【熱門(mén)】這也是課堂作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的這也是課堂作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
這也是課堂作文1
枯黃的葉兒打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái),一陣秋風(fēng)吹起,我不禁縮了縮脖子,打了一個(gè)寒顫。我加快了腳步,想快點(diǎn)回到溫暖的家中,這時(shí),一陣細(xì)微的響聲卻引起了我的注意。
我抬起頭,尋聲望去,卻在看到的那一瞬間驚訝地睜大了雙眼,是一只藍(lán)蝶!它正停歇在一朵將要枯萎的花兒上,那雙翅的顏色,是明澈的藍(lán),給人以清新而亮麗的感覺(jué)。我不由得被它的美麗所迷醉,悄悄地走近,伸出雙手,夢(mèng)一般的把它攏在我的掌間。
正當(dāng)我呆愣之余,我掌心的蝶在不安分地躁動(dòng)著,這生命的律動(dòng)提醒著我:這并不是夢(mèng),這如精靈般的小東西確確實(shí)實(shí)在我的手中存在。我甚至能感受到它雙翅不斷地?fù)溟W,它在我手中不停地掙扎,它對(duì)外面風(fēng)景的渴望,對(duì)生命的希望與向往。我輕嘆,不禁感概,在這樣一個(gè)悲涼而蕭瑟的季節(jié)里,這一只蝶卻不畏微寒,生命依舊充滿(mǎn)活力,盡情的在花中棲息著,在陽(yáng)光的沐浴下盡情地舞蹈……
我望著手中仍舊撲閃著翅膀的藍(lán)蝶,微笑,仿佛已明白了一些東西……面朝陽(yáng)光,我展開(kāi)雙手,藍(lán)蝶的翅膀被陽(yáng)光鍍上一道金邊,它在空中劃出一道優(yōu)美的藍(lán)色弧線,接著便飛向茫茫的蒼穹之中……一陣秋風(fēng)吹起,我的心中卻感到無(wú)比的溫暖。深呼吸,我大步向家的方向走去。
其實(shí),大自然這也是課堂啊!正是在自然間的萬(wàn)物中,我們才尋找到美,領(lǐng)悟到某些學(xué)不到的東西,領(lǐng)悟到生命的真諦。
當(dāng)我們處于大自然中,其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),大自然,這個(gè)最好的老師,也是課堂。
這也是課堂作文2
大山的腳下,仰望高天上流云,迎接北歸的大雁,枝頭的春天就這樣在不經(jīng)意間又回來(lái)了,心里長(zhǎng)久的渴盼也化作了小草的萌動(dòng)。
記得國(guó)學(xué)老師在上課的時(shí)侯講過(guò):務(wù)必要多去大自然看一看,大自然是完美的地方,是最能讓我們讀懂生命的地方!看著這鵝黃新綠,猛然頓悟,大自然是我們最美的課堂。
我酷愛(ài)吃魚(yú),因此媽媽也總是偏好燒魚(yú),或紅燒,或清蒸,或魚(yú)頭豆腐,冬天那菜櫥里則有一大盆魚(yú)凍。媽媽總能讓我在一年的每一個(gè)時(shí)令都吃到魚(yú)。
每一次,都是這樣的身影,灶臺(tái)邊,媽媽系著圍裙忙轉(zhuǎn):菜刀在砧板上起落,鍋鏟在鐵鍋中飛舞,菜肴在滾燙的鍋里“呲啦啦”翻轉(zhuǎn)。我想像著,鐵鍋不時(shí)冒起的青煙中,媽媽的額上會(huì)有細(xì)細(xì)的汗珠,但臉上,定然布滿(mǎn)了按捺不住的笑意。就這樣,媽媽用自我全部的心血和智慧經(jīng)營(yíng)廚房,用她那魔術(shù)師般的巧手,變?cè)斐隽钗掖瓜延蔚牟穗龋?/p>
菜香縷縷,又從廚房里飄出。媽媽燒制的美味佳肴永遠(yuǎn)是最最好吃的,媽媽的廚房是我最向往的愛(ài)的課堂!
