【推薦】論開(kāi)卷有益作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的論開(kāi)卷有益作文9篇,希望能夠幫助到大家。
論開(kāi)卷有益作文 篇1
星期五下午,雨珠襲來(lái),但是我們同學(xué)的辯論會(huì)卻沒(méi)有被雨珠干擾。
切入正題人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”今天,我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
正方同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些漫畫書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對(duì)我們有害!彼脑捯粑绰,我們反方辯友同學(xué)猛然站起來(lái)道:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,分明多數(shù)書都沒(méi)有益處。”
正方立刻站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說(shuō)不好的書會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊,難道我們周圍的好書還不夠多嗎?總之我認(rèn)為開(kāi)卷有益!狈捶睫q友同學(xué)這時(shí)也猛地站了起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,正方辯友,你說(shuō)漫畫書會(huì)不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí).”
反方辯友馬上又站起來(lái)道:“是啊,漫畫書影響我們學(xué)習(xí)而且有些同學(xué)一看就癡迷到忘我境界,而且忘我境界用錯(cuò)了地方.”
正方辯友拍桌子站了起來(lái)道:“我也很喜歡看漫畫書,但我是臨摹著畫畫,學(xué)習(xí)的。”反方辯友6個(gè)同學(xué)一同站了起來(lái)氣嘴八舌開(kāi)話但最終還是我們反方新來(lái)的同學(xué)開(kāi)了話:“正方和反方可以說(shuō)我都支持,正方說(shuō)多看書對(duì)自己有益,對(duì)沒(méi)錯(cuò),反方說(shuō)看漫畫書不好也沒(méi)錯(cuò),政府也會(huì)幫我們清除一些不好的書,所以我認(rèn)為雙方并沒(méi)有什么錯(cuò)!
一句話震撼了全班,雷鳴般的掌聲馬上響起,一下子進(jìn)入最火熱階段。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方一下課又是一番口舌之戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槲疫是認(rèn)為漫畫書還是不好,干擾我們得到知識(shí),而且一旦看的入迷就會(huì)看的很晚,影響休息。但我很喜歡這次班隊(duì)課,希望以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,而且也能增長(zhǎng)知識(shí),所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
論開(kāi)卷有益作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯!笔聦(shí)證明的確是這樣。一本好書就像一杯良藥,多讀,則可以治療愚蠢,使人變聰明。
我在讀幼兒園的時(shí)候就開(kāi)始讀書,由于那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字,所以,爸爸媽媽就給我買了一些《找不同》、《走迷宮》之類的圖書。這些書陪我渡過(guò)了幼兒期,不但鍛煉了我的觀察力,還培養(yǎng)了我的思維能力。
上小學(xué)一年級(jí)后,剛學(xué)完拼音,我就開(kāi)始借助拼音讀寓言、童話故事了!兑了髟⒀浴、《伴隨男孩成長(zhǎng)的故事》、《青蛙王子》……一本本內(nèi)容精彩的書,使我浮想連翩,置身于美麗的童話世界。
隨著年級(jí)的增高,我又開(kāi)始讀科普類的書。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中,知道了樹(shù)葉到了秋天為什么會(huì)變黃、變紅。明白了地球上哪種植物最高、宇宙中的黑洞是什么……
后來(lái)我又不滿足只看科普讀物了。開(kāi)始邁進(jìn)“農(nóng)家書屋”,看起了小說(shuō)。那些描寫細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)的故事,常常使我如癡如醉。我的情感也會(huì)隨著人物的命運(yùn),情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏。湯姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平,保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)讓我肅然起敬,諸葛亮的神機(jī)妙算令我萬(wàn)分羨慕……
現(xiàn)在,我又開(kāi)始讀哲理書。這些書如一縷春風(fēng),吹開(kāi)了我的心扉,讓我受益匪淺。如,讀了《三十六計(jì)》,我不但充分領(lǐng)略到我國(guó)古代軍事謀略的風(fēng)采,而且學(xué)到不少謀事策略。我想,這些必定會(huì)在今后的成長(zhǎng)歷程中發(fā)揮作用!
