【精品】競(jìng)爭(zhēng)作文錦集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的競(jìng)爭(zhēng)作文8篇，歡迎大家分享。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇1
中國(guó)乒乓球隊(duì)在鹿特丹世乒賽中憑借超群的實(shí)力取得傲人成績(jī)，包攬了賽事全部金牌。然而放眼國(guó)際視野，如此一件奪目的“喜事”帶給中國(guó)以及世界的未必是正面影響。長(zhǎng)此以往，觀眾審美疲勞，他國(guó)參與積極性減退，助長(zhǎng)乒乓球項(xiàng)目的逆發(fā)展。世人更希望看到來(lái)自不同國(guó)家不同風(fēng)格背景的高手參與競(jìng)技，各領(lǐng)風(fēng)騷。誠(chéng)然，不僅在奧林匹克競(jìng)技中，更是在社會(huì)方方面面的領(lǐng)域中，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展，多元造就繁榮。
經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的命脈，在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的舞臺(tái)上，競(jìng)爭(zhēng)扮演著絕對(duì)主角。十九世紀(jì)下半葉的美國(guó)，隨著南北戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，南方各地忙于戰(zhàn)后重建。鐵路、石油工業(yè)的興起同時(shí)也澆灌了如鐵路大亨范德比爾特、石油大亨洛克菲勒等一眾壟斷行業(yè)的萌芽。壟斷組織操控產(chǎn)品價(jià)格，壓低國(guó)民收入，極大拉開(kāi)了貧富差距，破壞社會(huì)平衡，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。聯(lián)邦政府緊急會(huì)議，國(guó)會(huì)陸續(xù)頒布了多項(xiàng)反托夫斯法案明文扼制壟斷企業(yè)的誕生和蔓延，提倡各企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)和平發(fā)展，保障了社會(huì)平衡和國(guó)民權(quán)益，為后期美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高新科技計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)中，美國(guó)微軟公司與蘋(píng)果公司的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)至今日仍舊愈演愈烈。微軟升級(jí)了新的系統(tǒng)，蘋(píng)果便要快馬加鞭開(kāi)發(fā)新的軟件。這樣的競(jìng)爭(zhēng)，不僅滿足了買(mǎi)方市場(chǎng)的需要，更加帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的全速發(fā)展。
英國(guó)前首相丘吉爾說(shuō)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益�！痹谌蛘伟l(fā)展的長(zhǎng)河中，競(jìng)爭(zhēng)亦不可缺。二次大戰(zhàn)的勝利結(jié)束奠定了美國(guó)超級(jí)大國(guó)的地位，美國(guó)以占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的政治經(jīng)濟(jì)軍事力量“稱(chēng)霸”世界。歐洲各國(guó)隨即緊密團(tuán)結(jié)，促成了歐盟、聯(lián)合國(guó)的成立，抗衡壓制美國(guó)的獨(dú)當(dāng)一面。蘇聯(lián)與美國(guó)經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)六十年的冷戰(zhàn)時(shí)期，兩國(guó)拉鋸競(jìng)爭(zhēng)研究發(fā)展航天航空領(lǐng)域，帶動(dòng)了世界航天科技爭(zhēng)相躍進(jìn)的浪潮；雙方各自成立北約與華約組織，強(qiáng)強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，形成了各國(guó)相互牽制共同發(fā)展的新格局。放眼當(dāng)下，美國(guó)的穩(wěn)步晉升，歐洲的繁榮發(fā)展，以及發(fā)展中國(guó)家金磚四國(guó)的崛起標(biāo)志著二十一世紀(jì)一超多強(qiáng)、各國(guó)積極競(jìng)爭(zhēng)、世界和諧發(fā)展的穩(wěn)定局勢(shì)。
