有關教師節(jié)的作文1400字集合七篇
在學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的教師節(jié)的作文1400字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
說起學習的動力,我百分之一來自自信與堅定的信念,那其它的百分之九十就哪?我覺得在我的一個今天科任老師那里!因為我和她之間有一段平凡的傳奇,那就是發(fā)生在北郭中學二年級四班,我與其之間,有趣而生動的幾件事!
今天,我從縣城轉到農村來讀書,使我的學習環(huán)境有所變化,在沒報名的前一天晚上,我想--這里的老師授課的方式能不能讓我接受,講題的方法能不能讓我認透,脾氣會不會很火暴,和我能不能在下課的時間成為朋友,對哦是不是孜孜不倦……,然而第一天在學校報道完后,我的這些困惑都已消失無跡。因為老師的話是俗中有理,對待同學獎罰分明,因為我身體強壯,我的體力勞動就多一些,盡管哦汗流浹背,但在老師的一句問候下,我的疲憊早已飛到了九霄云外,盡憑這一點我就可以體會到這位老師對學生的呵護與關心。所以在以后的學習過程中,因為老師對我的呵護,我要很努力很努力的學習,這已經使我學習有了一半的動力。
開學兩周了,我看見農村教師的陋習,但唯獨給我動力的這位老師不存在這樣的習慣。那就是不找別人,也就是自己的學生給自己處理生活中的瑣事,不當自己的小秘書。例如,不替她倒臟水,不給她提電壺等。在某些老師看來,學生幫老師是應該的,應該為自己做一些事情,但我的這位動力老師不是這樣的,她將自己的雞零狗碎放在自己時間的空閑中去完成,這樣不但沒有浪費學生精力和時間,而且使自己的生活不存在依賴性,井然有序。這些一舉兩得的事情為什么只會發(fā)生在我這位動力老師升上,我經過再三考慮后,得到了這樣的結論--我的動力老師認為,培養(yǎng)自立與尊師自然是好事,可是讓自己的學生放棄學習的時間來為自己做事,這就不能算是培養(yǎng)自立和尊師了,這是一種自私自利的行為。還有就是老師很體諒我們這些學生,想到我們一天要消化那么多的“文食”,還有一疊厚厚的作業(yè)等著我們,她不忍心讓我們的生活再增加一絲的負擔。在此,我想說一聲“老師謝謝”因為整天泡在你的體諒中,再不好好學習的話,我會覺得首先第一個對不起您,而我更怕受到良心的譴責!所以我要好好念書,上好每一節(jié)課,做還每一次作業(yè),抓緊每一分鐘的時間。來讓老師看到我們的聽話后更加的體諒我們,與我們師生情誼更加融洽!
還有就是發(fā)生在10月28日早晨的一件事。我因為用的力氣過大,在將門推開時損壞了門面,我將事情告訴了我的動力老師,并說好自己會賠償的。在與我的動力老師交流完后,我心情實屬太糟。我在想自己干嘛那么熱心的去開門?干嘛使出那么大的力氣?要怎樣對家人說?被學校領導發(fā)現了應該怎么辦?我的腦子剎那間充滿疑惑。在上完操后,我看見我的動力老師在與后勤部領導說什么。我想可能是我損害門的這件事應該怎么處理吧!使我喜出望外的是,在我上早讀時間被我的動力老師叫到了室外,她告訴我,這件事已經成為歷史,讓我們彼此揭過去,我當時心里樂開了花,情不自禁的對我的動力老師說了一聲謝謝,我從老師的眼神中看出了老師對我的期望與所抱的希望,從那是起,我就狠下決心,不再給動力老師惹麻煩,不惹其生氣,要與其成為最要好的朋友,將自己的開心分給其,但更主要的還是將自己的行動擺在老師的面前,拿自己的成績來證明自己對老師的感恩。這次的事情使我的學信動力又一次高幅度的上升,我相信我以后的學習之旅將會越走越輕松,因為我知道我與我的動力老師之間還將會發(fā)生驚天地泣鬼神的罕見事例,并使我更喜歡學習,更能體會到學習的快樂,更加學的感恩的真諦!
這一切的一切事例都源于我和我的動力老師,我的自信與學習的動力也來自于我動力老師對我兒子般的呵護,所以我有必要說出我老師的名字,雖然寫老師的名字有點不禮貌,但我覺得將這個神圣的名字寫出來是我的一份光榮。我的動力老師就是我人生學習之旅中一個最真誠,最體諒學生的班主任老師:趙娟莉。
我尚在老師的愛撫里,我是幸福的,老師欣賞并愛撫自己的學生,也是一種享受和幸福。所以我會更加努力,讓我和我那動力老師的世界遍地開花!
