【精品】機(jī)會(huì)作文匯總九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的機(jī)會(huì)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
機(jī)會(huì)作文 篇1
都怪我個(gè)子太高,每次小組唱演出我都輪不上。于是,我朝思暮想,盼望有一天我能上臺(tái)。
上個(gè)星期,大陳老師對(duì)我說(shuō)《童年的叮叮當(dāng)》這個(gè)節(jié)目上日本演出時(shí)我也能上,我聽了欣喜若狂。畢竟,這是我第一次出國(guó)演出的機(jī)會(huì)。老師對(duì)我說(shuō)先讓我回家問(wèn)家長(zhǎng)同不同意去,老師再下決定。
回到家,我大聲的對(duì)媽媽說(shuō):“媽,老師說(shuō)讓我去日本哎!崩蠇屨f(shuō):“去日本有什么了不起的,用得著那么大驚小怪嗎?真是的。”我生氣了,“這對(duì)我來(lái)說(shuō)可不是小事情,可是個(gè)天大的好消息。機(jī)會(huì)難得!”我接著又求她,“媽!老師說(shuō)要我問(wèn)你讓不讓我去!崩蠇尓q豫了一會(huì)說(shuō):“這樣吧!我們做個(gè)交易,這次你考試考得好,我就讓你去,考不好嘛,免談。”我無(wú)奈地說(shuō)了一句:“好吧!
其實(shí),我心里并不爽快,如果考試萬(wàn)一考砸了該咋辦,去日本演出對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一件大事情。】荚嚳煲獊(lái)到了,我可是越來(lái)越緊張,只要考試一考砸,出去演出的夢(mèng)想就要破滅。離考試前的這幾天我吃不香睡不好就怕考砸。復(fù)習(xí)的時(shí)候我時(shí)常對(duì)自己說(shuō):“這可不是一件小事情,都六年級(jí)了,錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì),以后參加這個(gè)節(jié)目的希望可就越來(lái)越小了。”
成績(jī)出來(lái)了,考得不錯(cuò),有希望了,這幾天的努力總算沒(méi)有白費(fèi)。回到了家我對(duì)老媽說(shuō):“老媽,看!我可以去日本了吧!崩蠇尶催^(guò)我的考卷說(shuō):“嗯。”我急忙說(shuō):“那趕緊打電話給老師說(shuō)你同意了,快點(diǎn)!”
機(jī)會(huì)作文 篇2
機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人都是平等的. 只是每個(gè)人對(duì)待機(jī)會(huì)的心態(tài)有所不同,從而讓身邊,伸手可得的機(jī)會(huì)溜走.曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事:
在一個(gè)村莊里,有一次,忽降暴雨,這場(chǎng)大雨引起了水患,水慢慢的淹沒(méi)了村莊,而且向最高處的教堂漲去.此時(shí)教堂的神父卻沒(méi)有跑,而是向上帝祈求,希望得到上帝的解救.當(dāng)然,上帝是不會(huì)讓他的教徒被水淹死.于是,上帝派小船去就神父,而是神父不知是上帝的施救,而劃船人離開他;第二次,上帝又用快艇施行了救助,但神父依舊信心堅(jiān)定地告訴救援者,說(shuō)上帝會(huì)救他的;又過(guò)來(lái)了一會(huì)兒,上帝派直升機(jī)來(lái)營(yíng)救神父,此時(shí)水已漲到神父的胸口處,神父卻依然堅(jiān)持原先的說(shuō)法,等上帝救他,依照那時(shí)的水勢(shì),結(jié)果可想而知.不會(huì)游泳的神父最終靈魂飛入了天堂,見(jiàn)到了上帝.
讀完了這個(gè)故事,可能人人都會(huì)認(rèn)為這個(gè)神父可笑吧!他向上帝祈求被救助,卻又三次回絕了上帝的施救.我認(rèn)為這就是神父沒(méi)有把握好機(jī)會(huì),而促就的結(jié)果.雖然神父當(dāng)時(shí)可能得到上帝親自的救助,不過(guò)他沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到這三次對(duì)他的施救,其實(shí)每次救援都是上帝的安排.要知道上帝也永遠(yuǎn)是最正義的,你付出了多大的祈求,就會(huì)有多大的回報(bào).
