競爭為題作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的競爭為題作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
競爭為題作文 篇1
正是因為競爭,讓我感悟生活;正是因為競爭,我才澎湃昂揚充滿斗志;正式應(yīng)為競爭,使我進步!
小學(xué)六年級中競爭非常激烈:六一兒童節(jié)時,美術(shù)老師要我們畫簡筆畫,畫得好還能得獎、張貼呢!大家都在努力得畫著,先打好草稿,然后再認真的謄在畫紙上,用勾線筆仔仔細細的描一遍,畫上不同風(fēng)格的邊框。一幅美麗的簡筆畫就畫好了。大家都在緊張的畫著,都想得個好評,我也不甘落后,也在認真的畫著,我畫好后交給了老師,老師還贊揚我呢!六一兒童節(jié)那天,我真的得了獎,真是太高興了!在這次畫畫中,同學(xué)們互相競爭,你不讓我我不讓你,我也不例外,進過我的努力,我得獎了,我進步了。。
現(xiàn)在步入初中,我同樣在競爭中進步!剛開學(xué),就要到國慶了,學(xué)校要我們寫關(guān)于中華魂的作文,同學(xué)們都“丈二的和尚——摸不著頭腦”我也一樣
該怎么寫呢?晚上我想了許久,甚至吃飯都在想,終于,有點頭緒了,就寫祖國近來年的大事件吧!于是,我埋頭寫起來……隨著最后一個字的最后一筆,我高興得說:“終于完工!”心里美滋滋的想著,我寫的自我感覺良好,應(yīng)該能選上吧!第二天,到了學(xué)校,同學(xué)們都在看著其他同學(xué)的作文,是不是比自己寫的好呢,還是沒自己好?大家心中都有這個疑問?磥泶蠹叶荚诟偁幇!上自習(xí)前老師和我說我的作文選上了,我真是欣喜若狂啊!看來,我的作文進步了!
我認為一定的競爭可以激勵我們,讓我們向著自己心中的目標(biāo)努力奮斗。同時有競爭才有進步。只有啟程,才會到達理想的目的地;只有播種,才會有收獲;只有競爭,才能脫穎而出,更好地實現(xiàn)人生價值。
競爭為題作文 篇2
競爭是前進的動力,合作是前進的保障,它們的本質(zhì)均是為了更快的達到終點,固要在競爭中求合作,在合作中求競爭。
競爭成就自我。16世紀中期,意大利出現(xiàn)了一個研究三次方程的高手,他就是塔爾塔利亞,他求現(xiàn)x3+3x2=5和x3+6x2+8x=1000的正實根,但對求解方法秘而不宣,另一位數(shù)學(xué)家深感不服,要求與之競賽。
塔爾吉利亞獲悉,此數(shù)學(xué)家身懷絕技,明白自己的方法有普遍性。為了比賽勝利,他廢寢忘食終于在此寒前夕得到了x3+px=q的普通解法從而在競賽中大獲全勝。因為有了競爭,人才有了動力,才能獲得成功,才能成就自我。
合作成就集體。人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè),智慧、對手、力量結(jié)合在一起,幾乎是萬能的。這一點劉邦做得很好,雖然個人涵養(yǎng)比較低,但懂得籠絡(luò)人心使張良、蕭何、韓信三人合作,三人集謀略,力量,管理于一體再加上劉邦的虛心求教,故成就了大漢江山這一集體。而項羽雖然有良將精謀,但自己獨斷專行,不懂合作,終落了個烏江自刎的悲慘下場。再說在畫時另一劉氏君主劉備,此人以仁見長,獲得大批英雄好漢青睞,且說“臥龍、鳳雛得一人得天下”而他兩人盡得卻只三分天下,可悲!究其原委,也是其不能深諳合作之道。臥龍鳳雛兩人共侍一主,兩人不緊密合作,卻各自為伍而且兩人甚是迷信以天象定吉兇,孔明退守荊州龐士元直取西川,劉備不去排除兩人間隔閡而把盧以贈與龐統(tǒng)為坐騎,最終導(dǎo)致龐統(tǒng)在落鳳坡飲箭離世。合作就是集各種力量于一體從而克服各種困難成就整個集體。
競爭與合作都是為了取得成功,只是成功的對像不同。競爭好比一支鋒鏑而團結(jié)合作像一把養(yǎng)由六弓。兩者可以獨立存在,而只有結(jié)合起來才能展現(xiàn)它們真正的威力。在合作中競爭突出自我成就自我,在競爭中合佫出突出集體成就集體。合作的競爭,競爭的合作這就是雙贏。作文
競爭為題作文 篇3
今天,媽媽從網(wǎng)上買來的秋千到了,她說她下去拿一下,等會兒讓我給她開門,我同意了。她剛下去沒多久,我就要上廁所,就跑到媽媽房間去上。由于這間房間晚上開過空調(diào),所以我一進去就把門關(guān)上了。我出來的時候,心想,這會兒媽媽該在門口等急了吧。果真,我剛到門口,就聽見媽媽用腳踢門的聲音。我一邊說來了、來了,一邊趕緊給媽媽開門。媽媽還沒進門,就開始破口大罵了:“你在干什么呀?別人要等的急死的,你不知道呀?我這樣叫去你哪里聽不見的呀?再說我在這里已經(jīng)那么長時間了,你在干什么呀?”