誰(shuí)說(shuō)課堂務(wù)必是和先生抑揚(yáng)頓挫吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,孔夫子言:“三人行必有我?guī)!”只要用心感受,這世界上的一呼一吸、一顰一笑何嘗不是課堂?
這也是課堂作文3
那是一個(gè)晴天,一個(gè)春天的晴天,爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上,我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里,發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)。它身上那翠綠色的羽毛,灰白色的肚子,黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的喙,白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛,沒(méi)有機(jī)靈和活潑,或者說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有,有的'只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無(wú)奈。它受傷了,好像剛和一只比它強(qiáng)壯的鳥(niǎo)兒打斗過(guò)一樣。
我輕輕的捧起了它,把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口,它雖然很很痛,不停地哀叫,但它很乖,也沒(méi)有亂動(dòng)。
它的確很乖,在夏末,它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起,就像把它帶回來(lái)時(shí)一樣。它飛走了,留下一聲哀怨,仿佛不舍離去,但,它也有它的家,它的兒女,它的牽掛……
同樣的灰影閃過(guò),也是同樣的不見(jiàn)了蹤影。
從此,我小心的善待每一只小鳥(niǎo)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動(dòng)物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命,善待生命,使我得到了心靈的凈化,豈非比任何一堂課更有意義嗎?
這也是課堂作文4
只要你肯發(fā)現(xiàn),生活處處是課堂;只要你肯學(xué)習(xí),整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
奉獻(xiàn)
賽場(chǎng)上,一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員紛紛飛奔到終點(diǎn),到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員,有的歡天喜地;有的捂著肚子臉上露出難受的神情;有的垂頭喪氣……這時(shí)有一個(gè)忙碌的身影從我身邊經(jīng)過(guò),看他左手里拿著毛巾,右手拿著水,一會(huì)兒端水,一會(huì)兒扶隊(duì)友,東奔西跑的照顧下場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員,看著陽(yáng)光下,滿(mǎn)是汗珠的臉龐,在這一瞬間,我感受到了奉獻(xiàn)。
堅(jiān)持
幾圈下來(lái),終于到終點(diǎn)了,1500米的路程,各位運(yùn)動(dòng)員都?xì)獯跤酢_@時(shí)只聽(tīng)廣播報(bào)道:100米的總決賽選手到主席臺(tái)前集合,剛下場(chǎng)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員慢慢地站了起來(lái),走向主席臺(tái)。他不顧老師和同學(xué)的勸說(shuō),執(zhí)意走上了100米的賽道。
雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始,但他已經(jīng)贏了……他贏了,贏了自己,也贏得了同學(xué)的稱(chēng)贊,贏得了班級(jí)榮譽(yù),這時(shí),我感受到了堅(jiān)持。
包容
100米,他得了第6名,他垂頭喪氣的走了回去。同學(xué)們并沒(méi)有怪他,而是安慰道:“沒(méi)事兒,輸了就輸了,至少你超越了自己!
“名次并不重要,你已經(jīng)努力了……”
還有什么比溫暖的話、寬容的心更讓人感動(dòng)的呢?在這一刻我知道了包容。
生活的課堂不僅可以教給我們知識(shí),更能給予我們更多的道理。
這也是課堂作文5
生活是一個(gè)大課堂,在這個(gè)“課堂”里,我們能學(xué)到許多在教室里學(xué)不到的東西。其中,給我印象最深的是這一課。
一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的秋天,我在放學(xué)回家的路上,看到一位拿著掃帚的環(huán)衛(wèi)工人正在掃地。這幾天風(fēng)很大,枯黃的樹(shù)葉被調(diào)皮的風(fēng)吹得滿(mǎn)地都是。我正好要在這里等家長(zhǎng),于是便坐了下來(lái)。
那位環(huán)衛(wèi)工人拿著掃把,一絲不茍地清理著那些樹(shù)葉。我心想:“他每天都要在這樣的環(huán)境下干一整天,那得有多累呀!”
