黑板上的記憶三年級作文300字(通用6篇)
我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的黑板上的記憶三年級作文300字,歡迎閱讀與收藏。
黑板上的記憶三年級作文300字 篇1
過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧被太陽蒸融了,我又留著些什么呢?——題記
步入校園,一陣熟悉而又陌生的感覺撲面而來。教室里,黑板上,當初的幾個字仍在——“世界會為那些有目標和遠見的人讓路!
記憶深處,那幅畫面不斷在腦海中閃現(xiàn)——在被緊張的氣氛籠罩著的六年級。每一天,面對鋪天蓋地的試卷與仿佛永遠講不完的習題,我們只有低著頭,默默地做著;貞蠋煹氖撬酪粯拥募澎o。
一天下午,班主任拿了一張紙微笑著走了進來。同學們有些出乎意料,沒有厚厚一摞試卷,也沒有嚴肅的面孔。我有些懷疑,狐疑地打量著他。
他不做聲地將紙展開,貼在了黑板的角落。他說:“臨近畢業(yè),大家越來越緊張,可每一次考下來又似乎沒有進步。這不是不會,而是沒有目標!蔽覀兌急徊轮辛耍奶摰氐拖骂^去。
“時間會對那些有目標和遠見的人讓路。你們是會在世界面前走過還是狠狠地絆倒?”又是寂靜,我仿佛被問住了,腦海不禁搜索著前進的目標,可卻一片迷茫。
“現(xiàn)在梳理目標還來得及,即使失敗了,過程中,也一樣會收獲知識!彼参康。之后,我重新審視自己,確立了目標,然后一小步一小步向目標進發(fā),我感到我有著不竭的動力。
后來,我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當我感到漫無目的時,只要想到那句話,那個人,腦海中目標的輪廓便清晰起來。我時刻提醒自己,不要再人生的道路上無意義的游蕩,而要仔細打算著每一步,這樣子會發(fā)現(xiàn);原來我收獲了這么多!
黑板上的記憶三年級作文300字 篇2
一次無意中,我看到了粉筆,它看起來是那么陳舊,我凝視著它,不知不覺間,我想到了黑板上的一些記憶。
在上學時,上講臺給同學們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題,那道題有干擾條件,我在左思右想、責盡腦汁解了出來,答案是七百。同學們大多數(shù)立馬叫起來:“不對。六百五十!钡猩贁(shù)人叫起來:“對!蔽矣^察了兩隊人,說錯的是學習中等和差的。說對的是學習好的。老師觀察了一會題,對我們說:“有干擾條件,是對的。”學習好的立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿了快樂。我們經(jīng)常玩畫鼻,就是畫一張臉,臉上唯獨沒鼻子畫上去就可以了,不過要蒙住眼睛,第一個同學躍躍欲試,結果鼻子畫到了腦門上。第二個同學亂打亂撞,結果畫對了!每個同學畫時,都會爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。想想那時,可真美好。
黑板上的記憶三年級作文300字 篇3
人生是一塊永遠也寫不完的黑板,粉筆掌握在自己手中,而粉板擦卻掌握在別人的手中,當你快樂時,別人可以輕而易舉地把你現(xiàn)在擁有的快樂抹去,讓你把傷心、難過及憤怒寫上。
在上幼兒園時,因為離開了媽媽和親人,我在幼兒園里大哭大鬧,黑板上寫上了難過,當小朋友開心的和我玩在一起時,黑板上的難過改成了快樂!
在上一年級的時候,老師在黑板上寫著密密麻麻的知識,讓我感到疑惑,黑板上寫上了好奇!
在上二年級時,媽媽送我去學校,突然天空電閃雷鳴,下起了傾盆大雨,我成了一個落湯雞,面對同學的嘲笑,我選擇了逃避,黑板上寫上了傷心!
在上三年級時,我在操場上玩游戲,突然把膝蓋摔破了,同學們扶我去醫(yī)務室,黑板上寫了感動!
隨著時間的流逝,黑板上的快樂越來越多,讓我把不快樂的事情忘卻,因此這是一塊快樂的黑板!
黑板上的記憶三年級作文300字 篇4
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地揮手,不帶走一片云彩。
該走了,該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢 ……黑板上,有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句;有數(shù)學老師清晰的筆跡寫下的`復雜的難題;有英語老師ABC……黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的解出數(shù)學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧,還記得評選“三好學生”時的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望著那塊黑板,美好的低中年級的時光,化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地揮手,不帶走一片云彩……
黑板上的記憶三年級作文300字 篇5
從小時候到現(xiàn)在,我有許多童年記憶,但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯誤。它時時刻刻警告著我。
事情發(fā)生在 二年級。那時候,班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸,小店里也有許許多多關于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡,當時老師讓我們玩卡的同學把它交出來,讓班長 把名字記起來,我也羞愧得把卡交了上去。同學們都吃驚的看著我。我那時是班里的學習委員,同學們都認為我是好學生,現(xiàn)在卻玩起了卡。當時,我也很后悔,可 后悔有什么用,名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過卡的同學的名字寫在了黑板上。當寫到我的名字時,全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當眾批評了我。同學們真 不敢相信,連班里的學習委員也會玩卡。我當時恨不得找一個地縫鉆進去,可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽;氐郊,媽媽教育了我。我自己也知錯 了。
這次事情讓我記憶永久,我永遠也不會忘記黑板上那寫著的我的名字 。
黑板上的記憶三年級作文300字 篇6
一天,老師給我們上語文課。
首先,老師在黑板上畫了只小羊,但是羊的鼻子沒有畫;老師又從本子上畫個鼻子剪下來,背面帖上磁鐵,然后問:“誰愿意上來貼鼻子?”
突然,全班同學都把手舉了起來。老師說:“誰貼不好,誰就將受到懲罰!”舉手的同學突然從五十幾個變成了幾個,再過幾秒,已經(jīng)是只有一只手舉著了。
老師請了那位同學上臺,那位同學閉上眼睛,轉了三圈,開始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲,原來那個同學把鼻子貼在了肚子上了。
之后,又有幾個同學上去貼,都貼錯了。有的人貼在嘴上,有的人貼在頭上,還有幾個人帖在了腿上?墒抢蠋煵]有懲罰他們。
這節(jié)課,這塊黑板讓我很難忘,讓我記憶很深。
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