寫滿記憶的校園作文（通用26篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的寫滿記憶的校園作文（通用26篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫滿記憶的校園作文 篇1
“林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)�！�
——題記
“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴。藍(lán)天佩朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳�！痹俅翁みM(jìn)那個(gè)寫滿記憶的校園，我的心里不由得變得五味雜陳。
比起中學(xué)，小學(xué)可輕松多了。早知今日，當(dāng)初怎么就沒(méi)能好好珍惜呢?真是好生“懊悔”……
踏進(jìn)那寫滿記憶的校園，仿佛再一次看到我們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏的場(chǎng)景，今年依舊是一樣的比賽，但已經(jīng)不是我們了，明年的今天也還是這樣�；厥走^(guò)去，最想說(shuō)的還是感謝。
感謝——與我在成長(zhǎng)路上共進(jìn)退的同學(xué)們，感謝你們對(duì)我的包容，回憶那些往事，有辛酸又有歡笑。生活就是一半的挫折一半的希望。嗯，是你們教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，你們就像是我的航標(biāo)，假如我是花，你們就是柔和的春雨;假如我是草，你們就是滋潤(rùn)我的大地;假如我是一葉小舟，你們就是扶起我的海洋……朋友啊，你們就是我前行的力量，你們教會(huì)我成長(zhǎng)，有了你們，我在成長(zhǎng)的路上披荊斬棘，不斷前行!
依舊是那條榆蔭小路，也還是那個(gè)三尺講臺(tái)。他們總是在耕耘、耕耘著……
感謝——領(lǐng)導(dǎo)我成長(zhǎng)的各位老師。還記得，剛開始我是多么的稚嫩無(wú)知，可現(xiàn)在，我已經(jīng)蛻變成一個(gè)陽(yáng)光的少年，時(shí)間的魔力多么的大，我們已有一年未曾謀面，可我至今記得你和我說(shuō)過(guò)“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的話，我謹(jǐn)記在心，你的影子在我心中從未磨滅，就像一面鏡子，讓我“明得失”，做人“以德為本”，我從未遺忘。回想，您在講臺(tái)上的颯爽英姿，讓我心潮澎湃!
走遍寫滿記憶的校園，它磨礪著我，見證了我的成長(zhǎng)，奠定了我的未來(lái)。我定將努力前行，讓這座寫滿記憶的校園，布滿桃李芳華!
寫滿記憶的校園作文 篇2
驀然回首，在五中已經(jīng)度過(guò)兩年的時(shí)光了，兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在這兩年中，有悲傷，有痛苦，有快樂(lè)。
痛苦
“你們幾個(gè)，去水房等我，手扶墻!，王俊達(dá)，去給我弄一根木棒送來(lái)!”班主任的聲音突然響起，正在班級(jí)里打鬧的我們頓時(shí)泄了氣，心情頓時(shí)跌入低谷，變得心驚膽戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冃睦锴宄何覀兗磳⒚鎸?duì)的將是一次權(quán)威與肉體的挑戰(zhàn)。最后，我們不得不提起最后一絲勇氣走進(jìn)水房，小心翼翼的將門合上等待著班主任的大駕光臨……隨著一聲聲木棒撕裂空氣的聲音響起，我們的肉體受到了極大的折磨，但在這一次次木棒與身體的摩擦之中，我們對(duì)自己的錯(cuò)誤有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了自己以后應(yīng)該怎樣做，感謝班主任對(duì)我們的教導(dǎo)。正應(yīng)驗(yàn)了一句話：人是在一次次磨礪中成長(zhǎng)的。而我們正是在班主任的棍棒下成長(zhǎng)的。
悲傷
剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我的心里很開心，很高興能跟大家在一起共同學(xué)習(xí)。但是在一年級(jí)的時(shí)候出了變故，班里有一名同學(xué)輟學(xué)回家了，我們當(dāng)時(shí)都很難過(guò)。二年級(jí)也不例外，走了萌萌的小強(qiáng)和平易近人浩哥。班里每走一名同學(xué)我們的心里都不是很開心，真切的希望不要再走任何一名同學(xué)了。
快樂(lè)
“快點(diǎn)!再快點(diǎn)!加油啊!再加把勁，耶!”長(zhǎng)跑時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)大聲呼喊來(lái)為本班的選手助威。正是因?yàn)槔?duì)的高聲呼喊，我們班的成績(jī)不是很差，我們班雖然沒(méi)有長(zhǎng)跑非常強(qiáng)悍的同學(xué)，但我們依然沒(méi)有使倒數(shù)第一的悲劇發(fā)生。因?yàn)槲覀儼嗟睦?duì)是全年段最強(qiáng)悍的。另一方面，我們的選手也非常努力。
天下無(wú)不散的宴席，二年之前，我們相聚在同一個(gè)班級(jí)，二年之間，有了許多快樂(lè)的回憶，一年之后，我們必須要面對(duì)分離。那些美好的記憶已經(jīng)寫滿校園，往日的一切，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，你呢?
寫滿記憶的校園作文 篇3
多少次輪回的春秋，喜歡奔跑的我不曾停留，驀然回首，那歷盡滄桑的流年已如西沙般從之間輕輕滑過(guò)，我遠(yuǎn)望藍(lán)天，暢想著那寫滿記憶的校園……
那看那溫暖的晴陽(yáng)下，追逐嬉戲的身影，我硬著春風(fēng)呼吸著流沁著嫩草芳香的空氣。和同學(xué)們沐浴著百花的吟唱。這時(shí)，我在那片花叢中摔倒，有人拉起我，輕輕的挽著我的手，走向醫(yī)務(wù)室，。那是你嗎，我的老師？我抬頭望著你，是的，那是你，你用你那雙大手牽著我的小手，為我傳達(dá)了那宛如春風(fēng)的暖意。
你看那寬闊的操場(chǎng)上，沉穩(wěn)恬靜的身影，我望著夕陽(yáng)，凝視著翩翩起舞的蝶影，獨(dú)自一人賞析著落日的唯美。這時(shí)，有人將手搭在我的肩上，微笑著和我一起感受著夏日中遺落的的清涼。那是你嗎，我的同學(xué)？我抬頭望著你，是的，那是你，你用你那燦爛的笑容勾勒出我的快樂(lè)，為我塑造出那宛若彩蝶的華麗。
你看，那滄桑的老樹旁，孤單寂寞的身影，我捧著落葉，感嘆著如梭如箭的時(shí)光。這時(shí)，有人將禮物悄然送達(dá)我的身旁，調(diào)皮的上躥下跳，讓我忘卻了秋日的悲涼。那是你嗎，我的同學(xué)？是的，那是你。你用你的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)帶動(dòng)我，為我制造出那宛若落葉的金黃。
你看那輕柔的月光中悲傷絕望的身影，我望著遠(yuǎn)方，聆聽著北歸大雁的憂傷。這時(shí)，有人出現(xiàn)在我的身旁，將我默默地?cái)埲肽愕男靥�，讓你潔白的雪花融化在天堂。那是你嗎，我的朋友？我抬起頭望著你，是的，那是你。你用你的希望牽引著我的希望，為我留下了那宛如月光的柔亮。
多少次雨夜的徘徊，喜歡前進(jìn)的我不曾停下腳步，驀然回首，我才發(fā)現(xiàn)，那些滿記憶的校園已是別樣的滄桑。
寫滿記憶的校園作文 篇4
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，記憶有甜蜜的，也有悲痛的�？墒顷P(guān)于記憶，人們卻不知道該如何面對(duì)。
人們都說(shuō)，曾經(jīng)曾經(jīng)，是啊。過(guò)去的東西，又怎么能完好無(wú)損的保存？那些美好的記憶，一笑置之，銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)。其實(shí)，每個(gè)人的人生都是自由的，都可以選擇的。