教師節(jié)的作文1400字 篇2
(1)不知不覺,又到了教師節(jié).看著高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師 ,我也想起了自己的小學老師.雖然,只有幾個月沒見面,我們對現在的班級也很滿意,但小學老師的音容笑貌卻常浮現在我的眼前.不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣:圓圓的臉龐,炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā);但愿天天操勞的她,不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去,兩鬢也不要再增加白發(fā).
我相信,無論我們班上的哪一個同學,都會清晰的記得小學時期語文課給我們的無數快樂.有一次,因為某種原因,三堂語文課緊緊地貼在了一起.我們同學都說三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄,但是有些同學看見,李老師只是神秘的笑了一下.到了語文課,我們都垂頭喪氣,但是,誰想到這竟然是三堂難舍難分的課.當時,我們正在學第二十四課命運的挑戰(zhàn).李老師便根據主題讓我們兩方競賽.同學們一下子都被調動起來了.兩方同學激烈的辯論與角逐,再加上李老師的點評與打分,這三堂語文課上的有滋有味.到了下課,同學們簡直都判若兩人,都舍不得下課,都希望能夠繼續(xù)上課,永遠地上下去.
李老師不但將語文知識與活動緊密地結合在一起,而且平時對同學們也十分照顧.有的同學中午午托班沒有打到飯,李老師便毫不猶豫地讓這位同學上她那里吃;有的同學病了,到那位同學回到學校以后,李老師總是問長問短,并且時刻關心那位同學;有的同學打架了,她并沒有一味地罵,而是用平常的口吻問清事實真相,然后做出一個合理的決定.在勞動時她也并不是總是指揮,而是和我們一起干,無論多累的同學,都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來.
有時,李老師會變得很兇.這主要是因為同學們偷懶、不完成作業(yè)而造成的,初中作文關于教師節(jié)。其實,我也有很恨李老師的時候,但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學們說她的壞話?墒峭瑢W有時嘴很快,一下子便讓老師給知道了。有一天,突然老師要找我。我想,老師一定會“報仇”,把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”,可誰知,這一次又出乎我的意料。老師叫我去,先讓我教她一些關于輸入發(fā)的知識,然后便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。
畢業(yè)考試完了以后,李老師還組織我們在一家西餐廳里舉辦一次畢業(yè)會。那一天,展現在我們眼前的是一個多才多藝的李老師,她與我們一起唱歌,一起跳舞,我們都進行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師,我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解,我覺得李老師真像我們的媽媽……
如今,教師節(jié)到了,我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師,心里就產生了無比的幸福與快樂。
(2)站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現,讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關注著,即使結果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題,每個發(fā)現,們中體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
教師節(jié)的作文1400字 篇3
感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風,融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來,更是有許多人給予了我無私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學生們。
記得兩年前,在我剛剛擔任班主任的時候,望著撲入滿眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體,還沒等我繼續(xù)著我的惶恐,班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會,我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機,我于是投身到學生當中,和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間,我們一起商討人員的安排;放學后,我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候,我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前動員會上,當我對他們說:“走上賽場,無論成績高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠都是掌聲!钡臅r候,看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來了。果然,在之后的運動會中,這些孩子打破了兩項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎,尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
在接下來的工作中,一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來,放下書包,就開始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個走,默默的關窗、鎖門。如今她關窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現出她做事的責任感嗎?尤其是對待那些成長速度慢的學生,需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動嗎?感謝學生——給了我責任感,讓我能以一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的心態(tài)給予學生以十分的尊重理解、百倍的關懷體貼。讓他們快樂的成長。
如果說學生的關窗、鎖門在我心中是一道永久的風景,那么還有一幅畫面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節(jié)的前一天,是一個周日。下午,我們班一個平日很調皮的女生給我打了一個電話,讓我到學校去一趟,說完就掛斷了電話。我不知出了什么事,急忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開走廊的門,首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見我們班所有的學生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側,對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺得我像個大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學生的簇擁中,我走進了教室,信步走上了講臺,此時,講桌已被學生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開,只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道:“老師,我永遠也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺!备改鸽x異多年的鄭微寫道:“老師,雖然您的愛代替不了母愛,卻讓我感到實實在在的關懷!逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴,待人寬,我會牢記一輩子!本o接著寫的是那個內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開了我的心結,讓陽光照進來,使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說,可是今天我要說,老師,我很喜歡您!笨粗@字字句句,感受著來自學生的真情誼,被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事,他們卻給了我這么多,其實,我何嘗不該說感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長著,孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室,揮灑知識與歡樂,他們也同樣給予我快樂,讓我每天帶著滿足走進家門。
與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學生使我香味濃郁、香氛持久的。
教師節(jié)的作文1400字 篇4
9月10日清晨,還在睡夢中,電話鈴聲不合時宜地響起,清脆、帶笑意的開心的聲音:“老師,我是淑慶,教師節(jié)快樂!”“哦,謝謝!”心想:不知道我是最愛睡的人嗎?“老師,我在重慶,因為今天要軍訓,會很晚的,所以,就只好現在給你打電話了!迸,畢業(yè)了,還記得俺,算你還有點孝心!謝謝你,用清晨的電話叫醒了我,反正也是要起來的,只要不放假,哪天能有好睡呢?
