記憶作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的記憶作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記憶作文 篇1

　　傍晚時分，黃昏漸漸來臨，城市停下了喧鬧，夕陽擁抱著滿片天空。一大片一大片的夕陽染紅著云彩，散發(fā)著熠熠的光輝。我踩在鵝卵石道上，欣賞著這美麗燦爛的余暉。秋分已過，地上鋪了一層厚厚的落葉，忽然，我聞到了一股熟悉的芬芳……

　　抬起頭，果然，這是一縷木檀樹的香氣，淡淡的，從記憶的深處慢慢飄向了心頭，我呼吸著這空氣中的香氣，那芬芳撲鼻的木檀香久久在我心間縈繞，撥動起了我記憶的琴弦。

　　當(dāng)我還是一個小孩子時，和外婆住在一起。外婆家有一棵很大的木檀樹，諾大的，枝葉繁茂，樹干上印著大小粗細分明的紋理，它的根很粗，深深地扎緊在了土壤之中。最重要的，它總能散發(fā)出一股清香的芬芳，當(dāng)我在煩惱的時候，便會常常坐在樹底下，一聞到那股清香的味道，煩惱也就會煙消云散。

　　兒時，我常常會在這棵樹底下嬉笑玩鬧。鄉(xiāng)村的傍晚，夜風(fēng)吹過，略過了我的發(fā)絲，此時的我，正在樹底下玩得正高興。我的小臉紅撲撲的，有如一顆初生的小太陽。我的后背早已趟著汗水，衣服也被汗水浸得濕透，頭發(fā)全部都散了下來，早上剛扎好的小辮子，如今已“蕩然無存”。但這，并無法阻擋此時我在樹底下玩樂的熱情。此時，外婆卻傳來了一聲“吃飯了～”我才依依不舍，外婆和藹的向我走來，一把抱住了我，我忽然聞到一股奇特的味道，沁人心脾的木檀香中，夾雜著濃郁四溢的飯菜味，真是美妙極了！

　　到了長大一點兒時，我才知道，原來為什么我的衣服也彌漫著這股清香。因為，外婆常把洗完的衣服晾在這棵樹上，時間長了，衣服便也有了這股木檀香。

　　淡淡的木檀香伴隨我的懷念，綠油油的葉片在夕陽余暉的照射下，閃閃發(fā)光。

　　盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不住在外婆家，但這棵木檀樹，這一縷縷芬芳和外婆住在一起的片片時光都印在了我記憶中，難以忘懷。

　　風(fēng)一吹過，我沉醉于這股芳香，空氣中仿佛也被蒙上了層層詩意。

記憶作文 篇2

　　每天，這只小羚羊靜靜地站在我的書桌上。每當(dāng)看到這個工藝品，爺爺那慈祥的面容就會浮現(xiàn)在我的眼前，我和爺爺之間的往事也會像電影似的在我腦中一一回放。他好像沒有離開過我。

　　爺爺?shù)谋呈俏铱鞓返奶斓亍Ｐ�時候，爺爺總喜歡背著我，到處走。那時候的我也不懂事，總對爺爺說：“爺爺，你可不能死��！如果你死了，誰來背我呢？”每每這時，爺爺會把我背得更緊更穩(wěn)了，爺爺說：“只要園園你不長大，爺爺背你一輩子�！�

　　爺爺非常疼愛我，有什么好吃的都給我；我咳一聲，爺爺都會到我面前噓寒問暖。

　　沙河的農(nóng)村里，逢年過節(jié)，大家都會做一種紅糖混合而成的花生條。有一陣子，我特別愛吃這個東西。可是，這樣的花生條在市面上買不到。這個消息也不知怎么被爺爺知道了。

　　那年冬天一大早，就聽見有人敲門，開門一看，原來是爺爺。爺爺進屋后，放下一個袋子。爸爸奇怪地問：“什么東西這么著急？”爺爺讓我打開袋子，我一看：全是我喜歡吃的花生條！爺爺從袋子里拿出一大把花生條，遞給我。我非常高興，可當(dāng)接過花生條，看到爺爺凍得通紅的手時，我驚呆了：為了這些花生條，爺爺付出了怎樣的辛苦呀！想到這，我不禁激動得抱著爺爺哭了起來。爺爺急忙安慰我說：“只要你喜歡，爺爺一定會拿給你吃。爺爺沒事的�！�

　　后來，爺爺病了，到石家莊住院。病稍好了一些，就吵著回家。回家的路上，他在一家禮品店里看見這只小羚羊，就買了下來，回來送給我。這個時候，爺爺都沒有忘記我最喜歡各種各樣的工藝品。

　　三年前的那天夜里，爺爺走了，永遠地走了，再也不能背我，再也不能給我做花生條，再也不能給我送禮物……我再也看不到爺爺了。每每想到這，我就想哭：爺爺，我永遠想您！爺爺，您對我深深的愛是我永遠珍藏的記憶！

記憶作文 篇3

　　那樣的一堂課，那樣幽默風(fēng)趣的老師，那樣的回憶，至今在我的腦海里浮現(xiàn)。

　　小白老師是我在五年級的一位語文老師，為什么會叫他小白呢？這是因為我們學(xué)校有兩個白老師，這位白老師是那位年輕的，同學(xué)們都叫他小白老師。小白老師的'課總是那么的生動有趣，讓我們沉醉其中，他的課不是那么枯燥乏味，有自己的獨特教學(xué)方法，使他的課堂妙趣橫生。在我的眼里，他不僅僅是一位傳授我們知識的教師，更是我們的家人、朋友。

　　那天，小白老師走進教室的那一刻，手里拿著一疊紙片，全班同學(xué)都探起頭來猶如剛出生的嬰兒觀察著這個世界，目光紛紛凝聚在紙片上。小白老師首先找了幾位同學(xué)把紙片發(fā)給了每一位同學(xué)，然后繪聲繪色的說：“今天我們來做個‘找朋友’的游戲，現(xiàn)在你們手里拿的一張紙片上都寫著兩個生字，而現(xiàn)在你們手中的每兩個生字都可以組成一對含有反義詞的詞語，現(xiàn)在來找各自的朋友吧！”

　　聽到了這消息，全班頓時沸騰了，歡樂的氣息充滿了整個教室。接著，游戲開始了，同學(xué)們也一個一個的接著說起來了。“左顧”“右盼”，“大材”“小用”，“聲東”“擊西”，“天經(jīng)”“地義”……同學(xué)們一個個的都找到了好朋友，氣息也變得越來越歡快了。輪到雨了，她站起來聲音洪亮地說道：“南腔！”班級里肅靜了，氣氛不知什么時候也變得緊張了，這時我們班的“皮大王”歪著腦袋，沒精打采地說：“北調(diào)�！鳖D時，班里炸開了鍋，紛紛都哈哈大笑起來，就連小白老師也忍不住笑了。

　　現(xiàn)在，雖然小白老師已經(jīng)被調(diào)去其他學(xué)校了，這件事也過去許久了，但還是在我心底留下了一場美好的回憶，我永銘記。

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