有關(guān)教師節(jié)的作文500字集錦4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的教師節(jié)的作文500字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文500字 篇1
老師,雖然不知道您的生日是幾月幾日,但我知道9月10日是您的生日,因?yàn)檫@天是教師節(jié)。
老師,您是溫馨的蠟燭,給我們照亮了前進(jìn)的方向;您是辛勤的園丁,培育我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)。老師,您為了我們?nèi)找共賱,每天晚上還要備課、批改作業(yè),老師您為了我們操心太多了。您那嚴(yán)厲的面容難以掩飾您那顆關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的慈母心”。記得有一次,一位同學(xué)在體育課上不小心摔倒磕破了膝蓋,我跑去給您報(bào)告,看到老師您那焦急的目光,我不禁從心里想,老師您真疼愛(ài)我們啊!看到您飛快的跑到操場(chǎng)上,背起受傷的同學(xué)就直奔醫(yī)務(wù)室。那滿(mǎn)頭的汗珠一顆一顆劃過(guò)臉頰。那時(shí)我真是太感動(dòng)了。
老師您每晚都要為我們準(zhǔn)備明天上課的內(nèi)容,有時(shí)直到深夜,第二天我就會(huì)看到您那黑黑的眼圈。心想,老師昨天晚上肯定又熬夜了。但是我每次卻都能聽(tīng)的很投入、思路很清晰,很容易就吸收了課上的內(nèi)容。這都是您辛苦備課的結(jié)果啊!老師您知道嗎?您出發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,一連好幾天都沒(méi)有上語(yǔ)文課,我總覺(jué)得生活中好像缺少了什么。老師您知道嗎?您已經(jīng)成為我生活學(xué)習(xí)中不可缺少的一員。您的為人師表、一言一行,影響著我的健康成長(zhǎng);您的細(xì)心教導(dǎo)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)著我學(xué)習(xí)進(jìn)步。即使有時(shí)我的成績(jī)不好,失敗跌倒也沒(méi)有失去努力爭(zhēng)取的信心。
老師,在這個(gè)溫暖而又快樂(lè)的教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,我想對(duì)老師說(shuō):“老師,教師節(jié)快樂(lè)!老師,您辛苦了!”我想對(duì)老師說(shuō)的話太多了,最后祝您身體健康、萬(wàn)事如意。
教師節(jié)的作文500字 篇2
今天是一年一度的教師節(jié),也是唯一的一個(gè)屬于老師自己的節(jié)日。今天早上,收作業(yè)的時(shí)候,我們班大部分同學(xué)都捧來(lái)了自己用心做的禮物,當(dāng)然也有些禮物是買(mǎi)的。當(dāng)我們送完禮物的時(shí)候,我想起昨天廣播室的`同學(xué)說(shuō)的一句話,“今天是教師節(jié),送給老師最好的禮物是上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)寫(xiě)工整,積極舉手發(fā)言,做一天的乖學(xué)生!”
上午第四節(jié)課的時(shí)候,崔老師在班上舉行了教師節(jié)慶;顒(dòng)。崔老師很幽默的說(shuō):“第一個(gè)節(jié)目,崔老師發(fā)糖!蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都很好奇,崔老師哪來(lái)的那么多糖啊?崔老師說(shuō)這些糖是同學(xué)們送給她的,她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正,崔老師先叫了幾個(gè)同學(xué),我們七個(gè)小記者就在后面拍照。崔老師又用幽默的口氣說(shuō):“把我拍的好看點(diǎn),不好看我不要!”最有趣的是,崔老師讓每個(gè)拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照,我們幾個(gè)小記者都爭(zhēng)先恐后的拍照。
班上的同學(xué)都發(fā)到糖了,崔老師問(wèn):“誰(shuí)還沒(méi)有糖?”我們七個(gè)小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖后,大家都很開(kāi)心,所以都是笑呵呵的。
之后,我們小記者采訪沒(méi)有吃糖的同學(xué)。很多同學(xué)都說(shuō),他們想跟爸爸媽媽一起分享。
還有幾個(gè)同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動(dòng)作,讓我們給他們拍照。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里,小記者們爭(zhēng)著搶著給他拍照。
這一天過(guò)的很圓滿(mǎn),大家過(guò)的很開(kāi)心,崔老師也很開(kāi)心!這一天是最快樂(lè)的一天。在我們心中,這是最難忘的教師節(jié)!
