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      五年級(jí)上冊(cè)一單元作文:開(kāi)卷未必有益

      時(shí)間:2021-04-02 18:00:01 [第一單元]開(kāi)卷是否有益 我要投稿

      人教版五年級(jí)上冊(cè)一單元作文:開(kāi)卷未必有益

        星期五下午,我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

      人教版五年級(jí)上冊(cè)一單元作文:開(kāi)卷未必有益

        叮零零上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):今天,我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。班里一下子炸開(kāi)了鍋,沸騰起來(lái).有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益,有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛請(qǐng)正反兩方上臺(tái)辯。老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的我,和我的隊(duì)友:楊曉斐,馬瀟逸,李姝妹和郭婭雯。對(duì)方的辯友是李昊宸,司浩楠,武國(guó)超,霍子帥和黃博文。他們幾個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽小菜一碟。雖然我信心十足,覺(jué)得打敗對(duì)方的辯友對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌,但我還是很緊張,心就像一只跳跳鼠,馬上就要跳出來(lái)似的。

        我先發(fā)制人:書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗,只有讀書,豐富課外知識(shí),才能吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

        李昊宸馬上反駁:可是你看那些毫無(wú)意義的書,對(duì)你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書,會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái),我剛才所陳述的一切,就是我方觀點(diǎn),開(kāi)卷未必有益。

        楊曉斐說(shuō):書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力,不斷進(jìn)步,你不讀書,就會(huì)落在別人的后面,永遠(yuǎn)追不上他。

        武國(guó)超說(shuō):有些人看漫畫一類的書,導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講,走火入魔,一樣學(xué)習(xí)不好,甚至以為自己有翅膀,從天上飛下來(lái)這都是書造成的,所以,開(kāi)卷不一定有益

        李姝妹說(shuō):光讀有用的好書,恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試,樂(lè)于接受不同方面的書,從書中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),才能更全面的完善自己,從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前,就限定了書的種類,讀書的目的.等等,讀起來(lái)雖有用,恐怕再多,也仍營(yíng)養(yǎng)不良。

        司浩楠說(shuō):那是你贊成我們看漫畫了?

        馬瀟逸說(shuō):漫畫是用來(lái)娛樂(lè)的,在緊張的學(xué)習(xí)后,我們放松一下,也是應(yīng)該的。

        黃波文說(shuō):當(dāng)然,讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí),但開(kāi)卷只是在有益的條件下,而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):書猶藥也,善讀之可醫(yī)愚。書既然是藥,就備有兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎?

        我們吵的面紅耳赤,誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

        最后,老師作出了最后總結(jié):一本好書勝過(guò)珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副做用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書就讀的人,而是會(huì)讀書的人。臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。

        這堂課真有趣!

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