選擇逃避的那些人，一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個(gè)世界對(duì)他都虧欠什么，是世界讓他看不到一絲陽(yáng)光，他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對(duì)的那些人，我想他們一定都擁有一顆感恩的心，他們感謝上帝，給了他們那些的不如意，讓他們知道，事事不一定都能順心如意，使他們更為小心，更為珍惜。
其實(shí)，生命中一切，都可以是美好的，只要你能擁有一顆感恩的心去面對(duì)，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界，是多美好，不會(huì)再有那些仇恨，一切一切，都會(huì)隨風(fēng)飄的煙消云散。
幸福，我也不知道該怎么解釋，我的幸福。也許就是擁有現(xiàn)在的所有。擁有吧！我擁有那么多我愛的人；我擁有生命，活在這世界上；我能每天看到幸福的陽(yáng)光，感受溫暖，呼吸新鮮的空氣。
關(guān)于生命，關(guān)于記憶，關(guān)于幸福，我想，我們做的很多。只要擁有一顆樂(lè)觀向上，感恩的心，那么，我們一定能把生活演繹的更為精彩。
寫滿記憶的校園作文 篇5
那是一個(gè)孩子們夢(mèng)想著房間費(fèi)用的地方，那是一個(gè)與童年聯(lián)系在一起的地方，那是一個(gè)人們可以理解老師的感受和友誼的地方，那是一個(gè)充分展示自己的地方，那是一個(gè)。
我記憶中的那個(gè)地方很美，很豐富多彩，很多彩……那個(gè)地方是我們被孕育的地方，是如何從小學(xué)會(huì)做人的地方，是如何為我們以后的初中生活打下基礎(chǔ)的地方，那個(gè)地方是我們度過(guò)美好童年的地方。
校園很美：周圍樹木蔥郁，樹葉嫩綠，四周各種鮮花環(huán)繞，校園里的東西五顏六色：每一棟教學(xué)樓都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，校園里的孩子們也很活潑：他們都各展所長(zhǎng)，積極參加校園活動(dòng)，不要因失敗而氣餒。
我還記得我進(jìn)校園的時(shí)候，印象中是一個(gè)心形的花壇。各種花堆在一起，成了最美的花壇。左邊是食堂，大家填飽肚子，繼續(xù)大力學(xué)習(xí)吧。花壇直徑上方是一個(gè)“生長(zhǎng)階梯”。每個(gè)梯子中間都有一個(gè)小花壇，散發(fā)出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花，獨(dú)自守在這里，給每個(gè)孩子的身心健康送去幸福的微笑。
梯子上方是一個(gè)平臺(tái)，四角各有一棵大樹，為孩子遮擋有毒的陽(yáng)光，帶來(lái)清涼的快感。平臺(tái)周圍有教學(xué)樓，正上方的教學(xué)樓上用紅色畫著四個(gè)大字，刺眼到了左邊的六年級(jí)教學(xué)樓，每個(gè)地方都有六年級(jí)學(xué)生和老師的氣息，分布在每個(gè)角落。
每個(gè)教室門框旁邊的墻上，都有本班的班級(jí)培訓(xùn)和全班的照片。學(xué)生堅(jiān)持課堂訓(xùn)練，努力成為四好少年。讓班級(jí)的氣氛更加活躍。
教學(xué)樓下來(lái)，右邊是風(fēng)雨操場(chǎng)，左邊是大操場(chǎng)。
大操場(chǎng)前面是主席臺(tái)，高高地掛在空中，仿佛被鮮血染紅，有一面金色的五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。
校園里的老師教了我們太多，讓我們變得美麗：語(yǔ)文課的老師教了我們?nèi)绾伍喿x課文，數(shù)學(xué)課的老師教了我們?nèi)绾巫稣_的題，英語(yǔ)課的老師教了我們?nèi)绾螌W(xué)好英語(yǔ)，思維課的老師教了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
校園是我們的母校，每一件事每一個(gè)人都值得我們留戀，因?yàn)樗俏覀儍?chǔ)存童年，珍藏童年，讓它永遠(yuǎn)躺在校園的懷抱里的最好的地方。
寫滿記憶的校園作文 篇6
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園，你就會(huì)看到一個(gè)雕塑，它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥兒，上面寫著兩個(gè)大紅字：“奮飛”。它的周圍是一個(gè)白色的圓形花壇，里面有各種各樣的小花兒，小草兒。我知道這個(gè)雕塑告訴我們要堅(jiān)持不懈;它象征著老師對(duì)我們的期望。再向前走，就是升旗臺(tái)了。
北邊教學(xué)樓上寫了一排大字“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室，它旁邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。里面有紫色的太陽(yáng)花，它有五片花瓣。還有一棵棕樹，它枝葉茂盛，像一個(gè)個(gè)扇子，它的枝干毛絨絨的，像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的花壇，是一片片平平坦坦、綠油油的草坪，踩上去軟綿綿的，像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”，那就是粗壯的松樹，顏色是那么的綠，真是翠色欲滴�；▔闹虚g是一塊大石頭，上面寫著“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累”這些字�；▋耗悴蛔屛�，我不讓你的競(jìng)相開放著，散發(fā)著淡淡香味，招來(lái)了各種顏色的小蝴蝶，正欣賞校園中的美景呢!這時(shí)一只小鳥飛來(lái)，落在枝頭上，嘰嘰喳喳地唱起歌來(lái)。走到校園的盡頭，坐在花壇邊，嗅著花香，聽著鳥叫，你也會(huì)醉了。
這就是我的校園!這就是讀書的搖籃!
寫滿記憶的校園作文 篇7
有兩個(gè)家，其中的一個(gè)大家庭，就是贈(zèng)予給我無(wú)窮的知識(shí)的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校，有著屬于自己的一種美。怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧!
走進(jìn)校門，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的十個(gè)字——立身以立學(xué)為本，立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn)，便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面，有1000多名學(xué)生在這里吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。每天，學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛撫，迎著一縷縷陽(yáng)光的照射，陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間，老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累，知識(shí)就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課，不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著，沒(méi)有上后操場(chǎng)，而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓，是最熱鬧的時(shí)候。
瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)了這么多，其實(shí)總歸一句話：我愛我美麗的校園，我愛我這第二個(gè)大家庭!
