黑板上的記憶作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黑板上的記憶作文1
每當(dāng)我走進(jìn)教室，首先映入眼簾的便是那黑漆漆的黑板，然而就是這一塊黑板讓我一直銘記著那一次我一個(gè)人的板報(bào)。
那天一大早起床我的右眼皮就在使勁得跳，總覺(jué)得有點(diǎn)什么不好的預(yù)兆。
到了學(xué)校，宣傳委員要布置板報(bào)。我想：反正我什么也不會(huì)，肯定不會(huì)落到我的頭上，我便把整個(gè)身體攤在桌子上，把眼皮耷拉下來(lái)，準(zhǔn)備養(yǎng)會(huì)神。就在差點(diǎn)就睡著了的時(shí)候就聽見(jiàn)組長(zhǎng)對(duì)我大喊道：“馬悅欣，這次的板報(bào)由你來(lái)出了！”“為什么？”我揉揉眼睛又伸伸懶腰，疑惑的問(wèn)�！靶麄鳛閲�(yán)把任務(wù)安排給我們組了，就剩你沒(méi)辦過(guò)了，所以就讓你辦了！”“哦呦，你安排其他人嘛~你又不是不知道我不會(huì)畫畫？”“不行，就你了，沒(méi)得商量�！薄昂冒�。”我無(wú)奈的小聲回答著。
我一步一步向黑板方向挪去，我站在黑板面前，皺著眉頭，盯著黑板一直看，仿佛要把黑板看透了。愁啊，這可惡的組長(zhǎng)。我突然間有了一個(gè)念頭，飛速?zèng)_去宣傳委員面前，對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的宣傳委員啊，幫幫我好不？我實(shí)在是不會(huì)弄這個(gè)玩意��！”“嗯，行，我現(xiàn)在也剛好有空，我?guī)蛶湍愫昧恕薄爸x謝！謝謝！”我連聲回答著。
我拽著他沖到黑板面前，他沉默了一會(huì)，拿起一根粉筆，對(duì)我比劃著：“這里寫標(biāo)題，這里畫板花，其他地方分版塊就行了，給你書，自己挑一挑吧�！薄昂�！我知道了�！蔽液芩斓幕卮鸬�。
我拿著書，回到自己的座位上，一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地看著，每一幅都很漂亮，可我總覺(jué)得缺少些什么東西，都不是特別滿意，不知不覺(jué)就翻到了最后一頁(yè)，我生氣的書仍在桌子上，“為什么沒(méi)有一幅圖令我滿意呢？”我沖著同桌說(shuō)道�！盎蛟S你應(yīng)該試試吧幾幅圖片和在一起呢？”同桌一個(gè)善意的提醒讓我恍然大悟，我立刻坐直身子，迅速地翻著書，“就他們了。”我對(duì)自己說(shuō)。我沖去黑板面前，抓起粉筆就準(zhǔn)備動(dòng)工，一次又一次，總是不盡人意，手還在黑板上無(wú)邊無(wú)際的移動(dòng)著，而眼淚卻已經(jīng)順著臉頰流了下來(lái)，我用袖子將淚水抹去。有時(shí)候不一定要相信別人回來(lái)幫你，卻一定要相信自己一定能做成一件事情。一遍又一遍的擦去，一遍又一遍的涂鴉，看著那一點(diǎn)點(diǎn)就要出形的圖畫，心里是一種得意吧。
從此，一下課我就在黑板面前忙上忙下，放學(xué)了也遲遲不肯離去。于是，我的學(xué)校生活便成為了座位和后黑板兩點(diǎn)一線的生活，再也沒(méi)有課間活動(dòng)，甚至于上廁所都會(huì)少去兩趟。每天就總是與黑板一起生活著，我也有怨言，可沒(méi)有任何人會(huì)愿意聽。一個(gè)不會(huì)畫畫的人，一個(gè)人辦著板報(bào)，真的很累，真的很困難。
兩個(gè)星期過(guò)去了，我的板報(bào)終于快完成了，原本還看不起我，認(rèn)為我不會(huì)辦好板報(bào)的同學(xué)都投來(lái)了有些敬佩的眼光。不管這次板報(bào)是否能夠得獎(jiǎng)，可至少，我是真的盡力了。
“馬悅欣，你得辦報(bào)的了一個(gè)第一名！”第一次聽到的時(shí)候我以為是我幻聽了，可沒(méi)想到教室門口的方向又傳來(lái)了第二聲，我懷著有些懷疑的態(tài)度走了過(guò)去。真的是第一名，我的付出，沒(méi)有白費(fèi)。
成功是留給有準(zhǔn)備的人的。如果你努力過(guò)，才會(huì)有得到成功的機(jī)會(huì)；但如果你并不努力，你就會(huì)連成功的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
黑板上的記憶作文2