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,地上的樹(shù)葉都不見(jiàn)了,雨也停了。那位叔叔推著小板車(chē),拿著掃把正準(zhǔn)備走。這時(shí),我忍不住追上去問(wèn)叔叔:“您一天要干這么多活兒,您不覺(jué)得累嗎?”叔叔笑了笑,說(shuō):“我的職責(zé)是保持這座城市的清潔,每當(dāng)我看到大街干凈如新時(shí),就覺(jué)得累也值得!
我又追問(wèn)道:“叔叔,您干這種工作,您不覺(jué)得臟嗎?”
叔叔嚴(yán)肅地說(shuō):“職業(yè)沒(méi)有貴賤之分。有一些人很瞧不起我們這些環(huán)衛(wèi)工人。其實(shí)一個(gè)人只要能為他人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn),無(wú)論他多么卑微,無(wú)論他多么貧困,他的一生就是有價(jià)值的。”
是啊,如果我們能像那位叔叔一樣,無(wú)私地為他人奉獻(xiàn),我們的生活就是有價(jià)值的。這是我在生活這個(gè)大課堂里學(xué)到的最重要的一課。
這也是課堂作文6
大自然,像一位老師,它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力,不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。
每一天。我都喜歡獨(dú)坐在溪邊的槐樹(shù)下,看著夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨(dú)特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng),日復(fù)一日,年復(fù)一年,我感覺(jué)到時(shí)間從我的指縫中慢慢溜走,就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽(yáng),它仿佛在催我回家。而孔子的那句逝者如斯夫,不舍晝夜突然在耳邊響起。
夕陽(yáng),教會(huì)了我惜時(shí)。
我也喜歡故鄉(xiāng)的青松,每次回返故鄉(xiāng),總要在陽(yáng)光底下仰望著它。因?yàn)樗耘c眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著。四季變化,花開(kāi)花落,葉盛葉衰,唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠,在萬(wàn)里白芒的嚴(yán)冬也有它不變的顏色。繁花似水,青松卻依舊。
青松,教會(huì)了我堅(jiān)持。
有一年盛夏,我邂逅了大海。在珠江的入海口,我看著那蔚藍(lán)的天空,飛翔的海鷗。深藍(lán)的大海就在我的眼前,令我浮想聯(lián)翩,仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞,滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個(gè)字海納百川。
大海,教會(huì)了我包容。
在這廣袤的大自然中,有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這也是課堂。
這也是課堂作文7
“鈴,鈴,鈴,上課了,請(qǐng)同學(xué)們迅速到禮堂集合!彪S著廣播的播送,我們拿著椅子迅速來(lái)到禮堂,整整齊齊的坐在那里,原來(lái)是消防知識(shí)講座和演習(xí),學(xué)校請(qǐng)來(lái)了消防大隊(duì)王隊(duì)長(zhǎng)和我們上一堂特別的課。
消防知識(shí)講座開(kāi)始了,頓時(shí),禮堂內(nèi)鴉雀無(wú)聲,王隊(duì)長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“火災(zāi)最嚴(yán)重的季節(jié)是冬季,因?yàn)槎疚覀兘佑|起火的源頭有很多。如火爐,煤爐,野外用火,電起火……為了防止煤氣中毒,我們要經(jīng)常把窗戶(hù)打開(kāi),通風(fēng)透氣。”王隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)到這里,清清嗓子接著說(shuō):“在一萬(wàn)八千年前人類(lèi)就開(kāi)始接觸火了,人們用火燒陶瓷、取暖、燒菜…火給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的益處。但如果用火不慎,就會(huì)引起火災(zāi)。在1999年某個(gè)學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生晚上點(diǎn)蠟燭看書(shū),不小心把蠟燭打翻了,引起了火災(zāi),當(dāng)場(chǎng)6名學(xué)生被活生生的燒死了。”王隊(duì)長(zhǎng)十分嚴(yán)肅而又萬(wàn)分沉重地講起了一個(gè)觸目驚心的火災(zāi)案例。滿(mǎn)堂寂然,頓感火災(zāi)后果的慘重。
消防講座完成后,消防叔叔又帶我們?nèi)タ礈缁鹌,告訴我們使用滅火器的方法。還給我們當(dāng)場(chǎng)示范,讓我們親身體驗(yàn)了。之后,演習(xí)開(kāi)始了,消防叔叔鄭重地說(shuō):“演習(xí)時(shí),你們要彎著腰,捂著口鼻,逃離出去!毖萘(xí)開(kāi)始了,我們按照消防叔叔講的,有次序地逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
多么生動(dòng)的一堂消防課,我們既了解了一些基本的消防知識(shí),又培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)火災(zāi),避險(xiǎn)自救的能力;既有理論,又有實(shí)踐,我永遠(yuǎn)忘不了它!
