【精品】競爭作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的競爭作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
競爭作文 篇1
我們所處的時代是一個競爭的時代，無論什么人，無論什么事情都無法避免競爭這個現(xiàn)象的存在。
所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕與爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭與合作都是社會存在與發(fā)展所必要的。
人類的發(fā)展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發(fā)展。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰(zhàn)，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造潛能。一個人的創(chuàng)造潛能很大，而安于現(xiàn)狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績，對人生發(fā)展有重要意義。
社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發(fā)展與進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等于個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、與諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣與戰(zhàn)勝困難的力量。
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不愿意在學習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。
合作是事業(yè)成功的土壤�？萍忌鐣�、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。
只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作與生活中知道真正應該怎樣做的。
也只有在真正意義上明白這個道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發(fā)揮我們的材質(zhì)、開發(fā)我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。
競爭作文 篇2
初入高中的我們，每個人都有一個夢想，夢想的種子在心田中不斷被滋潤，才會綻放也夢想之花。在這個過程中，我們會以拼搏而來的汗與眼中艱辛痛楚的淚去澆藻，堅持下去，才會迎來自己的夢想之花。這個過程就如蠶結(jié)蛹，經(jīng)過不斷的努力拼搏與奮斗，才會化為天空中翩翩起舞的蝴蝶，成為一道他人眼里最美的風景線。
縱情山河萬里，肆意九洲五岳。
在新的學校，初歷高中，每個人的夢想都是五彩繽紛的。在他們心中，夢想是游歷祖國乃至世界；有想考入世界名校，為世界做出貢獻；有想報考軍校，為祖國，為人民；有想成為一名醫(yī)師，減小病人的傷與痛。他們因有夢想，才會有了學習的動力。高中便是一個幫助他們實現(xiàn)夢想的地方。在高中的學習生活中，他們冒著寒風在操場上苦讀，即使每天起早睡晚，亦沒有怨言，只為實現(xiàn)自己的夢想與希望。
物競天擇，適者生存。
自然界中，每天都會有很多動物死去，但也有生存下來的，即使兩千種群也會因食物與資源發(fā)生競爭，最終也會有一方滅亡，另一方生存的結(jié)果。在高中生活中，每分每秒都存在競爭，不是你把我打下去，就是我把你踩在腳下。每一次考試成績總會有人歡笑有人愁。同時，我們也只有通過競爭才會變得越來越強。常說的一句話：一分一操場。競爭就是如此。不是你獲取勝利，就是你被淘汰，沒有第三種選擇。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可漏。
人生貴在堅持。相傳古哲學家蘇格拉底對他的學生說每天把手甩1000次，最終堅持下來的只有柏拉圖一人。我們在學習中不能有一絲的松懈，否則在你怠慢的一瞬間，你就會不自覺地墮落，成為他人的踮腳石。堅持在高中學習中的三年對于我們而言非常重要。我們都不是神的孩子。因為我們沒有神童的智慧，沒有可以敵國的財富，我們惟有的便是在學習中不斷地努力，進而不斷進步，從而收獲自己的成功。
毛澤東說過：學不成名誓不還。這便是誓言，也是他的夢想；項羽的“時不得兮騅不逝，虞兮奈若何”這便是競爭的悲涼；《史記》中“有志者，事競成”與“苦心人”，“天不負”便是我們堅持夢想為之競爭的美好寓言。我們惟有心懷夢想，不斷與他人競爭，并為之不懈堅持，才會翱翔在遼闊的天空，實現(xiàn)自己夢想。
競爭作文 篇3
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為"科學社會主義"。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。
