關(guān)于開卷有益的小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于開卷有益的小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于開卷有益的小學(xué)作文1
“鈴。”清脆的上課鈴聲打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會，在緊張、激烈的氣氛中開始了。
瞧，那場面，真是過上的油。噼里啪啦的響。“請正、反方代表上場�！蔽遥ㄕ┓酱硎怯兄芎谜Z言基礎(chǔ)的張思堯、楊熙月、史小龍；反方代表是班長鄧文杰、殷資和吳昊罡。雙方都有很強(qiáng)的實力，不知我方能否獲勝，我的心里忐忑不安。
我方辯手張思堯先發(fā)制人：“我方認(rèn)為開卷有益，所謂壞書是否有它自己的好處呢？對于讀書有一處來講，大能大到使人大切大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會幾中寫作手法，幾個字。這些都是讀書的好處，沒法否認(rèn)。在所謂的壞書里，至少能學(xué)會幾種寫作手法，再不起也能認(rèn)識幾個字，這能說它沒有益處嗎？”話音剛落，臺下響起雷鳴般的掌聲。“我認(rèn)為開卷未必有益，因為現(xiàn)在有一些書宣傳一些不健康不正確的思想，看了這些書，只會影響我們這些青少年尚未成熟的性靈�！编囄慕艿姆瘩g有理有據(jù)，同學(xué)們紛紛豎起大拇指�！安还苣憧梢耘e出多大一堆因為看書而墜落，瘋狂，行兇犯法事例，”楊熙月不屑一顧地說：“這又能說明什么呢？只能說明看說明看書的人心態(tài)不好�！迸_下嘖嘖贊嘆。殷資立刻反駁到：“對方的觀點我們還是不能接受。原因是：一、現(xiàn)在的書店受市場的影響，競爭激烈。二、一些不健康的書夾雜在一些不合法的書商里，為了賺錢，喪盡天良，甚至黃書刊銷售�！�
殷資這番話，讓同學(xué)們頻頻點頭。雙方的`辯論難解難分，不分上下。這時，老師讓我們開展自由賽。
當(dāng)我站起來時，心里像揣了一只小兔子似的，七蹦八跳的，我想了想，胸有成竹地說：“請對方辯手注意，我認(rèn)為‘開卷有益’。高爾基曾經(jīng)說過：‘書是人類進(jìn)步的階梯�！谶@個信息化的時代里，如果缺了知識也就像餓了肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平，所以‘開卷有益’�！狈捶睫q手也不甘示弱，劉浩然反駁我：“我方認(rèn)為‘開卷未必有益’，因為假如青少年看了不健康的書，走向犯罪道路怎么辦？”
“叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響了，一場辯論會就這樣結(jié)束了，我們約定：在下個星期的班隊活動課繼續(xù)辯個“你死我活”。
關(guān)于開卷有益的小學(xué)作文2
一開場，正方馬上攻擊：“開卷肯定有益，如果沒有益為什么還要讀書？”
反方馬上作出有力的回?fù)簦骸坝械臅鴮π『⒉缓�，會將小孩子引入歧途�！?/p>
正方：“但是不好的書畢竟是少數(shù)，有益的書多過不好的書。學(xué)好的人也就多過學(xué)壞的人了�！�
反方：“但是你們有沒有想過，壞書負(fù)面影響很大？”
正方：“書都有兩面，比如《三國演義》這本書。如果從好的方面去想，就會學(xué)到謀略、兵法；如果從壞的方面去想，只會斗毆、逞能、欺凌弱小。但是作者的本意是讓我們?nèi)W(xué)歷史和謀略。也就是說要看讀書人的心理。你往哪方面想學(xué)到的東西也就不一樣�！�
反方：“但是，我們小朋友還不會區(qū)分書的好壞，如果讓他們過早的看那些書，只會讓他們誤入歧途。”
正方：“那這就要看孩子們的監(jiān)護(hù)人和老師。既然父母作為監(jiān)護(hù)人，就要不讓孩子早早的看這些武打的書，不然，要父母和老師有什么用？”
全場一片嘩然......
總的一句來說，就是看你看書從哪方面去想，這樣你得到的知識也不一樣！
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