【精華】教師節(jié)的作文600字匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的教師節(jié)的作文600字5篇,歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)的作文600字 篇1
在9。10的那一天我快樂(lè)的度過(guò)了在航小的最后一個(gè)教師節(jié)
今天,我聽見高X,王XX,王XX,郁X的談話我們?cè)鯓硬拍茉诤叫《冗^(guò)最后一個(gè)教師節(jié)呢?高X說(shuō)。為何不買個(gè)大大的大蛋糕呢?王XX(女)說(shuō)。再買一些彩帶、噴雪、蠟燭。咋樣?王XX(男)說(shuō)。GOODIDEA他們異口同聲地說(shuō)。我終于忍不住了,跑過(guò)去說(shuō):說(shuō)啥呢?帶我一個(gè)!不行!我失望的走到一邊去了?蓮(qiáng)烈的好奇心讓我繼續(xù)聽下去。這件事要絕對(duì)保密,我不想讓第6個(gè)知道!郁X說(shuō)第5個(gè)是高X問(wèn)是房之葳哦
下午
剛好,第一節(jié)美術(shù),第二節(jié)班會(huì)。在讀報(bào)時(shí)間(MISS楊不在)他們宣布了這件事。當(dāng)他們清理物品時(shí),我湊了過(guò)去。哇我說(shuō)。10瓶噴雪,10瓶彩帶,20個(gè)蠟燭(放在玻璃瓶里的蠟)。你的任務(wù)是不準(zhǔn)任何進(jìn)來(lái),聽見了嗎?YESSIR我風(fēng)趣地說(shuō)。
下課了
五級(jí)警戒!我叫道,我去給你們當(dāng)著,快點(diǎn)!MISS楊,麻煩你在外面等一會(huì),下課在進(jìn)來(lái)好嗎?好!MISS楊爽快的答應(yīng)了。一進(jìn)教室,我被驚呆了。黑板上寫著:教師節(jié)快樂(lè)!桌上放著大蛋糕。蛋糕上有我折的千紙鶴。(59個(gè)小的,代表我們班的學(xué)生。1個(gè)大的,代表我們的領(lǐng)頭羊—MISS楊)
上課了
MISS楊來(lái)了準(zhǔn)備就緒了3,2,1,教師節(jié)快樂(lè)!隨著同學(xué)們的祝福,MISS楊走了進(jìn)來(lái)。這時(shí),彩帶噴雪一起噴出。喔—哇—同學(xué)們尖叫起來(lái)。就在這時(shí),MISS楊頓時(shí)被噴成了一個(gè)企鵝,眼鏡都五顏六色的啦。哈哈用孫老師的話來(lái)說(shuō)就是:我們的臉都笑爛了!
我們象MISS楊一樣一樣的介紹這些東西的含義
最后,MISS楊給我們照了相,合了影。我留下了眼淚。有同學(xué)說(shuō)我不想打掃衛(wèi)生,有的說(shuō)我被他們噴了彩帶回家不好洗。而我是高興:在小學(xué)度過(guò)了這個(gè)最好的教師節(jié),最難忘的教師節(jié),最后一個(gè)教師節(jié)。我傷心:這是我在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié),再也見不到我的小學(xué)老師,小學(xué)同學(xué)(一部分),我在這的朋友。
永別了!我的小學(xué)教師,小學(xué)同學(xué),小學(xué)生活,我的童年!
教師節(jié)的作文600字 篇2
鳥兒感謝藍(lán)天,是因?yàn)樗{(lán)天給了它飛翔的空間;露珠感謝花兒,是因?yàn)榛▋航o了它休息的地方;花兒感謝大地,是因?yàn)榇蟮亟o了它展示魅力的地方;而我們----祖國(guó)的花朵,要感謝親愛的老師,是因?yàn)槔蠋熃o了我們知識(shí)和力量。為了感謝老師,我們班在教師節(jié)前幾天就策劃怎么給老師過(guò)一個(gè)與眾不同的教師節(jié)!
