【熱】教師節(jié)的禮物作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的禮物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的禮物作文1
我所有關(guān)于教師節(jié)的記憶，都源于上小學(xué)六年級(jí)時(shí)。那時(shí)候，我們只有兩門課：語文和數(shù)學(xué)。那年的教師節(jié)，很多學(xué)生的家長(zhǎng)給兩位老師送了節(jié)日禮物：絲綿被子、四件套、毛巾、茶杯等。我的數(shù)學(xué)老師是位真誠、實(shí)在的人，她把所有的禮物放在了一個(gè)大蛇皮袋里，綁在了她的那輛自行車后座上，并在全班對(duì)贈(zèng)送禮物的學(xué)生表示了謝意。語文老師那天，從早到晚，都滿臉笑容。
我很慚愧，從未給自己的老師送過任何節(jié)日禮物，我的父母都是老實(shí)的人，他們也從來沒有向我的那些老師表達(dá)過物質(zhì)的謝意。不過，我的母親倒是在我小學(xué)畢業(yè)后的多年里，一直提醒我去看看自己的班主任，她總記得那位班主任在我們家困難的時(shí)候給我的幫助。可是，那時(shí)候，因?yàn)槟挲g等諸多因素，我羨慕那些能夠送禮物給老師的學(xué)生，他們仿佛更容易獲得老師的喜愛，我甚至還對(duì)父母產(chǎn)生過怨氣。現(xiàn)在想來，這是多么可笑的行為。
然而，我所秉持的“可笑”，并非源自教師節(jié)禮物本身。現(xiàn)今，很多人將目光齊刷刷地盯住教師收受禮物上面，更有甚者，有的幼兒園居然讓教師排成一隊(duì)在校門口當(dāng)圍墻堵住小朋友想要送給他們的鮮花和卡片——顧名思義，不能收受家長(zhǎng)的禮物。
雖然新聞將此作為正面事件報(bào)道，我看后卻有些想笑。我自己也是一位老師，在昨天，我來到學(xué)校，看到學(xué)生放在我桌上的一本新書、三兩支鮮花、兩盆綠色植物、一塊巧克力……我笑得像個(gè)孩子。送我書的那位學(xué)生，給我留言：吳老師，高一一年，你教會(huì)了我真正意義的閱讀，這本書是我今年夏天讀的最感動(dòng)的一本書，我想讓你一起分享。送我綠色植物的學(xué)生，告訴我虎皮蘭和綠蘿能夠吸電腦輻射。送我巧克力的學(xué)生還給我加了張卡片，說這種巧克力特別好吃，想讓我也嘗嘗……我沒有理由拒絕學(xué)生對(duì)我的愛意。
盡管，我曾經(jīng)也遇到過一些特別“喜歡”禮物的老師，我的一位朋友，他的孩子在一所封閉式學(xué)校上學(xué)，每次他去找孩子的班主任溝通時(shí)，那位男性班主任都會(huì)不厭其煩地說：我一會(huì)兒要去買煙。我的朋友自然也能領(lǐng)悟到老師的用意——因此，每次交流前都會(huì)給他帶條香煙。但是，我的朋友卻由此產(chǎn)生了很大的意見，他曾經(jīng)反問我：你們老師是不是總這樣？我被他問得莫名其妙、繼而啞口無言，莫名其妙在于他這是以偏概全了，啞口無言在于仿佛確實(shí)有這樣的同行存在，比如他孩子的班主任。這樣的老師確實(shí)素質(zhì)太差！最終，高一結(jié)束，他把孩子轉(zhuǎn)走了。
我的一位學(xué)生家長(zhǎng)，曾經(jīng)利用一年閑散時(shí)間，給我繡了一幅十字繡，是兩朵紫色的郁金香——她說，她的孩子觀察了我一年多，覺得郁金香跟我的氣質(zhì)最符，于是，她在家就悄悄準(zhǔn)備了一年。在高考結(jié)束時(shí)，她送給了我，跟我交流了頗多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的故事，我欣然接受她送給我的禮物。那位學(xué)生畢業(yè)后和我成了朋友。