一如往常,睜開惺忪眨眼,一邊在心里咒罵一邊開車往學校趕:討厭的學校,每天早晨都要上操,跟勞改犯沒什么兩樣。不過,也許是淑慶的電話,溫暖了一天的心情,感覺早晨的風也是格外的清澈迷人,套用一個比喻:像是一首怡人的田園小夜曲?磥硗ǜ型窃诳鞓返臅r候產生的吧。
到了校門口,穿過早已擁擠不堪的師生群,跑步上三樓,好了,總算及時趕到了辦公室門口了,一切和往常一樣。推開虛掩的門,同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么,都那樣地看著我?頭發(fā)沒梳好?經常的事埃太晚了,還沒開操呢!在辦公桌前坐下,赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰,好眩目。 澳銈儼嗨湍愕,我們都是一朵,你那么多,這就是區(qū)別!”咱班的英語茶(學生簡稱老師為tea)李瓊笑著開口了。心止不住地喜悅,像是從未買過彩的人卻中了頭彩,意外地欣喜若狂,看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛,卻又不敢太露富了!芭叮菃?”我只冒出這樣一句話!皩δ愕膼凼钦嫘恼嬉獾,給我們的是‘一心一意’!崩铞├蠋熤钢郎系囊恢倒逭f, 政治茶的口才讓人不得不佩服!
走上講臺的時候,看到了一雙雙充滿笑意和調皮的眼睛,和往常的假裝老實真是不太一樣哦。真的,你們也快樂嗎?是不是也像過節(jié)一樣?對呀,想起來歌德對兒子說過的話:“親愛的兒子,你離開這里的時候,你種的鮮花留下了!”送人玫瑰,手有余香,不快樂,才怪呢!上午,辦公室的禮物也越來越多了,有朱云健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵;有陳思思的很可愛的水杯;對了,還有潘夢琪送給我一個很漂亮的胸針,讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花:香水百合!陳紅貫一直對著辦公室嚷:要鮮花,要鮮花!劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節(jié)的喜慶蕩漾開來,我的玫瑰開在桌上,鮮艷欲滴,芳香誘人。每一個來到的人都要忍不住在桌前駐足,一個女同事不無遺憾地說:“這些孩子怎么這么傻?太浪費了,買瓶沐浴露給你該洗好久吧?”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好, 愛面子是我們女人強烈的個性,這二者本來就是相輔相成的啊,怎么今天?
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰,還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上,一路上有人問:“男朋友送的?”“是啊,我的小男朋友送的!”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”,他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花,還寫了一封很長很真誠動人的信:老師,以前的我們太不懂事了,老惹您生氣,現在失去了,才知道要珍惜。呵,現在的孩子好像只會說這句話,言情肥皂劇看得是不是太多了點?
校門外的左邊,有一處鮮花臨時銷售處;右邊,還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節(jié)的喜慶氣氛,校園內外充滿了歡樂。人與人之間,也因之多了一份親近、理解、關愛,生活,變得更加美好起來。
“張老師,你班那系統(tǒng)我裝好了!笔菍W生吳荻的爸爸吳文打來的電話,他跑了三趟,終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。
“哦,辛苦您了,謝謝!”
