，我學(xué)會了做菜，明白了只要用心去做就一定可以成功的道理，還體會到媽媽平時做菜時的辛苦。
觀看電影中，我們分成不同的小組制作分享幻燈片并下載電影。我所在的小組負(fù)責(zé)《怪獸電力公司》這部電影。制作幻燈片的時候因為大家意見不合，總是要修改，所以到最后還是覺得不大好。正當(dāng)我們快要放棄的時候，組長陳美如想出了解決的方法，我們又充滿了動力，團結(jié)起來。在展示幻燈片的時候，陳老師還夸我們做得很棒呢。這一活動里，我懂得了眾人拾柴火焰高，大家得團結(jié)一致才能做得好。
調(diào)查老石岐活動剛開始，我只會聽石岐話，經(jīng)過老師教導(dǎo)，慢慢地就會說石岐話了。老師還給我們搜了《奶奶教孫子說石岐話》的漫畫，同學(xué)們看了捧腹大笑。我們還畫了關(guān)于石岐話的漫畫，幾個同學(xué)在一起商量怎么畫。我們分組調(diào)查老石岐的美食，我上網(wǎng)搜集了許多資料，有關(guān)于老石岐美食的，有關(guān)于老石岐老字號的。更品嘗老石岐的美味佳肴，我感受到老石岐美食的傳統(tǒng)、美味。同學(xué)們對這個活動最感興趣了。
這學(xué)期的綜合實踐活動課展開了的活動讓我懂得了許多道理，學(xué)到了很多知識，我一定不會忘記這些。
活動課作文 篇3
這是一個萬里無云的星期天，今天我特別高興，因為今天作文班要用玉米葉子制作自己心儀的東西。
上課了，我們拿出了自己早已準(zhǔn)備好的材料，來制作自己喜愛的東西。首先，我拿了一個像火箭一樣差不多的模樣的葉子，用透明膠把它粘了幾圈，再拿出兩片玉米葉子，剪掉一些多余的部分，把它做成火箭的支撐點，這樣一架火箭就做好了。
隨后，我又拿出兩片葉子，把上半圈做成人頭，再用線把頭部綁起來，用那些邊角余料做這個怪物的手，手忙腳亂地用透明膠把怪物的下半部粘幾圈，使它更加牢固，再把雙面膠貼在怪物的身后，把它粘在我之前做的玉米葉子火箭上，這讓我想到了它的名字，它的名字非常的長，名字叫：“火箭送怪物上月球”。
我瞧了瞧我同桌的作品，看到它身上的那幾個字“西邊在哪里”我又看了看我的作品，它指上天，自己的作品又多了一個名字，名叫：“天堂指路人”。這個名字非常的好，意思就是誰想去天堂，就讓我這個“天堂指路人”送你去吧！
這次玉米葉活動課給我最真切的感受就是：做任何東西都要充分發(fā)揮自己的`想象力，激發(fā)出埋藏在你心底里的潛力，就一定能制作出令你滿意的作品。
活動課作文 篇4
古文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中的一大難點和重點，但在應(yīng)試教育的束縛下，學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在認(rèn)識上的誤區(qū)，教師片面注重古文的表象教學(xué)，古文教學(xué)多采用灌輸式或講析式的教學(xué)模式，學(xué)生對學(xué)習(xí)古文產(chǎn)生了畏懼心理，導(dǎo)致了古文教學(xué)的難度加大，學(xué)習(xí)效果非常不好。近日講授古文單元，每節(jié)課都是字詞疏通，逐句翻譯，概括實詞用法，概括虛詞用法，概括特殊句式，自己講得辛苦，學(xué)生也上得煩悶。所謂窮則思變，這天講解《褒禪山記》，便靈機一動，換了一種講法。
《褒禪山記》是一篇游記。針對游記特點，筆者讓班內(nèi)學(xué)生以小組為單位成立了幾家“旅游公司”，開辟“褒禪山一日游”路線。并設(shè)定以下情景：現(xiàn)有一單位準(zhǔn)備組織員工活動，各家旅游公司都前來推薦他們的旅游產(chǎn)品，參與投標(biāo)。投標(biāo)書設(shè)計如下：
學(xué)生為了完成投標(biāo)書，對書中第一、二自然段進(jìn)行了研讀，并認(rèn)真研究了文中介紹景點位置、特點的語句。就這樣，第一、二自然段在學(xué)生們的自讀和討論中順利完成，其中重點實詞虛詞的意義和用法，學(xué)生印象極其深刻。
