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      教師節(jié)的作文900字

      時(shí)間:2021-04-04 15:56:28 教師節(jié) 我要投稿
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      有關(guān)教師節(jié)的作文900字三篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編精心整理的教師節(jié)的作文900字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      有關(guān)教師節(jié)的作文900字三篇

      教師節(jié)的作文900字 篇1

        ”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!耙痪淞鱾髁饲甑脑娋,生動(dòng)的詮釋了教師的偉大與崇高。在教師節(jié)這個(gè)不尋常的日子來臨之際,我深深地祝福我親愛的老師:愿您與春天同在!

        三尺講臺(tái)是您展示風(fēng)采的舞臺(tái),一塊黑板記載著您拼搏的歷程,一支粉筆寫下了您對(duì)我們的希望,兩尺教鞭是您演奏奉獻(xiàn)之歌的指揮棒!

        課堂上,您激情飛揚(yáng),用辛勤的汗水播種知識(shí),引領(lǐng)我們知識(shí)的海洋中遨游,課下,您滿懷愛心,用諄諄教誨澆開我們的心靈之花,點(diǎn)燃我們希望的火種。

        您是砂石鋪成路,承載一代又一代的人的夢想,您是浪花,推動(dòng)我們求知的小舟,駛向智慧的殿堂。老師,您像園丁,精心的修剪著滿園桃李;您是紅燭,發(fā)光發(fā)熱,犧牲自己照亮他人;您是藍(lán)天,讓我們在您的懷抱中自由翱翔!

        老師,您不像牡丹那樣絢爛妖嬈卻有著蘭花般的溫情與馨香;您不像玫瑰那樣熱烈奔放,卻有梅花那樣的凌風(fēng)傲骨,您不與百花爭艷,卻有”待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!“的渴望!

        老師,加減乘除算不盡您的功德,詩詞歌賦,頌不完您的偉大,希望冬天的梅花永不凋零,讓我為您送上溫暖的祝福,希望大海的浪花盡情澎湃,永不止息,讓我訴說對(duì)您無盡的感激!

        好人一生平安!祝福你,我的恩師!——這是綠葉對(duì)根的情意!

        教師節(jié)作文第3篇

        如果,人生如遠(yuǎn)行,那么在我蒙昧、苦悶的時(shí)日里,給予我光明的是她。、

        如果,人生如旅途,那么在我迷茫、失向的時(shí)候,給予我方向標(biāo)的是她。

        如果,人生如大海,那么在我沉淪、深陷的時(shí)候,給予我援助的是她。

        記得上小學(xué)時(shí),跟不上,那時(shí)我雖然很小,但也知道上火;后來我上一年級(jí)了,本以為是不用學(xué)珠腦速算就解脫了,可是讓我頭痛的“數(shù)學(xué)”卻又隨之而來。直到她的出現(xiàn),才讓我看到了曙光,她抽出時(shí)間來給我補(bǔ)課,我知道是為了我好。所以每次我都會(huì)盡自己最大的努力去聽講。補(bǔ)完課了,她會(huì)騎摩托車把我送回家,也許那樣一個(gè)可以為了學(xué)生而加班,負(fù)責(zé)任的老師,一生只能遇見一個(gè),甚至永不遇見,我真的很幸運(yùn),因?yàn)槲矣鲆娏恕?/p>

        而且富有戲劇性的是,當(dāng)我來到初中時(shí),再次成了她的學(xué)生,我的幸運(yùn)升級(jí)了!

        和她共度了兩年繁忙但也快樂的校園時(shí)光后,轉(zhuǎn)眼間,又快初三畢業(yè),又將再次離開她,又將離開她溫暖而又嚴(yán)厲的呵護(hù),獨(dú)自去面向世界,面向未來,但我會(huì)記住您說過的never give up!——永不放棄!

        一段段記憶,串成了兒時(shí)回憶的風(fēng)鈴。每一個(gè)風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動(dòng)都會(huì)使我心飄揚(yáng),我的老師,您就是那個(gè)使我心飄揚(yáng)的鈴音,因?yàn)槟褪悄莻(gè)讓我渴望外面的世界和鼓勵(lì)我勇往直前的人!

        如果時(shí)間可以倒流,我多么希望將那句兒時(shí)因羞澀卻沒跟您說的話,讓我輕輕地說:“老師,我愛您!”