今年教師節(jié)，學(xué)校晨會(huì)時(shí)，學(xué)生說：老師最想看到的是我們的成績(jī)?cè)絹碓胶谩Ｆ鋵?shí)，我想告訴學(xué)生：老師最想看到的，是你們?cè)絹碓较蛏虾拖蛏�。這也是教師節(jié)最好的禮物！
教師節(jié)的禮物作文2
教師節(jié)那天，老師辦公室里可火了。哪位老師的賀卡不是疊成堆的？哪位老師不是滿手捧著鮮花？哪位高齡老師不是被曾經(jīng)教過的畢業(yè)了的學(xué)生包圍著？先別都說是，還真有一位不是，那就是老李。
老李今年58歲，在學(xué)校教師中年齡算是大的，我們稱他為“老李”，也就是這個(gè)原因。老李是江蘇人，被作為人才引進(jìn)我們學(xué)校教我們的數(shù)學(xué)。由于他是去年剛來的，在我們學(xué)校教過的學(xué)生就我們這個(gè)班，而我們還沒有畢業(yè)，自然沒有畢業(yè)生來看望他。老李為人十分正直，什么賀卡鮮花他一概不收，所以教師節(jié)時(shí)也就只有他沒有賀卡鮮花這些禮物①。
但是老李做任何事情都非常認(rèn)真，不論是上課還是批改作業(yè)。尤其是上課，老李講課總是很激動(dòng)，而且他的激情也感染著我們每一個(gè)人，他總會(huì)想出一大堆笑話講給我們聽，好讓我們把課堂知識(shí)記得更牢，對(duì)上課內(nèi)容更感興趣。每一次上課，我們都會(huì)被他逗得哈哈大笑。因?yàn)槔侠钇綍r(shí)待我們很不錯(cuò)，我們也非常喜歡這位老師，既然他不喜歡賀卡鮮花之類的禮物，我們決定集體送給他一份特殊的禮物②，這份禮物③的總策劃是王禮揚(yáng)，由陳正陽去打聽及探察，其余的人則聽候指令。我們約定，在禮物④未送達(dá)之前，誰也不得向外透露此次行動(dòng)的信息。
教師節(jié)那天下午的體育課上，當(dāng)老師一宣布：“自由活動(dòng)�！蔽覀兊男袆�(dòng)就開始了。我們分成八組，每組兩個(gè)人，一字排開，靜靜地等候在操場(chǎng)上。不一會(huì)兒，陳正陽急匆匆地從遠(yuǎn)處跑過來，氣喘吁吁地說：“報(bào)告……我打聽得……沒錯(cuò)……老李果然要從……這里經(jīng)過……去開會(huì)……”我們。證刻進(jìn)入一一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，王禮揚(yáng)更是迫不及待地下令：“各就各位——”
陳正陽的消息非常準(zhǔn)確，老李果然騎著他的小摩托緩緩地過來了。雖然風(fēng)吹著他的頭發(fā)讓他看起來格外的瀟灑，但仍掩蓋不住他的歲數(shù)，尤其是他額上那幾道深深的皺紋，顯得卜分刺眼。
老李看到我們這群男生整齊地站在操場(chǎng)上，有些疑惑，并且皺起了眉頭。這時(shí)，只聽王禮揚(yáng)一聲令下：“開始！我們便如獅吼一般一一組跟著一組按順序各吼一個(gè)字，連在一_起就是：“李——老——師——教——師——快—樂！”
效果真是捧極了！雖然我們的聲音響亮得快要把自己的耳朵震聾了，但每個(gè)字我們都聽得非常清楚。雖然參加這次行動(dòng)的男生只有十幾個(gè)，但聲音非常整齊，整齊得好像是一個(gè)人拿著擴(kuò)音器喊出來的。雖然這只是一句普通的節(jié)日賀語，但卻讓老李樂得眉開眼笑，他甚至忍不住向我們招起了手，58歲的老李仿佛一下子變成了二十多歲的年輕小伙子。