思想的碰撞點(diǎn)燃進(jìn)步的火花，在文化發(fā)展領(lǐng)域中，競(jìng)爭(zhēng)同樣重要。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期天下大分，社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)激烈復(fù)雜。諸子百家思想競(jìng)相爭(zhēng)鳴，儒家仁義施教，道家順應(yīng)自然，墨家尚賢兼愛(ài)，法家法度治國(guó)，促進(jìn)了中國(guó)古代文化文明博大精深的深遠(yuǎn)發(fā)展，也為封建制度下治國(guó)法制建設(shè)政策的發(fā)展渲染了濃墨重彩的一筆。歐洲十三世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)同樣以競(jìng)爭(zhēng)的方式開(kāi)啟藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的革新，揭開(kāi)了歐洲近代發(fā)展的帷幕。但丁、彼得拉克、薄迦丘爭(zhēng)相在文壇綻放奇光，《神曲》、《十日談》引發(fā)人們對(duì)宗教文化的重新思考與認(rèn)識(shí)；達(dá)芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗琪羅爭(zhēng)作藝術(shù)的先鋒，《最后的晚餐》、《創(chuàng)世紀(jì)》迸濺思想的火花，促進(jìn)了宗教社會(huì)的進(jìn)一步改革與發(fā)展。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。無(wú)論是在歷史的長(zhǎng)河中，還是在經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，百家爭(zhēng)鳴齊綻放增添了世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的多樣性，有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。展望未來(lái)發(fā)展宏圖，避免獨(dú)角之戲，鼓勵(lì)相互競(jìng)爭(zhēng)，多元競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)繁榮發(fā)展。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇2
今天早晨，一個(gè)突然如其來(lái)的夢(mèng)鉆進(jìn)我甜蜜的睡夢(mèng)中將我吵醒，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)吵著：“合作比競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)更重要。”
合作說(shuō)：“當(dāng)然是我們重要，因?yàn)橐粋�(gè)人力量小，只能做小事情；許多人合起來(lái)力量大，可以做大事情。大家為了同一個(gè)目標(biāo)，齊心協(xié)力做事，所以我更重要�！�
競(jìng)爭(zhēng)也不甘落后反駁道：“誰(shuí)說(shuō)你重要，你也只不過(guò)靠我們競(jìng)爭(zhēng)家族依賴(lài)罷。你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事嗎？有一種珍奇的鰻魚(yú)，它的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，不到半天就會(huì)死亡；但是有一位老漁民，他捕回來(lái)的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的，為什么呢？原來(lái)，老漁民有一個(gè)秘訣，就是在滿倉(cāng)的鰻魚(yú)中放幾條狗魚(yú)，狗魚(yú)是鰻魚(yú)的天敵，這樣一來(lái)，船艙里的鰻魚(yú)就被狗魚(yú)激活了。這個(gè)故事說(shuō)明：一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)失去生命的活力。怎么樣，你無(wú)話可說(shuō)了吧！”
合作嫵媚一笑，微不足道的說(shuō)：“你真無(wú)知，我問(wèn)你，大家為什么合作比較容易把事情做好？一是因?yàn)槿硕嗔α看螅欢且驗(yàn)楹献骺梢园l(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處；三在學(xué)習(xí)上，合作能讓我們戰(zhàn)勝困難，在賽場(chǎng)上，合作讓我們贏得榮譽(yù)，在集體生活中，合作讓我們更開(kāi)心。并且從古到今有很多諺語(yǔ)：“人心齊，泰山移”、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！毕氤删鸵环笫�，必須靠大家的共同努力�！薄�
