給我一次機(jī)會吧五年級作文
“老師,說說我吧?”明望著我,懇求我給他一次機(jī)會——一次進(jìn)步地機(jī)會,一次讓大家提意見的機(jī)會。
我微笑著表示同意。這還是我們班那個讓我鬧心地明嗎?一個天不怕地不怕地混小子嗎?雖然我臉上沒有任何表情,心里的喜悅卻在蕩漾。我由終地感到欣慰。
對于這個明,在我們班大大的有名,同學(xué)都處處讓著他,任課老師也以他不亂為標(biāo)準(zhǔn)。自從我接這個班以后,對他時(shí)冷時(shí)熱。象他這樣的學(xué)生,冷,是讓他有危機(jī)感,主動認(rèn)識不足。熱,是激發(fā)他內(nèi)心的上進(jìn)心,給他自信。但又不能過冷或過熱,過冷,關(guān)注不夠,他會出點(diǎn)兒狀況,有意讓我注意他,那時(shí),我會麻煩為斷。過熱,自控能力差,他會飄飄然,忘了他叫啥,我還是麻煩連連。你說,難吧!
暑假開學(xué)這段是冷的時(shí)期,效果不錯。前一周,我主動找明談話,表揚(yáng)他最近大的進(jìn)步,婉轉(zhuǎn)地說出他最困惑地:同學(xué)關(guān)系。你想呀,象他這樣的學(xué)生,同學(xué)關(guān)系可想而知。
“明呀,你想不想讓同學(xué)喜歡你?”我試探著問明。
“當(dāng)然想了,可很多同學(xué)不喜歡和我玩?”說到這個話題,明心情郁悶。
“老師來教你一個好辦法!”明頓時(shí)兩眼放光。
“你在和別人交往時(shí),多考慮別人的`感受。你是不是沒想過這個問題呀?”明瞪著大眼望著我。
“做事之前先想想這樣會給別人造成什么樣的后果。”我補(bǔ)充到。
道理明是明白的,只是他做事從不考慮別人的感受,做事不經(jīng)大腦,以至于造成今天的交往失敗,我教他換位思考,或許對他有幫助。
六年級的孩子說大不大,說小不小,對待朋友心中都有一桿稱,明這樣的性格,做事不管不顧,大家雖沒說什么,卻在悄悄地遠(yuǎn)離他,明的內(nèi)心是孤獨(dú),他需要有人幫他一把。于是在這個班會課上,大家充分肯定了明這段時(shí)間來的表現(xiàn),明也誠肯地向大家表示一定再接再厲,改變自我,成為一個全新的明。
熱烈地掌聲雷動般地在教室回響,那是大家對明的期望,希望我們的明越來越好!
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