寫滿記憶的校園作文 篇8
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間，六年的光陰以消逝而去。回想起那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如影片回放在我的腦海里，我們的第二個(gè)家園——大連明星小學(xué)，就是這部電影的拍攝地點(diǎn)。
每天，迎著初升的朝陽(yáng)，踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是一個(gè)巨大的屏幕，上面寫滿了名言警句，那是對(duì)我們的鼓舞和激勵(lì);這時(shí)，一陣光芒從頭頂照射下來(lái)，原來(lái)是金碧輝煌的水晶吊燈，上面鑲嵌的一顆顆水晶，美麗中帶著莊嚴(yán)，裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”，歐式鐘表掐算著每一秒的時(shí)間，使我們不浪費(fèi)每一分，每一秒，讓我們懂得分秒必爭(zhēng)的道理;鐘表旁，一個(gè)展覽柜出現(xiàn)在我的面前，那里記錄了我們辛辛苦苦得來(lái)的香甜果實(shí)，我們拼盡全力獲得勝利的見證，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀對(duì)我們來(lái)說(shuō)都有無(wú)比重要的意義。
隨著樓梯到了五樓，便可以見到我們的教室，我們天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步的地方，那里載滿了我們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)以后的理想。打開門，走進(jìn)教室，三十三個(gè)桌凳整整齊齊的擺在教室里。一個(gè)木質(zhì)的講臺(tái)在巨大的長(zhǎng)方形黑板前立著，站在講臺(tái)像前望著，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”幾個(gè)大字盡收眼底。在名言的周圍，便是我們的作文、書法作品，這是我們平時(shí)積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
寫累了，不如到操場(chǎng)上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場(chǎng)上，一個(gè)是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，還有一個(gè)就是我們大連明星小學(xué)的校旗，風(fēng)輕輕吹過(guò)，旗幟就隨著風(fēng)飄動(dòng)。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地，那就是我們天天嬉戲玩耍的地方，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方。
如今，我已經(jīng)12歲了，即將要升到初中，迎接而來(lái)的是另一個(gè)校園，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的母�！筮B明星小學(xué)。
寫滿記憶的校園作文 篇9
小學(xué)的六年，彈指一揮間就轉(zhuǎn)瞬即逝了�；貞涍@六年，從一年級(jí)的“傻小孩”，到二年級(jí)的嬌氣，再到三年級(jí)的任性，然后是四年級(jí)的淘氣和五年級(jí)的叛逆，最后到了六年級(jí)的成熟�？勺钭屛译y忘的還是那同窗了六年的校園。
我們的學(xué)校屹立在樹叢之中，被綠草和藍(lán)天籠蓋住了，讓我們?nèi)计鹆藢W(xué)習(xí)的興趣。走進(jìn)那棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是金碧輝煌的大廳，抬頭一看，便是那莊嚴(yán)的水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著自己的光輝，是明星小學(xué)明亮的代表。右面是裝滿了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的玻璃柜，還有校長(zhǎng)在國(guó)外旅游時(shí)的照片。有“市長(zhǎng)杯”足球賽的獎(jiǎng)杯，有明星小學(xué)一舉成名的獎(jiǎng)狀，還有校長(zhǎng)那慈祥的面孔和同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的一幕一幕······
走上大樓梯，要數(shù)同窗最重要的地方的莫過(guò)于我們的教室了�？粗粚�(duì)對(duì)擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學(xué)們上課時(shí)積極地舉手回答問(wèn)題，老師認(rèn)真地在黑板寫出上課的內(nèi)容，并且?guī)е◇w堅(jiān)持上課，把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)的學(xué)號(hào)寫在黑板上。我這樣想象著，似乎只有揉一揉眼睛，才會(huì)從這其中，從這樣的浮想聯(lián)翩中解脫出來(lái)。還有教室后面豐富的展板。
學(xué)累了?放松一下吧，到操場(chǎng)歡樂(lè)一下吧!這里是同學(xué)們最自由的地方，這里是同學(xué)們最歡樂(lè)的地方，這里更是同學(xué)們最過(guò)癮的地方!漫步在操場(chǎng)上，再勞累的身子也會(huì)活躍起來(lái)，再煩惱的心靈也會(huì)被拋到九霄云外去。走在操場(chǎng)上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場(chǎng)面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個(gè)人兩個(gè)人在聊天的——我似乎看見了在冉冉升起的國(guó)旗下，同學(xué)們莊嚴(yán)的敬著隊(duì)禮;一二九長(zhǎng)跑時(shí)同學(xué)們十分辛苦但卻一點(diǎn)也不肯放棄的努力;做操時(shí)奮力地鍛煉著自己的身體，不想浪費(fèi)每一分每一秒的抓緊;運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們決心要為班級(jí)爭(zhēng)光的身影——
這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母�！餍切W(xué)!
寫滿記憶的校園作文 篇10
不知不覺(jué)，我已度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺(jué)，我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺(jué)，我將要開始人生新的旅途。
我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校，學(xué)校很美，干凈的操場(chǎng)，種滿花草的花園、漂亮的噴泉，還有明亮的教室，一切是那么清新美麗!
我的學(xué)校不僅美，而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng)，當(dāng)然，也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨，進(jìn)入學(xué)校大門，就會(huì)看見同學(xué)們有序的推著車子排好隊(duì)走到排自行車的地方，還有同學(xué)打掃學(xué)校，把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看，學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿愉悅感。
我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他很幽默，這可和他的外表有著一定的關(guān)系，他很少對(duì)我們發(fā)火，既是班級(jí)被扣了分，他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí)，他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小，考慮同學(xué)們的自尊心。所以，經(jīng)過(guò)班主任這兩個(gè)月的管理，我們班變得更團(tuán)結(jié)了，更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒(méi)有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心，但我還是努力融入班級(jí)，我已深深地愛上這所學(xué)校，這個(gè)班級(jí)。我想，等再過(guò)幾個(gè)月，我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來(lái)，想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!
人民路初中，讓我更努力地變完美，七年級(jí)四班，讓我愛到心底!