上帝是萬(wàn)能的,他安排了我們,給了我們機(jī)會(huì),但把握機(jī)會(huì)他卻不能給我們幫助,我們唯一能做的就是好好把握機(jī)會(huì).當(dāng)你與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)時(shí),就請(qǐng)耐心等待吧!當(dāng)你把握好了機(jī)會(huì),那你就應(yīng)該好好的抓住它,讓這個(gè)機(jī)會(huì)為你效勞吧!
機(jī)會(huì)作文 篇3
著名作家麥家曾說(shuō)過(guò):“人生是個(gè)圓,有的人走了一輩子也沒(méi)有走出命運(yùn)畫出的圓,他就是不知道,圓上的每一點(diǎn)都有一條騰飛的線!币粋(gè)圓有無(wú)數(shù)條切線,每一條切線都是一個(gè)機(jī)會(huì),但有的人當(dāng)面臨這一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)卻選擇視而不見(jiàn),繼續(xù)每天周而復(fù)始的生活在自己的圓圈中,一輩子也沒(méi)有走出來(lái)。但有些人卻找到了自己的切點(diǎn),把握住機(jī)會(huì),走出了只屬于他們的獨(dú)一無(wú)二的人生。
面臨機(jī)會(huì),要學(xué)會(huì)取舍,并非每一個(gè)機(jī)會(huì)都適合你,只有找到最適合自己的,再牢牢把握住。人的一生很長(zhǎng),同樣的,面臨的機(jī)會(huì)也很多,但若你想要把握住所有機(jī)會(huì),那是不可能的,要有取有舍。當(dāng)李白醉臥于華清池的臺(tái)階,當(dāng)世俗的榮耀,帝王的恩寵將他包圍,他陶醉過(guò),然而他明白,這不是他的選擇。于是乎,大呼"安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏",他毅然邁出了官場(chǎng),選擇了自由,從此放白鹿于青崖之間,煮酒作詩(shī),中國(guó)文化里一顆明珠冉冉升起。李白面臨留下來(lái)做官,享受榮華富貴的機(jī)會(huì),但他放棄了,而是繼續(xù)他原來(lái)自由自在的生活。一個(gè)愿有很多條切線,所以,我們不缺機(jī)會(huì),但應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇最適合自己的那一個(gè)。
面臨機(jī)會(huì),把握住機(jī)它,走出屬于自己的精彩人生。老干媽陶碧華就抓住了機(jī)會(huì)。陶碧華出身于一個(gè)偏僻的小山村,用自己幾年辛苦攢下來(lái)的積蓄開了家賣涼粉與冷面的餐廳,并特地制作了麻辣醬,結(jié)果生意十分興隆,于是她看準(zhǔn)了麻辣醬的潛力,把握住機(jī)會(huì),找到了騰飛的起點(diǎn),把一瓶5元錢的辣椒醬做成與茅臺(tái)酒齊名的品牌。而她成功的根本原因是,當(dāng)她面臨機(jī)會(huì)時(shí),她選擇把握住這個(gè)機(jī)會(huì),并借此取得了成功,到達(dá)了人生的輝煌點(diǎn)。所以,生活中,當(dāng)我們面臨真正屬于自己的機(jī)會(huì)時(shí),要牢牢抓住它,沿著那條切線走出那個(gè)圈,不讓自己的人生碌碌無(wú)為,毫無(wú)新意,去闖蕩圈外的另一片天地。
生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程,也是一個(gè)等待的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)選擇的過(guò)程。面臨機(jī)會(huì),選擇屬于自己的機(jī)會(huì),把握住它,最后再去努力奮斗,我相信,成功對(duì)于你來(lái)說(shuō)不會(huì)很遙遠(yuǎn)。
機(jī)會(huì)作文 篇4
“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的!弊x完了句話,你是否感到心里豁然開朗了呢?是呀,把握住手中的那一穗才是最重要的。
作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)是我們必須完成的任務(wù)。我相信,每個(gè)同學(xué)都想過(guò)某一天突然發(fā)憤圖強(qiáng),一鳴驚人,這種理想大家都有過(guò),只是多數(shù)時(shí)候理想里的某一天定格住了,在未來(lái)的畫卷里永遠(yuǎn)是一個(gè)未知的數(shù)字符號(hào)。大家有沒(méi)有想過(guò),抓不住未來(lái),至少還有現(xiàn)在,從現(xiàn)在的每分每秒開始抓住機(jī)會(huì)從小處積累,從手邊的這一穗麥開始,這樣未來(lái)才會(huì)有收獲。同樣兩個(gè)孩子,一個(gè)孩子成日空想未來(lái),錯(cuò)過(guò)了一次次降臨的機(jī)會(huì),另一個(gè)孩子卻把握住了,最終,從小事做起的孩子成就了另一個(gè)孩子空想出的未來(lái)。
自然,追求該是最大的沒(méi)錯(cuò),但把眼前的機(jī)會(huì)抓住才是明智的。
機(jī)會(huì)作文 篇5
看似不起眼的機(jī)會(huì),總愛(ài)喬裝成一個(gè)麻煩,有時(shí)卻會(huì)給你意想不到的驚喜。
——題記
二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校要舉辦一個(gè)講故事大賽。我并沒(méi)有太在意,因?yàn)橐x故事、背故事、配合肢體語(yǔ)言和表情……不敢往下想了,總之,太麻煩了!可是,誰(shuí)知道,這卻是一個(gè)機(jī)會(huì)呢?