后來，老李把這件事講給了其他老師聽，并說這是學(xué)生給他的極大的榮譽(yù)和最好的禮物⑤。但我們知道，老師最需要的禮物⑥是學(xué)生的好成績(jī)，所以我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，盡早給老師這份他最需要的禮物
教師節(jié)的禮物作文3
九月十日這天清晨，天氣格外的好。藍(lán)藍(lán)的天空上漂浮著朵朵白云，金燦燦的陽光撒遍了大地，小鳥在枝頭高聲歌唱，仿佛在慶祝教師節(jié)的'到來。
少先隊(duì)隊(duì)員李琳今天格外漂亮。她身穿一套粉紅色的連衣裙，脖子上系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)梳成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，還配著粉紅色的蝴蝶結(jié)呢！肩上背著嶄新的花格子書包，顯得她生機(jī)勃勃。纖細(xì)彎長(zhǎng)的柳葉眉下有一雙水靈靈的大眼睛，圓圓的小臉上洋溢著燦爛甜美的笑容。
李琳蹦蹦跳跳向后山走去。她去干什么？哦，原來她是去后山為老師準(zhǔn)備教師節(jié)的禮物——一束清香的野菊花。她到了后山，看見漫山遍野都開滿了五顏六色的野菊花，那燦爛的笑容更燦爛了。她急忙飛奔到山坡上，開始采摘野菊花。這山上的野菊花真多�。∮悬S的、藍(lán)的、紫的、白的……它們布滿山野，清香無比，真是人間花中的極品。李琳經(jīng)過多次的精挑細(xì)選，摘了兩大把野菊花，用紅毛線扎成兩束，高高興興的捧著向?qū)W校走去。
李琳到了學(xué)校，只見學(xué)校里靜悄悄的，沒有幾個(gè)同學(xué)來到，只看見幾個(gè)學(xué)生正在低頭打掃衛(wèi)生。李琳悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗戶是向兩邊敞開的，她向里面探頭一望：啊！老師不在，真是個(gè)送禮物的好時(shí)機(jī)�？墒牵@菊花放哪兒才能引起老師的注意呢？李琳抬頭環(huán)視了一下老師簡(jiǎn)潔陳舊的辦公室，只見陳舊的辦公桌前壓著淡藍(lán)色的窗簾，窗外的墻根上開著一朵朵粉紅色的牽�；�。辦公桌上，放著一張玻璃案板，案板上放著一本語文的教師專用書，書上放著一副米黃色鏡框的老花眼鏡。桌子的左上方，放著一個(gè)臺(tái)歷，臺(tái)歷上寫著“九月十日”，下面標(biāo)著幾個(gè)醒目的大字：中國教師節(jié)。桌子的右邊是一個(gè)地球儀，經(jīng)過長(zhǎng)期的旋轉(zhuǎn)和摩擦，螺絲松了，表面也有些褪色。地球儀的前面是一盒“紅巖”牌的紅墨水，蓋子是打開著的，桌上還有一滴墨呢！挨著地球儀的是一個(gè)黑色的筆筒，里面插著直尺、水筆、鋼筆、毛筆……那只鋼筆上還有紅紅的墨痕。顯然，老師一定又熬夜為他們批改作業(yè)了。李琳看著，腦海里不禁浮現(xiàn)出了老師那瘦小的身材，斑白的兩鬢，皺紋的額頭和既嚴(yán)厲又慈愛的目光。老師的嚴(yán)厲的批評(píng)和善意的鼓勵(lì)在耳邊無盡回蕩，回蕩……
想到這兒，李琳陷入了沉思：老師，您為我們付出了太多太多，世界上什么東西也無法和您的付出相提并論。您是偉大的工程師，您是辛勤哺育祖國花朵的園丁，您更是我們最親愛的人——母親！我尊敬您，我喜歡您，我更愛您。
一陣秋風(fēng)吹來，吹出了野菊花芳香，打斷了李琳的思路，她望著手里捧著的菊花，挑出一把金黃的野菊花，小心翼翼的插進(jìn)了老師的筆筒里。然后彎下腰，對(duì)野菊花悄聲說：“秋菊�。≌�(qǐng)?zhí)嫖覍?duì)老師說：老師，祝您教師節(jié)快樂！”說完，她向辦公室里留下了一個(gè)燦爛甜美的笑容，捧著剩下的一束野菊花，朝另一個(gè)老師辦公室走去……