寫滿記憶的校園作文 篇11
陽(yáng)光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。——題記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年；告別了我敬愛的小學(xué)生活；告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛有加的老師們。
在中心大道的一旁，有四個(gè)大花圃，每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的花，曾經(jīng)的每一個(gè)早晨，都可以看見一個(gè)上面寫著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語(yǔ)牌；而在花圃的另一邊，那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個(gè)雕塑人，兩人的手同伸向一個(gè)方向，在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是：班里的同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理。現(xiàn)在我離開了母校，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)，還有可愛的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程。
我敬愛我的母校，因?yàn)槟感＠锏囊徊菀荒�，一人一物都值得我留戀牽掛�?/p>
寫滿記憶的校園作文 篇12
青春校園，藏著多少青春記憶。教室里朗朗讀書聲、操場(chǎng)上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁(yè)。
伴隨著尖銳的鈴聲，我們開始了一天的學(xué)習(xí)。教室中我們正襟危坐，認(rèn)真的預(yù)習(xí)著書本，不時(shí)響起的粉筆聲、翻書聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺(tái)上老師的身影和擠滿了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！
教室就像是知識(shí)的海洋，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們可以為了一個(gè)難題共同解決，也可以為了一個(gè)答案爭(zhēng)論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨(dú)特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿血復(fù)活”，齊刷刷的盯著老師的嘴，期待著說(shuō)出那無(wú)比親切的兩個(gè)字（下課）�？茨遣賵�(chǎng)上，我們當(dāng)初的影子還在那里歡快的奔跑著，是那樣無(wú)憂無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁。
還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏，最終取得佳績(jī)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝?gòu)?qiáng)；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……
最喜歡在小樹林玩耍，繁茂的大樹欣欣向榮的生長(zhǎng)，到處透漏著勃勃生機(jī)。陽(yáng)光倔強(qiáng)的透過(guò)樹葉的間隙灑下來(lái)，灑在我們身上，灑到我們心里。
青春校園，藏著無(wú)數(shù)青春記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。
寫滿記憶的校園作文 篇13
校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè)，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹綠色的樹葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè)。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤旋，承載著她們的快樂(lè)，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ耍课蚁胍欢聣σ衙靼椎膶⑽覀儎澐指蓛簟Ｄ阋粫?huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。
寫滿記憶的校園作文 篇14
思緒隨著那股清冷的風(fēng)變得羽毛一般輕，飄出窗口，穿過(guò)時(shí)空隧道，漸行漸遠(yuǎn)……
駐足在這棵樹前，一種似曾相識(shí)的感覺(jué)油然而生，原來(lái)是在第一天進(jìn)校門時(shí)便被牽引住了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得它像一個(gè)年過(guò)半百的老人，顫抖著它干枯的樹皮手，向這里過(guò)往的學(xué)生孜孜不倦地講述著什么。如今，手指撫過(guò)它粗糙又缺水的皮膚，卻想起了那個(gè)在夕陽(yáng)中熠熠生輝的背影。
一遍又一遍機(jī)械地低頭尋找，我的希望已化為灰燼。
那個(gè)傳達(dá)室的老人帶著滿臉滄桑向我走來(lái)，略帶沙啞的嗓音：“小姑娘，掉東西了?”我垂頭喪氣地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：“掉了一個(gè)鑰匙。”記得他說(shuō)會(huì)幫我找找看，找到了便放在傳達(dá)室窗口。我竟有點(diǎn)不知所措，看著他轉(zhuǎn)身，微駝的背便定格在我的記憶中。暖暖的，心中的小溪無(wú)憂無(wú)慮地流著。
沿著放學(xué)推車的那一小段路，我總是緩慢地走，很享受。那些被修得整整齊齊的小矮樹，有一種特別純潔的綠，那是畫家的調(diào)色板也難以調(diào)出的綠色，是那么嫩，嫩得不忍心觸碰，但又忍不住想要伸手撫摸。宛如新生嬰兒的皮膚，也像極了我們的友誼。
我和我的同學(xué)就在這里認(rèn)識(shí)了，一起體會(huì)到了飛的感覺(jué)，就在放學(xué)后沿著那條路瘋狂地奔跑，讓風(fēng)不再呢喃，變得堅(jiān)勁，“呼呼”在耳邊作響。鼓滿袖子，鉆進(jìn)胸膛。我們透明的友情像這樹葉裸露在外，把太陽(yáng)分割了，散落了一地的斑斕。
那又是一棵樹，在一樓的東南角。它正在孤單地落葉，這多么讓人感到悲哀，它將會(huì)變得光禿禿的。我無(wú)不憐惜。
但葉脈卻是如此清晰，剛勁有力，好像在說(shuō)：“我們的凋落并不悲哀，是光榮!”
透過(guò)葉子，我似乎看到了什么，是一張張老師的笑靨。老師模糊的臉逐漸變得清晰，直至印入我的腦海中。老師的一言一行，對(duì)我們的責(zé)罵，批評(píng)，關(guān)心，贊美無(wú)不包含著對(duì)我們的愛。
是的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
我把記憶的珍珠串成璀璨的項(xiàng)鏈掛在母校美麗的脖子上，衷心地祝福我的母�！赖橹袑W(xué)。
寫滿記憶的校園作文 篇15
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！弊谛@的某一處角落，哼著小調(diào)兒。到處都是青春飛揚(yáng)的氣息，到處都是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手拿一本英語(yǔ)字典背誦的蹤影，到處都是校園里我們長(zhǎng)存的記憶。
教室，學(xué)習(xí)交響曲
“又是數(shù)學(xué)課�。 �
