校園中的記憶作文
校園,是你幫助我踏入知識的殿堂,你將你的博學無私的奉獻了出來;校園,是你告訴我邁向友誼的天地,下面就是小編整理的校園中的記憶作文，一起來看一下吧。
校園中的記憶作文1
那，是一個童年房費夢想的地方，那，是一個和童年來往的地方，那，是一個讓人懂得師生情，朋友義的地方，那，是一個充分展示自己的地方，那是一個……
記憶中的那個地方是美麗的，是多彩的，是斑斕的……那個地方就是孕育我們、培養(yǎng)我們怎樣從小學會做人，培養(yǎng)我們?yōu)閷淼某踔猩畲蛳禄A(chǔ)的地方，而那個地方就是我們美好童年生活的地方——校園。
校園是美麗的：周圍的樹木嫩葉繁茂，各種不同的花圍繞著，校園內(nèi)的事物是多彩的：每座教學樓都有著獨特的風采，校園內(nèi)的孩子是活潑的：都展示著自己的優(yōu)點，積極參加校內(nèi)的活動，不為失敗而氣餒。
還記得一進校園，印入眼簾的是一座心形花壇，各種花堆聚在一起，成為了最為美麗的花壇。左側(cè)是一間食堂，讓我們填飽肚子，繼續(xù)有力的學習�；▔睆缴戏绞恰俺砷L梯”，每個階梯中間都有小花壇，散發(fā)出沁人心脾的新鮮氣息，兩邊順著階梯都有著小小的一盆花獨自守在此處，為每一個孩子的身心健康送去喜悅的笑容。
成長梯的上方是平臺，四個角分別個有著一棵大樹，為孩子們遮蔽毒辣的陽光，帶來清涼的愉悅。平臺四周是教學樓，正上方的教學樓上有著“xx小學”四個用紅色涂成的四個大字，是那么的耀眼，走向左側(cè)六年級教學樓，每一處都有著六年級學生以及老師的氣息，散發(fā)在每一個角落。
每一個教室門框邊墻上有著自己班的班訓以及這個班全班的照片。同學們堅守班訓，爭做四好少年。使班里的氣氛愈加活躍。
下了教學樓，右側(cè)是風雨操場，左側(cè)是大操場。
大操場前方是主席臺，高掛在天空中好似被血染紅又有著金光閃爍的五星紅旗，迎風飄揚。
校園里的老師教會了我們太多太多，使我們美不勝收：語文課上的老師，教會了我們怎樣讀懂課文，數(shù)學課上的老師，教會了我們怎樣做對題，英語課上的老師教會了我們怎樣學好英語，思品課上的老師，教會了我們怎樣做一個人……
校園，是我們的母校，每一處事物，人，都值得我們的懷念，因為，那是我們將童年存放在最好的地方，將它珍藏，讓它永遠都躺在校園的懷里……
校園中的記憶作文2
那個熟悉的一號窗口，曾經(jīng)在那里，我無數(shù)次與那和藹的目光交流，接受那暖陽般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠的記憶。
食堂里有著隱形的規(guī)則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來，我對各個大叔的性格也熟悉了不少：二號大叔慷慨，三號大叔嚴肅，四號大叔小雞肚腸，而一號窗口的大叔，卻是寡言的，但日復一日，我卻始終選擇在他的窗前堅守，就像他堅守著他的窗口。
一號大叔是最高大的大叔，一副標準的廚師長的模樣，作為一名廚師長，他卻更像一個淳樸的漢子，總是憨憨的，不時被別的大叔欺負，但他標志性的笑容總是讓他顯得那么豁達開朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標準的普通話，一來二去，我們與大叔也熟識了。每當我倚靠在窗口，寡言的大叔也會和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著關(guān)心，伴隨著他那標志性的笑容，我也不是問起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點。大叔總會給我“不經(jīng)意”地多打上一個雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個個雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。
后來大叔被調(diào)走了，一號窗的位置也由別的大叔來代替了，我還總是習慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實的微笑。我原以為鐘愛一號大叔是因為他慷慨的饋贈，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是他用他獨特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個學校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個朋友。
