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      看圖作文

      時(shí)間:2021-02-25 18:33:59 看圖 我要投稿

      看圖作文十篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的看圖作文10篇,歡迎大家分享。

      看圖作文十篇

      看圖作文 篇1

        在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨,小白兔朵朵去河對(duì)岸看望生病的朋友小猴靈靈。一路上,朵朵看見(jiàn)了嫩綠的小草和盛開的鮮花隨風(fēng)舞動(dòng),天空飄著幾朵白云,清澈的湖水里有活蹦亂跳的小魚,美極了!朵朵被這些風(fēng)景給迷住了。朵朵走著走著,來(lái)到了小河邊,卻發(fā)現(xiàn)河面上的小橋不見(jiàn)了,怎么辦呢?

        朵朵看見(jiàn)了一只白天鵝從它面前游過(guò)。朵朵大聲喊道:“天鵝姐姐,我要去對(duì)岸看望朋友,這里沒(méi)有橋,你能幫我過(guò)河嗎?”白天鵝說(shuō):“當(dāng)然可以!”于是,朵朵坐在了天鵝背上。天鵝姐姐說(shuō):“你要抓牢我的脖子哦,別滑到水里!倍涠湔f(shuō):“好的!

        朵朵抓牢了白天鵝的脖子,白天鵝很快地游到了對(duì)岸。朵朵說(shuō):“謝謝你天鵝姐姐,要是沒(méi)有你,我就過(guò)不了河了!卑滋禊Z說(shuō):“別客氣,幫助朋友是件快樂(lè)的事!”朵朵和天鵝姐姐互相說(shuō)了聲再見(jiàn),白天鵝就游走了,朵朵也開開心心地走在去朋友家的路上。

        這個(gè)故事告訴我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

      看圖作文 篇2

        早晨,小兔子和小鳥在草地上玩,小兔子說(shuō):“今天我請(qǐng)客!毙▲B說(shuō):“好呀!”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥吃,誰(shuí)知小鳥一口也不吃。小兔子說(shuō):“我把蘿卜給你吃,你怎么不吃呀?”小鳥說(shuō):“我不愛(ài)吃蘿卜,只愛(ài)吃蟲子!毙⊥米酉耄涸瓉(lái)自己愛(ài)吃的東西,別人不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇3

        星期天的早晨,大象帶長(zhǎng)頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。

        他們走著走著,來(lái)到一條小河前。長(zhǎng)頸鹿“噔噔噔”很快就過(guò)了河。大象準(zhǔn)備過(guò)河時(shí),發(fā)現(xiàn)小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時(shí)大象看到河對(duì)面的長(zhǎng)頸鹿,連忙笑著大聲說(shuō):“長(zhǎng)頸鹿小弟,你把脖子伸長(zhǎng),我用鼻子吸住你的頭,讓他們倆個(gè)先過(guò)去,我自己再過(guò)去。”長(zhǎng)頸鹿嚇得瞪大眼睛,用力把脖子伸長(zhǎng)。 小白兔和刺猬很快過(guò)了河,他們高興地對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“謝謝你們!”長(zhǎng)頸鹿趕緊說(shuō):“你們應(yīng)該感謝大象,這是大象出的主意!

        在歡快的笑聲中,大家一起朝老山羊家走去。

      看圖作文 篇4

        今天下了一場(chǎng)大雨,我打開門,呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見(jiàn)小草碧綠碧綠的,一棵棵大樹綠油油的,小花帶著水珠光環(huán)很美麗。

        我一抬頭,看見(jiàn)藍(lán)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來(lái)越深了,原來(lái)真是彩虹啊!我一直看著看著,原來(lái),它有七種顏色,多美麗呀!一會(huì)兒它就不見(jiàn)了,我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!

      看圖作文 篇5

        新的一天靜靜地走來(lái)了,早晨,明明和雯雯背著書包高高興興地去上學(xué),在去學(xué)校的時(shí)候,必須經(jīng)過(guò)公園!公園真美。∧腔▋簨赡塾謰趁,花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的露珠,一棵棵香樟樹高大而又挺拔,一個(gè)公園顯得生機(jī)勃勃。

        當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時(shí),一股刺鼻的臭味迎面撲來(lái)。

        “呀!哪兒這么臭啊?”雯雯說(shuō)道。話音剛落,明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁:“瞧,雯雯!敝灰(jiàn)那個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾,垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來(lái)飛去。雯雯一見(jiàn)這情景,頓時(shí)難過(guò)又憤怒,難過(guò)的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生,把垃圾扔到地上;憤怒的是,公園從此再也不美麗了。

        雯雯見(jiàn)此情景的,不由自主地伸出了她那潔白的手,不怕臟亂,把垃圾送到了垃圾桶里,一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)明明說(shuō):“明明,快來(lái)幫我撿垃極呀!”明明站著一動(dòng)不動(dòng),好像在想什么。此時(shí),明明在想:“假如我們這次把垃圾撿完了,那些游人還是會(huì)扔的,我不如想一個(gè)好辦法,讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要!泵髅鞣畔聲,從書包里拿出一支畫畫用的紙,然后拿出了一支毛筆,把紙鋪在地上,然后趴在紙上,好像在寫著什么。

        過(guò)了一會(huì)兒,雯雯拾垃圾差不多拾完了,明明也寫完了,明明寫的是什么?他寫的是“文明—只差一步”,他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上,然后得意地笑了。雯雯說(shuō):“你干的不錯(cuò),我也干得不錯(cuò),看!敝灰(jiàn)地上干干凈凈,一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有了。見(jiàn)此景后,他們倆都得意地笑了。

        是呀!許多人呀!文明——只差一步,雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好!