周四，是全班同學(xué)必須得保持充分學(xué)習(xí)精神的一天。今天有三堂數(shù)學(xué)課，十二分的精神都得打足！時(shí)不時(shí)有同學(xué)耐不住困惑的欲望，若是你仔細(xì)聽，有可能可以聽到同學(xué)的呼嚕聲。很不幸，又要數(shù)學(xué)考試（小測(cè)試）。
“課代表來(lái)拿一下試卷。”老師話音剛落，緊接著就是一張布滿題目的“噩夢(mèng)”傳到你的手中。說(shuō)實(shí)話，心里很慌張，生怕一元二次方程解題出錯(cuò)，但我只得咬了咬牙，不就是40分鐘嘛！誰(shuí)怕誰(shuí)！
教室里很安靜，總有同學(xué)打著草稿“唰唰唰”的聲音，怎么辦，壓力好大啊！我越來(lái)越浮躁，時(shí)不時(shí)端起水杯喝水。完全做不到“心靜自然涼”�。 斑@題怎么還有根號(hào)��！”我不禁的喃喃自語(yǔ)，看著同桌聚精會(huì)神地寫著題目，我又多了一份壓力，哎呀，不管了，豁出去了！
喝水能降溫似的慢慢地讓我焦躁不安的心淡定了下來(lái)，交上了答卷，成績(jī)還算理想呢。果然，競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)讓我們想要競(jìng)爭(zhēng)，動(dòng)力創(chuàng)造了這美妙的“學(xué)習(xí)交響曲”。加油！
操場(chǎng)，巾幗奮斗曲
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？自古就有“巾幗不讓須眉”的佳話。女生在操場(chǎng)的跑道上也是很瀟灑的！
又是一節(jié)體育課，今天的測(cè)試項(xiàng)目是600米。平時(shí)最多是跑400米，還不是測(cè)試，忽而感覺(jué)一股泰山壓頂之勢(shì)。大家都認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備活動(dòng)，“預(yù)備，跑！”風(fēng)很大，周圍的樹葉都在瑟瑟飄動(dòng)，在阻力如此大的環(huán)境下，大家一個(gè)個(gè)邁開了腿，朝著終點(diǎn)奔去！心中如同一股信念支撐著我們，很快，一圈跑完了，沒(méi)想到，幾個(gè)女生在我身邊擦肩而過(guò)，迅速朝終點(diǎn)跑去，“帥”極了，我自然也要鼓足干勁，不甘示弱，繼續(xù)乘勝追擊！
巾幗怎么會(huì)輸給須眉呢？如今，大家每天堅(jiān)持跑步，在跑道上，演奏者一首首巾幗的奮斗曲……
校園，故事小夜曲
教室里，同學(xué)們學(xué)習(xí)的身影；操場(chǎng)上，奔跑的足跡……都是校園留給我們花樣年華最美的故事！
寫滿記憶的校園作文 篇16
時(shí)光猶如河水般涌去，一道道風(fēng)景呈現(xiàn)在我腦海中，但有一道風(fēng)景，卻讓我難以忘懷，可那究竟是什么呢？
早晨，溫和的陽(yáng)光照耀大地。校園里的桂花樹正吸取著陽(yáng)光的沐浴，變得更加燦爛美麗。“叮，咚……叮”
時(shí)間過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，就到我最喜歡的體育課了。“哈哈！上體育課了，喂，等會(huì)去干嘛……”同學(xué)們有說(shuō)有笑，就在這時(shí)，一個(gè)莊嚴(yán)的聲音說(shuō)道：“別笑了，快點(diǎn)排好隊(duì)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)！”我們聽了，趕緊排好隊(duì)行，閉上了嘴，生怕被老師抓著�！耙欢�，二二三四……”體育班長(zhǎng)邊說(shuō)著邊帶領(lǐng)我們一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。突然，一陣陣淡淡幽香飄到我的面前，我心想：“唉，這是什么香味呀？”這個(gè)香味成功的'吸引了我。好奇的我想快點(diǎn)去看看究竟，很快便做完了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師讓我們自由活動(dòng)，同學(xué)們聽了，趕緊去打籃球，踢足球。而我呢開始了我的行動(dòng)——找出這個(gè)香味的來(lái)源。
我跟著香味，不知不覺(jué)的來(lái)到了一片寬闊的草地，草地上有一棵小樹，小樹中全是桂花，有的已經(jīng)綻開出全部花瓣，有的只綻放了一點(diǎn)點(diǎn)花瓣，有的一點(diǎn)都沒(méi)有綻放。桂花的香味吸引了許多勤勞的小昆蟲，蝴蝶在桂花上翩翩起舞，仿佛一位王子在跟著公主一起跳舞呢。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，樹上的桂花時(shí)不時(shí)掉下一兩枝來(lái)，像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的桂花雨。空氣中彌漫著花香我深深地陶醉在其中，感受著這淡淡花香，仿佛心情平靜了許多。就在這時(shí)，有人搭了我肩膀，我往后一看，原來(lái)是我的同學(xué)，他疑問(wèn)的問(wèn)我：“你在干嘛呢，都已經(jīng)下課了。”“沒(méi)干什么�！蔽倚睦锵氲溃骸皼](méi)想到賞個(gè)花，竟又了這么長(zhǎng)的時(shí)間呀�！比缓�，我就跑回班里去了。
校園里還有許多風(fēng)景，文雅石的儒雅大氣，古詩(shī)的浩然正氣，小鳥的鳴叫等……不過(guò)這道風(fēng)景——桂花的香味，不知過(guò)了多久，但至今，還難以忘懷這清清的淡香。
寫滿記憶的校園作文 篇17
朗費(fèi)羅說(shuō)過(guò)：“青春是美好的。”是呀，青春本是一張白紙，熱情賦予它火紅，希望賦予它碧綠，憂傷賦予它天藍(lán)，煩悶拋給它灰色……從此，青春便絢麗多彩了，而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。
“微笑的小太陽(yáng)”
“tea，茶�！痹诮淌覀鱽�(lái)整齊的閱讀聲，大家興致高昂，在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，大家的發(fā)音也越來(lái)越準(zhǔn)確。——原來(lái)我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課。只見英語(yǔ)老師，兩手平放在胸前，左手拿著一盒紅色的印泥，右手拿著一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章，一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，像訓(xùn)練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪：有的臉上掛著一抹燦爛的笑容，如同一朵美麗的桃花；有的板著個(gè)臉，一言不發(fā)，眼睛亮亮的，像是發(fā)現(xiàn)了寶物；還有的緊要著嘴唇，雙眉皺起來(lái)，生怕老師不給他，像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安……而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦，老師漸漸地向我走來(lái)了，隨著輕微的摩擦聲，我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng)，心里格外高興。
“藍(lán)色的尺子”
“哎！我直尺呢？去哪了？快要考試了！”我站在自己的座位前，焦急萬(wàn)分。這該怎么辦呢？我又沒(méi)有錢，去哪找�。课以谛睦锎χ�，看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我更加坐立不安了�！澳阍趺戳�？”一旁的劉巾志見我如此急躁，關(guān)切地問(wèn)。我煩惱地?fù)u了搖頭，嘟起嘴巴哭喪著說(shuō)：“我不小心把直尺弄丟了�！彼聊艘粫�(huì)，便飛快地跑開了。“哎！我最后的希望也破滅了，我該怎么辦？怎么這么粗心大意！我對(duì)得起爸……”正在我懊惱地自責(zé)時(shí)，一把尺子遞到我跟前，抬眼一看，是劉巾志�！罢l(shuí)的？”“我的，借給你用用好了�！彪S即跑開了�！爸x謝�！笨粗凉u漸遠(yuǎn)去的身影，一股暖流涌上心頭......
