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      看圖作文

      時間:2021-03-02 13:31:45 看圖 我要投稿

      關(guān)于看圖作文錦集7篇

        在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的看圖作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于看圖作文錦集7篇

      看圖作文 篇1

        在一個陽光明媚的早晨,小白兔準(zhǔn)備去看奶奶,因?yàn)槟棠躺×恕?/p>

        一路上,雖然景色宜人,但小白兔并沒有停下腳步,還是急匆匆地趕著路。走著走著,一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著,河上面沒有橋,小白兔又不會游泳,這可怎么辦呢?小白兔皺著眉頭,在河邊來回地跺著腳。心里想:怎樣才能過河呢?

        正在這時,小白兔看見一只大白鵝從遠(yuǎn)處游來,它急忙伸出雙手,大聲地喊道:“大白鵝,大白鵝,你能送我到河對岸去嗎?”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲,趕緊游了過來,問小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙說:“我奶奶生病了,我想去看望她,可是這條河擋住了去路,我又不會游泳,你能馱著我過去嗎?”大白鵝說:“當(dāng)然可以啦!”

        小白兔趕緊跳到大白鵝的背上,雙手扶著大白鵝的脖子,不一會兒就游到了岸邊。大白鵝說:“好孩子,快去看望你奶奶吧!再見!毙“淄靡舱f:“再見”說完,它們又各自出發(fā)了!

      看圖作文 篇2

        一天清晨,雨過天晴,小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上,白白看見兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了,花兒也更加?jì)赡哿,空氣中還彌漫著淡淡的花香味,白白的心情可好了!

        走著走著,白白看見了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦,我不會游泳。白白心急如焚。這時,一只大白鵝游了過了,它問小白兔:“看你愁眉苦臉的樣子,是不是遇到了什么麻煩了?”白白說:“我要幫媽媽去采蘑菇,可這條河擋住了我的去路!贝蟀座Z笑著說:“這有什么難的,我送你過河!庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊,白白坐到了大白鵝的背上,緊緊抱著白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水,就說:“你抓緊了,我們出發(fā)了!

        不一會兒,大白鵝穩(wěn)穩(wěn)地把小白兔送到了河對岸。白白謝過大白鵝開開心心地去采蘑菇了。

      看圖作文 篇3

        執(zhí)教者:

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。

        2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。

        教具準(zhǔn)備:

        1、課文插圖幻燈片。

        2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。

        教學(xué)過程:

        一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。

        1、教師節(jié)是幾月幾日,誰的節(jié)日?

        2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做?會怎樣表達(dá)自己對老師的愛?

        二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)

        1、仔細(xì)觀察,深刻理解圖意;

        2、合理想象,充實(shí)拓展內(nèi)容;

        3、擬好提綱,組織語言作文。

        三、出示掛圖,引導(dǎo)看圖(有一定順序)

        1、順序:近——遠(yuǎn),人——景。

        2、仔細(xì)看圖,你想到了什么?從中知道了什么?

        3、先看畫面的近處。

        (1)、桌面上有些什么?

       。2)、從臺歷上的日期,可以知道什么?

       。3)、從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?

        4、再看畫面的正中部分。

       。1)、從胸前的紅領(lǐng)巾,可以看出什么?

       。2)、從背著書包,可以知道什么?

       。3)、這位女少先隊(duì)員正在做什么?她為什么這樣做?

        四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容,引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。

        1、人:人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

        2、景:桌面擺設(shè),身后景物。

        五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

        1、桌面擺設(shè)想到:

       。1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。

       。2)、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。

        2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來的?

        3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?

        4、她左手還拿著鮮花,準(zhǔn)備做什么?

        5、她為什么要這樣做?心里會怎樣想?