這樣一來,我就覺得不公平了。有好幾次,我和阮欣玉去樓下玩,上樓時,門鈴按了好幾次都沒有反應(yīng),你開門時,已經(jīng)等了十來分鐘了,而且我們進來時連說都不說你一句,就是說也是偶爾說一下,你說起來的理由就是在房間里上廁所,所以我們也體諒了。可是,現(xiàn)在媽媽只在外面待了那么一次就罵人,實在有點說不過去。那大家會問,問什么我不說我媽媽呢?那是因為我說了她,她也還會說我怎么能跟大人對嘴呢?這個時候,她正在氣頭上,怎么跟她說,她都不會來理你。等過了一段時間,她態(tài)度好起來了,我再跟她說,她也覺得當(dāng)時不應(yīng)該這么沖動了。
所以,世界雖然可能還有許許多多不公平的一些事情,但你也不要沖動,隨時都要保持鎮(zhèn)靜。
競爭為題作文 篇4
把自己的不快樂歸罪于命運,擺明了是在給自己尋找冠冕堂皇的借口。怯弱。命運,其實很公平。只要我們用心地走好生命的每一步。有時命運坎坷,只不過是走錯了一步,但回頭就難了。上帝給了我們同樣的沙漏,以及同樣質(zhì)地的沙子。這些沙子以同樣的速度流動,發(fā)出同樣的聲響。命運,對我們一視同仁。
人活著,總能為自己的欲望找到借口。我們不斷地追求,追逐一些很遙遠的東西,哪怕是遙不可及,追尋著一些根本不屬于自己卻想為自己擁有的東西。而這樣的追求,本身是件痛苦的事。于是,我們開始無奈,無助,直到無能為力。接著便是抱怨,抱怨上天的不公,連一點機會也不給;抱怨命運的不公,讓我們的'夢想像美麗的泡沫,又地破滅。生活中,哪能事事如意?如果現(xiàn)在的生活不令我們滿意,那也并不是命運不公正,而是我們又有了更高的追求目標(biāo)!不得以的時候,我們必須放棄那些自己想要守護一世的東西。不要奢望你的每個幻想都能實現(xiàn),也不要指望自己完美的沒有一點缺陷。如果真能這樣,命運才是真正的不公平。
你多了一份美貌,就會少了一份智慧;多了份智慧,就會多經(jīng)歷磨難;多了一份財富,就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂。命運,是公平的。它不會讓每個人都得到相同的事物。那樣,生命沒什么意義。不要羨慕別人的生活。在你的眼中,他們踩著的是地平線,那么,在他們眼中,你踩著的同樣是地平線。命運不會特別偏袒誰,因為,那沒有必要。你可以不屈服于生命,你也可以不甘愿認輸,但你不能說命運不公平。它賜于人的生命都有著酸甜苦辣,只是看你怎么面對。人生是一串念珠,苦樂各一半,我們該學(xué)會怎樣笑著數(shù)完它。
命運其實很公平,生活的過程,就是得與失的過程。人生就是得與失之間的平衡。命運在賦予你一些東西的同時也會奪走一些東西。給了你才華,就拿走了你與普通人平視的機會;給了你自尊,又拿走你用以示人的自信與風(fēng)采;給了你自由,就拿走了你期望已久的關(guān)愛。在我們擁有不同的生活理念,去追求不同的目標(biāo)的同時,生活也很公平的給了我們應(yīng)該得到的。雖然說有些事情看起來很不好,那只是別人有能力罷了。跟命運無關(guān)。我們要學(xué)會不患得患失,學(xué)會感謝,越擁有,越要感謝。
競爭為題作文 篇5
今天早上8點半,我興致勃勃地來到臺州市婦女兒童活動中心的圍棋比賽場地。神彩飛揚地坐到了比賽位置,平定了激動的情緒,等待對手的到來。但是我在第四盤的時候卻哭了。
首盤,我信心十足,對臺州聶道的學(xué)員大打出手,最終下了50來分鐘,贏5顆子。
第二盤,我遇到了自己所學(xué)道場的曾打敗我多次的陳某人,我失落到了極點,可只能勇往直前,最后還是慘敗收場。
第三盤,我輸?shù)牟皇且话愕膽K。居然被一個小孩子殺死了中間的大龍和角上的小龍……聽說他還能跟四段水平的棋手打,而且只輸了半目。原來這個小孩子是臺州聶道上次從2——3級組打到1級別1段組最強的隊員?磥,人不可貌相,海水不可斗量!