“大掃除”
“今天全班大掃除！”待班長(zhǎng)神情莊重地宣布后，大家便熱火朝天地開始打掃。只見吳恒任卷起袖子，搖搖晃晃地提了半桶水，潑在地上，地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了：有的在擦黑板，連一個(gè)小印記也不放過(guò)；有的在搬桌子，拼的拼，湊得湊，如同一根筆直的線……“干得真不錯(cuò)！”聽著老師的表?yè)P(yáng)，看著潔凈如新的教室，看著同學(xué)們滿意的神色，我會(huì)心地笑了。
甜能讓人感到快樂(lè)，能讓人感到幸福，能讓人感到滿足……這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶之路上，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
寫滿記憶的校園作文 篇18
又一次似水般深澈的夜空，又一次綴滿了跌進(jìn)宇宙深處仍舊燦燦發(fā)光的秋星……秋夜的天宇如此廣闊地印入我眼簾，毫無(wú)掩飾地展現(xiàn)她一如既往的美。
曾經(jīng)，也是這片天空，閃爍著我的星星，帶著涼涼的詩(shī)意闖入心扉，讓所有的一切都美好地到來(lái)了。
一段詩(shī)：
“撐著油紙傘
獨(dú)自，彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷
我希望，逢著一個(gè)丁香一樣地
結(jié)著愁怨的姑娘……”
成為新生兩個(gè)月，今天，我站上那高高的舞臺(tái)。厚厚的幕簾外星星閃著，而室內(nèi)，我的星星也正璀璨。從《雨巷》中走出來(lái)，臺(tái)下掌聲一片，鎂光燈在我頭頂柔和地發(fā)亮，我是全場(chǎng)的焦點(diǎn)。這所學(xué)校給予我的第一份禮物，充滿溫情，充滿喝彩，像輕柔的天鵝絨，溫暖我全身，激起滿懷的希望和憧憬。
一群感動(dòng)了我的人：
“他們都起立了，在我出場(chǎng)的那一刻。十二個(gè)老師和同學(xué)站在演講廳最后一排向我揮揮手�！苯裢恚�?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于南疆城市的故事。我輕松愉快地開始我的介紹，講述那片寧?kù)o的綠洲和它遙遠(yuǎn)的過(guò)去。透過(guò)哈薩克面紗，我看見他們正認(rèn)真傾聽，我似乎能感到他們的心跳正和我的心跳相交織。其實(shí)剛上場(chǎng)時(shí)，我緊張極了，正因?yàn)榭匆娝麄兊碾p眼，聽見他們的鼓勵(lì)，我才如此鎮(zhèn)定，敢邁出雙腳。比賽結(jié)束術(shù)后，他們向我祝賀，給我無(wú)數(shù)擁抱。我抬頭看見那星空，��！多么燦爛，那些星星，是天神們的燈嗎？柔美的光芒，滌蕩了我全身，這是我入校二年后的事，是第二份禮物，讓我看見了友情與愛的真諦，那是永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的情感。
現(xiàn)在，我快要離開這可愛的學(xué)校了，許久后，我要進(jìn)入社會(huì)，面對(duì)種種生活的巨浪。但只要我回憶起這些事，心便會(huì)形成一張帆，駛向那片開滿天堂花的，綴滿星星的幸福彼岸。
寫滿記憶的校園作文 篇19
我的校園十分美麗，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。一邁進(jìn)校門，首先映入眼簾的是蒼翠而挺拔的松樹屹立在路兩旁，好像威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著我的學(xué)校。無(wú)論是炎炎夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，它總是默默地堅(jiān)守著自己的崗位。支撐著同學(xué)們前進(jìn)的腳步，指引著我們前進(jìn)的方向——這不正是我們可歌可敬的老師的寫照嗎？
曾記得，體育課上，我正在與我的好友，正在一起談天說(shuō)地的時(shí)候，突然，我們倆都聽到了一陣陣哭聲，原來(lái)是一位高年級(jí)哥哥，撞倒了一位低年級(jí)的小朋友后，那個(gè)“肇事者”就撒開腿——跑了。我叫上王錢成，一起向那位小朋友走去……“你叫什么名字？在那個(gè)班？有沒(méi)有受傷？……”還沒(méi)等我開口，就率先開口了。把我的“臺(tái)詞”都搶光了！“我…叫張…敏…寒…是一……（5）…班…的，我的…腳…有點(diǎn)疼……”那位小朋友，一邊哭，一邊向我們“匯報(bào)情況”�！把剑@可怎么辦？”我的心里像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！
這時(shí)，一位在操場(chǎng)的值日老師，向我們這里走來(lái)，“發(fā)生什么事啦？”那位又高又壯的值日老師開口了，“她被人撞倒了�！蔽覀冞呎f(shuō)，邊將他扶起，并將她交給了值日老師，有他去找那位小姑娘的體育老師。
我們的李老師知道了將我和一頓表?yè)P(yáng)，我的心里比吃了蜜還要甜！幫助別人，快樂(lè)自己！這就我校園里的記憶！
寫滿記憶的校園作文 篇20
那個(gè)熟悉的一號(hào)窗口，曾經(jīng)在那里，我無(wú)數(shù)次與那和藹的目光交流，接受那暖陽(yáng)般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠(yuǎn)的記憶。
食堂里有著隱形的規(guī)則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學(xué)校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來(lái)，我對(duì)各個(gè)大叔的性格也熟悉了不少：二號(hào)大叔慷慨，三號(hào)大叔嚴(yán)肅，四號(hào)大叔小雞肚腸，而一號(hào)窗口的大叔，卻是寡言的，但日復(fù)一日，我卻始終選擇在他的窗前堅(jiān)守，就像他堅(jiān)守著他的窗口。
一號(hào)大叔是最高大的大叔，一副標(biāo)準(zhǔn)的廚師長(zhǎng)的模樣，作為一名廚師長(zhǎng)，他卻更像一個(gè)淳樸的漢子，總是憨憨的，不時(shí)被別的大叔欺負(fù)，但他標(biāo)志性的笑容總是讓他顯得那么豁達(dá)開朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一來(lái)二去，我們與大叔也熟識(shí)了。每當(dāng)我倚靠在窗口，寡言的大叔也會(huì)和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著關(guān)心，伴隨著他那標(biāo)志性的笑容，我也不是問(wèn)起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點(diǎn)。大叔總會(huì)給我“不經(jīng)意”地多打上一個(gè)雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無(wú)傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個(gè)個(gè)雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。