教師節(jié)的禮物作文4
在教師節(jié)里，學(xué)生們都會(huì)給老師送上各種各樣的禮物，以表達(dá)感激之情。如巧克力、鮮花、杯子等等，而在這第三十個(gè)教師節(jié)里，我卻不經(jīng)意間送給了三位我最喜歡的老師三份特別的教師節(jié)“禮物”。
第一份教師節(jié)“禮物”送給了語文吳老師，清早我來到教室，一股熱氣直往衣服里鉆，熱得人心煩意亂。我人雖坐在座位之上，但卻還是心不在焉，仍然睡眼朦朧。到交作業(yè)時(shí)間了，我拉開了書包，在書包里一陣亂摸，除了幾本書以外沒摸到我迫切需要的東西----語文練習(xí)冊(cè)，我把頭都快伸進(jìn)書包里了，可一陣瞎找后仍然沒有結(jié)果。糟糕，忘帶了！我大驚失色，整個(gè)人立刻從睡眠狀態(tài)恢復(fù)了過來。到了這時(shí)我才想起來，我給了練習(xí)冊(cè)與草稿紙一樣的待遇——放家里了，我急忙向上級(jí)語文科代表匯報(bào)，并在大課間將這一份“禮物”遺忘在家的情況告訴了老師，看見吳老師那“滿意”的微笑，我心里真是后悔啊，老師的節(jié)日我丟丑了。
第二份“禮物”我以快遞送給了數(shù)學(xué)吳老師，上完了三節(jié)課，人困馬乏，數(shù)學(xué)科代表用了九牛二虎之力將批改后的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)抱回了教室，準(zhǔn)備下發(fā)時(shí)我大步流星地走上講臺(tái)，本打算找到我的練習(xí)冊(cè)就溜之大吉的，結(jié)果看見課代表在那孤軍奮戰(zhàn)發(fā)本子，我心軟了，就決定幫她一起發(fā)，并準(zhǔn)備順便拿我的練習(xí)冊(cè)。上課鈴響了，四十多本練習(xí)冊(cè)也發(fā)完了，但就是沒有見到我的練習(xí)冊(cè)的影子，我立刻慌了神。下課后，我慌忙地四處尋找，尋找無果后，認(rèn)定其為失蹤。這下我可被驚出一身冷汗，因?yàn)樵诰毩?xí)冊(cè)上，我還多做了不少作業(yè)，如果失蹤，那我做的這些作業(yè)，不全成為無用功了嗎？而且，我還無法上交今天的作業(yè)，有可能還會(huì)被老師批評(píng)，哦，天哪！昨天才開完家長(zhǎng)會(huì)，我可不希望被老師點(diǎn)名批評(píng)。無奈之下，我只好請(qǐng)爸爸撥通電話說清原委，答應(yīng)將遺失的“禮物”一定送貨上門。
第三份“禮物”算是交給了英語李老師，這份禮物可是我耗時(shí)兩天精心制作的，這從老師的表情就可以看出這份“禮物”是個(gè)精品。幾天之前，我就開始寫這份“禮物”，我絞盡腦汁，左思右想，僅剩下一道聽力題空著，最后終于完成了英語練習(xí)冊(cè)。當(dāng)我滿懷欣喜把它交給英語老師時(shí)，英語老師批閱后把“禮物”回贈(zèng)給了我，并附贈(zèng)兩個(gè)問號(hào)。我當(dāng)時(shí)就傻眼了，心想：我不是都做了嗎？在上課講評(píng)時(shí)老師特別指出了我的“禮物”與兩個(gè)問號(hào)的關(guān)系，原來聽力題是要求用筆書寫答案的，并對(duì)我的“禮物”大為贊賞，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都和我一樣，看來英語老師對(duì)我的“禮物”也算是十分滿意吧！