        老師,我心中那朵最潔白的云,圣潔無比!您的付出,就像蠟燭一樣,照亮他人卻燃燒自己;您的'汗水就像晶瑩的露珠,滋潤著我們卻耗盡自己!

        愛你,我的老師!

      教師節(jié)的作文900字 篇2

        環(huán)城河邊公園的草沒有全綠,只是在枯黃的草里插入了被篩子篩出來的草,均勻而又細(xì)密地遍布,但沒有覆蓋住原來的草色,踏上去時(shí),皮鞋上全是塵土,那是枯草留下的。但我們喜歡,因?yàn)樗_闊,平坦又不失坡度,清新又不失暖意,有陽光的陪伴,有綠樹、小河的映襯,在這樣的環(huán)境里放風(fēng)箏,是最快活不過的了。

        我們一家人就在星期日有幸享受了這樣的殊遇。兒子不會(huì)放風(fēng)箏,但玩得不亦樂乎,他總在意地做一些小事,也不知在地上搗鼓什么,總有不盡的樂趣。妻買了一個(gè)新風(fēng)箏,像鷂的樣子,這是我的感覺,中空,后有卷尾。她第一次自己放,想不到也很成功地放上去了,止不住在那里歡叫,快樂溢于言表,反復(fù)地說:“這個(gè)風(fēng)箏買得值!”我想如果放不上去肯定就不值了。風(fēng)箏也是有買不買得著的情況,有時(shí)一樣的風(fēng)箏就是有不一樣的效果,順手的一下子就“飛”上了天,不順的怎么放、怎么跑,也都只能躺在地上睡大覺,或折騰兩下,翻身下地。我的風(fēng)箏現(xiàn)已是第三個(gè)年頭了,去年時(shí)因?yàn)榘舻木壒,風(fēng)箏失衡,總放不高。這次,放飛前我在家里好好修繕了一番,終于又能讓它重振“雄風(fēng)”了。還別不信,我的這只大黑“蝙蝠”一上天,沒有人不被吸引了注意的,生動(dòng)的姿態(tài),特別是它的那眼睛、那翅膀,活脫脫一只活蝙蝠在天上冰。我最短時(shí)間的還是它能飛得很高,高到不論我用多少線都能放完,我擔(dān)心的只是心不回來。

        不知是什么原因,開始人跡稀少的公園一下子出現(xiàn)了好多來放風(fēng)箏的人,在我們一起放的有陪著兒子來放風(fēng)箏的母親,有陪著孫女來放風(fēng)箏的爺爺,當(dāng)然也有像我們一樣,合家來放松心情、領(lǐng)略陽光、感受快樂的一家子。風(fēng)箏高高低低地錯(cuò)落著,更有孩子在地面飛快地奔跑的身影,他們似乎并不是想讓風(fēng)箏離開地面飛起來似的,只是奔跑著玩,每當(dāng)眼看著風(fēng)箏已吃住風(fēng)力的時(shí)候,孩子還是拼命地跑著,將它們扯了下來,于是我覺得他們只是在跑著玩,追求著那份追逐春天的快樂。

        其實(shí)只要有風(fēng),風(fēng)箏是很輕松地就能放起來的,雖然我小時(shí)候從沒真正放過風(fēng)箏,但我現(xiàn)在還是很有經(jīng)驗(yàn)了,假借著陪兒子玩,自己倒補(bǔ)上了童年時(shí)缺少的快樂,有時(shí)候我真覺得自己像一個(gè)雙回到童年的孩子,似乎自己從來沒有長大,似乎現(xiàn)在才剛剛開始童年。

        望著藍(lán)天上的風(fēng)箏,妻和我一樣開心,兒子自然更是快樂,在這片天空中,我們的風(fēng)箏最高最靚,它們自由地飛翔,我們的心情也一樣地輕松快樂著。我想高聲地說:我不在乎名利,不奢望金錢和財(cái)富,不渴望地位和官爵,盡管我本來就沒有,我只希望永遠(yuǎn)擁有這份快樂,這份祥和,這份幸福。

      教師節(jié)的作文900字 篇3

        第一次這樣真切地感到遺憾和由衷的悲痛,是在聽到了恩師離世的噩耗,一剎那間,他的語重心長,他的幽默風(fēng)趣,他的和藹可親,他的“甜”言“密”語,在開啟記憶的一刻,全都涌入我的心里,令我久久難以忘記......

