教師節(jié)的作文1300字錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)的作文1300字5篇，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文1300字 篇1
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明 :學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！
作文四：教師節(jié)的感想
同爸爸媽媽們一樣，老師們也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。在9月10日這個平凡而又不平凡的日子里，所有老師們都通通休假。確實，老師們是辛苦的 ,這個老師們的節(jié)日是重要的。
俗話說："三百六十行，行行出狀元。"可這一個個的"狀元"也是要從小好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的，而這其中免不了老師對我們的教育。
孩提時，我們要上幼兒園。幼兒園里的老師們看起來很和善，她們要培養(yǎng)我們這些祖國的小花朵，教我們語言和數(shù)字。雖然她們培養(yǎng)我們的時間不是很長很長，但她們給了我們語文和數(shù)學(xué)最初的印象。告別幼兒園，我們逐漸成為兒童，開始了六年的小學(xué)生活。這時我們的知識不是很完善，需要加以補(bǔ)充。于是，一批老師來到我們跟前，把他們知道的知識傳授給我們，教我們做人。這批老師中可能性格古怪，可能和藹可親，可能嚴(yán)格……但他們都是要教好我們的。為人師表，教書育人，老師！
比如說我們的郭老師，她教了我們六年的語文。郭老師她和藹可親，有豐富的知識，耐心的教導(dǎo)我們。課上她引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。幫我們分析課文；課間她一絲不茍地批改我們的作業(yè)；課后她耐心地回答我們的問題，帶我們?nèi)ゲ賵錾献鰧嶒灐＿@樣的好老師是多么可敬�。∥覀儚男牡桌锵矚g她。
結(jié)束小學(xué)生活，我們步入初中大門，我們照樣遇上好老師：語文老師兼班主任饒老師、數(shù)學(xué)老師葉老師、英語老師周老師……
老師就像園丁，辛勤培育我們這些祖國的花朵。在這里，我祝所有老師們，教師節(jié)快樂！
在慶祝教師節(jié)的日子里，我愿意用這篇文章，作為老師們的禮物。
教師節(jié)的作文1300字 篇2
從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往�？墒沁@樣才是一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？
隨著自己年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學(xué)時的老師應(yīng)該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來到一個新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時的中秋節(jié)，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。后來不知怎么的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠(yuǎn)的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個家，一個是你們原來的家，另一個大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流��！我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開著�！边@種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達(dá)。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評定那些我將要遇見的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對我們自己去主動學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰(zhàn)時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢？
這時，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動力時，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣來。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個大課堂里，我還要學(xué)會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學(xué)問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
教師節(jié)的作文1300字 篇3
從小就不是好學(xué)生，所以從來不討老師喜歡。當(dāng)然，讓我喜歡的老師也不多。甚至，對老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。
因為淘氣，手心沒有少挨老師的教鞭，因為上課睡覺，頭上可是經(jīng)歷過粉筆頭、黑板檫，教科書等諸多教具的洗禮。因為作業(yè)未完成，曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以，當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時，心里總是不以為然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時候，老師的地位相當(dāng)高，村里除了大隊支書，就屬老師有威望了。沒有哪個學(xué)生在學(xué)校受氣以后，敢回家告訴家長的。因為，告訴家長的后果，就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長，轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時，我終于明白了一個道理，有時候被老師的打罵是一種幸福，因為比打罵更嚴(yán)重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道，當(dāng)時那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人，一個小孩子也想不來許多的理由。但是，明明一個活人坐在那里，可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是，每當(dāng)上課老師提問時，我總是高舉雙手，然后站起來大聲地說“不知道”。我不知道當(dāng)時為什么這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無視好。
小學(xué)五年級，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時候，有兩個詞對學(xué)生比較敏感，一是“叫家長”，這個詞一般用于壞學(xué)生，另一個是“家訪”，這個一般用于好學(xué)生。我是喜出望外，老天開眼呀，上了五年學(xué)，頭一次有老師來家訪，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什么都有�；丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸，爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時，自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時，我也“明白了”。
