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      看圖作文

      時間:2021-03-02 17:26:05 看圖 我要投稿

      有關(guān)看圖作文錦集9篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的看圖作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)看圖作文錦集9篇

      看圖作文 篇1

        在一片美麗的大森林里,住著一只活潑又可愛的小白兔,她的名字叫作聰聰。有一天,聰聰要去小猴皮皮家玩,于是她出了門,到了河邊打算過橋到對岸去,可她驚訝地發(fā)現(xiàn)獨木橋不見了,才想起可能是前幾天連續(xù)下的暴雨把橋沖走了,聰聰像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉(zhuǎn),那可怎么辦啊,怎樣才能到對岸去呢?

        這時,一只大白鵝悠閑地游了過來,聰聰看見了便大喊到:“大白鵝姐姐,大白鵝姐姐,你能幫助我渡過河嗎?”大白鵝毫不猶豫地說:“好呀,好呀,我來幫你。”小白兔見大白鵝準備好了,便迫不及待地坐了上去,因為很緊張,聰聰緊緊地抱住了大白鵝的脖子,大白鵝連忙說:“你輕點,別抱的太緊,這樣會讓我喘不過氣來!甭斅斨缓盟砷_了一點,可是她還是很害怕會掉進水里。大白鵝說:“小白兔,沒關(guān)系,別緊張,我游得可穩(wěn)了!”聰聰這下才安心了。大白鵝說:“我來給你唱首歌吧!

        唱著,唱著,不知不覺已經(jīng)到達了對岸。大白鵝說:“小白兔,已經(jīng)到了,你可以上岸了!甭斅敱爿p輕一躍,跳到了岸上。大白鵝說:“小白兔,再見!甭斅斶B忙說:“謝謝你,大白鵝姐姐!闭f完,就一蹦一跳地朝小猴家去了。

      看圖作文 篇2

        在一個陽光明媚的早晨,小白兔準備去看奶奶,因為奶奶生病了。

        一路上,雖然景色宜人,但小白兔并沒有停下腳步,還是急匆匆地趕著路。走著走著,一條河擋住了小白兔的去路。河水嘩啦啦地流著,河上面沒有橋,小白兔又不會游泳,這可怎么辦呢?小白兔皺著眉頭,在河邊來回地跺著腳。心里想:怎樣才能過河呢?

        正在這時,小白兔看見一只大白鵝從遠處游來,它急忙伸出雙手,大聲地喊道:“大白鵝,大白鵝,你能送我到河對岸去嗎?”大白鵝聽到小白兔焦急的叫聲,趕緊游了過來,問小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙說:“我奶奶生病了,我想去看望她,可是這條河擋住了去路,我又不會游泳,你能馱著我過去嗎?”大白鵝說:“當然可以啦!”

        小白兔趕緊跳到大白鵝的背上,雙手扶著大白鵝的脖子,不一會兒就游到了岸邊。大白鵝說:“好孩子,快去看望你奶奶吧!再見!毙“淄靡舱f:“再見”說完,它們又各自出發(fā)了!

      看圖作文 篇3

        今天,小兔非非請小鳥歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜?墒,小鳥歡歡遲遲沒有開口,小兔非非急了,心想:為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢?小鳥歡歡想:如果我吃了這蘿卜的話,我就不是鳥了。小兔非非說:“歡歡,你怎么不吃蘿卜呀?”小鳥歡歡說:“如果我吃了這蘿卜的'話,我就不是鳥了!毙⊥眠@才懂了一個道理:原來自己喜歡吃得東西,別人不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇4

        一天清晨,雨過天晴,小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上,白白看見兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了,花兒也更加嬌嫩了,空氣中還彌漫著淡淡的花香味,白白的心情可好了!

        走著走著,白白看見了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦,我不會游泳。白白心急如焚。這時,一只大白鵝游了過了,它問小白兔:“看你愁眉苦臉的樣子,是不是遇到了什么麻煩了?”白白說:“我要幫媽媽去采蘑菇,可這條河擋住了我的去路。”大白鵝笑著說:“這有什么難的,我送你過河!庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊,白白坐到了大白鵝的背上,緊緊抱著白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水,就說:“你抓緊了,我們出發(fā)了!