后來(lái)大叔被調(diào)走了，一號(hào)窗的位置也由別的大叔來(lái)代替了，我還總是習(xí)慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號(hào)窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費(fèi)的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實(shí)的微笑。我原以為鐘愛一號(hào)大叔是因?yàn)樗犊酿佡?zèng)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是他用他獨(dú)特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個(gè)學(xué)校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個(gè)朋友。
在那校園的一角，那扇窗口，有永遠(yuǎn)屬于大叔的記憶。
寫滿記憶的校園作文 篇21
攜一軸長(zhǎng)卷，記憶校園風(fēng)花雪月。
漫步書聲中，盡是樂(lè)聞猶現(xiàn)。
自是蟬鳴依存，潛在秋風(fēng)颯颯中，掩掩道夏。銀杏粗壯的盤旋虬枝上，層葉浸染。往來(lái)穿梭者，有機(jī)敏的松鼠與叫囂啾啾的鳥雀。忽的，一個(gè)天外飛球的排球，打散了這幅初秋暈色圖。我與同學(xué)又歡聚球場(chǎng)，品悟掣掣秋風(fēng)。坐在常青剛健的桂花樹下，等候白露，霜降。而那楓樹像是嗜了秋熱烈的精魂。輪轉(zhuǎn)代謝，擴(kuò)散熾熱。旋旋然被清霜定格住了記憶，小心翼翼夾入扉頁(yè)中，就能和書亙古亙今。
寒星悄然窺著眼，打探著短暫靜謐的校園，瑟瑟跳脫，熠熠光彩。不知是誰(shuí)因匆忙忘了關(guān)上那扇窗子，教室充斥著滿天繁星的孤寂。不出幾日，春城竟破天荒的揚(yáng)起了細(xì)細(xì)的膩雪。這雪不似雪，而似花。轉(zhuǎn)瞬即逝，卻滋潤(rùn)美艷。點(diǎn)綴些冬草桎梏，溢出治愈般的笑靨。語(yǔ)文課上，老師眉飛色舞的暢談著這場(chǎng)忽如其來(lái)的“花”。隨手腕游動(dòng)的粉筆，在行云流水間，也揚(yáng)起了“燕山大雪”。更為“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的空前盛況。冬至又見的縷縷溫情，成了集體永恒的記憶。
從春雨行至谷雨，最憶是校園。常青藤追溯著樹的肌理，潛滋暗長(zhǎng)。這個(gè)世界的綠意，永不停歇。也許是因?yàn)闀r(shí)刻能被鮮活靈動(dòng)的生命力激發(fā)，罷了。東風(fēng)頃刻間，席卷走了所有枯竭之態(tài)。不必說(shuō)鵝黃的銀杏芽?jī)海膊槐卣f(shuō)艷容嬌姿的櫻花蕾，一會(huì)兒幾只喜鵲便即刻沖上云霄，又筆直了身子重重俯沖下來(lái)，隨著風(fēng)流撲棱棱。
而最鐘情的，仍是攜著幾卷詩(shī)書，沐浴在春光下，不時(shí)去尋覓春的樂(lè)聞。也不知怎的，霎時(shí)防腐置身于校園這幅濃墨重彩的畫卷中。書海浪漫，春媚驕陽(yáng)。那花，滿如繁星，更滿若繁花。”二月春風(fēng)似剪刀“般的剪開畫帙的風(fēng)塵，流露真色�！辈萆劭唇鼌s無(wú)“的別致，在悠然詩(shī)人筆下，賦予春似有似無(wú)的隱約朦朧美感。再握起畫筆，描繪一幅春光乍現(xiàn)圖。
夏炎如風(fēng)，燥之極為。操場(chǎng)上揮灑的汗水，浸透過(guò)青春所迸發(fā)出的鮮活氣息。我們俯身姿花壇邊，明察秋毫，等待著那年年不約而同的小小爬蟲。在微涼晨光里，偶一流盼間，能見識(shí)到日月同輝，可謂是有幸之至了。
憶往昔，校園風(fēng)花雪月依舊飄揚(yáng)。
寫滿記憶的校園作文 篇22
走在初三的邊緣，我無(wú)法一笑而過(guò)，只因那往事依依，歷歷在目。
最美不過(guò)初相見。猶記得開學(xué)第一天陳心怡同學(xué)那神采飛揚(yáng)的笑臉，那是我進(jìn)入初中這個(gè)陌生境地時(shí)遇見的第一縷陽(yáng)光。姍姍來(lái)遲的我看見教室里歡聲笑語(yǔ)一陣熱鬧的樣子，覺(jué)得自己有些落寞，正黯然神傷時(shí)，你向我走來(lái)，可愛的小酒窩，甜甜的笑靨，定格在我的記憶中，一下子風(fēng)輕云淡了，你的聲音猶如天籟字字打進(jìn)我的記憶，溫暖我的心田。我突然聞到一股淡淡的香，向樓下望去，金秋九月，丹桂開始飄香，難怪如此溫馨。
日久見人心，同學(xué)一場(chǎng)，友誼不斷加深。我結(jié)識(shí)了如紫藤蘿般美麗的女孩曾廳。那個(gè)春天來(lái)得很早，校園里的紫藤也開得早了。綠葉叢中傾瀉而下的紫色瀑布，總會(huì)令我們駐足觀賞，人面紫花相映，那么和諧，那么美麗。有時(shí)略帶輕愁的她莫名的淚水，有時(shí)也會(huì)弄得我一頭霧水。清純的友誼，能驅(qū)散心中的陰霾，互相的鼓勵(lì)加油，一起進(jìn)步，更上層樓。她晶亮的眸子里，那一絲憂傷漸漸疏離了。在生機(jī)勃勃的紫色瀑布下，溢開的是淡淡的愁。
三年聚首，不思量，自難忘。運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，五班助威吶喊的聲音，響徹了天空。坐在大本營(yíng)的女孩子們，奮筆疾書，文思敏捷，似流水般汩汩涌出。誰(shuí)的稿子在廣播里播報(bào)，大家就激動(dòng)得一躍而起，誰(shuí)的胳膊撞疼了誰(shuí)的額頭，誰(shuí)的笑容燦爛無(wú)比，誰(shuí)的歡呼雀躍有力……生日的時(shí)候，宿舍六個(gè)女生歡唱著《生日快樂(lè)》，黑暗中的暖暖燭光，映紅了一張張笑顏，惹來(lái)了月光的深情張望，那些年我們一起笑過(guò)，鬧過(guò)，瘋過(guò)。一個(gè)個(gè)難忘的瞬間啊，譜寫出最美最美的青春交響樂(lè)。
墻上的爬山虎綠了又黃，黃了又綠，我們的笑聲和歌聲卻從未斷過(guò)。記憶似彩色的電影，精彩回放，將近尾聲。校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，被我化成一顆顆流光溢彩的流年珠，珍藏在心底。我們是一只不系之舟，誰(shuí)會(huì)愿意停下追夢(mèng)的步伐？
美麗的外校，窗明幾凈的教室，青蔥的爬山虎，那陽(yáng)光般的笑顏，還有我所深愛著的人們，讓這些校園的記憶永遠(yuǎn)在我心上璀璨生輝。
寫滿記憶的校園作文 篇23
不知不覺(jué)又仿佛是在一眨眼間，我就已經(jīng)來(lái)到了初三。猶記得，剛到校園的青澀。我的記憶仿佛還停留在剛到學(xué)校的時(shí)候，但是時(shí)光不等人啊，我已經(jīng)快畢業(yè)了。
我已經(jīng)在這所學(xué)校生活了三年。三年，給了我無(wú)數(shù)的無(wú)與倫比的記憶。我記得剛到學(xué)校時(shí)的好奇，記得搶飯時(shí)的飛奔，記得同學(xué)們的互幫互助，更記得運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的奮力吶喊，甚至連它的一草一木我都清晰的記得。這一切的一切早已深深地印在了我的腦海里，三年的生活早已在我的身上打下了深深的烙印。無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我身居何處，無(wú)論我以后在做些什么，這些校園里的記憶，都會(huì)成為我生命中最美好的記憶。
在這些校園里的記憶中，最讓我印象深刻的，莫過(guò)于同學(xué)們的幫助，莫過(guò)于同學(xué)們的友誼了。晚自習(xí)下課，同學(xué)們互幫互助的情景讓我記憶猶新；當(dāng)同學(xué)身體不適時(shí)，主動(dòng)突出幫忙打飯的熱情還刻在我的腦海里；無(wú)論哪個(gè)同學(xué)生病，每個(gè)同學(xué)都會(huì)獻(xiàn)出自己最真摯的祈禱。四人一個(gè)小家庭，八人一個(gè)小家庭，組成了我們的大家庭，三十一個(gè)兄弟姐妹和睦相處，互幫互助，這些情景，我相信我一輩子都不會(huì)忘記。
校園里的記憶，是我一生中最美好的記憶。我多想在看一眼這里的花草，在親吻一下這里的每一寸土地，在懷念一下我的過(guò)去。但也許這只能是一種奢望了吧！因?yàn)槲荫R上就要踏上新的征程，這些美好的記憶只能被埋葬在過(guò)去，激勵(lì)我前行。
三年前，我踏上了這片土地，三年后我?guī)н@美好的記憶離開。三年只爭(zhēng)朝夕，彈指一揮間，那記憶已遙遠(yuǎn)。三年后我已帶著回憶站在了新的起跑線上：