在老師歡慶的的教師節(jié)里，我卻送了這樣特殊的“禮物”，真是從心里對(duì)不起老師，希望在以后的日子里，同學(xué)們可不要像我一樣送給老師這樣的“禮物”哦。
教師節(jié)的禮物作文5
9月10日，教師的節(jié)日，9月10日，一個(gè)讓教師難忘的日子。
宗老師已經(jīng)伴我們度過了四個(gè)春秋，在我們心中有一個(gè)崇高的地位，一直陪伴著我們度過了四年，澆灌著我們。在最后的兩年中的第一個(gè)教師節(jié)中，我可要送給老師一個(gè)難忘的禮物。這年教師節(jié)，我可不能像往常一樣，沒什么表現(xiàn)了，這回，我可要?jiǎng)e出心裁的想一會(huì)兒。
送花呢，太老土；送小禮物呢，雖然精致，但不太實(shí)用……到底送啥呢？嘿，有了!送——賀——卡!真是個(gè)好辦法，不過，這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢？我仔細(xì)想了一番，決定用花瓣來做裝飾，這樣既可以有花香，又好看，這可比小禮物實(shí)用多了。
我一想還真有理，便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準(zhǔn)備開始行動(dòng)了。這個(gè)賀卡的外貌可不能像以往的那樣，直接就是一個(gè)平圖，可要有點(diǎn)新意，所以，我便在賀卡紙面上用波浪線剪刀仔細(xì)地剪下了一個(gè)心形的圖案，看起來還不錯(cuò)，不過嘛，這里剪了一個(gè)窗口，那里面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果將花瓣按照規(guī)律來貼，圍成一個(gè)心形，那既美觀又有創(chuàng)意，真是一舉兩得。
雖然從賀卡平面上看不出里面的文字，但是還是覺得太單調(diào)了，我抓耳撓腮，眼珠一轉(zhuǎn)：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣來填滿了，那整個(gè)平面上不也可以用花瓣來裝飾嗎？說干就干，我仔細(xì)地選了幾片“種子選手”，小心翼翼的拼成了各種姿勢(shì)萬千的圖案，看起來猶如天女下凡灑下來的。
外面裝飾完了，可不能光有外貌，沒有“內(nèi)涵”，寫上去的祝福一定要資深、感動(dòng)、真誠，讓宗老師深刻的記住我的這個(gè)禮物，我仔細(xì)的想了想，回想到，宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂、鼓勵(lì)，突然我想到了，我倒是覺得這些話比較會(huì)令人印象深刻：“親愛的老師，您陪我們度過了四年，度過了四個(gè)春秋，給我們激勵(lì)、勇氣、智慧，交給了我們做人的道理，作為班主任的您，擔(dān)任的責(zé)任比一般的老師都重，為了我們成為祖國的棟梁，您在我們一年級(jí)的時(shí)候就教育我們說，要誠實(shí)，不要做�？颗鸟R屁而奪取上司的重用的人，要用自己的行動(dòng)來證明。您知道嗎，這句話給了我很大的鼓動(dòng)，雖然我現(xiàn)在的成績(jī)還不是太好，但在以后的兩年中，行動(dòng)證明一切。”想了想，哈哈，還是我聰明呀，不過，這樣直接用水彩筆寫上去，顏色淺，看不出來，我忽然想到了，“藝術(shù)創(chuàng)想”中，他們做賀卡，都是將白紙撕成比賀卡小一點(diǎn)的白紙，再貼上去，寫出來的字就是原汁原味兒的了，接著我便用五彩繽紛的水彩筆寫出了我剛才想出來的話。