這堂課的成功讓筆者大受啟發(fā)。接下來的《段太尉逸事狀》，讓學(xué)生擬寫“感動歷史十大人物頒獎詞”；《陳情表》讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過雙方辯駁再現(xiàn)李密說服皇帝的情景。古文教學(xué)不再是“翻譯一分析”這種簡單重復(fù)的過程，而是讓學(xué)生在主動參與活動的過程中自行完成文本的閱讀和理解。
幾篇古文教下來，對古文教學(xué)有了一些感觸。因為古文是中國文人寫于數(shù)百上千年前的文章，所以在一些表達(dá)習(xí)慣上與現(xiàn)代白話文迥然不同。但教師在教學(xué)過程中過分強調(diào)古文與學(xué)生之間的時間距離，強調(diào)古文表達(dá)習(xí)慣的陌生感，會讓學(xué)生覺得學(xué)古文除了應(yīng)付考試別無它用，從而產(chǎn)生怕學(xué)，甚至厭學(xué)的心理。反之，如果教師更加看重古文的文學(xué)特質(zhì)和思想內(nèi)涵，學(xué)生就會覺得古文其實離自己很近。
也許很多教師會認(rèn)為，字詞障礙是影響學(xué)生深入理解文意的重要問題，學(xué)生讀都讀不懂，如何理解思想感情。但反過來想，字詞是為表達(dá)思想和情感服務(wù)的。當(dāng)學(xué)生能夠理解其中的思想和情感后，什么地方該用什么詞語來表情達(dá)意也就順理成章了。何況，經(jīng)過多年的古文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的古文閱讀能力。一篇新文章在手，把握作品的基本內(nèi)容和情感思想并非難事，閱讀難點只在于幾個詞語。為了解決幾個詞語而通篇講譯，最終扼殺學(xué)生閱讀古文的興趣，這種做法無異于舍本逐末。
綜觀高中語文課本選編的古文，無一篇不是經(jīng)過漫長歲月的錘煉，已是公認(rèn)的文質(zhì)兼美的典范作品。《項脊軒志》、《陳情表》中濃郁的親情讓人唏噓不已；《鴻門宴》、《段太尉逸事狀》中個個鮮活的人物呼之欲出，大丈夫行徑讓人血脈噴張；《孟子兩章》、《游褒禪山記》、《報任安書》讓我們看到古人面對生活，勤于思考，反省內(nèi)心的睿智……引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的思想和情感，去理解作者表達(dá)思想和情感的方式，古文的字詞含義則水到渠成，閱讀障礙便會迎刃而解了。
以《鴻門宴》為例�！罢堃詣ξ瑁驌襞婀谧�，殺之”，一個“因”充分暴露了觥籌交錯背后的刀光劍影；“沛公至軍，立誅殺曹無傷”，一個“立”則寫出了劉邦的果斷；范增“數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三”，一個“數(shù)目”，一個“示之者三”寫出了一個謀士的良苦用心及不為人所用的悲哀；項王多次“默然不應(yīng)”、“未有以應(yīng)”，可見其優(yōu)柔寡斷，婦人之仁……當(dāng)學(xué)生走進(jìn)這場歷史上著名的宴會，讀出其中的陰謀與背叛，力與智的角逐時，實詞、虛詞的意義用法便成了“讀到此處，非此意不足以表意”。枯燥的語法句法分析淡化了，學(xué)生更多感受到的是這部千古名篇的史學(xué)價值和文學(xué)光輝。
古文是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。學(xué)古文不僅是為了讓學(xué)生全面順利地掌握教材要求的知識點，為以后的考試打下良好基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的習(xí)慣和興趣，與古人的思想和智慧進(jìn)行一場深入的心理對話，從中汲取營養(yǎng)。所以，淡化古文教學(xué)的語法剖析，強調(diào)古文作為經(jīng)典美文自身的文學(xué)價值，是提高學(xué)生閱讀古文興趣的重要出路。
【【實用】活動課作文4篇】相關(guān)文章：
關(guān)于活動課作文01-06
自由活動課作文11-25
快樂活動課作文10-06
活動課作文八篇01-14
關(guān)于活動課的作文01-09
活動課作文九篇11-14
活動課作文10篇11-07
有關(guān)活動課作文7篇01-24
【熱門】活動課作文三篇01-17