讀課外書還有一個(gè)妙不可言的好處,就是它能讓你拋棄麻煩惱,忘卻痛苦。
今年四月份,我騎自行車摔了一跤,左胳膊骨折,住了院,開(kāi)了刀。一開(kāi)始,手被吊在鋼架上,人只能躺在床,一動(dòng)也不能動(dòng),無(wú)法讀書了。怎么辦呢?爸爸、媽媽就從電腦上下載一些電子書到我的MP3上,然后把它帶到醫(yī)院來(lái),讓我躺在床上“聽(tīng)”書。我聽(tīng)入了迷,竟然忘記了傷口的疼痛。當(dāng)我的手好一點(diǎn)了,能坐起來(lái)時(shí),我就把餐桌放到病床上,再放上筆記本電腦。除了閱讀以外,我還自學(xué)課程,上查字典。每天都有事干,傷也好的快。雖然缺了四十八天課,但期末統(tǒng)考時(shí),每門功課仍均在九十六分以上。
如今,書己經(jīng)成為我成長(zhǎng)歷程中不可缺少的的好伴侶。我感覺(jué)到:生活里要是沒(méi)有了書,就像沒(méi)有了陽(yáng)光,智慧里要沒(méi)有了書,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀,屋子里要沒(méi)有了書,就像是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。書是知識(shí)的源泉,是打開(kāi)智慧大門的金鑰匙,大家都來(lái)發(fā)奮讀書吧!
論開(kāi)卷有益作文 篇3
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”!白x書未必有益。你要是讀一些不健康的書,看得多了,對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對(duì)你不好,還會(huì)影響到你身邊的人!
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說(shuō)過(guò),‘書籍是人類進(jìn)步的的階梯’,人類是離不開(kāi)書本的,要不,那些高科技是從哪兒來(lái)的呢?所以只要多讀書,就可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門便知天下事。”
“說(shuō)的好,太帥了!”聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說(shuō):“哼,要是上課看漫畫書,整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫書上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫書就沒(méi)什么好處。這漫畫書就不應(yīng)該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫書是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了,看漫畫書至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊。”
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái),道:“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題,說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用。讀書是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書就讀的人,而是會(huì)讀書的人!迸_(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
論開(kāi)卷有益作文 篇4
9月12日下午,我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”。
下午第一節(jié)課,辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái),流利的說(shuō)道:“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后,他站起來(lái),虎視眈眈地望著我,然后才開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié),老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù),并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節(jié),雙方辯手你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,互不相讓。真像一個(gè)針尖,一個(gè)麥芒——針?shù)h相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒,投“機(jī)”取“巧”;你看,反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題:如果看了一些武俠小說(shuō),跟別人比試,那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細(xì)的聽(tīng)著,等待辯手回答問(wèn)題。這是,支持正方的,心里都為我方捏著一把汗;支持反方的,心里則一陣竊喜。就在這時(shí),辯手機(jī)智地回答道:“那是自制力問(wèn)題,而不是書的問(wèn)題!鳖D時(shí),發(fā)方像是被堵住了嘴,不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往,唇槍舌劍,三回合后,我方比反方多了十分。但沒(méi)想到,幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ),一問(wèn),竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣,沒(méi)辦法,后悔已經(jīng)來(lái)不及了,我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn),回答。由于反方支持率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分?jǐn)?shù)相同,所以,我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng),每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪后,吳老師宣布,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說(shuō)自己是支持正方的,和同桌爭(zhēng)辯,但從他們的臉上,明顯能看出無(wú)比的失望。
在這次活動(dòng)中,我們鍛煉了自己的口才,無(wú)論是輸是贏,都是最棒的!
論開(kāi)卷有益作文 篇5
還有十分鐘時(shí)間就是我和同桌的辯論會(huì)了,我非常緊張。這次我們辯論綿題目是“開(kāi)卷是否有益”,我是反方,心里不禁有些忐忑不安,畢竟讀書也對(duì)我有很多幫助,誰(shuí)會(huì)說(shuō)恩人的壞話呢?