      看圖作文 篇6

        清晨,小兔子在一棵大樹下把自己最心愛(ài)的胡蘿卜跟小鳥一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥吃,可是小鳥遲遲沒(méi)有開口,小兔心想:為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥都不吃呢?小鳥心想:我不喜歡吃胡蘿卜,我喜歡吃蟲子。于是,小鳥開口說(shuō)道:“我喜歡吃蟲子!我可是吃葷不吃素呢!”小兔懂得了一個(gè)道理:自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇7

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個(gè)什么故事,然后寫篇作文。

        2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來(lái),讓畫面動(dòng)起來(lái)。

        3、讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

        二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來(lái),讓畫面動(dòng)起來(lái)。

        三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

        四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板

        教學(xué)過(guò)程:

        教學(xué)過(guò)程

        自我加減

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

        人的健康成長(zhǎng)與教育是分不開的,特別是父母的教育對(duì)我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

        二、習(xí)作指導(dǎo)

        1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。

       。1)指名說(shuō)。

       。2)教師相機(jī)板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體

        2、看圖。

       。1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。

       。2)同桌交流看到的內(nèi)容。

       。3)請(qǐng)六位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

       。4)請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這六幅圖說(shuō)的是一個(gè)什么故事。

       。5)小結(jié):同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候,不僅能把看到的.說(shuō)出來(lái),有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。

        3、想象。

       。1)第一幅圖。

        1看圖,想一想哪些地方我們可以通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充。

        2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見(jiàn)。

        3指名說(shuō)第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書?送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣?

        4小結(jié):把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去,設(shè)身處地見(jiàn)畫中人所見(jiàn),想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會(huì)合理。下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。

       。2)第二幅圖。

        1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說(shuō)。

        2指名說(shuō),提示:為了孩子讀書,母親過(guò)著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出真情實(shí)感。

       。3)第三、四、五、六幅圖。

        1學(xué)生按上述方法看圖想象。

        2同座位互說(shuō)互評(píng)。

        3指名幾幅圖連起來(lái)說(shuō),師生共同評(píng)議。

        4、練說(shuō)全文。

        要求學(xué)生將六幅圖連起來(lái)說(shuō),把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。

        (1)學(xué)生自由練說(shuō)。

       。2)指名說(shuō),師生對(duì)照要求進(jìn)心進(jìn)行評(píng)議。

        三、學(xué)生練習(xí)寫稿

        四、評(píng)議修改,選優(yōu)欣賞。

        教學(xué)反思:

      看圖作文 篇8

        今天,小兔非非請(qǐng)小鳥歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜?墒,小鳥歡歡遲遲沒(méi)有開口,小兔非非急了,心想:為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢?小鳥歡歡想:如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了。小兔非非說(shuō):“歡歡,你怎么不吃蘿卜呀?”小鳥歡歡說(shuō):“如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了!毙⊥眠@才懂了一個(gè)道理:原來(lái)自己喜歡吃得東西,別人不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇9

        一天,陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗。

        小兔亮亮要到河對(duì)岸去采蘑菇。他來(lái)到河邊,沒(méi)有一座橋,也沒(méi)有一只船,亮亮又不會(huì)游泳,要怎樣過(guò)河呢?正當(dāng)亮亮發(fā)愁的時(shí)候,看到大白鵝正在河中央游泳。亮亮大聲喊:“大白鵝哥哥,我想過(guò)河,您能背我過(guò)河嗎?”大白鵝聽到亮亮的喊聲就游了過(guò)來(lái)說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,快跳到我背上來(lái),我駝你過(guò)河!绷亮烈幌绿搅舜蟀座Z背上,并摟緊大白鵝的脖子。大白鵝向?qū)Π队稳,亮亮覺(jué)得像坐小船一樣。到了對(duì)岸,亮亮跳到岸邊,并對(duì)大白鵝說(shuō):“謝謝您,再見(jiàn)!贝蟀座Z笑著說(shuō):“不用謝,晚上回去,我再馱你過(guò)河!

        亮亮聽了高興地去采蘑菇了。

      看圖作文 篇10

        在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小白兔準(zhǔn)備去看奶奶,因?yàn)槟棠躺×恕?/p>

        一路上,雖然景色宜人,但小白兔并沒(méi)有停下腳步,還是急匆匆地趕著路。走著走著,一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著,河上面沒(méi)有橋,小白兔又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?小白兔皺著眉頭,在河邊來(lái)回地跺著腳。心里想:怎樣才能過(guò)河呢?

        正在這時(shí),小白兔看見(jiàn)一只大白鵝從遠(yuǎn)處游來(lái),它急忙伸出雙手,大聲地喊道:“大白鵝,大白鵝,你能送我到河對(duì)岸去嗎?”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲,趕緊游了過(guò)來(lái),問(wèn)小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙說(shuō):“我奶奶生病了,我想去看望她,可是這條河擋住了去路,我又不會(huì)游泳,你能馱著我過(guò)去嗎?”大白鵝說(shuō):“當(dāng)然可以啦!”

        小白兔趕緊跳到大白鵝的背上,雙手扶著大白鵝的脖子,不一會(huì)兒就游到了岸邊。大白鵝說(shuō):“好孩子,快去看望你奶奶吧!再見(jiàn)。”小白兔也說(shuō):“再見(jiàn)”說(shuō)完,它們又各自出發(fā)了!

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