一個美國成功人士說過："沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人。"著句話說的沒錯。秒年個個很要好的朋友，很可能在某些因素下成為敵人，畢竟金錢，名利的誘惑是很大的，我們不能保證人都能對朋友忠誠。更有可能，著只是外表的朋友。敵人也是一樣的，我們么有永遠的敵人，就像棉隊中考，考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關(guān)系而放棄自己的學業(yè)。但是，在平常學習中，我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作，我們沒有選擇的余地。生活在這個社會里，生下來就要競爭，只有強者才能生存，著也告訴我們一個道理，忽然做給了我們內(nèi)充分的準備，競爭給了我們表現(xiàn)的機會。我們要合作也要竟鎮(zhèn)，要成為雙贏的群體，只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充分發(fā)揮，使人們不斷進取，奮發(fā)向上；在與競爭對手的比較中，能發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補短，使自己進步、發(fā)展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
競爭與合作看似很遙遠，其實它們是緊密項鏈的，我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑，烏龜背兔子過河，那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了。也就是說，我們要把自己的短處與別人的長處相結(jié)合，別人的短處用自己的優(yōu)勢去彌補，著樣，我們就真的做到了贏！
競爭與合作并不是一對“敵對兄弟”，競爭離不開合作。因為有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。既競爭又合作，才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)雙贏或多贏在常人看來，競爭與合作是一對“敵對兄弟”，“一山不容二虎”嘛！這一點被眼下我國葡萄酒市場異常激烈的競爭所印證。從市場之爭到標準之爭，從品牌之爭到原產(chǎn)地命名之爭，在葡萄酒這個不大的領地王國里，刀光劍影，殺聲陣陣，正演繹著一場場悲壯的戰(zhàn)爭。
要徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，必須學會合作，在公平競爭的同時，保持良好的合作態(tài)勢，逃脫愈演愈烈的降價漩渦。再比如“神州”和“萬家樂”是旗鼓相當?shù)膬杉掖笮蜔崴魃a(chǎn)廠家�！吧裰荨钡膹V告語為“款款神州，萬家追求”，而“萬家樂”的廣告語為“萬家樂崛起于神州”。他們各自的廣告語中都包含了對方的產(chǎn)品品牌。這樣雙方都能揚名獲利。你把客戶送到我這里，我把客戶送到你那里。兩種熱水器迅速走進千家萬戶，為兩家企業(yè)帶來豐厚利潤。他們在競爭中合作，實現(xiàn)了雙贏。一是沒有合作的競爭只能造成協(xié)作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結(jié)果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。二是競爭與合作是對立統(tǒng)一的關(guān)系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統(tǒng)一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷。
競爭作文 篇4
競爭是什么？競爭是一種比賽。懂得與朋友共同競爭的人往往會在競爭中收獲成功。獲取經(jīng)驗、提升實力，當然，還會收獲一份真摯的友誼。
這是一節(jié)品社課，內(nèi)容無疑是探明人生的哲理。劉校長走進教室，師生問好后，她清了清嗓子，微笑道：“同學們，今天我來給你們講一個故事吧！”
故事？聽到這句話，全班同學不約而同的“長高了”，背挺得筆直的，眼睛睜得大大的，霎時間仿佛被一束束金光填滿。我雙手交叉在一起，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師。
老師環(huán)顧四周，看著同學們臉上那份期待，她才開始慢條斯理地開始講故事。
“鰻魚是一種生命力很脆弱的魚類，一旦離開深海區(qū)，不久便會死亡……”說著，老師情不自禁地走下講臺。我們的目光也隨之挪移了�！袄蠞O夫?qū)Ⅵ狋~天敵狗魚放在一處，鰻魚便死亡得很慢了……”
故事講完了，劉校長優(yōu)雅地走上了講臺。我們的目光也繼續(xù)聚集在她身上。只見她頓了頓，深情地對我們說：“同學們，你們是否有過競爭的經(jīng)歷？你們從競爭中收獲了什么呢？”
問題一提出，教室里變得鴉雀無聲起來。同學們緊鎖著眉頭，撐著頭，咬著手指，沉思著。眼神里，智慧的光芒在不停地閃爍著。明白和疑惑。
良久，一位同學舉起手，若有所思地眨眨眼：“我們班就經(jīng)常與六二班開展班級競爭。在競爭中，我們就更加努力學習主，不斷進步了。”話畢，他長舒一口氣，大有發(fā)表自己意見后的快感。
“我們國家在與許多國家友好競爭。競爭的同時，也提升了我國的實力……”眾人的目光轉(zhuǎn)向他，紛紛表示贊同。
這時，從劉校長眼中也流露出一絲欣慰。
“他的成績比我要好，我想超過他，我們倆就共同進步了�！�
……
劉校長點點頭贊賞地笑了笑，意味深長地說：“在我們的生活中，缺不了競爭。競爭，會讓我們收獲成功，不斷成長，同時也會收獲一份友誼！”
競爭，讓生命充滿了活力。一個人如果缺少了與人競爭的膽量，那么，他就收獲不到競爭勝利的喜悅，他就無法收獲良性競爭中真摯的友誼，更無法享受競爭帶來的快樂與成功。
品社課——品德與社會課。這門課程，我這樣詮釋：人只有具備了品德才能步入社會。品德與社會課，讓我們領悟人生的真諦，讓我們懂得人生的哲理——在競爭中獲取成功，收獲友誼。
競爭作文 篇5
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝我的對手，因為對手教我很多很多......