我雖然并不太在意,但也告訴了媽媽,媽媽聽了后吃了一驚,然后轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)說(shuō):“我希望你能參加,我也知道你能行!”我愣了一下,然后說(shuō):“參加多麻煩啊,這不是自討苦吃嗎?”
沉默……
媽媽最后說(shuō):“如果你能挺入后一關(guān),我就送你一只小雞!”我有點(diǎn)不知所措,因?yàn)樵诋?dāng)時(shí),我對(duì)小雞那可是夢(mèng)寐以求!我想了想,同意了,并對(duì)自己說(shuō):“咬咬牙,跺跺腳,為了小雞蛋,努力奮斗!”
功夫不負(fù)有心人,幾經(jīng)周折后,我終于挺入了最后一關(guān),贏得了“遙不可及”的小雞。接下來(lái),就是不右思議的時(shí)刻……
這件事過(guò)去了幾個(gè)月,一次早操時(shí),我被學(xué)校的主任叫走了。我心里很困惑:我也沒(méi)做些違反校規(guī)的事。〗,更近了,馬上就要到辦公室了,我離“死期”也更近了,馬上就要到極樂(lè)世界里了!
接下來(lái)發(fā)生的事就令我“大跌眼鏡”了,原來(lái),主任是要讓我當(dāng)一個(gè)活動(dòng)的主持人,而主持人,正是從二年級(jí)講故事大賽中選擇的!我此時(shí)可謂是春風(fēng)得意,爽到家了,從精神上來(lái)說(shuō),我得到了一個(gè)巨大的榮耀,從物質(zhì)上來(lái)說(shuō),因?yàn)檫@個(gè)事,媽媽一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我很多錢的。
可仔細(xì)一想,是什么使得我當(dāng)上了人呢?看似不起眼的機(jī)會(huì),總愛(ài)喬裝成一個(gè)麻煩,有時(shí)卻會(huì)給你意想不到的驚喜。
機(jī)會(huì)作文 篇6
上午,辦公室,忽然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)推銷的小伙子,推銷清潔用具,我很客氣的對(duì)他說(shuō),我們正在忙,要不你一會(huì)中午休息再過(guò)來(lái)?他似乎有些不甘,硬要拿出樣品給我看。我對(duì)他說(shuō),要不這樣好不好,你看現(xiàn)在是上班時(shí)間,我們都在忙,我建議你中午我們下班來(lái)好不好?那樣我們?cè)倏茨愕漠a(chǎn)品好嗎?這樣吧,你現(xiàn)在可以先到x棟x單元x號(hào),我記得他們?cè)谘b修,可能用你的產(chǎn)品機(jī)率比較大,你可以先過(guò)去那看看,好吧?我的語(yǔ)氣說(shuō)得很和氣,他也不好意思,好,哥,那我去看看。謝謝你哥。我客氣的給他一個(gè)微笑揮揮手。
中午,大家都已經(jīng)吃飯去,我剛也要去,忽然,推銷的小伙子又回來(lái)了,笑著臉,呵呵,哥,還沒(méi)下班啊?我有些驚喜,暗暗吃驚他的執(zhí)著。哥,這個(gè)留給你了,他拿出小小一盒樣品。我說(shuō),呵呵,這個(gè)我們真的不需要啊。他說(shuō):不要你錢,送你的,剛才謝謝你了,你說(shuō)的那家,他們買了我六盒,剩下這盒,我想送給你,不要你錢的。他一臉高興和得意。呵呵,生意還不錯(cuò)的嘛,謝謝啦。這個(gè)你還是留著吧。我們用不上,放著也是浪費(fèi)。最后,他向我索要了張名片,道了聲哥謝謝,就走了。呵呵----看著他離開的背影,我的嘴角露出一絲微笑。
為什么要對(duì)他這么客氣?同事問(wèn)我。我笑笑不語(yǔ)。給別人一個(gè)機(jī)會(huì),就是在給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。我笑笑對(duì)他說(shuō)。因?yàn),多年的時(shí)候,我曾經(jīng)像那位推銷的小伙一樣,"亂闖"辦公室,也會(huì)遇到一些很客氣的老總,有的甚至很樂(lè)意幫我“推薦”。雖然,更多的是出于善意的委婉,但是,也就是這種善意,有時(shí)候卻是一種極大的鼓舞。