中午回到家,打開忘記帶的手機,陸續(xù)有短信傳來:
“找遍心田的每一個角落,尋遍腦中所有的詞語,滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲:謝謝您,老師!讓我從心底說一聲:祝福您,老師!”(呵,有點麻。)
張老師啊,教師節(jié)快樂!嘿嘿,祝你工作順利!身體健康!天天開心!幸福每一天,煩惱遠離你!我是你的學生,你也一定猜不到我是誰,在此我就不留名啦。謝謝你,老師!(什么胡言亂語,這不丟我的臉嗎?難怪不留名。)
月華初上,夜涼如水。聽是誰在問:疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。何時尋得夢中的仙人?老師,教師節(jié)快樂!你可聽得我對月的祈禱:一切安好。ㄟ好著呢,干嘛說得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的?)
這些亂七八糟的東東,是去年畢業(yè)的學生發(fā)來的。這群沒良心的,把他們送到大學了,現在只用一角錢就把咱給打發(fā)了。
呵呵,教師節(jié)快樂!為什么不呢?
教師節(jié)的作文1400字 篇5
不知不覺這已經是我度過的第十個教師節(jié)了,但這個教師節(jié)卻讓我最是難忘!
新接班級的小朋友很單純可愛,不少孩子還沒有教師節(jié)的概念而小禮物都是爸爸媽媽準備的,他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物,有個小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我;還有小朋友給每個老師都準備了一個保溫杯,看著小小的她,提著一個大大的口袋,全部遞到我面前,我開玩笑地說:"這么多杯子啊?都給老師嗎?喲,那我要用到什么時候啊?"小丫頭漲紅著臉說:"還有其他六個老師!"呵呵,還真是個可愛的孩子,不過他卻不敢親自把杯子送過去,我把他帶到辦公室,教他怎樣向老師送小禮物,不過卻尷尬地發(fā)現少了一個杯子,這下小姑娘可為難了,于是我笑著告訴他,"先送給別的老師,盧老師已經收到了你的心意了!"小丫頭終于釋然了,難忘的教師節(jié)。還有個小朋友親手畫了小兔子,送給我,盡管畫得還不夠美觀,不過真的很可愛!不少家長準備的小禮物也很用心,這里也很謝謝他們的節(jié)日祝福!而今天小朋友們的表現也特別好,也算是送給老師的一份特殊的節(jié)日問候!
教師節(jié)這天就一直在想,以前五班的小同學還記不記得住我,心里其實很惶恐的,畢竟我們相處的時間還是太短,情況又那么特殊,我都不完全確定是不是每個同學都真正地接受了老師?吹絼e的班陸陸續(xù)續(xù)有同學來看老師,心里真的很是羨慕,能夠被學生認可和記掛真的是一件幸福的事情!讓我欣喜的是,五班的家長和孩子并沒有忘記我,我收到了不少家長和學生的祝福,而中午守餐的時候,陳卓過來看我了,她在西北中學讀書,下午還要上課,只有利用中午休息時間趕過來看老師,她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節(jié)日快樂,然后就忙著趕回學校了,我也就只是叮囑他,要好好學習!但心里真覺得很溫暖!而下午的時候不少五班的同學過來看我,大家交流的時間并不長,但我真的很開心,一直都遺憾跟他們相處的時間太短,能幫助他們改變的還太少,不過看到他們現在都能積極地面對校園生活,還是覺得很欣慰!相信他們一定會有一個美好的未來!
這一天有太多太多的驚喜和感動,我?guī)У牡谝粚煤⒆泳尤灰矝]有忘記在這個特殊的日子送來祝福,當在學校門口看見他們的時候,還有些愣神,腦海中的那群小可愛,現在怎么比老師都還高了一大頭,時間真的過得很快,他們也初三了,又將面臨一個新的轉折點,孩子們,努力呀!
回家后正在教育小嘟嘟,這個小娃娃又不乖了,經常得意忘形,學會了用杯子喝水,居然自己去飲水機倒水喝,最可惡的是,還邊喝邊倒,弄得滿地都是,還開心得很,不停地念叨,還喝、還喝~還沒等我出手,嘟爸爸就先對他下"黑手"了,盡管爺爺奶奶很心痛,不過仍忍著沒有干涉!
而這時候,嘟爺爺叫我,說有學生來找我,記事作文《難忘的.教師節(jié)》。當看到兩個牛高馬大的大男孩提著水果籃進門的時候,我還險些沒有認出來,這是我?guī)У牡谝粚煤⒆,他們都還背著書包,并且滿頭大汗,顯然是放學就從中和中學趕過來了,我真的不知道說什么好,不過心里真的很甜,本來想讓他們吃了飯再走,但他們還要趕著回雙流。光是這份情意,就讓我覺得老師的辛勤付出是值得的,這份尊重是其他任何職業(yè)無法比擬的!