        不一會兒,大白鵝穩(wěn)穩(wěn)地把小白兔送到了河對岸。白白謝過大白鵝開開心心地去采蘑菇了。

      看圖作文 篇5

        早晨,小兔子和小鳥在草地上玩,小兔子說:“今天我請客。”小鳥說:“好呀!”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿卜給小鳥吃,誰知小鳥一口也不吃。小兔子說:“我把蘿卜給你吃,你怎么不吃呀?”小鳥說:“我不愛吃蘿卜,只愛吃蟲子!毙⊥米酉耄涸瓉碜约簮鄢缘臇|西,別人不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇6

        清晨,小兔子在一棵大樹下把自己最心愛的胡蘿卜跟小鳥一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥吃,可是小鳥遲遲沒有開口,小兔心想:為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥都不吃呢?小鳥心想:我不喜歡吃胡蘿卜,我喜歡吃蟲子。于是,小鳥開口說道:“我喜歡吃蟲子!我可是吃葷不吃素呢!”小兔懂得了一個道理:自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇7

        星期天,小兔子來到大樹旁,正好是小鳥站的地方。小兔子拿起一根胡蘿卜給小鳥。小鳥心想:我不喜歡吃胡蘿卜,為什么小兔子拿給我吃呢?小兔子見小鳥遲遲沒有動口,問它:“你想吃什么?我現(xiàn)在就幫你找!毙▲B就說:“我喜歡吃蟲子!毙⊥米诱f:“哦,我現(xiàn)在就去幫你找。”找到了蟲子,它馬上跑到了小鳥面前給小鳥吃。這時,小兔子懂了一個道理,就是自己喜歡吃的東西,別人不一定喜歡吃。

      看圖作文 篇8

        一場雷雨過后,我出來一邊散步,一邊欣賞這美麗的景色。我看見小草上面有一滴滴的小水珠。

        忽然,我看見天空上面好像有一道彩虹,仔細一看,原來是大雨結(jié)束后剛剛出現(xiàn)的彩虹,它那淡淡的顏色越來越深,我看見它的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。一只小鳥飛了過來,好像在跟彩虹做游戲,小鳥飛走了。這時,我看見一朵朵白云飄了過來,好像在跟彩虹一起看風(fēng)景。忽然,彩虹不見了,我想應(yīng)該是彩虹在跟我捉迷藏呢!

      看圖作文 篇9

        執(zhí)教者:

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。

        2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

        教學(xué)重、難點:

        引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。

        教具準備:

        1、課文插圖幻燈片。

        2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。

        教學(xué)過程:

        一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。

        1、教師節(jié)是幾月幾日,誰的節(jié)日?

        2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做?會怎樣表達自己對老師的愛?

        二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)

        1、仔細觀察,深刻理解圖意;

        2、合理想象,充實拓展內(nèi)容;

        3、擬好提綱,組織語言作文。

        三、出示掛圖,引導(dǎo)看圖(有一定順序)

        1、順序:近——遠,人——景。

        2、仔細看圖,你想到了什么?從中知道了什么?

        3、先看畫面的近處。

       。1)、桌面上有些什么?

        (2)、從臺歷上的日期,可以知道什么?

       。3)、從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?

        4、再看畫面的正中部分。

        (1)、從胸前的紅領(lǐng)巾,可以看出什么?

       。2)、從背著書包,可以知道什么?

        (3)、這位女少先隊員正在做什么?她為什么這樣做?

        四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容,引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。

        1、人:人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

        2、景:桌面擺設(shè),身后景物。

        五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

        1、桌面擺設(shè)想到:

        (1)、屋子的主人身份;主人的品質(zhì)。

        (2)、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。

        2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的?

        3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?

        4、她左手還拿著鮮花,準備做什么?

        5、她為什么要這樣做?心里會怎樣想?

        6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

        7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

        8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間,想到小女孩美好的心靈。

        六、指導(dǎo)寫作,列好作文提綱。

        1、列提綱。

       。1)、這次作文的中心:

        (2)、這次作文的內(nèi)容。

       、佟r間:

       、凇⒌攸c:

       、、人物:

       、堋⑹虑榈钠鹨颍

       、、事情的經(jīng)過:

        ⑥、事情的結(jié)果:

        2、根據(jù)提綱寫作。

        七、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。

        八、作業(yè)。

        學(xué)生繼續(xù)寫作。

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