曾經(jīng)看過(guò)一部電影,《果嶺爭(zhēng)雄》又叫《那些最偉大的比賽》。一個(gè)真實(shí)的故事改編。大致是這樣的:故事發(fā)生在1910年代的美國(guó),當(dāng)時(shí)的高爾夫球根本就是一項(xiàng)有高度排他性、「高而富」的貴族運(yùn)動(dòng),有一位名叫FrancisOuimet的年輕人,出身于經(jīng)濟(jì)狀況不佳的勞工家庭,在球場(chǎng)擔(dān)任桿弟的他,對(duì)于高爾夫球卻有一種十分特別的熱情,而且還有十分難能可貴的天賦,可以說(shuō)是天生的高爾夫球天才!但卻礙于出身,他只能在閑暇時(shí)當(dāng)個(gè)業(yè)余高球愛(ài)好者,但不服輸?shù)乃麉s決定改變游戲規(guī)則。他的天賦加上努力與嘗試,終于在1913的高爾夫球比賽中改變了歷史,20歲的FrancisOuimet帶著一位10歲的小跟班桿弟緩步上場(chǎng),挑戰(zhàn)來(lái)自英國(guó)的高爾夫球世界冠軍HarryVardon,觀眾無(wú)不驚異,這場(chǎng)絕世天才與冠軍好手的超級(jí)比賽,震撼了高爾夫球界。這是一個(gè)勇氣、熱情與夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的真實(shí)故事。故事中有一個(gè)細(xì)節(jié),就是當(dāng)HarryVardon在一次做宣傳的時(shí)候,在宣傳場(chǎng)上出于一種很人性化去激勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)跑上來(lái)的小男孩,那個(gè)小男孩就是后來(lái)的FrancisOuimet。那一幕或許對(duì)HarryVardon不會(huì)有什么印象,但是對(duì)小男孩FrancisOuimet卻是人生最珍貴的一次精神鼓舞。所以,后來(lái),HarryVardon的鼓勵(lì)成了他追求的動(dòng)力,再后來(lái),他改變了歷史。HarryVardon成了他一生中最尊敬的人。
不管我們是在人生道路上還是在創(chuàng)業(yè)的路上,有時(shí)候,我們會(huì)碰到一些像推銷小伙子一樣的忽然來(lái)訪,或者是像小男孩FrancisOuimet在宣傳現(xiàn)場(chǎng)上的緊張不知所措的時(shí)候,請(qǐng)不要恥笑他們,給他們一次機(jī)會(huì)吧。事物都有兩面性,當(dāng)我們給于正面的引導(dǎo)東西足夠超過(guò)負(fù)面的東西時(shí),那么,離成功就不遠(yuǎn)了。雖然這些“給予”對(duì)給予者來(lái)說(shuō)太微不足道了,但是,有時(shí)也就是這些微不足道,往往會(huì)成就他人,即使沒(méi)有,至少,我們沒(méi)有去扼殺掉他人的激情,沒(méi)有扼殺掉一個(gè)天才。
所以,別忘了,給別人一個(gè)機(jī)會(huì),就是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)作文 篇7
我給我四次機(jī)會(huì)。
第一次,我失敗了,很慘,甚至連彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有……
心在滴血。淚水都沒(méi)有涌出,不知是嘲笑我的懦弱,還是在鼓勵(lì)我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。但那聲聲的譏笑,鄙視的目光還是刺扎著我的心,還是接受了這一直在逃避的現(xiàn)實(shí)。
徘徊在繁華的街頭,卻獨(dú)享著只屬于自己的世界,孤獨(dú),被冷酷偽裝。
不敢踏入家門,怕看到父母殷切的目光,但必須接受現(xiàn)實(shí)。解釋,已無(wú)能為力,默默無(wú)語(yǔ),是最好的方式。
已經(jīng)失敗,脆弱的心不知該如何面對(duì)未來(lái),但倔強(qiáng)的性格卻堅(jiān)持要拼到最后……
也許軟弱應(yīng)適可而止,對(duì),抬起頭,堅(jiān)強(qiáng)得面對(duì)吧!失敗可怕嗎?不!