這也是課堂作文8
繁花依舊,碧水長(zhǎng)流,然而,物是人非,我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。
走在街上,感覺(jué)好奇怪。腳步好慢,哦,今天不用趕著上班;手上好輕,哦,今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活,可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作,我能干什么呢,躲在家里看電視嗎,不習(xí)慣,上街購(gòu)物嗎,又擔(dān)心錢(qián)包空空,于是我就這樣沒(méi)思想,沒(méi)目的地閑蕩著。
不知什么時(shí)候來(lái)到海邊,我用沙子堆成一張舒適的床,躺在上面,幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后,看著藍(lán)藍(lán)天空,軟軟白云。
那是什么,我心里一震,直起身來(lái),原來(lái)是一只斷翅的小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì)為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的,而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想,正是如此,它才如此費(fèi)力地去追逐吧。看得出來(lái),它有信念,為了這個(gè)信念,它不顧傷痛,一心向前。一片白云過(guò),它消失了,我努力地找尋,依然不見(jiàn)它的影蹤,想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來(lái),拍去身上的細(xì)沙,抬頭望望天,云彩飄移,織成一個(gè)好大的課堂。
這也是課堂作文9
在你眼中,課堂是什么??jī)H僅是一間四十平方米的教定中,學(xué)生們?nèi)褙炞⒌亩⒅诎迳系牧什莅鍟?shū),聽(tīng)著老師口中老生常談的知識(shí)點(diǎn)?
我眼里的課堂,不僅僅是這樣,它還存在于我的生活足跡中。
我愛(ài)我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車(chē)上,透過(guò)窗戶(hù),窗外的事物都急速向后,唯獨(dú)車(chē)駛過(guò)的公路延伸向遠(yuǎn)方,那條寬敞的道路上,有零零星星的小石子,還有許多大巴車(chē)碾壓而過(guò)的痕跡,但不管被碾壓了多少次,它一直沒(méi)有變過(guò),依舊是那么穩(wěn)重而有安全感。我愛(ài)這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,它就像我們走的人生路一樣,教會(huì)我不忘初心,堅(jiān)守使命。
我愛(ài)我遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人。生活中,我們都會(huì)與不同的人擦肩而過(guò),也會(huì)與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個(gè)人,真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾,但是離去的那些人他們都不會(huì)無(wú)目的的出現(xiàn)在你生命中。有些人教會(huì)你善良;有些人讓你邪惡;有些人教會(huì)你寬厚;有些人會(huì)使你吝嗇。
我還愛(ài)我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線的來(lái)回,我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海,站在海邊,我聆聽(tīng)海浪的聲音,讓愿望被海水沖刷;我來(lái)過(guò)樹(shù)林,在樹(shù)林中,我聆聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴叫,植物生長(zhǎng)的聲音。那一間書(shū)店讓我念念不忘,那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮,這些地方,都教會(huì)我安靜下來(lái),聆聽(tīng)生命、世界。
我愛(ài)在生活中碰到的一切,無(wú)論是路人,還是每個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的地方,它們都教會(huì)我熱愛(ài)生活,它們也是課堂。
這也是課堂作文10
入冬了,寒風(fēng)習(xí)習(xí),我家門(mén)口的高大的桂花樹(shù)頂著枯葉在風(fēng)中顫抖。秋天,桂花樹(shù)送給我們清香,奉獻(xiàn)給我們桂花,現(xiàn)在桂花樹(shù)被凍成這樣,我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來(lái)到門(mén)前,拎來(lái)石灰水,取來(lái)稻草繩,走到小樹(shù)跟前,拿起刷子,蘸上石灰水,均勻地抹在樹(shù)干上。不一會(huì)兒,桂花樹(shù)就穿上了一件白色的棉衣,晶晶高興地說(shuō):“這下桂花樹(shù)不僅不怕冷了,而且也不怕害蟲(chóng)侵蝕它了!币慌圆⿲W(xué)的梓涵指著稻草繩,興致勃勃地說(shuō):“天氣太冷了,我們還可以給它穿上更保暖的棉襖!