周末的一天，我和爸爸媽媽去超市逛了一圈，走進(jìn)超市的兒童用品區(qū)，一塊塊嶄新的小黑板矗立在我的面前，我的腦海中也浮現(xiàn)出了一張純真，可愛(ài)，總是帶著微笑的臉……
我媽媽家的祖籍是在啟東的，小時(shí)候，幾乎每年暑假都會(huì)隨著外婆外公，媽媽爸爸和舅舅一起去那里玩上幾個(gè)星期。
有一年，我們坐著爸爸的車，順利到達(dá)了那里，那時(shí)已是中午了。一下車，幾乎整個(gè)村子的人都出來(lái)迎接我們了！“呦！洋洋長(zhǎng)那么高啦！之前我看到你的時(shí)候，只有這么高！你小時(shí)候，我還抱過(guò)你呢！你還記得吧？”他不斷用手比劃著我當(dāng)時(shí)的身高。一句句類似的話不斷傳入我的耳朵里。我的眼睛穿過(guò)人群，看到一個(gè)小女孩，她的年紀(jì)應(yīng)該跟我相仿，扎著兩個(gè)小辮子，圓溜溜的大眼睛直盯著我看。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽就把我拉走了。
一路走回家，看到了湖中雪白的天鵝旁，襯著幾朵荷花，未開花的花苞較多。還有圈養(yǎng)在家院子里“咩咩”叫的山羊。隱約還能聽到一些蟬叫。
午飯過(guò)后，我嚷嚷著要出去玩，媽媽卻對(duì)我說(shuō)她好久沒(méi)回來(lái)，要與親戚們聊聊，讓我一個(gè)人出去看看，注意安全，別走太遠(yuǎn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，失落的走了出去。剛走出門，就有人輕輕的拍了一下我的肩膀，我回頭一看，咦？不就是剛剛那個(gè)盯著我看的女孩子嗎？她對(duì)我說(shuō)：“要跟我一起玩嗎？我家有一塊黑板，可好玩了！”她興奮地說(shuō)著�！班�！”我邊點(diǎn)頭，她就拉起我的手，于是，我跟著她走到了她家。她是附近的鄰居，她的父母跟我的媽媽一般大，小時(shí)候一起玩過(guò)，所以也去我們家敘舊了，留她一個(gè)人在家。我們來(lái)到了她家，她家很干凈，整潔，所以黑色的黑板在她家很顯眼。她把我拉到了黑板前，自信的對(duì)我說(shuō)：“你看！這就是我家的黑板，我會(huì)寫自己的名字呢！你會(huì)嗎？”說(shuō)完，就將自己的名字寫了上去。她的字歪歪扭扭，并不漂亮，只是對(duì)幼兒園的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。隨即，我也將自己的名字寫了上去。她大聲的念著我的名字，我也大聲的念著她的名字：“妞妞！陳思君！”我們一起大笑起來(lái)。之后，我們就去了好多地方，看了天鵝和荷花，聽了蟬叫，摘了路邊的野花……“洋洋！回家吃晚飯了！”媽媽大聲吆喝著�！版ゆ�，我先走了，拜拜！”我與她道別之后，向媽媽跑去�；厝ブ�，我滿臉興奮地跟媽媽說(shuō)起了妞妞，還說(shuō)約好了明天一起玩。可媽媽卻掃興地告訴我因?yàn)楣居惺�，所以明天一早就要走。我心想，總不能不告而別吧！于是，我想……
第二天，“喔喔喔！”雞一叫，趁大家還在熟睡，我躡手躡腳地穿上衣服，輕輕地關(guān)上房門，沖出院子，直往妞妞家跑去。她家的門緊鎖著，奇怪的是，黑板卻被放在了門外。我們的名字還清晰的留在黑板上。我拿起粉筆，在我們的名字下面，歪歪扭扭的寫了“朋友”兩個(gè)字，還在心中默默的說(shuō)道，“我走了，拜拜！”
大概早上八九點(diǎn)，我們驅(qū)車回家了，在車上，我一直在回想我們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)光，仿佛電影回放，只是……不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)再重逢了。
如今，我已經(jīng)很久沒(méi)去那里了，我們的友誼，也像黑板上的字，無(wú)論怎么擦拭，總會(huì)留下些許痕跡，不知道她忘記我了沒(méi)有，有沒(méi)有怪我沒(méi)和她說(shuō)聲再見(jiàn)，但是無(wú)論怎么樣，我總會(huì)記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)朋友……我站在黑板前發(fā)呆，媽媽拍拍我肩膀，催我離去，那么熟悉的感覺(jué)，仿佛再一次回到身邊……黑板就是我們友誼的象征，憶起那塊小小的黑板，妞妞，你還好嗎？
黑板上的記憶作文3
黑板上的痕跡可以擦掉，但是從黑板上留在腦海中的記憶卻永遠(yuǎn)也抹不掉，忘不了!