寫完后，我歪著頭，微笑著欣賞著我的作品，腦海中不由得想到了宗老師見到這個(gè)賀卡的模樣：她看見了這個(gè)封面，感覺很欣慰，還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞，一股清新淡雅的花香撲鼻而來，沁人心脾，宗老師翻開賀卡看見了這一行字，回想起當(dāng)時(shí)她剛接到我們班時(shí)候的樣子，不禁欣慰的笑了……
宗老師，永遠(yuǎn)是我們的老師，是我們?nèi)烁�、品格教育的先師�?/p>
教師節(jié)的禮物作文6
開學(xué)沒幾天就迎來了教師節(jié)。我、劉浩翔、付澤瑞、唐正初四個(gè)調(diào)皮鬼湊在一起商量，要送老師一份“特別”的禮物。
說起我們四個(gè)，在班里是人人皆知。老師說我們四個(gè)在一起就一定產(chǎn)發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”——因?yàn)橹灰覀儨愒谝黄穑隙〞?huì)出事，不是他打了我，就是我打了他。老師整天為我們的“官司”傷透了腦筋。
星期四體育課上，就又惹了麻煩。那節(jié)課上，我們?cè)谕婊@球，大家你追我搶，互不相讓，就在我快要接住球時(shí)，付澤瑞不知從哪兒冒出來了，伸手就要去搶球，其他倆人也來湊熱鬧，四個(gè)人亂作一團(tuán)。忽然，球飛了起來，直奔廁所而去！我們追著球跑去一看，媽呀！球竟然掉進(jìn)了便池里。我們四個(gè)你看看我，我看看你，都愣住了。劉浩翔反應(yīng)最快，第一個(gè)喊起來：“不是我扔的！”接著，我們?nèi)齻�(gè)也都叫起來：“也不是我扔的！”然后一哄而散。不知是誰嘴快告訴了老師，老師把我們四個(gè)全都叫到了辦公室，接下來就是一頓劈頭蓋臉的數(shù)落，過后老師讓我們一人寫了一份檢查。
其實(shí)，我們也想做個(gè)乖孩子，也知道老師為我們操碎了心。為了表達(dá)我們的歉意，我們琢磨了半天，終于想出來一個(gè)主意。我們挑選四種水果，分別代表我們四個(gè)人，把這四種水果榨成一杯甜甜的果汁送給老師，她一定會(huì)喜歡的。
教師節(jié)早上，老師來得很早。看老師來了，我們四個(gè)連忙端著果汁走上前去。老師看了看我們，已經(jīng)做好了處理糾紛的準(zhǔn)備：“你們幾個(gè)又怎么了？”“嘻嘻！老師您放心，我們以后再也不會(huì)惹您生氣了！”說著，我們把果汁端了起來�！袄蠋�，這是我們四個(gè)送您的禮物，它是用四種水果混合在一起榨成的，四種水果代表了我們四個(gè)人。這次我們沒有發(fā)生‘化學(xué)反應(yīng)’，也沒有出現(xiàn)‘戰(zhàn)爭(zhēng)’。一杯甜甜的果汁，請(qǐng)您笑納！”
老師看著這杯果汁，半天沒有說話。她想了想，看著我們說：“沒詐吧？這真是果汁？沒加什么料？”我拍著胸脯表示：“沒有詐，絕對(duì)沒有！不信，我喝給您看！”說完，我端過杯子，喝了一小口。其他三個(gè)人也分別端過去，每人喝了一小口。我們用實(shí)際行動(dòng)證明，果汁無詐。
老師放心了，端起果汁喝了一大口，只聽“噗”的一聲，剛?cè)肟诘墓焕蠋焽娏艘坏�。我們四個(gè)哈哈大笑起來，其實(shí)我們?cè)诠锩娣帕瞬簧冫}。老師怒目圓睜，指著我們半天沒說話。我們害怕了，趕緊向老師道歉：“老師不要生氣，我們只是想和您開個(gè)玩笑……”
正當(dāng)我們緊張得不知所措時(shí)，老師突然一改剛才的表情，笑了起來。全班同學(xué)也都笑了起來，教室里也變得熱鬧了。
“等教師節(jié)過去了，我再收拾你們四個(gè)！”老師扔了一句狠話給我們。
我們四個(gè)面面相覷，“以后一定得老實(shí)點(diǎn)！”我們互相提醒�？磥�，以后的日子要提心吊膽地過了。