告訴自己,不是還有三次機(jī)會(huì)嗎
機(jī)會(huì)作文 篇8
我的寫作歷程可以說(shuō)是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)徘徊了好久。開始的時(shí)候不知道自己的定位,總是在瞎折騰,實(shí)際上浪費(fèi)了那么多力氣,浪費(fèi)掉那么多時(shí)間,寫出來(lái)的東西毫無(wú)價(jià)值。也許當(dāng)你輸出的'內(nèi)容必須要有價(jià)值的時(shí)候,你這才是有用的,否則的話真的是一文不值。好像現(xiàn)在自媒體好像已經(jīng)過(guò)去了紅利期,當(dāng)時(shí)一大批大神抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),迅速的實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。可是現(xiàn)在這一段時(shí)間是視頻的紅利期。
可是不管怎樣我也沒(méi)有放棄。即便是現(xiàn)在自媒體已經(jīng)不流行了,但它仍然變成了我的一個(gè)心結(jié),可以安放自己的情緒,可以撫慰自己的靈魂。而且最近這一段時(shí)間我一直在學(xué)習(xí)資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)知識(shí),也許里面條條道道很多,但是不管怎樣,只要耐心學(xué)習(xí),相信一定可以一步一個(gè)腳印地了解清楚的。
也許在這個(gè)世界上很多東西都有他們的精彩所在,也許在很多時(shí)候你都要浪費(fèi)時(shí)間去做一件不得不做的事情,但是如何更好的去安排這些時(shí)間,如何讓你所浪費(fèi)的時(shí)間最小化,只要看你的智慧和本領(lǐng)。
好像我們現(xiàn)在上網(wǎng)課很多老師都變成了主播,他的講課的過(guò)程當(dāng)中有的人嘮嘮叨叨,其實(shí)說(shuō)十句話沒(méi)有一句話是重點(diǎn)的,那么這樣的課你就可以少聽,你可以用這樣的時(shí)間應(yīng)用應(yīng)用分屏來(lái)看書,學(xué)習(xí)其他的東西。其實(shí)在這個(gè)世界上很多事情都是充滿了技巧的,只是從前的時(shí)候我并沒(méi)有去發(fā)現(xiàn),也沒(méi)有刻意的去抓住這些機(jī)會(huì)。
不過(guò)還好,現(xiàn)在覺(jué)悟也不算太晚。
機(jī)會(huì)作文 篇9
案例描述:
某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學(xué)生匆匆跑到辦公室門口,大聲說(shuō):“金老師,小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了!
我馬上站起身,疾步走到男廁所門口,問(wèn):“你們身上有沒(méi)有傷?”
三個(gè)人低著頭無(wú)力地說(shuō):“沒(méi)有。”我馬上檢查他們的身體,發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒(méi)有傷,我的一顆心也就落下來(lái)了。
我看了看玻璃只是碎了,還不會(huì)掉下來(lái),就說(shuō):“碎玻璃誰(shuí)也別動(dòng),跟我去辦公室,說(shuō)說(shuō)是怎么一回事?”
我先走到教室,叫班長(zhǎng)出來(lái),到男廁所門口去看著,誰(shuí)也別去碰那已碎的玻璃,以便傷了人。
三個(gè)人慢吞吞地跟著我來(lái)到辦公室,低著頭并排站著,一副一動(dòng)也不敢動(dòng)的架勢(shì)。
我看著是又好氣又好笑,好笑的是他們的架勢(shì),好氣的是下了課也不給人安靜一會(huì)兒,凈惹麻煩。
我清了清嗓子問(wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō),是怎么回事?”