——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
人人都說(shuō)，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，老師便是我們的父母。我覺(jué)得這話說(shuō)的不假。老師們哺育了我們，傳授給我們無(wú)限的知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們一步步走向成功，感受成功所帶給我們的喜悅與歡笑!我有如今這樣頗深的理解，這一切都要?dú)w功于我的一位小學(xué)老師，是她讓我感受到了教師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!
記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我和一些同學(xué)周末到學(xué)校補(bǔ)課。我同一起補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，相約來(lái)到教室，一進(jìn)教室，便看到了老師在講臺(tái)桌上打瞌睡，桌上還放了一摞一摞的作業(yè)本，還只批閱了一半。當(dāng)時(shí)，我和同學(xué)看到了還以為是老師在偷懶呢!于是我們中有一位同學(xué)不管三七二十一，很大聲的叫了一聲老師，還拍了一下老師的肩膀。老師醒了，掙開了朦朧的雙眼，眼角明顯出現(xiàn)了黑眼圈，臉也明顯憔悴了許多，少了往常的神采奕奕，可是當(dāng)時(shí)我們實(shí)在是太粗心了，并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，心中還咒罵老師無(wú)責(zé)任心呢!老師見(jiàn)我們來(lái)了，馬上叫我們坐下看會(huì)書，做些題目，接著她聲嘶力竭似的給我們講解了題目。老師時(shí)不時(shí)的喝上一口菊花茶，清清嗓子，又繼續(xù)給我們講解……這半天就這樣混過(guò)去了。
第二天清晨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，當(dāng)我來(lái)時(shí)。只見(jiàn)老師已早早地坐在了講臺(tái)上，全神貫注地批改著作業(yè)。�！�，鈴響了，上課了。奇怪，老師怎么還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們議論著，要是往常，老師早就已經(jīng)開始講課了，可是今天——我有一種不祥的預(yù)感，可幸好，這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，老師好像勉強(qiáng)的擠出一臉的微笑，便跟我們說(shuō)了聲抱歉，便又開始像往常一樣給我們上新課。老師的聲音還是那么響亮，但聲音中卻還明顯夾雜著一點(diǎn)雜音，看著老師這副模樣，往常上課愛(ài)說(shuō)話的男生，這時(shí)也安靜的坐在位置上聽老師講課。老師在黑板上一字一句的清清楚楚的寫起來(lái)，很快，一面括大的黑板就被寫滿了，看著老師在講臺(tái)上揮舞著粉筆。高大的身影在黑板前晃動(dòng)，突然——老師昏倒了，昏倒的那一刻，手上還握著一支粉筆……同學(xué)們趕緊叫其他老師來(lái)幫忙，送到了醫(yī)院。
事后，代課老師跟我們講：老師生了病，是發(fā)燒、感冒和咽喉，還有一點(diǎn)貧血，她為了補(bǔ)讓我們的課誤了進(jìn)度，于是就匆匆買了幾片退燒藥，便又繼續(xù)給我們上課，一直到昏倒的那一刻。那時(shí)，我和同學(xué)們都哭了。放學(xué)后，我和同學(xué)們自發(fā)組成了一個(gè)隊(duì)伍，湊了一點(diǎn)錢，買了個(gè)水果籃去醫(yī)院看老師。去那時(shí)，老師正躺在病床上掛鹽水，看著眼前這位已五十多將近退休的老師臉上，看到了她曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的滄桑于苦澀，她那蒼白的臉龐似乎在暗示學(xué)生，她付出的一切為的是什么?為的是我們能出人頭地啊!我哭了，我怎么能誤會(huì)了這么好的一位好老師呢。她生了病，卻堅(jiān)持給我們上課，可我們卻說(shuō)她休息偷懶，我不該，不該那樣不分青紅皂白便斷下判言!