        6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

        7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

        8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間,想到小女孩美好的心靈。

        六、指導(dǎo)寫作,列好作文提綱。

        1、列提綱。

       。1)、這次作文的'中心:

       。2)、這次作文的內(nèi)容。

       、、時間:

       、、地點(diǎn):

       、、人物:

       、堋⑹虑榈钠鹨颍

       、、事情的經(jīng)過:

       、、事情的結(jié)果:

        2、根據(jù)提綱寫作。

        七、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。

        八、作業(yè)。

        學(xué)生繼續(xù)寫作。

      看圖作文 篇4

        早上,陽光明媚,風(fēng)和日麗,小兔麗麗要去朋友家玩。它告別了媽媽就出發(fā)了。一路上,小鳥向它問好,花兒向它點(diǎn)頭微笑,麗麗的心早已飛向朋友家了。它一蹦一跳地走著唱著,不知不覺地來到了一條河邊。它想:河上沒有橋也沒有船,怎么過河呢?它急得大叫:“誰幫我過河。俊边@時,正好有只大白鵝從旁邊游了過來,它對小兔說:“你別急,我背你過河!

        大白鵝飛快地游到了岸邊,小兔小心翼翼地爬到了它的背上,緊緊地抱著它的長脖子,白鵝游啊游,游了好一會兒,終于游到了對岸。

        小兔上了岸,它對大白鵝說:“謝謝你幫助我過了河!彼虼蟀座Z揮手告別,高興地向朋友家走去。

      看圖作文 篇5

        今天,小兔非非請小鳥歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜?墒,小鳥歡歡遲遲沒有開口,小兔非非急了,心想:為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢?小鳥歡歡想:如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了。小兔非非說:“歡歡,你怎么不吃蘿卜呀?”小鳥歡歡說:“如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了!毙⊥眠@才懂了一個道理:原來自己喜歡吃得東西,別人不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇6

        一場雷雨過后,我出來一邊散步,一邊欣賞這美麗的景色。我看見小草上面有一滴滴的小水珠。

        忽然,我看見天空上面好像有一道彩虹,仔細(xì)一看,原來是大雨結(jié)束后剛剛出現(xiàn)的彩虹,它那淡淡的顏色越來越深,我看見它的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。一只小鳥飛了過來,好像在跟彩虹做游戲,小鳥飛走了。這時,我看見一朵朵白云飄了過來,好像在跟彩虹一起看風(fēng)景。忽然,彩虹不見了,我想應(yīng)該是彩虹在跟我捉迷藏呢!

      看圖作文 篇7

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個什么故事,然后寫篇作文。

        2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。

        3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

        二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。

        三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

        四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板

        教學(xué)過程:

        教學(xué)過程

        自我加減

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

        人的健康成長與教育是分不開的,特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

        二、習(xí)作指導(dǎo)

        1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。

       。1)指名說。

       。2)教師相機(jī)板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體

        2、看圖。

       。1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。

       。2)同桌交流看到的內(nèi)容。

       。3)請六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。

       。4)請兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個什么故事。

       。5)小結(jié):同學(xué)們在講的時候,不僅能把看到的說出來,有的還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。

        3、想象。

       。1)第一幅圖。

        1看圖,想一想哪些地方我們可以通過想象來補(bǔ)充。

        2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。

        3指名說第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時候就送他去讀書?送到村口時的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣?

        4小結(jié):把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去,設(shè)身處地見畫中人所見,想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。

       。2)第二幅圖。

        1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說。

        2指名說,提示:為了孩子讀書,母親過著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實(shí)感。

       。3)第三、四、五、六幅圖。

        1學(xué)生按上述方法看圖想象。

        2同座位互說互評。

        3指名幾幅圖連起來說,師生共同評議。

        4、練說全文。

        要求學(xué)生將六幅圖連起來說,把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。

       。1)學(xué)生自由練說。

       。2)指名說,師生對照要求進(jìn)心進(jìn)行評議。

        三、學(xué)生練習(xí)寫稿

        四、評議修改,選優(yōu)欣賞。

        教學(xué)反思:

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