【必備】競(jìng)爭(zhēng)作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的競(jìng)爭(zhēng)作文4篇，歡迎大家分享。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇1
[文題設(shè)計(jì)]
閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。
有人認(rèn)為，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，人們的生活節(jié)奏將加快，競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，每個(gè)人的精神壓力也會(huì)越來(lái)越大，人與人之間的感情將會(huì)越來(lái)越淡化、冷漠，人們將會(huì)有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。也有人認(rèn)為，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的“精神家園”。
競(jìng)爭(zhēng)與人情究竟有沒有關(guān)系呢？激烈的競(jìng)爭(zhēng)真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎？請(qǐng)就“競(jìng)爭(zhēng)與人情”這個(gè)話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
【寫作導(dǎo)引】
本題立意可以是：
1、 現(xiàn)實(shí)生活中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
2、 競(jìng)爭(zhēng)，并不排斥人情。
3、 身處充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境中，人們理應(yīng)更加注重親情、友情，理應(yīng)構(gòu)筑起美好的“精神家園”。
寫作思路參考：
1、 如果準(zhǔn)備擺開架勢(shì)以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者折服�？梢栽谖闹芯唧w分析“競(jìng)爭(zhēng)與人情”應(yīng)當(dāng)共存的理由。
2、 如果準(zhǔn)備迂回滲透、寓理于事，那就要尋找象征借代或編述故事，以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。比如虛構(gòu)一篇小小說(shuō)，描寫某君為贏得競(jìng)爭(zhēng)而不擇手段、不講人情，結(jié)果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時(shí)弊。
3、 還可以構(gòu)思一篇辯論稿，比如通過(guò)正方一位辯手的陳詞，闡明自己的見解。
【借鑒例文】
競(jìng)爭(zhēng)的步伐
曾聽說(shuō)過(guò)這樣一件事：一對(duì)在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進(jìn)入同一家公司就職后，其中一個(gè)人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導(dǎo)致對(duì)方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無(wú)往來(lái)。也許故事至此便可終了，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過(guò)午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠(chéng)地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機(jī)會(huì)。
我們無(wú)須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應(yīng)該是那被“競(jìng)爭(zhēng)”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價(jià)。
確實(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞語(yǔ)高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠(chéng)的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)本該是推動(dòng)人類文明與社會(huì)進(jìn)步的車輪，卻被一些盲目無(wú)知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因?yàn)檫@一道道人們自筑的藩籬，將無(wú)數(shù)渴望真誠(chéng)與關(guān)愛的靈魂，囚禁在了一個(gè)個(gè)荒涼的孤島，也才會(huì)有越來(lái)越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。于是，不少人個(gè)個(gè)猶如刺猬，或如烏龜，隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺去扎所謂的“對(duì)手”，或是隨時(shí)準(zhǔn)備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)本沒有錯(cuò)；只是人們一時(shí)糊涂，作繭自縛，卻將罪過(guò)全歸咎于無(wú)辜的“競(jìng)爭(zhēng)”。
但人性的美好與善良，注定他們不會(huì)被虛無(wú)的爭(zhēng)名奪利蒙蔽得太久。當(dāng)孤寂空虛的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競(jìng)爭(zhēng)”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識(shí)到：他們給競(jìng)爭(zhēng)下的定義是多么荒誕不經(jīng)，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競(jìng)爭(zhēng)，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格，仿佛是競(jìng)爭(zhēng)的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競(jìng)爭(zhēng)呼喚才華橫溢，競(jìng)爭(zhēng)更呼喚著誠(chéng)信與關(guān)愛。當(dāng)所有的競(jìng)爭(zhēng)者都將實(shí)力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！
讓我們都來(lái)檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實(shí)力，又充滿愛心。當(dāng)你的步伐協(xié)調(diào)一致的時(shí)候——只有這時(shí)，你邁下去的步子才會(huì)更為有力！
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇讓人眼前一亮的考場(chǎng)佳作。文章在切題的基礎(chǔ)上，具有鮮明的個(gè)性和突出的優(yōu)點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：一、說(shuō)理有深度。作者對(duì)什么是真正的競(jìng)爭(zhēng)、“競(jìng)爭(zhēng)”與“人情”的關(guān)系有著獨(dú)到的認(rèn)識(shí)（如“競(jìng)爭(zhēng)，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量”“競(jìng)爭(zhēng)更呼喚著誠(chéng)信與關(guān)愛”），既針對(duì)現(xiàn)狀提出了尖銳的批評(píng)（如“競(jìng)爭(zhēng)被一些盲目無(wú)知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己”），又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚（如“我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情”）。能有這樣一番精當(dāng)?shù)年U發(fā)，是作者思想比較成熟的`表現(xiàn)。
二、表達(dá)有文采。文章詞語(yǔ)豐富，修辭精彩，不少語(yǔ)句（如“隨著現(xiàn)代社會(huì)‘競(jìng)爭(zhēng)’這個(gè)詞語(yǔ)高頻率地出現(xiàn)，許多雙曾經(jīng)真誠(chéng)的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠”）意蘊(yùn)豐富，體現(xiàn)出高人一等的駕馭語(yǔ)言的功底。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇2
今天大課間，學(xué)校舉行了拔河比賽，賽場(chǎng)上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個(gè)班級(jí)都按蛇形隊(duì)伍站好排，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師來(lái)做評(píng)委。“下面由五年三班和五年一班對(duì)決。”廣播室里發(fā)出指令，場(chǎng)下同時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊(duì)員之一，我的心情也異常激動(dòng)，心里一直念著：一定要為班級(jí)爭(zhēng)光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無(wú)論什么樣的對(duì)手，也一定會(huì)所向披靡。其他隊(duì)員也個(gè)個(gè)繃緊神經(jīng)，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見此情景我又信心大增。但，對(duì)手也不是好對(duì)付的呀!