在那校園的一角，那扇窗口，有永遠屬于大叔的記憶。
校園中的記憶作文3
記憶中的校園是美麗而溫馨的.。我忘不了每天清晨那朗朗的讀書聲；忘不了正午驕陽下那些活潑奔跑的身影；忘不了國歌聲中那莊嚴的升旗儀式；忘不了我們第一次佩帶紅領(lǐng)巾時那激動而興奮的宣誓；更忘不了在那寬闊的操場邊上，那一棵棵老槐樹隨風搖擺的身影。它那高大的樹枝總是隨著春天的到來，最先長出一片嫩綠的樹葉，向人們報告著春天來到了的消息。那行流向校園深處的足跡，就是我們少年時代青春的序曲。
記憶中的老師是嚴厲而親切的。在我們每一天的學習生活中，老師如明燈，不僅指引我們在知識的海洋里遨游，還傳授給我們美好的情感和做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何小小的伎倆都休想逃過她的火眼金睛。老師的關(guān)懷是體貼入微的，像園丁，對每一朵嬌艷的或者是平凡的花朵都是付出著同樣的心血；老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔地燃燒著，雖然它的光芒微弱，但是，它卻能照亮我們的一生。
記憶中的同學是純潔而熱情的，如同我的兄弟姐妹。在繁重的學習之余，我們經(jīng)常聚在操場邊的那棵槐樹下，暢談彼此的理想，傾訴內(nèi)心的煩惱，偶而也交流著各自心目中的偶像。有時候幾個小腦袋瓜緊緊地湊在一起，悄悄地吐露著青春的秘密。我們在學習上相互幫助，共同解開那一道道書本上的難題。
六年的小學生涯，給了我許多難以忘懷的美好回憶，我們盡情地在知識的海洋里遨游，在老師的指引下，我們不斷地用書本上的知識來武裝自己，來填補自己大腦的空白，豐富自己的知識寶庫。數(shù)學課上，老師耐心地給我們講解加減乘除的混合演算、四則應用題、追擊問題、方程式等的計算公式和解法，讓我們感到既新奇又興奮。語文課上，老師教我們認生字、學拼音、朗讀課文、詩詞，還耐心地給我們講解應用文、議論文、記敘文的要點，在練習畫國畫的課堂上，望著同學們弄得滿手滿臉的黑墨水，以及老師在我們的作業(yè)本里畫上的一個個小紅圈，我們都露出了開心的微笑。
終于有一天，畢業(yè)的大門無可抗拒地打開了，我們由此有了人生的第一次離別。有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無可抑制的傷感和惆悵，使我們彼此之間產(chǎn)生了一種朦朧的思念。同時也對未來有了一種美好的向往。在同學留念的同學錄里，我們寫滿了祝福的話語，相互表達著對同窗歲月的留戀。大家盡情地抒發(fā)著花季里那種洶涌澎湃的情感。盡情地體驗著人生的分別給大家?guī)淼哪欠N特殊的滋味。在臨近畢業(yè)的那幾天里，同學與同學之間，同學與老師之間好像突然產(chǎn)生了一種特殊的情感，覺得特別的親切。大家三個一群，五個一伙地聚在一起，回憶往事，交流感想，憧憬未來，暢談理想。下課的鈴聲響了，同學們不愿意走出教室。放學的時間到了，大家也不愿意回家，都想在這有限的時光里多在一起聚一聚。
往事，是我們?nèi)松募佑驼�。回憶往事，能滋潤人的心田；回憶往事，常常會使我們在睡夢中笑出聲來；回憶往事，往往能使我們在迷途中找到了前進的方向。我們?nèi)说囊簧�，就是由一件件讓人難以忘記的往事所組成的，回憶往事，會給我們平凡的生活注入了新鮮的血液和活力。
在我記憶中的校園，是那樣的美好，陽光是那樣的燦爛，同學們是那樣的可親，老師是那樣的可敬，就連那一排排教室和課桌、板凳都是那樣的讓我懷念；夢里，我們望著同學們在上體育課時曾經(jīng)灑下過汗水的運動場、籃球架；撫摸著留下了同學們演算數(shù)學題的課桌；老師講課用的講臺和黑板。這里的一切都讓我們非常的留戀。
我在這美好的時光，度過了我人生的起跑階段。雖然短暫，但是短暫的時光往往是最令人難忘的。
在教師節(jié)來臨之際，沒有辦法親自來到母校為老師送上真摯的祝福的我，再這里祝愿母校的所有老師萬事如意。身體健康。桃李遍天下，“Happy teacher‘s Day”
千言萬語都表達不了我現(xiàn)在的心情。是徘徊？是留戀？……
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