第四盤,我被裁判給賴輸了,本來我是贏棋的,可裁判在點目的時候,想趁我不注意,把我的一顆活子給扔進了棋盒里,導(dǎo)致我輸半目,讓我簽字,當(dāng)時我很委屈,但我膽小不敢跟裁判當(dāng)面對質(zhì),還是簽名了(被判負的一方都要簽字)。
原來,我這盤的對手是臺州天元圍棋的學(xué)員。因為天元圍棋在臺州可是老牌子,很多圍棋比賽都是他們舉辦的,裁判也大多是天元的,雖然我輸?shù)媚敲丛,但卻讓我認識了這個社會的不公平,還讓我認識到了自己實力的不足。這件事在人生道路上給了我很大的幫助。
以后我遇到了這種不公平的事是不會流淚的,我會立即舉報到他(她)的上級。而對于棋力我會多加努力,打好結(jié)實的基礎(chǔ),爭取下次能升2段。
競爭為題作文 篇6
在非洲大草原上,每天早晨,斑馬睜開眼睛所想的第一件事就是:我必須跑的最快,否則我就會被豹子吃掉。而就在同一時刻,豹子從睡夢中醒來,首先閃現(xiàn)在腦海里得第一個念頭是:我必須跑得更快些,追上更多的斑馬。于是,幾乎是同時,斑馬和豹子一躍而起,迎著朝陽跑去。
生活顯然不像斑馬與豹子弱肉強食,但競爭總是無處不在,我就是一個典型的例子。
同桌的他,楊漢宸,搞笑又機靈,在我們班也算是位“熱門人物”,但卻喜歡和我過不去,總喜歡在放學(xué)時,把我惹火了。一路邊追邊喊“找打”,直到趕出校門口才停止“貓抓老鼠”的小游戲。我們倆之間,各種競爭也從沒少過。先拿興趣班動漫課來說,每當(dāng)我們將一幅畫的線條全部勾畫完后,老師總會拿一、二幅畫的好的畫給同學(xué)們看,涂色的時候也不例外,只要老師對對楊漢宸的畫的好評多于我的畫時,他就會沾沾自喜,先做出一個勝利的手勢,再唱一首歌。每當(dāng)這時,我總是心里不服氣,一心想要超過他。于是每次在家畫畫時,我總是想盡辦法讓我的畫更加完美。這是其一。其二,就是在學(xué)校。每次才考完試,同學(xué)們總是忍不住去打聽自己的分數(shù)。一旦楊漢宸知道了自己的分數(shù),就回來問我的分數(shù),只要我的分數(shù)比他低,他就會高興得跟中了10萬元大獎一樣(有點太夸張了,還是把后面的“萬”字去掉吧)?晌乙强嫉谋人,他就會嘟嚷個不停。每次我只要輸了,我就會更加努力,生怕下次輸?shù)母y堪。其三,就是每次在互相批改英語聽寫時,我們都把自己的眼睛瞪大,尋找對方的錯誤,如果我喊了一聲“你錯了!”他就會立刻把頭伸過來,生怕被冤枉了。
競爭使我明白了:生活少不了競爭。雖然大家在競爭的時候,難免會輸幾場,
但我們更要往好的方面看,競爭能讓我們更加努力、拼搏、進步,不管結(jié)果如何,快樂的競爭才是最重要的。
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