老師，您是蠟燭點(diǎn)燃了自己，卻溫暖了我們;老師，您是太陽(yáng)，沒(méi)有您，便無(wú)法照亮我們;老師，您是一條可愛(ài)的蠶，吐出絲為人們供享，自己卻不求回報(bào);老師，感謝您，不辭辛苦，手握粉筆，在黑板上傳授知識(shí)，不管是嚴(yán)寒還是酷夏，您都不曾丟棄那支您握了大半輩子的粉筆。
黑板上的辛苦，造就了您桃李滿天下，黑板上的記憶與昨天重逢!——尾記
黑板上的記憶作文4
我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入�！�9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……（開頭自然，由眼前小黑板上的內(nèi)容引起“我”的回憶。對(duì)黑板上的內(nèi)容寫得很詳細(xì)，便于給讀者一個(gè)清晰的形象，也便于引起讀者的思考。）
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì)兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)色，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。（具體描寫了考試過(guò)程，突出“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的尊重。）
我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過(guò)身，在登分的黑板上寫下了“9”。（監(jiān)考老師將考試的結(jié)果寫到黑板上。照應(yīng)了第一段的內(nèi)容，回答了“9”的來(lái)歷。）
9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……（通過(guò)對(duì)“9”與“10”的對(duì)比突出了“我”的心里感覺(jué)慚愧與感覺(jué)自己的渺小。）
身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō)，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái)，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。（事情沒(méi)有結(jié)束，而是請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)以證明自己的結(jié)論是正確的。）
結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會(huì)，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著……（結(jié)果試劑顯出了藍(lán)色。把藍(lán)色擬人化突出實(shí)驗(yàn)者得意的心理。）
“我還是覺(jué)得不對(duì)�！蔽乙蝗缂韧貓�(jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。（“我”依然堅(jiān)持，最后一次檢驗(yàn)。）
我屏息，凝視著那張?jiān)嚰�，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（“屏息”“凝視”突出了“我”緊張的心理，以及這一次檢驗(yàn)的重要。結(jié)果用試紙變藍(lán)揭示答案，具體生動(dòng)形象。）
答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。（事實(shí)勝于雄辯，“我”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是正確，并且“我”沒(méi)有放棄，這是“我”值得驕傲的地方。）
同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)�，它是我�?jiān)持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。（通過(guò)不改分?jǐn)?shù)，表現(xiàn)出了“我”的淡然，相反更為驕傲的是“9分”表現(xiàn)出了“我”堅(jiān)持的成果與見(jiàn)證。）
“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。（深化了文章的主旨，做任何事情都要堅(jiān)持那些不該放棄的。）
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力。（照應(yīng)題目，總結(jié)上文，點(diǎn)明題旨。）
黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。（結(jié)尾精練，引人思考。）
黑板上的記憶作文5