競(jìng)爭(zhēng)無(wú)言以對(duì)，只好羞澀地低下頭贊同合作的說(shuō)法，無(wú)形中它們成了形影不離的好朋友。
同學(xué)們，難道合作真的比競(jìng)爭(zhēng)重要嗎？
我也有兩個(gè)例子：一個(gè)班集體非常團(tuán)結(jié)，在拔河比賽場(chǎng)上，團(tuán)結(jié)的力量大無(wú)比，竟然沒(méi)有對(duì)手。另一個(gè)則相反，一個(gè)班集體人人都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，個(gè)個(gè)都有自己的想法，個(gè)個(gè)都想憑借自己的力量，每一場(chǎng)拔河比賽都全軍覆沒(méi)。
從這兩個(gè)例子告訴我們：合作與競(jìng)爭(zhēng)同等重要。在我們的生活中，競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在，競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)發(fā)展，合作更有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力；在合作之中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)之中合作。我們要在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作，才能營(yíng)造與諧的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境，形成與諧的人際關(guān)系，建設(shè)與諧美好的社會(huì)。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇3
10月28日下午班隊(duì)課，景華小學(xué)多功能教室里，一場(chǎng)大隊(duì)委員候選人的PK正在緊張激烈地進(jìn)行著。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，大隊(duì)委員改選的第2輪復(fù)試——現(xiàn)場(chǎng)演講，終于要開(kāi)始了。既然有資格參加大隊(duì)委競(jìng)選，那一定是各中隊(duì)的佼佼者了，況且第一輪的少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)淘汰了一部分候選人。競(jìng)爭(zhēng)的激烈可想而知！
評(píng)審團(tuán)也相當(dāng)強(qiáng)大，各中隊(duì)的兩名中隊(duì)委員，他們可是中隊(duì)里的能人啊，見(jiàn)多識(shí)廣，自然要求也不低。大隊(duì)輔導(dǎo)員陳老師擔(dān)任了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)的評(píng)委。首先上場(chǎng)的是三年級(jí)的同學(xué)。他們個(gè)子雖小，但口齒清楚、語(yǔ)言流利。顯然，他們準(zhǔn)備得很充分。演講完，候選人還需回答陳老師提出的問(wèn)題，包括少先隊(duì)知識(shí)和情境假設(shè)類(lèi)問(wèn)題。低年級(jí)的候選人，在回答第二類(lèi)問(wèn)題時(shí)，大多不能很好地構(gòu)思自己的語(yǔ)言，畢竟年齡小一點(diǎn)嘛。但對(duì)于我們每個(gè)人都應(yīng)知道的少先隊(duì)知識(shí)回答得卻非常好。高年級(jí)同學(xué)制作的PPT明顯更加美觀，并且很好地展示了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，演講也更有激情。同時(shí)，對(duì)于臨場(chǎng)應(yīng)變性的問(wèn)題處理得也比中段同學(xué)強(qiáng)一些。
在現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)中，陳老師的有一些問(wèn)題也讓我們很糾結(jié)：當(dāng)大隊(duì)部的工作和學(xué)習(xí)沖突時(shí)，該怎么辦？在聘任大隊(duì)委員時(shí)，究竟是學(xué)習(xí)成績(jī)重要還是工作能力更重要？這一些問(wèn)題，相信在我擔(dān)任大隊(duì)委員以后會(huì)有更深的體會(huì)，也能作出更好的處理。
當(dāng)然，我們也看到，參加大隊(duì)委競(jìng)選的大多是女生，男生所占的比例很小，十分不給力啊！景華小學(xué)的男生們，加油��！
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇4
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)！
我們這群十五六歲的少男少女共同在五班這個(gè)大家庭里，這里響徹了我們爽朗的笑聲，浸透了我們痛苦的淚水，這里有我們奮斗拼搏的'足跡，這里有男女生的競(jìng)爭(zhēng)大戰(zhàn)，有我們的很多很多。