首先我把這個(gè)消息告訴了全班同學(xué),全班同學(xué)都同意了,我很高興。然后我們一起想什么時(shí)間給老師過(guò),正好那天有節(jié)音樂(lè)課,我就親自說(shuō)服音樂(lè)老師,在我的死纏爛打之下,老師終于同意了!耶,又進(jìn)了一步,然后我們又找人報(bào)節(jié)目,畫板報(bào)等等,我們真是為了教師節(jié)操碎了心啊,一切準(zhǔn)備成功,然后我們盼星星盼月亮,終于盼到了教師節(jié),我興奮地睡不著覺。
早上早讀結(jié)束后,我告訴同學(xué)們,等下上課的時(shí)候,班長(zhǎng)喊起立,大家就一起說(shuō):“祝老師教師節(jié)快樂(lè)”O(jiān)K?同學(xué)們高興地喊:“OK”。終于,上課鈴打響,我們大家互相地看了一眼,我的手指頭從三到二到一,正好老師來(lái)了,"上課"“起立”“老師好,祝您教師節(jié)快樂(lè)!。!”老師楞了一下,然后溫柔的說(shuō):“謝謝同學(xué)們的心意”然后在那節(jié)課中,同學(xué)們爭(zhēng)著搶著發(fā)言,老師表?yè)P(yáng)了我們,我們心里也美滋滋的。
終于等到課間操的鈴聲響起,我大聲地問(wèn)大家:“有信心嗎?”大家說(shuō),肯定啊,我們是誰(shuí)呀!然后畫板報(bào),做操,第三節(jié)開始了,我神秘地把語(yǔ)數(shù)英老師請(qǐng)來(lái),然后就開始我們精心策劃的教師會(huì),搞笑的小品,滑稽的相聲,還有歡樂(lè)的舞蹈,最重要的是有我們歡悅的心情,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,到了我們最重要的環(huán)節(jié),我們把所有人的話綁成三刷大花,然后送給老師,有的人精心送給老師的禮物也在這時(shí)候送,老師感動(dòng)的流下了眼淚,這時(shí)候,我說(shuō):“全體起立感謝語(yǔ)文老師教導(dǎo)之恩,教給我們做人的道理,鞠躬,感謝數(shù)學(xué)老師教課之恩,教給我們數(shù)學(xué)的知識(shí),鞠躬,感謝英語(yǔ)老師教課之恩,教給我們外語(yǔ)的樂(lè)趣,鞠躬!蔽夷情_心的眼淚又流了下來(lái)。
下課鈴打起了,不管是我,還是班級(jí)的老師,同學(xué),都過(guò)了一個(gè)與眾不同的教師節(jié),彼此的情誼更重,希望十年之后大家還能記得彼此!
教師節(jié)的作文600字 篇3
教師節(jié)的清晨,秋風(fēng)習(xí)習(xí),有些涼意。我獨(dú)自走在山間的小路上,正在冥思苦想:今天是教師節(jié),要送給老師什么驚喜呢?走著走著,我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花。心中便有了主意。我走到山坡上,精心挑選了幾朵野菊花,準(zhǔn)備把它送給張老師。。∧蔷К摰穆吨樘稍诨ò晟,真像一顆顆耀眼的珍珠。我一邊走向?qū)W校,一邊望著這美麗的野菊花,仿佛看到了慈祥、和藹可親的張老師……
張老師是我們的班主任。她不僅課上得出色,而且對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都是那么和藹可親,像對(duì)自己的孩子一樣。她總是無(wú)微不至地照顧我們,辛勤地教育我們,教給我們知識(shí)和做人的道理。記得有一次上語(yǔ)文課,一位同學(xué)因?yàn)榫o張而沒(méi)有答出問(wèn)題,覺得自己太笨了?墒菑埨蠋煵](méi)有責(zé)備他,而是用深情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他不要緊張,認(rèn)真想一想。結(jié)果,這位同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,很快地答出了這道題。同學(xué)們都說(shuō),老師的話語(yǔ)是深情的鼓勵(lì)。
一天,有兩位同學(xué)因?yàn)橹g的矛盾而爭(zhēng)吵了起來(lái)。老師知道后,把他們叫到辦公室,并沒(méi)有批評(píng)他們,而是用親切的話語(yǔ)告訴他們要互相尊重,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。后來(lái),這兩位同學(xué)的友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō),老師的話語(yǔ)是親切的提醒。這時(shí),一陣笑聲打斷了我的思緒,我疾步向辦公室走去,把頭從窗口探進(jìn)去。可是辦公室里一個(gè)人也沒(méi)有。心想:張老師一定又是去檢查學(xué)生的作業(yè)了,張老師多么敬業(yè)呀!辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌,辦公桌的左上角放著臺(tái)歷,正好翻到9月10日。右上角放著地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放著語(yǔ)文書和一副陪伴張老師多年的老花鏡。
我悄悄地把一束野菊花插進(jìn)了筆筒,另一束放在了辦公桌上。愿這一束絢麗的花能給張老師一份教師節(jié)的驚喜。
教師節(jié)的作文600字 篇4