點(diǎn)評(píng)
真是四個(gè)調(diào)皮的孩子，總是在不經(jīng)意間就惹出麻煩來，同時(shí)也會(huì)搞一些惡作劇，讓人哭笑不得。不過提醒小作者的是，調(diào)皮歸調(diào)皮，該認(rèn)真做事的時(shí)候也要認(rèn)真��！
教師節(jié)的禮物作文7
今天是第二屆教師節(jié)。許多同學(xué)都給老師送了禮物。他呢——他可不贊成那掏平時(shí)節(jié)省下來的零用錢去買禮物送給老師的做法。他覺得，與其這樣去買禮物，倒不如用自己的手做一份禮物。這不，他給這位剛從外校調(diào)來教他們語文一個(gè)多星期的老師送了一張他畫的圖畫。本來嘛，他就是校美工團(tuán)的團(tuán)員！只是……
“叮鈴鈴……”急促而又清脆的下課鈴響了。同學(xué)們不禁精神為之一振，習(xí)慣地挺了挺腰，望了眼窗外——外面天氣可真好……
可是，語文課并沒有結(jié)束。老師依舊抑揚(yáng)頓挫地在講解著古文：“下面，我把整篇課文連起來翻譯一遍。在此之前，先請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍……”
“唉！又要拖堂了……”
“我完了�？礃幼邮切纬蓷l件反射了：一打下課鈴，我就沒心思聽課了。”
“我也是……”
同學(xué)們小聲議論著。語文老師卻沒聽見。
“風(fēng)煙俱凈，天水共色。從流飄蕩，任意東西……”教室里響起了整齊的讀書聲。但是，不難聽出其中滿含困乏焦躁，不滿……
他低著頭，似乎也在讀書，目光卻忍不住偷偷地朝講臺(tái)上的老師瞥去——
“啊！老師要看畫了�！�
的確不錯(cuò)，老師正帶著滿足的微笑隨手理著課前同學(xué)們放在講臺(tái)上送給他的禮物�！斑@個(gè)班的學(xué)生開朗、活潑、聰明、直爽……”這是同學(xué)們給老師的總印象。
“老師在看畫了！”坐在下面的他心猛地吊了起來。要知道，別人看到人到中年的語文老師在課間和同學(xué)們結(jié)了忘年交，可若在課堂上發(fā)起火爆脾氣來，也不是鬧著玩的……
語文老師真是在看畫。只見他的臉微微地抽搐了一下，笑容凝固了——那上面分明地畫著六只時(shí)刻相同的手表，題著一行小標(biāo)題：“9月2日至9日語文下課時(shí)間記錄”，再下面還有幾行字：
“老師：
請(qǐng)讓我們自己支配我們的課間時(shí)間。
一個(gè)不敬學(xué)生即日”
老師慢慢地放下畫卷，直直地盯著全班同學(xué)，終于，他卷起畫卷，并把它放好，又抬起頭，盯著他的學(xué)生迸出一個(gè)字：
“停！”
讀書聲立即停了下來，幾乎一班同學(xué)都知道其中的緣由，52雙眼睛齊齊地望著他們的老師……
一分鐘，整整一分鐘的沉默！
老師的目光在52張臉上一一掃過，最后，又停在班長(zhǎng)的臉上。他的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，似乎有許多話要向他的學(xué)生說，但是，終于沒有開口。突然，他爆出一句：
“下課！”
“起立！”聲落人起。三年級(jí)小38班的56位同學(xué)同時(shí)從心里咕出一句：
“謝謝老師！”
5教師節(jié)的禮物
今天是9月10日，是一年一度的教師節(jié)，有很多同學(xué)都去給老師送了禮物的。
我也給老師送了老師禮物，我想老師整天都在寫字，臉上全是粉筆灰，對(duì)皮膚不好，所以我就給老師買了三瓶保護(hù)皮膚的護(hù)膚品。希望老師能夠永遠(yuǎn)健康、美麗。我送老師禮物不為別的，就是因?yàn)槔蠋熓俏以趯W(xué)校的母親，她教育我，給了我愛。我和老師是心心相印的朋友，老師是我最尊重的人，也是我心里最耀眼的一顆星！