時(shí)間愈長(zhǎng)愈激烈，沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，他的人生是黑暗的。
太陽(yáng)總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方升起，月亮也總在有競(jìng)爭(zhēng)的地方朦朧，競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是微笑。
窗外的小雨輕輕地下著，我呆呆地看窗外，想起了：競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我們班強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。我們女生亦不甘弱，也想為五班撐起一片晴朗的天 ，可我們的對(duì)手是我們的強(qiáng)男生，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了那次競(jìng)爭(zhēng)，而女生卻被淘汰了。
雖是一場(chǎng)小小的競(jìng)爭(zhēng)，卻讓我明白了一個(gè)道理：人的生活離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。淘汰也是必然的，想想競(jìng)爭(zhēng)能給我們帶來(lái)許多好處，人生當(dāng)中不可能不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)。終于，讓我知道了：道路依舊漫長(zhǎng)長(zhǎng)，曲折依然路遙遙，競(jìng)爭(zhēng)、淘汰，只不過(guò)是人生中的一根刺，很痛、很深、很細(xì)，拔到最后才知道，什么也沒(méi)有，留下的依樣的困惑，帶走的會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)？
“競(jìng)爭(zhēng)”成了我們友誼的全部，“競(jìng)爭(zhēng)”成了我們前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，促使我們從新的起點(diǎn)向更高處攀登！
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇5
百舸爭(zhēng)流，顯一船之威風(fēng)；萬(wàn)木爭(zhēng)春，展一花之風(fēng)采。
——題記
競(jìng)爭(zhēng)充斥在我們?nèi)松奶幪幗锹�，�?jìng)爭(zhēng)，帶給我們奮斗的激情；競(jìng)爭(zhēng)，帶給我們前進(jìn)的動(dòng)力；競(jìng)爭(zhēng)，方能成就自我。
在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)，由于父母從小注重對(duì)我體育的培養(yǎng)，我學(xué)一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)往往比同齡的同學(xué)們學(xué)得快且技術(shù)更好。一次偶然間，我隨著一位學(xué)長(zhǎng)加入了學(xué)校的臺(tái)球社，起初與我們一起訓(xùn)練的是同年級(jí)的同學(xué)們，大家都是同一起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，我憑借著自己的天賦與稍加練習(xí)，很快便成為了臺(tái)球社技術(shù)最好的一名成員。隨著時(shí)間的遷移，我與其他同齡學(xué)員的距離不斷拉大，在斯諾克練習(xí)中甚至能直接清臺(tái)，我開(kāi)始難以找到對(duì)手，對(duì)臺(tái)球的興趣也逐漸消失，前進(jìn)的動(dòng)力也在減少。
但有一天，當(dāng)六年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們考完大考回來(lái)后，我手中的桿還沒(méi)挨到球，他們其中的一位便已經(jīng)打完了半桌紅球，我開(kāi)始慌張，并拼盡全力與他對(duì)抗，但還是輸?shù)靡粩⊥康�。我在沮喪與懊惱中，看到了與我同齡的球員們對(duì)我的嘲諷以及對(duì)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)們的恐懼。于是我下定決心：一定要打敗他們！
我開(kāi)始了無(wú)休止的練習(xí)，在他人喝水休息時(shí)，我一直揮舞這球桿尋找最佳受力點(diǎn)；在他人談笑風(fēng)生時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛地觀摩著比賽的每一個(gè)布局與細(xì)節(jié)，在他人準(zhǔn)備回家時(shí)，我一個(gè)人在偌大的桌球場(chǎng)上訓(xùn)練。手指曾經(jīng)被磨破皮，殷紅的血滲透涌出，兩邊胳膊肌肉拉傷，曾無(wú)法抬起，我只是淡淡地看了一眼，接著咬牙訓(xùn)練……