然而我的感動并沒有到此結束,我一登上QQ就收到很多小同學的節(jié)日祝福,他們因為沒能來看老師而遺憾,其實當我看到他們的心意時,我已經很是滿足了!還收到了薛慧發(fā)給我的短信息,她也因為上課沒能來看我,不過卻告訴我到了新學校后很意外地當了體育委員,英語考試得了100分,寫的作文也被選上了…我告訴她,這也算是老師今天收到的最振奮的禮物,這讓我更加堅信五班的孩子是有后勁的!
同學們說謝謝老師,其實我也很想說謝謝孩子們,是你們讓我覺得教師真的是一個幸福的職業(yè)!家長們說謝謝老師,其實我也想說謝謝你們,你們對我的認可和信任,讓我能更加有激情地投入到教育教學工作中去!
教師節(jié)的作文1400字 篇6
老師您看倏忽間又是一年。
問初一的同學借到了六年級下冊的書,才發(fā)現一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉眼和您已分別半年了,借即將到來的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。
這篇文章謹送給我最親愛的數學老師。
陳老師,為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中,為什么當時不懂得珍惜。
陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個學生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動,也讓當時的我,徹底地愛上了數學。您對我的影響,已經不能用語言可以形容。
老師。我想你了。
老師,我要用怎樣的語言來描述對你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說一聲就轉校了,開學時隔壁班的數學課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚,你跟幾個要轉校的學生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學,您卻就這樣離開。五年級期末,我的數學期末成績少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說這學期的數學期末只能是第二時,您那樣安慰我。老師您不知,我在這學期多少次認真的跟同學說,無論怎樣,我一定要學好數學,我不能對不起陳老師。對不起,老師,我可能讓您失望了。無論怎樣,數學,會一直是我最喜愛的科目。
老師,我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數學,正是這兩年,讓我對數學的熱愛進行到淋漓盡致。想起老師第一堂數學課,不記得是什么內容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個時候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現在的我依然可以把數學作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時間開始無聊,會想起以前的您,嗔怪一樣笑著說我粗心。老師,請允許我對您深深的鞠躬,真的,謝謝您。
老師,我要用怎樣的句子來勾勒已經消逝的時光?記得那時,我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數學課,您是用怎樣飛揚的神色來講課,用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。
老師老師,我會永遠記得那段時光的。
仍記得,那些陽光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動在空氣中的笑聲,真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。
仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠綿長的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學生的因材施教,您對我們的寬容明理,您對這個世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。
老師,您不同我的幾個語文老師,不會直接地表揚我,可我從您期待贊揚的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話,你是個非常優(yōu)秀的女孩!尬矣H愛的老師,謝謝您。
曾經么。那些定格的瞬間不過就是:
——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。
——在我晚交數學作業(yè)時,笑著斥責我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應。
——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去,懷想曾經。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到沒心沒肺地忘記過去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風景悠長?墒乾F在,我要到哪里去找您的身影。