我取來(lái)一大卷稻草繩,讓晶晶拿著繩子的一端,按在樹(shù)木的根部,一圈一圈地向上纏繞,纏到快一米處,就打個(gè)結(jié)。就這樣,桂花樹(shù)又穿上了一件厚棉衣,看起來(lái)暖和極了。風(fēng)呼呼地吹著,雪紛紛地下著,桂花樹(shù)精神抖擻,在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭,仿佛在對(duì)我們說(shuō):“謝謝你們,你們真是懂得感恩的好孩子!
梓涵高興地打量著周?chē)臉?shù)木,提議道:“不如我們?cè)賻蛶瓦@些小樹(shù)吧!”我們一致同意,刷地刷,繞地繞,熱火朝天地干了起來(lái),我們的臉凍紅了,手勒疼了,但我們一點(diǎn)也不感覺(jué)到冷。不過(guò)兩小時(shí),這片小樹(shù)林都穿上了棉襖,成了一道特別的風(fēng)景線,路過(guò)的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了,我們高高興興地回家了,這是一次有趣的體驗(yàn),是一件有意義的事,更是一堂受益匪淺的課。
這也是課堂作文11
我經(jīng)厲過(guò)許多個(gè)星期天,其中大多數(shù)都隨著時(shí)光的流逝漸漸地被我忘記了,惟有一個(gè)星期天,像一個(gè)烙印一樣深深地刻印在了我的心里……
那個(gè)星期天,我上完文化課,一個(gè)人走在回家的路上。路過(guò)一個(gè)小公園時(shí),公園里那些發(fā)散發(fā)出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進(jìn)了那個(gè)公園,想好好欣賞一下那些美麗的花兒。
我來(lái)到小公園中,一棵最顯眼的銀杏樹(shù)下,生長(zhǎng)著許多粉紅色的花兒,它們正爭(zhēng)先恐后地綻放著,樣子美極了。我在樹(shù)下繞著那些花兒走來(lái)走去,貪婪地欣賞著它們的美麗,走累了,我就屁股坐在了銀杏樹(shù)下,突然,我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位美如天仙的阿姨走了過(guò)來(lái)。
她穿著時(shí)尚,長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄飄灑灑,“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里,她在干嗎?我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)她居然在折花!我一下子站起身來(lái),再一次仔細(xì)打量樹(shù)下的小花,發(fā)現(xiàn)許多花兒都有被折過(guò)的痕跡,有的花兒低垂著頭,仿佛正在傷心地抹眼淚……
在回家的路上,剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩,我想,那位折花的阿姨,雖然表面上非常美麗,但是她的心靈卻是丑陋的,而且有些人的外表雖然不美,但只要他的心靈美,那他便是美麗的。
今天這個(gè)事就像一堂課,使我明白了什么是真正的美。
啊!生活處處皆課堂。
這也是課堂作文12
我們不能否認(rèn)學(xué)校里的課堂給人們帶來(lái)巨大貢獻(xiàn),但生活中處處是課堂,這些課堂給人們的貢獻(xiàn)也是不可磨滅的。
從小了說(shuō),參加競(jìng)賽就是一個(gè)課堂,無(wú)論是體育競(jìng)賽還是文化競(jìng)賽。體育競(jìng)賽可以促使我們鍛煉身體,體育競(jìng)賽幫助我們強(qiáng)健體魄,改進(jìn)身體狀況,其作用就像體育課。在文化競(jìng)賽中人人都想得到好名次,從而促使人們更加努力學(xué)習(xí),這也可以當(dāng)成是一場(chǎng)文化課。我以前看到一段喜劇,大概內(nèi)容是一個(gè)連隊(duì)各班之間進(jìn)行衛(wèi)生比賽,一個(gè)炊事班一心想拿第一,那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的士兵在評(píng)比前學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生,而且非常努力,因此得到第一。這次競(jìng)賽讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng),這次競(jìng)賽不是一個(gè)“課堂”嗎?這種“知識(shí)”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎?