兩個(gè)月后，在正式的選拔比賽中，我于他人驚訝的目光下?lián)魯×烁吣昙?jí)的所有學(xué)長(zhǎng)，但唯有那位帶我走進(jìn)桌球世界的學(xué)長(zhǎng)我一直無(wú)法擊敗，我們倆以第一第二的名次進(jìn)入了省級(jí)比賽練習(xí)中。為了打敗他，我拼了命地練習(xí)，不斷向他請(qǐng)教各種打法，但任憑我怎樣努力，練習(xí)賽中也次次輸給了他。我?guī)е耙欢ㄒ驍∷钡倪@份動(dòng)力，沉浸于桌球，并在他的幫助與監(jiān)督下，兩人都在最終的比賽中取得了前八強(qiáng)的好成績(jī)。
我曾經(jīng)充滿疑惑地問(wèn)他：“為什么我一直打不贏你？”“要知道為了不被你這個(gè)有天賦的人超越，我在背后付出了比常人多多少倍的汗水與努力�！彼χ卮�。是啊，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我們不墜低谷，挺胸前行；因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我們咬定青山不放松，不改鴻鵠志，披荊斬棘往前沖……
愿我們都能不甘平庸，不甘墮落，懷一顆競(jìng)爭(zhēng)之心，創(chuàng)造屬于自己的奇跡！
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇6
競(jìng)爭(zhēng)從遠(yuǎn)古時(shí)代走來(lái)，伴隨著進(jìn)化史上嚴(yán)格的淘汰式的生存斗爭(zhēng)，已綿延了幾萬(wàn)年的歷程，可以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在�？匆粋�(gè)人的身價(jià)，要看他的對(duì)手；看一個(gè)人的素養(yǎng)，更要看他如何與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。懂得競(jìng)爭(zhēng)精髓的人，不會(huì)汲汲于眼前的得失勝負(fù)，他會(huì)以水的溫柔，海的寬廣微笑著面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)對(duì)手。不是各自指摘，而是心平氣和地探索雙方的優(yōu)點(diǎn)與各自的劣勢(shì)；不是惡語(yǔ)相向，而是心中倔強(qiáng)地堅(jiān)持，但仍不忘留給對(duì)方鼓勵(lì)的話語(yǔ)。競(jìng)爭(zhēng)是真正意義上平起平坐的攜手共進(jìn)。贏要贏得坦蕩，贏得純粹；輸也要輸?shù)锰谷�，輸�(shù)眯姆?/p>
競(jìng)爭(zhēng)不是廝殺，大可不必視對(duì)手為眼中釘、肉中刺，置對(duì)手于死地而后快。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間需要和睦融洽的關(guān)系，需要雙方共同的精心維持。給對(duì)手一張笑臉，心靈的濃霧自會(huì)消散，心中會(huì)蕩滿陽(yáng)光的燦爛。沒(méi)有人會(huì)把自己囚在孤獨(dú)煩悶緊張凌亂的心情中，人人都需要愛(ài)，和對(duì)手之間的友情是對(duì)雙方最大的尊重與鼓勵(lì)。單調(diào)的你爭(zhēng)我?jiàn)Z式的競(jìng)爭(zhēng)，拋卻了人情基石的競(jìng)爭(zhēng)，總有一天會(huì)使每一個(gè)人感到乏味而厭倦。
喬丹是籃球界獨(dú)一無(wú)二的王者，不僅因?yàn)樗叱那蚣�，更因�(yàn)樗傄詫捜菘隙ǖ难酃鈱?duì)待他的對(duì)手。他曾對(duì)自己最大的對(duì)手皮蓬說(shuō)，你的三分球動(dòng)作流暢自然，更勝我一籌。對(duì)方驚訝于他的敏銳的觀察與無(wú)比的大度。當(dāng)他的對(duì)手戰(zhàn)勝自己時(shí)，喬丹流下了眼淚，不是沮喪于自己的失敗，而是激動(dòng)于對(duì)手的勝利。競(jìng)爭(zhēng)與人情不是隔絕于天地兩極的決裂，它們是可以契合的，而當(dāng)它們完美地融合在一起時(shí)，便會(huì)折射出不同尋常的人性的美麗色彩。
人們的生活節(jié)奏在加快，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，但并不等于說(shuō)人情注定更淡漠。在無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)中不要忘記融洽一切的人情，因?yàn)闀r(shí)代的理想化的競(jìng)爭(zhēng)在于雙贏。即使是淘汰式的競(jìng)爭(zhēng)又能怎樣？只要你伸出熱情的手，你贏得的將會(huì)是對(duì)手對(duì)你的尊重，贏得的是一種生命的尊嚴(yán)。人生歷程很長(zhǎng)，社會(huì)歷程很長(zhǎng)，偶爾一段路上是對(duì)手，相逢便是緣。也許在生命更長(zhǎng)的旅途中，你和你的對(duì)手，將互相扶持跨越艱險(xiǎn)，相互鼓勵(lì)著走出風(fēng)雨。