小學(xué)的我，活的比較失敗，最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中，初一，被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺，每節(jié)課必被罰站，下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲，被語文老師抓住不放，說是小小年紀(jì)，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個游戲挨得上嗎！于是，徹底的對老師這個職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代，正是《少林寺》紅遍全國之后，《霍元甲》正席卷大陸的年代，于是，熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來，起不來上學(xué)就總遲到，于是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時期成了生活的主題。初中二年級，終于，我被學(xué)校開除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中，是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因為我遇到了一個好老師，陳志忠老師，嚴(yán)格的說，他沒教過我課，因為他是校長。陳校長，為人鐵面無私，別說學(xué)生，老師見到也有些懼怕。他為人公正，不攀權(quán)貴，不凌弱小，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則。
在知道我的情況后，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表揚(yáng)；而且表揚(yáng)的有理有據(jù)，增強(qiáng)了我的自信。第二招，提干；先后給我提了班長、學(xué)生會主席，這樣，自己不學(xué)好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來沒有自己奮斗的目標(biāo)，陳校長幫我樹立了目標(biāo)，硬是在一年半不到的時間里，把我的學(xué)習(xí)成績從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了二十多年了，陳校長桃李滿園，也許已經(jīng)忘了我這個不成器的學(xué)生，但他對我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了，老師這個行業(yè)，教書并不是第一位的，育人才是最重要了。［美國］布魯納說：教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
也許，以前的壞運(yùn)氣過完了吧！以后的日子里，又遇到幾個好老師，有的老師給了我關(guān)懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。
其實，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學(xué)校長，我的五叔是職業(yè)高中的校長，工作后，同學(xué)們當(dāng)老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實，老師也是人，有著七情六欲，有著悲歡離愁，不要把他們神圣化，因為在神圣的'光環(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業(yè)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說：老師，應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識面，去開拓視野。這三件事做好，就會成為一名優(yōu)秀的好老師，深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們，順祝教師節(jié)快樂。
教師節(jié)的作文1300字 篇4
20xx年3月，我讀大三下學(xué)期，學(xué)的是教育學(xué)，是師范專業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們開始實習(xí)，去的是長沙市二十中，教學(xué)七年級政治。實習(xí)要在學(xué)期開學(xué)后一個月進(jìn)行，之前還是照常上課，當(dāng)時我們在學(xué)校剛開始學(xué)習(xí)了一門課程——《教學(xué)論》，教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標(biāo)，講了教育技術(shù)的運(yùn)用，講了課堂提問……當(dāng)時的我對課堂教學(xué)全無接觸，對這些概念更是懵懵懂懂，只覺得老師很嚴(yán)厲，總是叫我們來講自己的看法，講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑，再來糾正，弄得大家很緊張，更甚至不讓大家中場休息，很別扭。劉老師得知我們即將實習(xí)，跟我們做了個約定：針對這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問題寫一篇小論文，作為本期這門課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開始實習(xí)了。
實習(xí)的日子緊張又短暫，一個月一晃眼就結(jié)束了，大家還沒走上過幾次講臺，還沒過到當(dāng)老師的癮，就又得回去當(dāng)學(xué)生了。雖然收獲有限，但是對于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級品德課堂教學(xué)的問題與對策》，針對當(dāng)時看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學(xué)、課堂內(nèi)容繁雜等談了點(diǎn)看法，結(jié)果意外地拿了個優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來了我的小文章在課堂上做示范，給大家講怎樣寫小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”，有點(diǎn)成就感。
大三很快結(jié)束了，我很幸運(yùn)地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準(zhǔn)備考研時，我已經(jīng)準(zhǔn)備選題做論文了。一天，學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師已經(jīng)分配好了，我一看，就是劉老師，后來我才知道，劉老師特意選了我，我覺得是熟悉的老師很高興，其他跟我分到一組的同伴卻很緊張，認(rèn)為他太嚴(yán)厲，恐怕寫起論文來很難過，傳來傳去，我們這組變成了“死亡之組”，大家一片愁容。正當(dāng)我為選“大學(xué)教育之我見”還是“中國教育出路”做研究方向而為難之際，劉旭老師說，選題應(yīng)當(dāng)從小角度切入，不妨從熟悉的角度寫身邊的教育現(xiàn)象和問題，就從那篇《淺議七年級品德課堂教學(xué)的問題與對策》入手！可是我的方向是高等教育，沒關(guān)系，高等教育中也有德育，方向是一致的�；厝ズ螅也檎屹Y料、閉門造車奮戰(zhàn)了兩周，終于讓開題報告出爐了，我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱，心想著總算可以輕松幾天了，可誰知下午劉老師就給我電話問怎么不看他的回復(fù)。有這么快嗎？我可寫了兩個禮拜，半天就看完了？