教師節(jié)的禮物作文8
當(dāng)老師又一次站在講臺(tái)上，又重復(fù)著去年那番話，“謝謝同學(xué)們給我的禮物，但是你們的成績(jī)就是給老師最好的禮物，你們只要好好學(xué)習(xí)老師就覺得很滿意了，不用再花錢買那些禮物，老師也用不著……”
至于等等云云，也是沒什么說的了，只是從上了這所學(xué)校開始，我就再也沒教師節(jié)送過老師東西，因?yàn)槲矣X得這樣做太幼稚，我們已不是拿一支鮮花就可以表達(dá)心意的傻呼呼的笑著的小孩子了，我們的世界從來到這個(gè)學(xué)校開始，就曾加了好多，我們的世界不再是那樣一點(diǎn)點(diǎn)單純的東西就可以填滿的空間了，我們從此多了好多任務(wù)，肩上有了那么多責(zé)任，我們開始長(zhǎng)大了！
也許老師的話是老套了一點(diǎn)，也許還無情了一點(diǎn)，但是這是真的，我們與其拿出些時(shí)間來做這些，不如想想我們肩上的擔(dān)子，我們所承擔(dān)的所負(fù)責(zé)的東西。也許不一定只禁錮于學(xué)習(xí)，但目前作為學(xué)生來說，最大的事就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道，原來多學(xué)一點(diǎn)東西真的沒有壞處（作業(yè)多是另一回事）。
教師節(jié)的禮物，對(duì)于我們送的人來說，本事就是一種儀式而已，讓人覺得我們這些學(xué)生還記得有這么個(gè)教師節(jié)，但是，對(duì)于老師來說，我們明知道送了老師鮮花會(huì)讓老師再重復(fù)一遍那些話，但是對(duì)我們來說，對(duì)老師來說（至少我的老師同學(xué)是這樣的），這幾束鮮花真的是一種安慰，一支鮮花也沒有我們心里覺得過不去，老師也會(huì)覺得很傷心，畢竟，在我們這個(gè)集體里，我們都是非常愛我們這個(gè)老師的，我們的老師真的是我們都普遍認(rèn)為的好老師，不僅其他老師這么認(rèn)為，我們班的同學(xué)也認(rèn)為我們的老師很好。
當(dāng)然，這幾束鮮花不會(huì)是我們對(duì)老師全部的愛與尊敬，我們的師生情分沒有危險(xiǎn)到要靠幾束鮮花來維持，我們都愛我們的老師，這一點(diǎn)我們知道，我們沒到學(xué)期末總會(huì)擔(dān)心，每次總擔(dān)心我們老師會(huì)被換下來（某些老師除外，我們也有討厭的老師，理解我們）。
我不想把我們和老師之間的關(guān)系稱為那所謂的“師生情”，這三個(gè)字，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)說：我們和老師的關(guān)系擔(dān)不起這樣的沉重的字眼，我們只是那種有距離有尊重的朋友而已。所以，請(qǐng)不要把我寫的這些當(dāng)作在闡述我們的“師生情”有多深厚，那只是一種感情，最最原始的感情……
最后我想說，在我眼里，教師節(jié)，可有可無，禮物，可有可無，因?yàn)椤蠋�，我們和你度過的每一天都是教師節(jié)，只要我們?cè)谝黄�，又在乎有沒有禮物，有沒有鮮花呢，這份情永遠(yuǎn)是真的，這就足夠�！包c(diǎn)點(diǎn)滴滴往日云煙往日花，天地悠悠有情相守才是家”有情相守才是家，我們的感情，不需要那些禮物和鮮花……
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