辯論會(huì)在我一次又一次的深呼吸中拉開(kāi)了序幕。
“讀書可以開(kāi)拓我們的視野,豐富我們的知識(shí),是收獲知識(shí)的主要途徑之一!币婚_(kāi)始,同桌就給我一個(gè)下馬威。
“開(kāi)卷確實(shí)有益,這點(diǎn)我不否認(rèn),現(xiàn)在市場(chǎng)上的書五花八門,玄幻小說(shuō)擺滿了書架,漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說(shuō)的開(kāi)發(fā)知識(shí)對(duì)我們有益的書卻無(wú)人問(wèn)津。請(qǐng)問(wèn)看這些書有益嗎?”還好我早有準(zhǔn)備,提前在生活中進(jìn)行了調(diào)研,在書店進(jìn)行了考查。
現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了,他有些結(jié)巴:“那,那個(gè)市場(chǎng)上不是也有賣好書的嘛,這點(diǎn)是大家有目共睹的!”說(shuō)到這他停頓了一下,接著又說(shuō):“壞書就是壞書,它是沒(méi)有益處的。有益的書當(dāng)然對(duì)我?guī)椭艽,大到使誤入歧途的人痛改前非,小到幫助我們寫作!蓖绖傉f(shuō)完,周圍便響起一陣掌聲。
我也不示弱,立馬回答他:“現(xiàn)在的青少年沒(méi)有辨別書的能力,玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口,閱讀這些書的同學(xué)不會(huì)再想學(xué)習(xí),少年兒童沒(méi)心思學(xué)習(xí),怎么能開(kāi)出漂亮的花朵?怎么能長(zhǎng)成參天大樹(shù)?上課睡覺(jué),不認(rèn)真聽(tīng)講,寫作業(yè)敷衍了事,最后因?yàn)闀挠绊戨x家出走!”我一口氣說(shuō)完,周圍的掌聲更響了,我得意地瞟了他一眼。
我和同桌你一言我一語(yǔ)地辯了很久,還沒(méi)有分出勝負(fù),比賽只好結(jié)束。
不過(guò)通過(guò)這次辯論會(huì),我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀,不讀影響學(xué)習(xí)的書。
論開(kāi)卷有益作文 篇6
“開(kāi)卷有益”是我國(guó)一句流傳已久的成語(yǔ),而如今開(kāi)卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了,我們班還就此展開(kāi)了辯論會(huì)i,我們一起去同學(xué)們都是怎么說(shuō)的吧!
今天在我們班開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì),同學(xué)們發(fā)言踴躍,氣氛非常熱烈。
我們以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為題,進(jìn)行辯論。同學(xué)們個(gè)個(gè)巧舌如簧,你來(lái)說(shuō),我來(lái)辯,都互不相讓,“楊可!”老師叫道我,因?yàn)槲沂侵С帧伴_(kāi)卷有益”的正方.
我是這樣說(shuō)的:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)槲覀兛梢詮哪承⿻袑W(xué)會(huì)并懂得一些知識(shí),例如:”十萬(wàn)個(gè)為什么“”天文小百科“等……
我講完之后,正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲,我坐下來(lái),暗喜沒(méi)人反駁,突然,就來(lái)了這么一位“不速之客”,“小烏龜”――尹依然。
天吶,怎么老天給我找了一個(gè)“女強(qiáng)人”?看來(lái),這次辯論會(huì)反方是贏定了,喂?我們正方的主力中心怎么沒(méi)舉手,“程九程,你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。
嘻,你看到這一定心里有了疑問(wèn),為什么有人叫“aba”式的名字。其實(shí),他并不叫程九程,而是叫程九銘,程九程是四年級(jí)下學(xué)期。
一節(jié)音樂(lè)課上,音樂(lè)老師叫錯(cuò)了程九銘的名字,我們把這個(gè)老師給他起的名字叫成他的外號(hào),叫順口了,就一直叫這個(gè)名字了。
辯論會(huì)就要結(jié)束時(shí),老師告訴我們正方的反方都不完全對(duì),有的'書可以看,是好書,但也有某種書會(huì)讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對(duì)。
開(kāi)完今天的辯論會(huì),我明白了:“要讀好書,不要什么都讀。”
論開(kāi)卷有益作文 篇7
前幾天,我們班里舉行了一次以“開(kāi)卷是否有益”為主題的辯論會(huì)。
上課鈴一響,劉老師便鄭重地宣布:五(4)班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì),正式開(kāi)始!班里響起一熱烈的掌聲。
作為正方一號(hào)的我,一馬當(dāng)選的站起來(lái)陳述觀點(diǎn)。由于是第一次參加辯論會(huì)的緣故,所以顯得有些緊張,老是忘詞。但是,我的語(yǔ)氣很堅(jiān)定、資料又豐富,所以我的陳述還是給對(duì)方造成了很大的壓力。因?yàn)槲乙婚_(kāi)始便說(shuō)了一些讀書的好處,還說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的由來(lái)并表明了理由。