我懷著忐忑的心情打開郵件，看到的內(nèi)容令我震驚無比——密密麻麻的紅色修改符號，大至整段文字的調(diào)整，小至一個引號的疏漏都改得一絲不茍！而這僅僅只用了半天！而這僅僅是一篇開題報告！我臉紅了，從此再不敢在導(dǎo)師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導(dǎo)下整整修改了9遍，每一次改動都不是小修小補(bǔ)，“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動我都多了一份信心，也對劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評委的發(fā)難，而我很輕松就通過了答辯，這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù)，更關(guān)鍵的是，通過這9遍的修改，我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫作規(guī)范和寫作要求，在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結(jié)下了師生緣。
讓我再次領(lǐng)教導(dǎo)師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門下，開始碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。一次，我接到任務(wù)，給導(dǎo)師翻譯他文章的摘要，漢譯英，我查字典、秀語法，自以為翻譯得體，得意洋洋。僅僅是一小時，導(dǎo)師就發(fā)來了一段英語文字，輕描淡寫地對我說：“我寫的，和你的比一比怎樣？”生僻的詞匯、流利的語法運(yùn)用自如，讓我這得意勁兒蕩然無存，這個看起來干瘦一嘴湖北味普通話的老師的英語水平比我高一大截呢，我還得努力呀。
在劉老師所帶的學(xué)生中有的因為他的嚴(yán)厲而畏懼，有的因為他的古怪而膽怯，更有因為懈怠而受到責(zé)罵。而正因為有了這樣一位真性情、講實干的導(dǎo)師，在他面前，我從未敢降低對自己的要求。
這就是我的導(dǎo)師——劉x。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實研究、勤奮思考給我的影響大過了他教給我的知識。
教師節(jié)的作文1300字 篇5
早上上班和兒子坐的公車比平時的人還多，還要擁擠，車上多數(shù)都是新學(xué)期開學(xué)的莘莘學(xué)子們�？粗@些年輕稚嫩的臉龐，恍惚間就想到了我學(xué)生時代的老師，也勾起了我很多美好的回憶。那時的老師親切樸實，而今天的社會，因種種體制和社會、人為因素，讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。
然而再過幾天就是第十一屆教師節(jié)了，我已不能回到學(xué)生時代，而我的兒子正在經(jīng)歷著他們的童年，他們的學(xué)生時代。在這網(wǎng)絡(luò)流行的點(diǎn)贊時代，我就想到了給老師也點(diǎn)個贊。今天我想點(diǎn)贊的是我兒子所在學(xué)校---青羊區(qū)紅光小學(xué)五年級的英語老師，閆秀瓊。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。她的事跡說平凡也不平凡，只是有幾件事情一直讓我念念不忘。
我參加過她的幾次英語公開課，可以用八個字總結(jié)：生動形象，幽默風(fēng)趣。她的這一教學(xué)風(fēng)格，使得孩子們特別喜歡她的課程。而最最讓我感動的是她在一次半期考試后的家長會上的談話，原話已記不得太清晰，大致內(nèi)容如下：這次我們二班的孩子英語總體成績不是特別理想，但這不是說明我們的孩子不如別人，只是他們花開的晚而已，所以接下來我的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)不是班級的英語優(yōu)等生，而是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來的時間里輔導(dǎo)那些后進(jìn)生，并陪伴他們一起努力，一起成長 記得以前常聽到有些家長或者老師會直接把成績落后的學(xué)生稱為差生，這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來說，確實是不太合理的稱呼，差生這一稱呼只會打擊孩子們的自信心和上進(jìn)心。而閆老師在隨后的課堂上也特別關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，鼓勵花期晚到的孩子從不言敗，利用她休息之余幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
而還有一次記憶猶新的事跡是20xx年的除夕前一天，那一天還下著淅淅瀝瀝的小雨，我和老公下午去菜市場買菜，準(zhǔn)備當(dāng)晚的團(tuán)圓飯。路上巧遇騎著自行車的閆老師，我們問她去哪里？她卻反過來問我：***媽媽，你知不知道你們班級的哪家學(xué)生家里比較貧困，孩子到現(xiàn)在都沒有點(diǎn)讀機(jī)或者復(fù)讀機(jī)的孩子？我兒子上了高中，家里有閑置的錄音機(jī)可以放英語教學(xué)磁帶，我給送去。據(jù)我對班上家庭的了解我們班沒有，所以簡單交談幾句以后，她又繼續(xù)在寒風(fēng)細(xì)雨中尋找她熟知的下一個學(xué)生家庭住址。當(dāng)時看著她消失的背影，我突然眼睛一熱，想到了我曾經(jīng)類似的經(jīng)歷：我初三時候也有一位英語老師，為了讓班上的每一個學(xué)生對英語短語、語法、音標(biāo)、句子能夠掌握更牢固，連夜找資料手工刻蠟紙印油墨試卷的場景，40多頁，兩個班80多人，那得要熬多少夜才能完成？而在今天的家校溝通欠缺的教育環(huán)境下還能有這樣的老師那是多么難得啊。同時這也是兒子和我們的福分。
閆老師也是屬于和我們住宿在同一個街道辦轄區(qū)的居民區(qū)�，F(xiàn)在我們這一代的70、80后父母，大多數(shù)都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母們還在上班。所以我經(jīng)常在社區(qū)舉辦的公益課程中見到閆老師的身影，向社區(qū)負(fù)責(zé)文教的干事和領(lǐng)導(dǎo)打聽，原來閆老師一直在社區(qū)做志愿者工作，關(guān)愛社區(qū)的留守兒童和流動之花。利用下班時間和暑假期間義務(wù)為孩子輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作已堅持了十余年，為留守兒童和流動之花輔導(dǎo)功課自20xx年開始，已堅持4年了，這樣使得每個孩子不斷進(jìn)步。
今天的社會浮躁的聲音太多了，不是我們的老師不夠好，而是我們在現(xiàn)行的教育體制和家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下的構(gòu)建，讓我們的老師慎于行的太多了。所以我呼吁我們的家長朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通。經(jīng)師易遇，人師難求！
最后，祝愿所有的老師：教師節(jié)快樂！體健安康！
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