只見(jiàn)小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了,準(zhǔn)時(shí)小徐惹的禍。我故意說(shuō):“你們不說(shuō),我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍,對(duì)嗎?”
小薛眼淚汪汪地說(shuō):“不是我,我上好廁所出來(lái),是小徐要我?guī)兔『檫M(jìn)我們男廁所,小洪用腳踩破玻璃的。不是我,真的不是我!
我看著小徐問(wèn):“小徐,小薛說(shuō)的對(duì)嗎?”
小徐看看小薛輕輕地說(shuō):“我也沒(méi)有弄破玻璃,是小洪踩破的。”
我又問(wèn):“小薛說(shuō)是你要他幫忙拉小洪去男廁所,對(duì)嗎?”
小徐點(diǎn)點(diǎn)頭。
我問(wèn):“為什么你要拉小洪去男廁所呢?”
小徐低聲說(shuō):“我是跟她玩玩的!
我問(wèn):“男孩子拉女孩子到男廁所去玩,方便嗎?這種玩法,老師還是第一次聽說(shuō)呢?”
小薛說(shuō):“他就是跟我說(shuō)拉小洪去看男生上廁所,再說(shuō)小洪是女流氓。”
小徐搶過(guò)話說(shuō):“沒(méi)有,我沒(méi)有說(shuō)這樣的話。我是想跟小洪拉著玩的。”
我說(shuō):“那好,小徐,老師相信你沒(méi)有說(shuō)這樣的話,你是想跟小洪拉著玩玩的,沒(méi)有打算拉她去男廁所的,是這樣嗎?“
小徐說(shuō):“是的。”
小洪說(shuō):“金老師,小徐說(shuō)謊,他說(shuō)拉我去男廁所的。”
我說(shuō):“這樣吧,你們倆(小洪和小薛)在旁邊站著聽。老師先和小徐說(shuō),等會(huì)兒再和你們說(shuō),好嗎?小徐,老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你,‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉著小洪玩,小洪會(huì)把玻璃踩碎嗎?’”
小徐說(shuō):“不會(huì)!
我說(shuō):“不會(huì),對(duì)啊。那老師再問(wèn)你 ‘如果你是老師的話,你說(shuō)這件事是誰(shuí)不對(duì)?’”
小徐說(shuō):“是我不對(duì)!
我說(shuō):“為什么?”
小徐說(shuō):“因?yàn)槭俏蚁肜『槿ツ袔!?/p>
我說(shuō):“你承認(rèn)拉小洪去男廁所了,這樣做對(duì)嗎?”
小徐說(shuō):“不對(duì),我以后再也不這樣了。老師,原諒我!
我說(shuō):“你肯承認(rèn)錯(cuò)誤,是個(gè)勇敢的孩子。老師要問(wèn)小洪原不原諒你。小洪,你原諒小徐嗎?
小洪回答:“原諒。”
我說(shuō):“那你們倆還有話說(shuō)嗎?”
“沒(méi)有了!毙『楹托⊙Ξ惪谕暤鼗卮稹
我說(shuō):“好,我們把事情弄清楚了,小徐錯(cuò)誤也承認(rèn)了?赡袔T口的玻璃碎了,老師還叫班長(zhǎng)管著呢,你們說(shuō)怎么辦呢?”
“我們賠!比她R聲回答。
我說(shuō):“爽快,這才像金老師的學(xué)生。可誰(shuí)賠呢?”
“我們的爸爸、媽媽賠。”
“不怕爸爸、媽媽罵?(三人點(diǎn)點(diǎn)頭)那好吧,老師借你們手機(jī)打電話給你們的家長(zhǎng),就說(shuō)金老師有事來(lái)一趟學(xué)校!
不一會(huì)兒,三個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)了,說(shuō):“老師,上學(xué)才這幾天,孩子就闖禍,給你老師添麻煩了,玻璃碎了我們賠!