教師節(jié)的作文500字 篇3
人生旅途中,一聲親切的問(wèn)候,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一件平凡的小事,串聯(lián)成一片美好的回憶,它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心,啟迪我們的靈魂。
記得在小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常布置我們寫(xiě)作文,但我的文采太差,對(duì)語(yǔ)文不感興趣,對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成,但作文除外。我一遇到作文就頭疼,不知該如何下筆,由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交,語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。
語(yǔ)文老師是一位非常年輕的女老師,那時(shí)她剛剛來(lái)我們班,就只知道她姓劉。但這位老師不太愛(ài)笑,總是板著一張臉,她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服,更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。
雖說(shuō)我有些懼怕她,但讓我面對(duì)作文,還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上,我的心早已到九霄云外了,我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我:打我,不應(yīng)該體罰學(xué)生;罵我,不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門(mén)口,偷偷望了老師一眼,是那樣的平靜,沒(méi)有絲毫的怒氣,但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門(mén),來(lái)到了老師桌前,等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張,便站起來(lái),拉著我坐到她的旁邊,問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她:我不喜歡寫(xiě)作。她又問(wèn)我原因,我說(shuō):我寫(xiě)的作文不好,而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ),積累的不多。她說(shuō),那你也不該放棄呀,就算你寫(xiě)的不如其他同學(xué)的優(yōu)美,但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感,讓人了解你,讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。老師問(wèn)我,能不能在下次的作文中找到我的,我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎?我大聲說(shuō):“能”!老師笑了。
從此,就算我的作文再糟糕,至少我努力了,每當(dāng)這時(shí),我都在心里默默說(shuō)聲:劉老師謝謝您!當(dāng)我遇到挫折時(shí),老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我遇到困惑時(shí),老師為我指點(diǎn)迷津;當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
教師節(jié)的作文500字 篇4
老師,是知識(shí)的灌輸者,是智慧的傳播者,是靈魂工程師,我的英語(yǔ)老師就是這樣一個(gè)人。
她姓劉,是一名女老師,大概到了中年,她是初中英語(yǔ)組的組長(zhǎng),是骨干教師,理所當(dāng)然,能力不可否認(rèn),她跟學(xué)生很親近,能把我們當(dāng)兄弟樣看待。
在她的課上,沒(méi)人敢說(shuō)話,她是出了名的”鷹眼”,有絲毫動(dòng)靜都會(huì)被發(fā)現(xiàn),聽(tīng)力也是那么的好,我以前做在最后一排時(shí),我上課無(wú)聊哼起小歌,才唱了幾句,劉老師突然叫了一聲:“誰(shuí)在唱歌!!”我當(dāng)場(chǎng)就嚇了個(gè)馬趴,這耳朵、這眼睛,很牛,但是,我總是在他課上吵鬧,關(guān)系時(shí)不時(shí)弄僵,盡管我很調(diào)皮,但是我會(huì)改正,劉老師也看到了,我正在慢慢轉(zhuǎn)變。
她很辛苦。她的孩子已經(jīng)高三,正是需要補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,而劉老師卻沒(méi)有幫上一點(diǎn)忙,為什么?因?yàn)樗龥](méi)時(shí)間,時(shí)間花在哪里去了?花在我們身上,每天為我們著想,每天早起晚歸,在我們熟睡的時(shí)候她才回家,時(shí)間就這么沒(méi)了。這是老師的職責(zé),她盡到了。
她人很好。她會(huì)幫大家買(mǎi)零食,會(huì)把能借的東西接給你,甚至電腦。她會(huì)盡最大努力幫助你,會(huì)手把手教你難題,會(huì)在你傷心時(shí)安慰你,我一次去她辦公室,不小心瞄了一下課程表,是滿(mǎn)滿(mǎn)的,可是她每天還是那么精神抖擻,其實(shí)大家可以認(rèn)真看看,不難發(fā)現(xiàn),她的眼睛里夾雜著一絲絲疲倦,她很瘦,有時(shí)因?yàn)楦淖鳂I(yè)而來(lái)不及吃飯,為什么,她說(shuō):“這是一種信念,作為教師的信念!崩蠋,盡管我是班上公認(rèn)的“刺頭”,但是我會(huì)改正,不會(huì)像以前那樣吵鬧、叫板,這將成為歷史。
我很慚愧,我還沒(méi)來(lái)得及親口跟你說(shuō)快樂(lè)。
老師,節(jié)日快樂(lè),您辛苦了!
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