然而反方的劉一得反唇相擊,說(shuō)明了現(xiàn)在書市上的一些壞書,如:盜版書、口袋書等,并講了許多因?yàn)樽x了這些書而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言,也很有說(shuō)服力,得到了許多同學(xué)的支持。
現(xiàn)在,自由辯論的時(shí)間到了,雙方的辯手你一言我一語(yǔ),似乎這里變成了戰(zhàn)場(chǎng),我們的士兵,用嘴巴去攻擊敵人。
通過(guò)這次辯論會(huì),我們最后得出的結(jié)論是:我們?cè)诎殉趾米约海槐荒切〾臅,在有選擇地開(kāi)卷,讀對(duì)我們有幫助的書。
這個(gè)論點(diǎn)是建立在正反兩個(gè)論點(diǎn)中間的,所以雙方都是贏家。
我很喜歡這樣的辯論會(huì),希望以后還可以有機(jī)會(huì)再舉辦這樣的辯論會(huì)。
論開(kāi)卷有益作文 篇8
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的,像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。因?yàn)檫@是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就要開(kāi)始了,主題是:開(kāi)卷是否有益。想不想去看看呢?
大家期待已久地辯論會(huì)終于開(kāi)始了。教室里鴉雀無(wú)聲,凝固著一股緊張、激動(dòng)的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來(lái),說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個(gè)不愛(ài)讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說(shuō):“書,有好書,也有壞書。很多人因?yàn)閷W(xué)書中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認(rèn)為開(kāi)卷并非全有益!
第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來(lái)了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書,給一個(gè)心態(tài)不正的人看,也會(huì)變成一本壞書!闭搅诬贫骱莺莸胤瘩g。但這并不能讓我方認(rèn)輸,我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn),講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費(fèi)盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒(méi)有可以反駁的理由;有的仔細(xì)聽(tīng)對(duì)方說(shuō)了什么觀點(diǎn),聽(tīng)出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠(chéng)進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍!边@一點(diǎn),我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認(rèn)真選書,選對(duì)自己有益的書。
這次辯論會(huì)真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會(huì)。
論開(kāi)卷有益作文 篇9
一天下午,天氣晴朗,陽(yáng)光燦爛,我懷著無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”(是提問(wèn)題和回答的同學(xué))。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著一行桌子,正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò),老師宣布這次辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益。
首先,是我們正方的一號(hào)發(fā)言,一號(hào)辯手神情嚴(yán)肅,說(shuō):“我認(rèn)為應(yīng)該讀書,因?yàn)槟囊粋(gè)作家不是從小讀書,與書為侶長(zhǎng)大的呢?”反方也毫不示弱的說(shuō):“我認(rèn)為不是所有的書都是好書,如果這些作家手里沒(méi)有一本好書,他們會(huì)成為作家嗎?”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了:“如果不讀書,人類的文明會(huì)發(fā)展下去嗎?”反方繼續(xù)反駁道:“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書,而是多選適合我們小學(xué)生看的書!”
辯論的雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛非常激烈,緊張……
最后,反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是,我還是覺(jué)得應(yīng)該多讀書,多看書,無(wú)論是不是好書,但是,每本書中都有它蘊(yùn)含的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)!
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