我說(shuō):“玻璃碎了是小事,你們賠是給孩子做榜樣了,我要謝謝你們。請(qǐng)你們來(lái)是我遇到了意想不到的事,需要和你們一起來(lái)教育。我把事情的經(jīng)過(guò)跟他們說(shuō)了,并叮囑他們回家不要打孩子,要耐心教育。他們聽后都瞪大了眼睛,怎么也不敢相信自己的小孩會(huì)有這種想法。
小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃,小薛的爸爸卸下了玻璃框,去配來(lái)玻璃,又裝上去。
放學(xué)后,我和小徐的媽媽單獨(dú)聊了一會(huì)兒。原來(lái)小徐在家是小孩子的“老大”,有很多外地學(xué)校的小孩,只要一放學(xué)或雙休日,都來(lái)找他去玩,還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢?今天又出這樣的事,真不知怎么辦?讓我好好教育教育他。
我決定一有時(shí)間就找他談?wù)劇?/p>
通過(guò)幾次談話,他信任我了,和我說(shuō)了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對(duì)他有多嚴(yán)格,動(dòng)不動(dòng)不是打罵,就是說(shuō)不要他了,要把他送掉,這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍,讓父母生氣,他爸爸媽媽那里我會(huì)幫他說(shuō)的,F(xiàn)在他在各方面都有所進(jìn)步。
案例分析:
以上是一個(gè)行為失犯生的案例,通過(guò)這件事讓我更認(rèn)識(shí)到,當(dāng)好一個(gè)班主任真不容易,完成了一天的工作之外,還要處理學(xué)生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們要用耐心,用愛(ài)心去教育學(xué)生,不要一味的批評(píng)、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥,要嘗試多種方法去教育學(xué)生,要給學(xué)生自我反省的機(jī)會(huì),還要與一些行為失犯的家長(zhǎng)多聯(lián)系,讓他們關(guān)注自己的孩子多一些。
我在家長(zhǎng)孩子了解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):
。ㄒ唬┩獾卮蚬さ淖优瞽h(huán)境不盡人意。就說(shuō)小徐他在后童村的租房里生長(zhǎng),小小的一間租房住四口人,鄰居也都是租房住的外地人,每戶人家都有二到四個(gè)小孩,真是大人小孩濟(jì)濟(jì)一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住,那里會(huì)有可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)的條件呢?
。ǘ┘议L(zhǎng)因?yàn)槲幕潭炔桓,又沒(méi)有多少時(shí)間去教育子女。孩子一犯錯(cuò),就用簡(jiǎn)單、粗暴的手段教育孩子,使得孩子產(chǎn)生逆反心理。
(三)平時(shí)孩子接觸的人員復(fù)雜,容易染上一些不良的行為習(xí)慣,以至發(fā)生男生拉女生進(jìn)男廁所的事件。讓老師們措手不及。
。ㄋ模┖芏嗉议L(zhǎng)為了多掙點(diǎn)錢,上十二小時(shí)的班,不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),沒(méi)時(shí)間和孩子溝通。導(dǎo)致孩子認(rèn)為爸爸媽媽不關(guān)心他,形成獨(dú)立的個(gè)性。
案例點(diǎn)評(píng):
學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)校外染上的一些不良行為習(xí)慣,這確實(shí)是一件令人不愉快的事。針對(duì)這種出格的學(xué)生,我們應(yīng)該用寬容之心、理解之心去處理,應(yīng)該站在學(xué)生的層面和角度上去思考、去對(duì)待,留給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
我想我們可以這樣做:
(一)、談心:多找學(xué)生談心,因?yàn)樗麄冞這么小,有些事什么也不懂,只是出于好奇。所以要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),即找出其出格的原因,弄清真相,再給學(xué)生一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。然后找其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),改掉其缺點(diǎn),力爭(zhēng)做個(gè)合格的小學(xué)生。
。ǘ、講故事:白居易說(shuō)過(guò):“感人心者,莫先乎情!蔽覀儾灰u(píng)、斥責(zé)他們,使得他們遠(yuǎn)離老師,而是跟他們講小故事,一個(gè)個(gè)講理的小故事,一個(gè)個(gè)感人的小故事,以理服人,以情感人。使得他們信任你并親情你。
(三)、 家;(dòng): 通過(guò)家訪、電話、短信等多種形式,讓家長(zhǎng)了解孩子目前在校的行為學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)了解孩子在家的生活情況。達(dá)到學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下,共同配合教育好學(xué)生,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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