老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經成為過去的往事。
老師,請讓我對你鄭重地說一聲,謝謝;蛟S,我只能說的,只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。
眼前出現了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來,在不知地名的地方,在不知時間的時刻,讓我可以對著您笑靨如花的臉淡然地說一聲,老師你好。
謝謝老師。
教師節(jié)的作文1400字 篇7
我的學生畢業(yè)了,目前還沒有接新的班級,明天是教師節(jié)了,這是我第一次在教師節(jié)里身邊沒有自己的學生(因為這學期我到三園小學支教,帶的是三園小學的學生),心中不免有些失落,坐在窗前我總在想,平日的教師節(jié)里我的桌上一定會有一大疊祝福的賀卡,還有那一朵朵鮮花,可是這個教師節(jié)里我可能面臨寂寞……
已經深夜十點了,家門開了,應該是我先生回來了,他今天又加班了,教師節(jié)中的感動與幸福。進來的是一捧鮮花,鮮花叢中有一張心型的卡片,卡片上寫著“周老師,教師節(jié)快樂!”我心中不禁一陣欣喜,忙看鮮花后的人,確實是我的先生,滿臉的疲憊卻充滿了笑容。他只是抿著嘴看著我笑……“哪來的?”我問,“我買的!送給你的!”他認真地說:“明天是教師節(jié),我要上班,提前給你買束花,祝你節(jié)日快樂!”他話里有話,好象猜透了我的心思……“亂花錢!”我故意沒好氣地說,心中卻充滿了甜蜜,如果我沒有記錯的話,這是我們結婚以來他第一次在教師節(jié)里送我鮮花,不愧是在一起生活了十幾年的人,他知道此時我最想要的,在我的眼里他手中的這捧鮮花格外的鮮艷……
晨曦剛剛劃過我的窗前,我的手機傳來了一封短信,把我從睡夢中叫醒,是邱悅的(我剛畢業(yè)的一個學生),教師節(jié)的清晨第一個為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒,把眼睛睜得大大的,把短信看了一遍又一遍,生怕漏掉一個字……我激動極了,激動地都忘了短信回復一聲“謝謝!”,忙起身下床,好像一身格外的輕松。
大約二十分鐘后,手機的短信提示鈴又響了,是周晨的(還是我剛畢業(yè)的學生),短信語言熱情、親切,看后心中充滿了溫馨……我忙給她回復謝謝,并祝她學習進步。
上班的路上,電話鈴響了,忙停下車接聽電話,心中已經預感一定是一個祝福電話。電話的另一頭傳來了張安然媽媽的聲音:“周老師,你現在在學校嗎?張安然早上上學早,走前布置給我一個任務,說今天是教師節(jié),讓我把一份禮物一定要送給你……”!聽了話筒里的聲音,我的鼻子有些酸了,我知道激動的淚水再不控制,會當著路人的面留下來的,我?guī)缀跏沁煅手鴮υ捦擦硪活^的家長表示了感謝,教師節(jié)作文《教師節(jié)中的感動與幸!贰
中午午休了,剛剛迷迷糊糊要睡眠了,手機響了:“喂,是周老師嗎?我是葉寶進,我祝老師節(jié)日快樂!”啊,葉寶進,這個四年級轉入我班,曾經讓我傷透了腦筋,讓我牽腸掛肚,而他卻總在我面前表現出一幅無所謂樣子的葉寶進,我曾經一度認為他會最快速度的把我忘了,因為我總讓他在放學后到我辦公室補作業(yè),我總在他不聽課時請他站起來回答問題,讓他很“沒面子”,我總想我一定是他最不愿意見到的人……可是今天,他卻給我打來了祝福的電話!
一天之中,我不斷地收到了孩子們的短信、電話,沈玥、沈羽心、周子翔、錢璐、長子韻,還有向愛云(我的一個做了媽媽的學生)……親切的問候,稚嫩的聲音對我來說猶如春天的細雨柔柔的、細細的滋潤著我,讓我感到我是世界上最幸福的人。
上午第二節(jié),我有一節(jié)作文課,快上課了,為了在打鈴的時候就能站在教室門口,我早早的抱著孩子們上次的作文草稿本往教室走去,剛走到半路,班上的小班長迎面走來,“老師,我是來幫你抱本子的!陛p輕的一句話卻令我驚訝不已,多懂事的孩子,這是我的教師節(jié)禮物嗎?不管了,就算是吧,這不是我最想要的嘛!想著,就把本子交給了她,和他一起繼續(xù)向教室走去。
教師的門關著,大熱的天,關什么門呀!這幫孩子!我心里默想著,順手推開了門!耙薄皣W啦嘩啦”迎面撲來了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲,一張張純真的笑臉,一雙雙期待的眼神展現在我的眼前!袄蠋,我們都等你很長時間了!薄袄蠋煟覀兌己孟肽銇砩险n呀!”“老師今天上幾節(jié)課呀?”“老師,今天咱們還寫作文嗎?”一串連珠炮似的問題,問得我不知先回答哪一個的。好不容易讓孩子們都靜下來坐在座位上,我說:“同學們,今天我真是太幸福了!你們今天給了我教師節(jié)中最珍貴的禮物,這比賀卡和鮮花更令我興奮,因為我知道你們喜歡我來給你們上課,相信我的課堂上也一定都是主動學習的孩子,對嗎?”“對——”響亮的回答好像在為我延續(xù)著這份幸福,這份感動。
我的這個教師節(jié)并不寂寞,有愛人的祝福,有已畢業(yè)學生的短信和電話,還有友校學生的純樸真誠的等待……這一切的一切都是我以往教師節(jié)中所忽略的。其實教師節(jié)中作為教師的我們是不會寂寞的,因為我們有愛心,因為我們有付出,因為我們的愛心、我們的付出已經受到了認可,在這特別的日子里我們接收著回報,而我們又被這回報感動著,享受著因此所帶來幸福。
教師節(jié)中我感動著、幸福著……
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