看圖作文合集六篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的看圖作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

看圖作文 篇1

　　在綠樹成蔭、鮮花盛開的早上，小猴子、豬和小熊在搬木頭。小猴子最聰明，小熊最笨，因為小猴子自己想出了一個辦法，而小熊并沒有想出辦法，把自己累得滿頭大汗。

　　他們搬完木頭之后，小猴子想了想說：“我們就做一座大橋吧！”于是，他們就做了一座大橋，那座大橋可真大��！

　　從這幅圖中，我明白了：不論做什么事都先動腦想問題。

看圖作文 篇2

　　一天上午，陽光燦爛，藍藍的天空上飄著朵朵白云，小貓咪咪走在茂密的森林里，一邊走一邊想：今天我要給森林里的小動物治病。

　　他走著走著，看到了小兔子莉莉，小貓說：“糟了！你得了紅眼病，讓我給你治治病好嗎？”小兔莉莉說：“我天生就這樣的”。小貓咪咪生氣地走了。

　　他走著走著，看見了大公雞多多在吃小石子。連忙說：“你不要吃小石子，要不然你會得胃病的�！贝蠊�雞多多說：“我是為了消化肚子里的食物�！毙∝堖溥錃夂艉舻淖吡�。

　　最后，小貓咪咪看到了蝙蝠飛飛，小貓說：“你的視力不大好，我來給你治一治吧？”蝙蝠飛飛說：“我是用超聲波探路的�！毙∝堖溥潆y過的走了。

　　小朋友，你知道這個童話故事告訴我們一個什么樣的道理嗎？要想當醫(yī)生可別學小貓咪咪不學無術(shù)��！

看圖作文 篇3

　　今天，我在家里玩電腦。不知什么時候，爺爺站在我身后，輕聲地問我：“寶寶，電腦好玩兒嗎？”我說：“好玩啊！”爺爺又小心地說：“那你教教我吧！”我回過頭好奇地看了看爺爺，在我的印象中，都是我不會的，爺爺教我。我問道：“爺爺，你不會嗎？”爺爺搖搖頭說：“我不會�！蔽艺f：“那好吧！我就收你為徒�！�

　　首先，我教爺爺開機、關(guān)機，可是爺爺連“開始”菜單也找不到，我干脆站起來手把手地教爺爺找菜單。爺爺戴著老花鏡，專心地盯著屏幕，學得很認真。一會兒工夫，爺爺就學會開機、關(guān)機了。

　　然后，我教爺爺百度搜索。爺爺全神貫注地聽著，邊學邊念叨著。沒多長時間，爺爺就能獨立操作，用百度查資料，聽音樂了。

　　我要向爺爺學習，活到老學到老，不懂就問，做一個好學之人。

看圖作文 篇4

　　一、教學目標：

　　1、指導學生按順序觀察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個什么故事，然后寫篇作文。

　　2、引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

　　3、讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

　　二、教學重點：引導學生根據(jù)圖畫展開合理想象，讓圖上的人物活起來，讓畫面動起來。

　　三、教學難點：讓學生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點。

　　四、教具準備：掛圖、小黑板

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　人的健康成長與教育是分不開的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天，我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。

　　二、習作指導

　　1、復習看圖作文方法。

　�。�1）指名說。

　　（2）教師相機板書：看--按順序、想--要合理、寫--要具體

　　2、看圖。

　�。�1）學生按上述復習的方法自由觀察六幅圖。

　�。�2）同桌交流看到的內(nèi)容。

　�。�3）請六位同學分別說說每幅圖的內(nèi)容。

　�。�4）請兩三位同學說說這六幅圖說的是一個什么故事。

　�。�5）小結(jié)：同學們在講的時候，不僅能把看到的.說出來，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。

　　3、想象。

　�。�1）第一幅圖。

　　1看圖，想一想哪些地方我們可以通過想象來補充。

　　2學生看圖后自由發(fā)表意見。

　　3指名說第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣？

　　4小結(jié)：把想象寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設身處地見畫中人所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學們按這樣的方法看第二幅圖。

　　（2）第二幅圖。

　　1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。

　　2指名說，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導學生說出真情實感。

　�。�3）第三、四、五、六幅圖。

　　1學生按上述方法看圖想象。

　　2同座位互說互評。

　　3指名幾幅圖連起來說，師生共同評議。

　　4、練說全文。

　　要求學生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進去。

　�。�1）學生自由練說。

　�。�2）指名說，師生對照要求進心進行評議。

　　三、學生練習寫稿

　　四、評議修改，選優(yōu)欣賞。

　　教學反思：

看圖作文 篇5

　　星期天小剛寫完作業(yè)后，就去河邊釣魚了 。 他來到小河邊看到清澈的河水，小魚在水里自由自在地游來游去，小剛自言自語地說這下一定能掉好多的魚，這下可要發(fā)大財了呀。 于是他就掛上魚餌開始釣魚了。 小魚很狡猾都不來吃食，可是小剛還是耐心的等待，雖然被太陽曬得滿頭大汗，小魚玩的又累又餓了，其中一條大魚發(fā)現(xiàn)了食物，它就飛快的沖向魚餌。只聽啊，中計了呀，可它怎么掙扎都晚了。 小剛釣上了魚，他高興萬分，太陽公公來祝賀，小花小草也來鞠躬祝賀了。

看圖作文 篇6

　　星期天的早晨，小遠在樓下的公園里一邊跑一邊踢球。

　　他把球踢了出去，突然球踢到了一件衣服上，衣服是鄰居阿姨家的。球把衣服弄臟了，怎么辦呢?阿姨看到一定會生氣的，小遠想了想，哦，對了，把衣服拿回了家。

　　小遠拿肥皂盆子把臟衣服洗干凈了。第二天，小遠把洗干凈的衣服拿去給阿姨。阿姨說：“沒關(guān)系，你真是個好孩子�！毙∵h開心地笑了。

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