光陰如梭，時(shí)光似箭。隨著時(shí)間的流逝，人都會(huì)開始成長(zhǎng)，記憶也就越來(lái)越多。有些是悲痛的記憶；有些是快樂(lè)的記憶；有些記憶也許早已被抹去……
從前我有一畫畫老師，她非常溫柔，對(duì)待我們就像對(duì)待朋友一樣，所有同學(xué)都非常喜歡她。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，像細(xì)垂柳一樣，每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)就會(huì)跟著風(fēng)的節(jié)奏，輕盈的飛舞著。她的那雙明亮的黑眼睛，在上課時(shí)，我們做的任何事，她都會(huì)看的一清二楚。雖然她已三十歲，但是看起來(lái)就像還是二十歲一樣�？梢惶�，她突然出了車禍，并離開了我們……
曾記得有一次，我在課堂上睡著了，可她，并沒(méi)有生氣，只是叫了我一下，并微笑的幫我按摩了一下，也許是因?yàn)樗缹W(xué)生的不容易吧。本來(lái)我都會(huì)對(duì)老師頂嘴，可因?yàn)槔蠋煵](méi)生氣讓我不可思議，改變了我的思維。
還記得一次，我騙了她，說(shuō)我遲到的原因是因?yàn)槎萝�，可其�?shí)我是偷偷的去喝了一杯奶茶。當(dāng)是當(dāng)她知道了我說(shuō)的這個(gè)謊言，她就批評(píng)了我一頓，叫我下次不要再這樣了，我也沒(méi)堅(jiān)持的爭(zhēng)下去，因?yàn)槲抑�，的確是我的錯(cuò)。幾天后我又遲到了，可這次真的是堵車的原因，我還是非常害怕，害怕老師不相信我了，可最后她盡然選擇了相信。她不僅沒(méi)有批評(píng)我，反而安慰我說(shuō)沒(méi)事，下次注意，這讓我非常感動(dòng)。
還記得一次，那就是她臨走前給我們上的最后一節(jié)課，一節(jié)非常特別的課。那天，她在黑板上畫了許多很奇怪的畫，在我們心里那些都沒(méi)意義，沒(méi)意思，可在老師心里，那些都是非常重要的回憶。
第一個(gè)小畫是兩個(gè)小人，在他們周圍布滿了五顏六色的鮮花，尤其是白色的，老師對(duì)我們講，那兩個(gè)小人是她的母親和父親，在她還很小的時(shí)候她的父母發(fā)生了車禍，并去了天堂，她那時(shí)啥也不懂，就只會(huì)傻傻的對(duì)著人笑�？稍陂L(zhǎng)大的過(guò)程中，她卻意識(shí)到了自己的父母為什么不在，為什么她是她的奶奶帶她長(zhǎng)大的，她有了這些疑問(wèn)，并也得到了答案�？伤睦锊](méi)有什么感受，因?yàn)樗缫迅惺懿坏剿改傅膼?ài)了，雖然知道，如果他們還在的話，她一定會(huì)非常愛(ài)他們。
第二幅小畫是一位老奶奶，穿的衣服顏色非常鮮艷，可背景圖竟然是醫(yī)院，臉上還有一副又悲痛又高興的臉，老師對(duì)我們說(shuō)，那就是她奶奶，奶奶得了癌癥，那時(shí)老師才二十歲，奶奶已知道自己只能活一個(gè)星期了，可她還是在勸自己開心的度過(guò)最后幾天，她最愛(ài)打扮自己，于是穿了件紅色裙子，那就是我老師在十六歲時(shí)送她的禮物。在奶奶死去的那天老師說(shuō)她感受到失去親人的悲痛了，她也知道是什么感受了，可她還是面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，并繼續(xù)了自己漫長(zhǎng)的生活。
我就毫不猶豫的問(wèn)道：“老師，您真可憐，怎么都是悲痛的回憶�！笨衫蠋焻s說(shuō)，這些不只是悲痛的回憶，說(shuō)只要用另一種角度想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一個(gè)回憶里她其實(shí)獲得了很多她奶奶的愛(ài)，在第二個(gè)里面學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，打敗悲痛……
第三幅畫，也就是最后一副，畫著一群學(xué)生，和一位老師在那里開開心心的畫著畫。
我非常想念我的'老師，也對(duì)她的人生感到佩服，她度過(guò)了這么多難關(guān)，還那么樂(lè)觀的面對(duì)生活。但是還是總感覺(jué)奇怪，怎么剛分享了自己的記憶不久就離開了呢？難道是巧合。
黑板上記憶著的一切都已成為了記憶……
黑板上的記憶作文6
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學(xué)開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字�！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的�！蔽异话财矶\著，心里畫著十字架�！爸ㄖㄖ�，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。
語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因?yàn)椤陌鍟嬖V了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯(cuò)了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字�！甭犂蠋熯@一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