        難忘他的開場白“我姓虎,但我不吃人,我是一只慈祥的老虎”,教室里的笑聲仍縈繞在耳畔,我清楚地記得,微笑鐫刻在他的臉上,滿眼盛著慈愛的光芒,正是那樣的微笑和慈愛,讓我放下對(duì)化學(xué)符號(hào)的恐懼,重新走入那一片由離子、原子、分子構(gòu)建的神秘之地。

        更難忘他的語言精妙之極,“在我的課堂上,你需要認(rèn)真仔細(xì),我是遍地撒寶,你們必須要眼觀六路,耳聽八方,練就一雙火眼金睛”“我的每一節(jié)課都是費(fèi)了九牛三虎之力,為你們準(zhǔn)備的大餐,噢,當(dāng)然加上了我這只虎”...... 他的課堂每每都是在愉悅中度過,以前最頭痛的化學(xué)元素在他的語言中鍍上了生命的靈性,一個(gè)個(gè)活蹦亂跳到你的面前讓你感受到它的真實(shí),那一個(gè)個(gè)童話般的故事讓我讀懂了化學(xué):“為什么有的是正離子,有的是負(fù)離子?例如Na、K等,他們風(fēng)格高尚,總是提供電子,為了表彰它們的奉獻(xiàn)精神,為它們掛“+”字勛章,例如Cl、O等,這些家伙貪婪成性,每和別的元素湊在一起,就貪吃人家的電子,為了懲罰它們就砍們一刀,留下“-”樣的疤痕......經(jīng)過了十多年的今天,念及這些,仿佛又看到他那豐富的表情,智慧的眼睛,聽到了他擬人化的語言,同學(xué)們開心的笑聲。

        最難忘他那父親般的語重心長,每一節(jié)課后或課前總要給我們幾多提醒,幾多鼓勵(lì),幾多關(guān)懷,幾多期許,慢慢的,我們由新奇到習(xí)慣,由習(xí)慣到等待,由等待到渴望,我們渴望那只老虎慈眉善目地站在我們面前,講學(xué)習(xí),談生活,抒理想,話人生。大家不約而同地喜歡并依戀上了他------一個(gè)五十多歲的快樂老頭。他不是班主任,卻仔細(xì)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活;他不是父母,卻懷著對(duì)孩子的關(guān)懷與期望,提出他的要求與鼓勵(lì).......

        我不想再去回憶有關(guān)他的事情,因?yàn)槲視?huì)為他的離去而止不住落淚,但我關(guān)不上記憶的門,所有的往事片段在教師節(jié)來臨的時(shí)刻,拍打著、擁擠著、爭先恐后地破門而來。只是因?yàn)槲覀円缿俚摹涯畹幕⒌闷孪壬,他是一位?yōu)秀的人民教師,今天是他的節(jié)日!我為自己減少流淚“忘卻”老師的想法而深感羞愧,我為自己曾經(jīng)擁有這樣一位老師而深感驕傲,我為自己的笨言拙語不能畫出老師豐滿形象而懊悔,我為自己曾經(jīng)享受到老師的妙趣橫生而自豪...

        教師節(jié),所有教師的節(jié)日,在教師們身著禮服接受祝福的時(shí)候,我的老師已吐盡金絲遠(yuǎn)離了講臺(tái)。那是屬于他的講臺(tái),那是他人生的舞臺(tái),象勇士的戰(zhàn)場,但卻只有三尺見方的土地,耗盡了他最后一滴血汗,竭盡他最后一絲氣力。只有三尺見方的土地,他走了三十多個(gè)春夏秋冬;只有三尺見方的土地,他卻種出桃李滿天下;只有三尺見方的土地,用盡了他所有的語言;只有三尺見方的土地,長出了數(shù)不清的成功笑臉。

        透過淚光,依稀看見老師的身影,打著手勢在說著什么:“......陽離子踢了陰離子一腳說‘你不能站在這兒,到負(fù)極去!’......”噢,原來在講原電池,伴著他的話語,聽到了同學(xué)們開心的笑聲......

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