人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,因?yàn)樗麄冐S富了我們的學(xué)識(shí),鑄造我們的靈魂,提開了我們的思想領(lǐng)域,刻模了品格的標(biāo)準(zhǔn)線。在我們難以預(yù)料的一生中,老師是不可或缺的引領(lǐng)者,依靠者,此點(diǎn)點(diǎn)滴滴,數(shù)不盡老師所為我們付出的心血。老師們集聚父愛的嚴(yán)厲和母愛的慈祥,無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著家的味道,使人陶醉在“家”的懷抱中不愿釋懷。若是在那無(wú)燈火照耀的黑夜,老師便是鑲嵌在夜幕的滿天繁星,為我們點(diǎn)亮黑暗的`星空,指引前方迷茫的路途;若是在那浩瀚無(wú)邊際的大海中迷失了方向,老師便是抬頭便能遙望見的航標(biāo)塔,為我們指明回家的路;若是在那寒風(fēng)呼嘯的冰天雪地中無(wú)依無(wú)靠,老師便是及手可得的木炭,為我們?cè)诒煅┑乩飵?lái)溫暖和希望。在此節(jié)日里,老師,我們?cè)改粮0部,永葆青?
有人將您喻成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,有人將您喻成園丁,辛勤奉獻(xiàn),為祖國(guó)培育出多少傲人的花朵,而我要將您喻為蚌,因?yàn)榘焉呈胚M(jìn)自己身上,去舔它,磨它,使沙石礫最終成為一顆漂亮奪月的珍珠。這是您精心培育的杰作,成就果實(shí),而您卻認(rèn)為,當(dāng)四海中都遍布自己的學(xué)子才是最大的成就!這是多么令人敬佩的精神,奮進(jìn)向前,不滿足與一些成就,志存高遠(yuǎn),永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們!在教師節(jié)里,祝您心想事成,“桃李滿天下”
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”這是您最真實(shí)的生活寫照,花雖凋謝,卻孕育了一方水土,論此地之花歷來(lái)爭(zhēng)奇斗艷,芬芳菲然。就如海浪之退潮后,把五顏六色的貝殼留在了沙灘上。這是人欽佩而又默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。老師,在您的節(jié)日里,愿您的學(xué)子成材,不負(fù)所托,不費(fèi)耕耘汗水,豐碩收獲!
九月的風(fēng),卷著九月的祝福飄揚(yáng)在空中,輕逸而過(guò)。用自然之神力揮灑最真純的祝!蠋煟航處煿(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文600字 篇5
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過(guò);赝^(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景
年幼時(shí),我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有老師都懶得提問(wèn)。許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下,我的心,寒冷如冰。這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照。
二年級(jí)的時(shí)候,來(lái)了一位新的班主任,她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上,不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì),讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái),喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意,你說(shuō)什么同學(xué),請(qǐng)大聲點(diǎn)!
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說(shuō)了一遍。
然后是短暫的沉默,靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。
同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)她還在堅(jiān)持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭,更不敢看她的臉。啪,啪,啪,接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說(shuō):你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒(méi)有勇氣推開你心中的窗嗎
我呆住了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音不,那絕對(duì)是一聲感召!我聽到了來(lái)自心靈窗外的召喚!是的,是這個(gè)聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音,重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望!
七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印,無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光。這一刻,我心中空空如焉,除了感激二字。真的,我從心底里感謝這位重生我的老師。也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心!
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