看圖作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的看圖作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
看圖作文 篇1
暑假的一天,三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明,他們?cè)诠珗@里一起玩耍。
明明建議道:“大家一起玩吹泡泡的游戲吧!”
“好呀!好呀!”友友和芳芳高興地說,“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦!”
于是,明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管,然后,就開始吹泡泡了,不一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大,小泡泡才黃豆粒那么小,大大小小的泡泡映著金色的陽光,折射出七彩的光芒,真是美麗極啦!芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛,于是情不自禁地唱起歌來,他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成:“許多泡泡,許多泡泡,真美麗,真美麗!有的就象人腦袋,有的就象黃豆粒,真可愛,真可愛!”
最后,他們玩累了,才依依不舍地各自回家了。
看圖作文 篇2
今天,小兔非非請(qǐng)小鳥歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜?墒,小鳥歡歡遲遲沒有開口,小兔非非急了,心想:為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢?小鳥歡歡想:如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了。小兔非非說:“歡歡,你怎么不吃蘿卜呀?”小鳥歡歡說:“如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了。”小兔這才懂了一個(gè)道理:原來自己喜歡吃得東西,別人不一定喜歡吃。
看圖作文 篇3
新的一天靜靜地走來了,早晨,明明和雯雯背著書包高高興興地去上學(xué),在去學(xué)校的時(shí)候,必須經(jīng)過公園!公園真美。∧腔▋簨赡塾謰趁,花瓣上滾動(dòng)著晶瑩的露珠,一棵棵香樟樹高大而又挺拔,一個(gè)公園顯得生機(jī)勃勃。
當(dāng)明明和雯雯沉謎于美景中時(shí),一股刺鼻的臭味迎面撲來。
“呀!哪兒這么臭?”雯雯說道。話音剛落,明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁:“瞧,雯雯!敝灰娔莻(gè)垃圾桶旁有許多垃圾,垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來飛去。雯雯一見這情景,頓時(shí)難過又憤怒,難過的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生,把垃圾扔到地上;憤怒的是,公園從此再也不美麗了。
雯雯見此情景的,不由自主地伸出了她那潔白的手,不怕臟亂,把垃圾送到了垃圾桶里,一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過頭對(duì)明明說:“明明,快來幫我撿垃極呀!”明明站著一動(dòng)不動(dòng),好像在想什么。此時(shí),明明在想:“假如我們這次把垃圾撿完了,那些游人還是會(huì)扔的,我不如想一個(gè)好辦法,讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要!泵髅鞣畔聲瑥臅锬贸鲆恢М嫯嬘玫募,然后拿出了一支毛筆,把紙鋪在地上,然后趴在紙上,好像在寫著什么。
過了一會(huì)兒,雯雯拾垃圾差不多拾完了,明明也寫完了,明明寫的是什么?他寫的是“文明—只差一步”,他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上,然后得意地笑了。雯雯說:“你干的不錯(cuò),我也干得不錯(cuò),看!敝灰姷厣细筛蓛魞,一點(diǎn)垃圾都沒有了。見此景后,他們倆都得意地笑了。
是呀!許多人呀!文明——只差一步,雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好!
看圖作文 篇4
在一個(gè)陽光明媚的早晨,小白兔準(zhǔn)備去看奶奶,因?yàn)槟棠躺×恕?/p>
一路上,雖然景色宜人,但小白兔并沒有停下腳步,還是急匆匆地趕著路。走著走著,一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著,河上面沒有橋,小白兔又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?小白兔皺著眉頭,在河邊來回地跺著腳。心里想:怎樣才能過河呢?
正在這時(shí),小白兔看見一只大白鵝從遠(yuǎn)處游來,它急忙伸出雙手,大聲地喊道:“大白鵝,大白鵝,你能送我到河對(duì)岸去嗎?”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲,趕緊游了過來,問小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙說:“我奶奶生病了,我想去看望她,可是這條河擋住了去路,我又不會(huì)游泳,你能馱著我過去嗎?”大白鵝說:“當(dāng)然可以啦!”
小白兔趕緊跳到大白鵝的背上,雙手扶著大白鵝的脖子,不一會(huì)兒就游到了岸邊。大白鵝說:“好孩子,快去看望你奶奶吧!再見!毙“淄靡舱f:“再見”說完,它們又各自出發(fā)了!
看圖作文 篇5
星期天的早晨,大象帶長(zhǎng)頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。
他們走著走著,來到一條小河前。長(zhǎng)頸鹿“噔噔噔”很快就過了河。大象準(zhǔn)備過河時(shí),發(fā)現(xiàn)小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時(shí)大象看到河對(duì)面的長(zhǎng)頸鹿,連忙笑著大聲說:“長(zhǎng)頸鹿小弟,你把脖子伸長(zhǎng),我用鼻子吸住你的頭,讓他們倆個(gè)先過去,我自己再過去!遍L(zhǎng)頸鹿嚇得瞪大眼睛,用力把脖子伸長(zhǎng)。 小白兔和刺猬很快過了河,他們高興地對(duì)大象和長(zhǎng)頸鹿說:“謝謝你們!”長(zhǎng)頸鹿趕緊說:“你們應(yīng)該感謝大象,這是大象出的主意!
在歡快的笑聲中,大家一起朝老山羊家走去。
看圖作文 篇6
執(zhí)教者:
教學(xué)目的.:
1、學(xué)寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。
2、能對(duì)別人的發(fā)言提出修改意見。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。
教具準(zhǔn)備:
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。
1、教師節(jié)是幾月幾日,誰的節(jié)日?
2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會(huì)怎么做?會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛?
二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)
1、仔細(xì)觀察,深刻理解圖意;
2、合理想象,充實(shí)拓展內(nèi)容;
3、擬好提綱,組織語言作文。
三、出示掛圖,引導(dǎo)看圖(有一定順序)
1、順序:近——遠(yuǎn),人——景。
2、仔細(xì)看圖,你想到了什么?從中知道了什么?
3、先看畫面的近處。
。1)、桌面上有些什么?
。2)、從臺(tái)歷上的日期,可以知道什么?
。3)、從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?
4、再看畫面的正中部分。
(1)、從胸前的紅領(lǐng)巾,可以看出什么?
(2)、從背著書包,可以知道什么?
(3)、這位女少先隊(duì)員正在做什么?她為什么這樣做?
四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容,引導(dǎo)其余同學(xué)對(duì)說話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人:人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
2、景:桌面擺設(shè),身后景物。
五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到:
。1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。
(2)、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來的?
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?
4、她左手還拿著鮮花,準(zhǔn)備做什么?
5、她為什么要這樣做?心里會(huì)怎樣想?
6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間,想到小女孩美好的心靈。
六、指導(dǎo)寫作,列好作文提綱。
1、列提綱。
。1)、這次作文的中心:
。2)、這次作文的內(nèi)容。
、、時(shí)間:
、凇⒌攸c(diǎn):
、邸⑷宋铮
、、事情的起因:
、、事情的經(jīng)過:
、蕖⑹虑榈慕Y(jié)果:
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續(xù)寫作。
【看圖作文6篇】相關(guān)文章:
知錯(cuò)就改看圖作文08-09
春游看圖作文02-18
看圖作文(綠)11-02
看圖作文(綠)10-28
看圖小狗作文02-22
秋天看圖作文02-14
拔河看圖作文01-26
文明看圖作文01-19
值日看圖作文01-08
澆花看圖作文01-02