課堂學(xué)生出錯(cuò)的地方作文
卷紙上有這樣一道試題：一個(gè)小女孩拿了一把花，有11枝，籃子里還有31枝，如果每7枝扎一束，這些花可以扎幾束？
學(xué)生分步計(jì)算：先算出這些花一共有多少枝？11＋31＝42（枝）然后再計(jì)算可以扎幾束？42÷7＝6（束）。
當(dāng)我準(zhǔn)備往下講解時(shí)，趙哲舉起了手。
老師，我還會(huì)列綜合算式。
嗯，你說！
11＋31÷7
不對——（有幾個(gè)學(xué)生馬上大聲說）
在一道沒有括號的算式里，有加法、除法，應(yīng)該先算除法。實(shí)際上我們是要先算加法的'，要想先算加法，必須怎么辦？
加小括號。
對，應(yīng)該加上小括號，（11＋31）÷7。
這是我前天對講卷紙上的試題時(shí)遇到的情況，當(dāng)時(shí)覺得試題多，時(shí)間緊，就沒有花更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去尋找，自己去更正�，F(xiàn)在想想，真有點(diǎn)后悔！
課堂，學(xué)生出錯(cuò)的地方。如果學(xué)生不出錯(cuò)，還要我們老師干什么？出錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是看老師怎樣引導(dǎo)。如果時(shí)間能倒流……
老師，我還會(huì)列綜合算式。
嗯，你說！
11＋31÷7
不對——（有幾個(gè)學(xué)生馬上大聲說）
別慌，趙哲小朋友是想當(dāng)小老師，考考大家，那大家就討論一下，這樣列式對不對？為什么？
……
趙哲，你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)煤芎细瘢愠龅念}大家都會(huì)了，你會(huì)嗎？你來說說吧！
……
課堂，學(xué)生出錯(cuò)的地方。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我們不要輕易否定他，要給學(xué)生留足面子，要引誘他，讓學(xué)生在不知不覺中自己改正自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這樣做，比讓學(xué)生多做幾道題珍貴得多！
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