有關(guān)論開卷有益作文400字四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的論開卷有益作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
論開卷有益作文400字 篇1
今天上午，我們班舉行了一次有史以來最激烈的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而我們反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
“下面有請五（5）班著名電視臺主持人一楓小姐登場�！敝x老師的話音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲。“親愛的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進(jìn)行的是五（5）班辯論會(huì)，主題是開卷是否有益？”主持人說到：“下面有請正方一辯�！薄按蠹液茫曳降挠^點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)�，我們不讀書哪來的知識，沒有知識就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f：“下面有請反方一辯。”“我方認(rèn)為讀書是應(yīng)該的，但是，不能讀不良的書�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f。
正方說：“那一個(gè)人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責(zé)任推給刀吧？”我們說：“那還不是因?yàn)榭匆恍┎涣嫉臅斐傻�。就是有一些人因�(yàn)榭磿チ怂麄兡怯仔〉纳�。有些人因�(yàn)榭磿吹脤?shí)在入迷，就模仿書中一些危險(xiǎn)動(dòng)作，就是這些才置他們于死地的�！蔽覀兊脑捯魟偮洌淌依锞晚懫鹆藷崃业恼坡�。正方好像敗下陣來，我們士氣大增。
我們在那里唇槍舌劍般的辯論個(gè)不停。最后，謝老師說：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會(huì)結(jié)束了，它提高了我對讀書的認(rèn)識：應(yīng)該多讀書，但不是讀無益的書。
論開卷有益作文400字 篇2
上周末，老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì)“開卷是否有益”的資料的作業(yè)，我們在家里做好了充分的準(zhǔn)備，期待著辯論會(huì)的到來。
三天后的下午，辯論會(huì)如期舉行。班主任老師宣布：“辯論會(huì)正式開始！”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法：開卷有益，讀書可以讓人擁有淵博的知識，唐代詩人杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀的書多了，知識也多了，怎么可能寫不出好的作品呢？反方同學(xué)辯論道：紅棗吃多了對身體好，但是對牙齒不好，藥吃多了對身體有益，但是也有副作用。書里的內(nèi)容也不是完全好的。正方同學(xué)說：書籍是全世界人民的營養(yǎng)品，要多讀書才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道：即使如此，現(xiàn)在讀書讀多了也不好，假如你整天沉迷于讀書，不去接觸社會(huì)，就會(huì)變成一個(gè)書呆子，而且會(huì)害了自己。正、反兩方各持己見，經(jīng)過一番唇槍舌劍，難分高下，辯論會(huì)場的氣氛愈演愈烈，仿佛是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場。隨著老師宣布“辯論會(huì)結(jié)束！”，這場激烈的辯論會(huì)落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。
通過這次辯論會(huì)，我們都悟到了一個(gè)道理：在生活中讀書要有選擇性的閱讀，不要隨便亂讀對自己沒有益處的書。
論開卷有益作文400字 篇3
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開始！”
首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神�！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會(huì)一落千丈。所以開卷未必有益。”
在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開卷一定有益。”說完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方�！�
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
論開卷有益作文400字 篇4
今天上午第三節(jié)課，我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的.辯論賽馬上就要開始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對于反方的主辯手我來說不免心中有些激動(dòng)和緊張，因?yàn)閷Ψ降年嚑I中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點(diǎn)，有的說開卷有益，理由是不看書怎么學(xué)到知識，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了，當(dāng)我站起來時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長長地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對方了。
這時(shí)對方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來越尖銳，辯論越來越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，好像一場激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對方帶著走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過這次比賽我們增長了知識，鍛煉了口才。
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