比賽開始了，雙方氣勢(shì)洶洶地拿起繩子，繃緊，預(yù)備，開始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號(hào)在操場(chǎng)上空回蕩著，操場(chǎng)上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個(gè)班集體也是力爭(zhēng)第一，我們班的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)用盡了力氣，使勁兒向后拉，對(duì)手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團(tuán)結(jié)互助的我們獲得了最終的勝利。
五年級(jí)四個(gè)班的比賽結(jié)束后，還有四年級(jí)和三年級(jí)的比賽，小隊(duì)員們都是抱著必勝的決心，小臉兒上洋溢著無(wú)比的歡樂(lè)，比賽時(shí)也是努力的爭(zhēng)奪第一，力爭(zhēng)勝利。
各個(gè)班的啦啦隊(duì)都拼命地大喊，為隊(duì)員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂(lè)之中，又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了——“五年組準(zhǔn)備決賽。”
決賽由我們對(duì)戰(zhàn)五年四班，他們的選手個(gè)個(gè)身高體壯，這倒給了我們一種無(wú)形的壓力，空氣中彌漫著一股緊張的氣氛，剛一開始，他們就占了優(yōu)勢(shì)，真是身大力不虧啊!我心中一直想著，必定是輸?shù)慕Y(jié)局，可突然，好似一股力量支撐著我們，告訴我們什么叫“敵對(duì)”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級(jí)列方陣走回了教室。這次比賽給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，給班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù)，同時(shí)也給了我們很多啟迪：競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)了，才能體會(huì)到勝利的喜悅;只有競(jìng)爭(zhēng)了，才能明白什么是舍與得;只有競(jìng)爭(zhēng)了，才能獲得勇氣、智慧、團(tuán)結(jié)……
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇3
道德是一雙無(wú)形手，推開封鎖在心里的一扇窗；道德是一扇窗，窗外是蔚藍(lán)的天空；道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈……道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信，不貪圖不屬于自己的東西。
就比如說(shuō)，我又一次去坐公車，因?yàn)槟禽v公交車上非常的擁擠，在我上公交車時(shí)已經(jīng)只剩最后一個(gè)位子了，車又開了幾站，就在這時(shí)，有一位老奶奶上車了而車上卻沒有位子了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我出風(fēng)頭？不讓座，萬(wàn)一老奶奶站不穩(wěn)，摔跤怎么辦。我心里就像有一個(gè)小天使和小惡魔在爭(zhēng)辯一樣，小天使說(shuō)：“快給老人讓座吧，要做一個(gè)孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。”小惡魔說(shuō)：“別聽她的，萬(wàn)一讓了座，別人說(shuō)你出風(fēng)頭怎么辦呢？再說(shuō)了，坐在位子上比站著舒服多了。”小天使說(shuō)道：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩的嗎？” “讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”……這幾個(gè)字在我的腦海中不停的爭(zhēng)辯。想了一會(huì)兒，我決定了，給老人讓座，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常說(shuō)讓我們做一個(gè)尊敬。長(zhǎng)輩的好孩子，小惡魔的詭計(jì)沒有得逞，立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我便鼓足了勇氣，對(duì)老奶奶說(shuō)道：“奶奶，你坐這兒吧！”老奶奶感激的對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子。”在這時(shí)，我的心里比吃了蜂蜜還甜呢！
道德有時(shí)是不易察覺到的，多做一個(gè)動(dòng)作，多說(shuō)一句話，說(shuō)不定你就已經(jīng)有了道德。道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。所以，我們一定要做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有道德的中國(guó)人。
又比如說(shuō)有一次，我在小區(qū)的路上騎車，我突然看到，有一枚小小的螺絲釘，“屹立”在路中間，差點(diǎn)扎破我的自行車輪胎，我并沒有抱怨，只是走下車去，撿起那枚螺絲釘，把它扔進(jìn)了垃圾桶……
我們一定要做一個(gè)有道德的人，這是我們每個(gè)人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學(xué)習(xí)與更新的。
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