我是現(xiàn)實(shí)的，也是理想的，
我是厚重的，也是輕盈的，
我是理性的，也是熱切的，
我是成熟的，也是年輕的。
我會(huì)帶著微笑回憶過(guò)去也會(huì)迎著朝陽(yáng)走向未來(lái)。
寫滿記憶的校園作文 篇24
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)�！蔽覀兊男@就像夢(mèng)境般的美麗。在這里，我們度過(guò)了許許多多難忘的時(shí)光。在星海校園，我們矩形過(guò)許許多多豐富多彩的校園文化活動(dòng)，當(dāng)這些美好的記憶拼接在一起的時(shí)候，那個(gè)充滿著快樂(lè)、甜蜜的夢(mèng)變漸漸浮現(xiàn)在我的眼前……
天空雖然陰沉沉的，好像老天爺還沒(méi)睡醒，整個(gè)校園籠罩在灰蒙蒙的薄紗中，但這依然無(wú)法遮蓋我們興奮不已的心情，因?yàn)椤裉焓谴蠹移诖丫玫摹靶呛？鞓?lè)日”！
“各班同學(xué)……”話音剛落，樓上便發(fā)出“咚咚咚“的腳步聲，像一位音樂(lè)家在演奏著樂(lè)章。我們也井然有序地排隊(duì)下樓，簡(jiǎn)單的開幕儀式過(guò)后，我們便來(lái)到了各班的指定位置，準(zhǔn)備在老師的帶領(lǐng)下開始活動(dòng)。
“哇！真是人聲鼎沸呀！”我不由自主的感嘆道。大家都在玩什么游戲呢？瞧！那個(gè)班在玩擊鼓傳花。鼓聲“咚咚咚”的敲響了，每個(gè)人斂氣屏吸，生怕傳到自己手上……看！那邊在玩貓捉老鼠。只見貓飛快地奔向老鼠，眼看就要成功了，老鼠來(lái)了個(gè)調(diào)虎離山之計(jì)，讓貓撲了個(gè)空，真是功虧一簣……還有那邊，那邊……每個(gè)同學(xué)都是容光煥發(fā)，興高采烈。不一會(huì)兒，我們班開始了第一個(gè)游戲”團(tuán)團(tuán)抱“。游戲開始了，我的心里像裝了一只小白兔，惴惴不安，看看前看看后，生怕待會(huì)兒只剩我一人孤零零的傻站在那里。這時(shí)，只聽老師喊到：“3個(gè)人！”大家鳥獸作散，手忙腳亂地抱在一起，正當(dāng)我要跑向小紅時(shí)，突然，后面有人突然抓住了我，原來(lái)是王一涵“還好，我幸存了下來(lái)”，我心里的一塊石頭可算落地了。不過(guò)有些同學(xué)就沒(méi)那么幸運(yùn)了，因?yàn)闆](méi)有找到對(duì)應(yīng)的同學(xué)數(shù)量，只能遺憾出局。游戲中的同學(xué)們更加全神貫注，不幸out的同學(xué)也在努力為其他同學(xué)加油鼓勁，每個(gè)同學(xué)都沉浸在歡樂(lè)的氛圍當(dāng)中。
初春的星海校園蒼翠欲滴，花兒的散發(fā)著芳香，在鳥兒們的歌聲中我們迎來(lái)了愉快的下午。雖然下午的燒烤會(huì)每個(gè)人都很開心，不過(guò)，也難免有些小插曲。由于我們都想自己烤，所以大家爭(zhēng)先恐后地?fù)屨肌坝欣貏?shì)”。本來(lái)我們技術(shù)就很爛再加上我們給老師添亂，我們班烤出的食物真是慘不忍睹，糟糕至極。不過(guò)好在我們的李明林同學(xué)協(xié)助老師解決了大事，才由糟糕到后來(lái)的順利，幾經(jīng)磨礪之后，我們便吃到了自己的老師親手烤制的骨肉相連，真是美味無(wú)比！
晚上，我們看了一晚電影，電影的內(nèi)容也是很精彩，耐人尋味。
深晚，皎潔的月光撒遍了校園，給美麗的星海校園鋪上了一層銀色的地毯，我們也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，我再一次玩起了有趣的游戲，吃起了美味的燒烤，不然，睡夢(mèng)中的我嘴角怎么會(huì)笑得這般甜呢？
寫滿記憶的校園作文 篇25
在這短短的五年校園時(shí)光，里有太多太多的珍貴記憶了。但我最難忘的是那幾盆曾在校園門口的菊花。
三年級(jí)的時(shí)候，為了裝飾校園，我們班便買了幾盆菊花在校門口。每天早上一進(jìn)校門，便能看見幾只“花仙子”在那里跳舞。接著走近一看，便有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。他們有潔白的，有金燦燦的，有火紅火紅的，就像一道彩虹。他們的樣子也千姿百態(tài)，有的含苞待放，像一棟小房子，里面住著許多美麗的花精靈，有的微微開放，像一個(gè)害羞的女孩子，有的完全盛開迫不及待的想讓人們欣賞自己優(yōu)美的舞姿。繼續(xù)仔細(xì)觀賞它們，使我的腦海不停地想象著，把黃菊花想成一只展翅的鳳凰，把白菊花想象成鯉魚跳龍門……
過(guò)了一個(gè)月，天空中下起了雨，那些菊花已步入老年，原本那些鮮艷的顏色逐漸暗淡下去。金黃變成了黃褐色，紅的，白的，也紛紛如此，那生機(jī)勃勃的氣氛已經(jīng)一去不復(fù)返了，因?yàn)榫栈ǖ蛑x了。當(dāng)我看到那番景象后，不禁落下了眼淚，對(duì)那些菊花依依不舍。
如今想起那時(shí)的情景，感覺(jué)心中不免有些傷感。我即將走出校園，心中不由的難過(guò)起來(lái)，不舍得離開這個(gè)充滿童年的校園，不舍得的陪伴自己度過(guò)六年的老師與同學(xué)，也不舍得我喜愛的菊花。
寫滿記憶的校園作文 篇26
眾所周知，十一學(xué)校有很多的外教。他們來(lái)自不同的國(guó)度，性格也有所差異，但有一點(diǎn)可以肯定的是，他們都很熱情。這種熱情，不僅僅是與生俱來(lái)的，更多的實(shí)際來(lái)自于他們對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。下面我就說(shuō)說(shuō)我和這些外教的故事吧。
首先是尋求幫助。
沒(méi)有比“有求必應(yīng)”更適合的詞語(yǔ)來(lái)形容他們對(duì)于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了。有一次，我要準(zhǔn)備一個(gè)高難度的國(guó)際英語(yǔ)考查，帶來(lái)了自己打印的試卷，來(lái)自美國(guó)堪薩斯州的Mr.Mac為我詳細(xì)地講述技巧。只見他全神貫注地看著我的卷子，看了一會(huì)兒，說(shuō)：“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)比較難，你先做些同類型的簡(jiǎn)單題�！闭f(shuō)著，他像變魔術(shù)般變出一份同類型卷子，仔細(xì)講解著諸如“從句”，“完成時(shí)”之類的字眼……最終，在他的幫助下，我成功掌握了該類型題的解法。
其次是滿足愿望。
極少人才知道外教們每月會(huì)搞一次派對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們吃冷餐、玩游戲。當(dāng)我第一次去參加時(shí)，看到滿桌都是巧克力餅干，感覺(jué)相當(dāng)別扭，因?yàn)槲也惶矚g吃巧克力。事后，我沒(méi)仔細(xì)想，就對(duì)外教直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“下回我更想吃些咸味的食物�！痹捯怀隹谖揖秃蠡诹��？腿寺铮哪軐�(duì)主人家提這么過(guò)分的要求呢？更何況是學(xué)生對(duì)老師！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，人家爽快地答應(yīng)了：“沒(méi)問(wèn)題！”語(yǔ)氣之好爽、熱情令我感慨不已。結(jié)果，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅。
我并沒(méi)有說(shuō)：“謝謝！”并不是因?yàn)槲覜](méi)禮貌，而是我認(rèn)為，“謝謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我對(duì)他們熱情的感激之情了。
那怎么表達(dá)呢？
很簡(jiǎn)單，敞開心扉，做一個(gè)溫暖的人，用渺茫的光亮，照亮別人也照亮自己。
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