你聽過一個這樣的故事嗎？一個船長靠出海捕魚為生，但捕到的魚大多數(shù)還沒到港口就死了，這令船長很傷心，因為魚買不到好價錢了。這時他的部下的一個聰明人士出了一個好主意——把這種魚的'天敵也放進水里，這樣這種魚見到自己的天敵就會不停的游動，正所謂”生于憂患死于安樂“魚心驚膽戰(zhàn)有了生命的危機感，有了生存的憂患。它們不斷的鍛煉自己的生存能力，也增加了生命的活力，才得以活下來。這故事不是給我們很多啟發(fā)嗎？其實對手并不可怕，最可怕的是沒有對手。有了對手便有了競爭，有了競爭，變有了進步。沒有競爭對手的人生是毫無價值的人生；沒有競爭的生命是沒有動力的生命；沒有競爭的世界是枯燥的世界。
感謝對手，因為對手讓我們勇往直前。在競爭中我們要學會欣賞對手，沒有對手，就會不知所往，可能失去學習的動力，失去工作的激情，失去生命的價值。每當考試失利時，對手得意洋洋的神氣會激勵你產(chǎn)生一股拼搏的勇氣、一種超越對手的信念，由于產(chǎn)生學習的動力。每當你因為一次成功而得意忘形時，你的對手就會悄悄地使勁，慢慢地超越你，所以對手我們不有絲毫的懈怠。其實對手每時每刻都在我們的左右，我們所應該做的，不是逃避也不是退縮，而是敞開寬廣的胸懷說一聲：”謝謝你對手�！�
感謝對手，因為對手讓我們的生命綻放色彩。正因為有了對手，我的生活才不會像白開水一樣平淡無味，而是酸甜苦辣咸五味俱全；正是因為有了對手，我們的生命變的美麗，變的五彩繽紛；正是因為有了對手，我們的情感才更豐富，內(nèi)心才更堅強；正是因為有了對手，我們的生活才更有動力，才有為之奮斗的目標。
對手讓我們在競爭在茁長成長。感謝對手，生命因你而精彩，多謝競爭生活因你厄爾多姿多彩。我的恩人——對手。
競爭作文 篇6
敬愛的老師：
您好！
近日班里競選班長，我也參加了，但是我因為一票只差導致落選。我思前想后，決定寫一封信給您---想再次申請當選班長一職！
競選班長這個事情，或許在您眼中，只是一個找一個班級管理小幫手的問題，可這對我來說，卻是一件重大的事。身為班里的一份子，我想為班級奉獻自己的一份力量。
首先，我自認為學習基礎較好，因為小的時候我就受到家里文墨熏陶的影響，才三歲，就已經(jīng)認識不少字了，甚至能寫出一兩首并不工整的詩。而且，從三年級開始，我寫的每一篇，都受到許多人的好評。
再一個，我待人比較和善，班里很多同學都與我關(guān)系較好。如果我當選了班長，也不至于在執(zhí)行老師任務的時候沒有同學不聽、不理睬我。
假如我當上了班長，我一定會盡心管理好班級：開展班級“一對一”活動，讓成績好的同學幫助輔導成績差的同學，提升班里的平均分成績；團結(jié)各個班干部，開展許多有意思、有意義的活動，豐富我們的課余生活，讓同學們在快樂中學習。總之，我一定會盡全部的努力當好班長，請老師應允我的請求。
此致
敬禮！
競爭作文 篇7
競爭，使我進步；競爭使我快樂；競爭更使我認清自己�！}記
班委競選，我，即將要競選學習委員。看著漂亮的黑板板書，看著勁敵張明浩，我心里有些緊張：“我能競選過張明浩嗎？同學們會投我的票嗎?如果競選不上怎么辦？如果……”一連串的問題在我的腦海里不停的縈繞著，我不由得打了個寒戰(zhàn)。張開雙手，已經(jīng)滲出細密的汗珠。
時間不等人，我已經(jīng)在候場了。事到臨頭，我倒也鎮(zhèn)定下來。何不把這當成一次磨練？張明浩雖然是一位強勁的對手，但我也應該為我有這次機會而高興……上臺了。
我大步走上臺，從容地敬了一個隊禮，面帶笑容，聲音洪亮地說：“親愛的老師，同學們，大家下午好！”由于演講過多次，我已經(jīng)習慣了演講的規(guī)則。我兩手自然垂在腰間，不時做個動作。自認為聲情并茂，感覺良好。
再看張明浩：一樣的從容不迫，一樣的坦然自若，簡直就是另一個我嗎！仔細比較，論成績，我們旗鼓相當；論經(jīng)驗，我們都是學習委員，一正一副；論人緣兒，我們一般無二！簡直就是“針尖對麥芒”諸葛亮對司馬懿。
那最后誰贏了呢？我！我不由得得意洋洋，高興萬分，此時的激動，難以用語言來表達。
我想說什么？感謝張明浩，他給我的壓力迫使我認真的、一遍又一遍的修改我的發(fā)言稿。在改的過程中，我豐富了詞匯，增長了見識，領悟了語言的魅力！
同學們，相信我，你們的選擇是正確的！我會認真組織大家，經(jīng)常進行學習實踐活動，絕不辜負大家的期望！
最后，我要說，激烈的競爭，感覺真好！
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