5黑板上的記憶
歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無(wú)情，沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢(mèng)”，唯有默默回憶曾經(jīng)，記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂(lè)。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。
喜
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂(lè)，多少次的自豪？黑板你給了我無(wú)限的喜悅！
怒
黑班上的記憶，天長(zhǎng)而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來(lái)的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣了我，我無(wú)比的憤怒和悲傷，我想說(shuō)我：“一定不會(huì)饒過(guò)你�！卑Ш诎迳系挠洃浲鹑缫话验L(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀，破開我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕，成績(jī)的好壞是重要的成份，成績(jī)是多么重要��！可我是多么的差？我哭泣，我傷心，我悲哀……
黑板上無(wú)限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因?yàn)槌煽?jī)差的我已經(jīng)灰喪了信心，但是那天老師的話語(yǔ)給予了無(wú)限的溫暖，觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓：長(zhǎng)大之后必成祖國(guó)之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢(mèng)……
黑板上的記憶作文7
一黑板的記憶，一黑板的愛(ài)�！}記
教室的黑板，書寫了知識(shí)的結(jié)晶，記錄了教學(xué)的經(jīng)過(guò)；教室的黑板，貯存了我們的成長(zhǎng)，滿載了我們的記憶。
我們的學(xué)習(xí)生涯，陪伴的是匆匆走過(guò)了各位老師，永恒不變的是一塊默默注視著的我們黑板。
一
那天的許老師看起來(lái)弱不禁風(fēng)，那雙平時(shí)嚴(yán)厲的眼睛里布滿了血絲，那雙張總是嚴(yán)肅的臉上顯得是那樣蒼白無(wú)力。
“咳咳……同學(xué)們，明天開始就是另一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)教大家……”她微微地說(shuō)著，貌似有什么卡在喉嚨里，應(yīng)該是一種不舍，一種擔(dān)心，化成了一種無(wú)言的沉默，在我們這個(gè)原來(lái)熱鬧的教室里，變得沉重，變得傷感。
我們都知道她病得很重。就在這六年級(jí)下冊(cè)大家都緊鑼密鼓地備戰(zhàn)畢業(yè)考的日子里，這位陪伴了我們快要六年的語(yǔ)文老師，卻中途離開，留下一群稚嫩的我們，欲挽留而不得。
許久的沉默。大家都會(huì)意那種由衷的不舍。
“不論是哪個(gè)老師教大家……都……都希望大家仍然能為了自己理想的中學(xué)奮斗……你們會(huì)成功的。”那個(gè)平時(shí)很是嚴(yán)肅的許老師眼中閃過(guò)了一絲晶瑩的亮光。她轉(zhuǎn)身，用那雙物理蒼白的手，在身后的黑板上用力地寫下了幾個(gè)大字：
“你們會(huì)成功的”。
六個(gè)字，包含了期待，包含了愛(ài)。
二
“我就是你們新的語(yǔ)文老師，我叫鄭紅見(jiàn)。”第二天，一個(gè)年邁而精神抖擻的老年女人走進(jìn)了班級(jí)的大門。
鄭老師沒(méi)有再多說(shuō)什么，就感覺(jué)有一種莫名的距離，加深了我們對(duì)許老師的想念，增加了我們對(duì)這位老教師的厭惡。
而她卻一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到同學(xué)們的反應(yīng)，只是自顧自地轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫下了自己的大名：
鄭紅見(jiàn)。
三
第三天，當(dāng)她再次踏入我們的教室，便看到了同學(xué)們?cè)缇蜏?zhǔn)備好送給她的一個(gè)大大的“禮物”。只見(jiàn)身后的黑板上除了她昨天寫下的自己的名字外，旁邊又多了許多亂七八糟的字跡：
“鄭紅賤！”
“我們討厭你！”
“我要許老師！”
“……”