飽含著人情的競(jìng)爭(zhēng)更能使人尊敬，使人奮進(jìn)，使人感動(dòng)。
競(jìng)爭(zhēng)作文 篇7
暑假里，我每天奔跑在前往輔導(dǎo)班的路上。在那里我結(jié)識(shí)了一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
他大約有四十多歲的樣子，身子略胖，寬寬的額頭閃爍著光滑又輕盈的光澤，如同一個(gè)大燈泡，總是有一縷頭發(fā)搭在額頭上。別看劉老師其貌不揚(yáng)，卻本領(lǐng)高超。今天就讓我為大家來(lái)講述數(shù)學(xué)老師外傳吧。
首先嘛，自然要向大家介紹老師最著名的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。如果他不教我們的話，一定會(huì)去當(dāng)一個(gè)喜劇演員的，并且和憨豆先生有一拼。上課時(shí)，他總是把大量的笑料加入到課程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那絕妙的幽默感。
第一回：幽默切黑板。在講到“全等三角形”的時(shí)候，他說(shuō)道：“當(dāng)你在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，又畫(huà)了另外一個(gè)和它完全一樣的三角形時(shí)，你就拿家里的切菜刀把這個(gè)三角形割下來(lái)，放在另外一個(gè)三角形上。如果它們能完全重合的話，那它們就全等了。如果你話了一千個(gè)一樣大小的三角形再把它們割下來(lái)的話，雖然能證明這一點(diǎn)，但我們的黑板也玩完了�！边@一段話成為了絕妙的經(jīng)典。
第二回：爆笑切姚明。他在說(shuō)道“截長(zhǎng)補(bǔ)短法”時(shí)，在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人，一個(gè)高，兩個(gè)低。他指著三個(gè)小人說(shuō)：“這個(gè)高的是姚明，矮一些的是趙本山，最矮的是潘長(zhǎng)江。補(bǔ)短是什么意思呢?就是揪著趙本山的頭發(fā)把他拎到潘長(zhǎng)江頭上疊羅漢，來(lái)和姚明比高低。截長(zhǎng)是什么意思呢?就是用電鋸把姚明切成兩半，一半和潘長(zhǎng)江一樣高，另一半和趙本山比比誰(shuí)高�！痹谕瑢W(xué)們笑得人仰馬翻之后，他又說(shuō)道：“你們看，姚明為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身，死的偉大呀……”這句話直接讓二十個(gè)人笑得趴在桌子上，十五個(gè)人在地板上，十二個(gè)人斷了氣，八個(gè)人翻白眼，五個(gè)人口吐白沫，一個(gè)人昏迷過(guò)去直到晚上都沒(méi)醒過(guò)來(lái)……(你算算看一共有多少人?)
第三回：母雞學(xué)下蛋。當(dāng)然啦，一個(gè)只會(huì)說(shuō)笑的老師并不是好老師。很榮幸我們的劉老師講課也十分精彩，速度適中，完全適合我們的接受能力。在每一道題中他都講的詳細(xì)透徹，并且還為一道小題，給我們延伸了許多相關(guān)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有不可估量的好處。我們把這叫做“母雞下蛋法”，一個(gè)母雞下了一個(gè)蛋，蛋中孵出了小雞，小雞又生了一個(gè)蛋……其實(shí)這樣的方法也適合于其他的學(xué)科，比如歷史和英語(yǔ)等。
第四回：細(xì)心好老師。劉老師還對(duì)學(xué)生十分關(guān)心，上課時(shí)首先講述我們所學(xué)的內(nèi)容，然后講解例題，通常是三到五道題。然后便讓我們做練習(xí)題。在大家做練習(xí)題的空當(dāng)，他會(huì)穿插在學(xué)生之間，看每一個(gè)學(xué)生做題。這一過(guò)程中他背抄著手，躡手躡腳地穿行在每一行。然后立定在一個(gè)學(xué)生身后，屏氣凝神地觀看一會(huì)兒，或一聲不響地走開(kāi)——那通常意味著你做得很好，或悄悄地指出一些錯(cuò)誤：一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生一些暗示和提醒，學(xué)生立刻能心領(lǐng)神會(huì)，恍然大悟。有時(shí)他也會(huì)說(shuō)話的，但通常很小聲，怕吵了同學(xué)寫(xiě)題。
這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音(好像每一個(gè)老師都有這個(gè)問(wèn)題)和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。
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