五顏六色的字跡布滿了整個(gè)黑板，就像一把把尖銳的刀鋒，可以想象得出，一個(gè)年邁的老教師，原本在學(xué)校就是那么的受人敬愛(ài)，經(jīng)歷了大半輩子后在自己教學(xué)生涯的最后一個(gè)班級(jí)里，受到這樣侮辱的心酸。
“校長(zhǎng)……我教不下去了……”她帶著哭腔對(duì)著手機(jī)的另一頭哭訴著，傷心地跑出了教室。
我的心忽然涌起了一種深深地愧疚——
這件事，我也參與了其中。
四
就當(dāng)我們都等著有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)在我們班級(jí)，給我們劈頭蓋臉一頓教訓(xùn)時(shí)，鄭老師出人意料地再次出現(xiàn)在了我們班級(jí)的門口。她的眼睛里布滿了血絲，可以清楚地知道她剛才經(jīng)歷了怎樣一種痛心的折磨。
大家都會(huì)意。坐在前排的兩個(gè)男生沖上了講臺(tái)迅速拉開了黑板，上面有著我們送給她的另一份“禮物”。只見(jiàn)黑板上有著幾個(gè)用鮮花點(diǎn)綴著的大字：
老師，對(duì)不起！
我們都看到了她驚訝的神情，緊接著是欣慰的笑容。從那布滿血絲卻又笑著的眼睛里，我看到了，看到了那同許老師一樣的深情。
我的心也暖了起來(lái)——
這件事，我也參與了其中。
五
而如今，我們?cè)缫烟と肓酥袑W(xué)的大門，正如生病的許老師那對(duì)我們深深地期盼：“你們會(huì)成功的�！币苍浀媚赀~的鄭老師是怎樣笑對(duì)當(dāng)年不懂事的我們。
但這都已經(jīng)是過(guò)去。
步入新的中學(xué)生活，一切都是物是人非，只是仍有著這樣一塊黑板，看著我們逐漸走向成熟。
一塊黑板，一段記憶。
一段記憶，一種感動(dòng)。
一種感動(dòng)，一份愛(ài)。
黑板上的記憶作文8
從上學(xué)開始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了。總是有人工工整整地寫下值日生三個(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字不情愿地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)嬌氣、在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也法不責(zé)眾。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒(méi)事，就自己打掃一下了。
我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨，而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺(jué)，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但記得那已經(jīng)是一年級(jí)的事了。我?guī)е鞓?lè)與好奇游入這片學(xué)海，當(dāng)我第一次來(lái)到教室，看見(jiàn)那些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)和那塊大大的黑板時(shí)，有著滿心的憧憬。那時(shí)，教室外的梧桐長(zhǎng)的茂盛，陽(yáng)光也灑的燦爛。記得每天中午，我都會(huì)和小伙伴們一起在黑板上玩畫鼻子。我常常和小云一組，她來(lái)指，我來(lái)畫。每次我畫完，身邊總會(huì)響起大笑聲，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子畫在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來(lái)是小云故意指錯(cuò)的，我氣呼呼的和小云在教室里追追打打。說(shuō)是氣呼呼，其實(shí)，嘴邊早就掛上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起來(lái)。
雖然事后會(huì)被老師批評(píng)弄臟黑板，但當(dāng)時(shí)的那份快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也忘不了。
從回憶中醒過(guò)來(lái)，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與自由。
想想以前，我是多么的喜歡讀書�？纯船F(xiàn)在，我又因讀書如此的疲憊。
霎那間，我明白了，我并不用拋棄任何一種性格，因?yàn)槟嵌际俏�。偶爾任性一下，偶爾開開玩笑，再和同學(xué)玩玩畫鼻子
是我忘記了學(xué)習(xí)的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂(lè)的記憶
再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽(yáng)光。我，不會(huì)再迷茫了！
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