往大了說(shuō),像戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片,使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一次勝利做好準(zhǔn)備;政治家們則從這里研究戰(zhàn)爭(zhēng)的起因,為下一次如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭(zhēng)也是課堂,不同的人從這里學(xué)到了不同的道理和知識(shí),只不過(guò)是“學(xué)費(fèi)”高了一點(diǎn)。
生活中的課堂能開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)才干,鍛煉體魄,磨練意志、使心靈得到進(jìn)化,智能得到開(kāi)發(fā),我們不僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí),而且還要在生活中的課堂學(xué)習(xí),每當(dāng)遇到一件事情我們可以說(shuō)“這也是課堂”。
這也是課堂作文13
語(yǔ)文,不僅僅局限于課堂。生活中處處是語(yǔ)文,可以說(shuō)生活有多寬廣,語(yǔ)文就有多遼闊。
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是綜藝節(jié)目中的一股“清流”,是一檔充滿(mǎn)了知識(shí)和智慧的節(jié)目。它在一定的程度上代表著我們中國(guó)文化。它強(qiáng)調(diào)我們傳統(tǒng)文化的重要性,讓國(guó)人產(chǎn)生更多的文化共鳴,增強(qiáng)我們文化自覺(jué)與文化自信。
中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是別具一格的語(yǔ)文課。我們可以學(xué)到許多古詩(shī)詞,傳承中國(guó)的古典文化。
從金戈鐵馬到琴棋書(shū)畫(huà),從大漠孤煙到水墨江山,從肝膽忠義到千里嬋娟,我們能夠感受炎黃子孫的家國(guó)情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南,從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān),我們能夠體味人間百態(tài)。詩(shī)詞,已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩(shī)詞之中的那份感動(dòng),那份沉醉,那份喜悅,那種振奮,是詩(shī)詞所綻放的光芒,也是詩(shī)詞永恒的魅力!
中國(guó)的詩(shī)詞文化,已傳到了世界各地,在這次疫情中,日本捐助中國(guó)的物資富有文化感,上面分別寫(xiě)著“山川異域,風(fēng)月同天!薄柏M曰無(wú)衣,與子同裳。”“青山一道同風(fēng)雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)!边@些詩(shī),不僅表現(xiàn)了中日兩國(guó)同仇敵愾、團(tuán)結(jié)一心的高昂斗志,也突出了中華文化的魅力。
這一句句詩(shī)詞,也是語(yǔ)文課,是行走著、溫暖著我們的語(yǔ)文課,生機(jī)勃勃,活色生香。
這也是課堂作文14
課堂,這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ),而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的,而我卻不這樣認(rèn)為,我覺(jué)得生活處處是課堂,比如,公園是課堂,超市是課堂,家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧!有一次,爺爺突然生病,診斷結(jié)果:是眼睛患有重影。由于奶奶的去世,爺爺過(guò)于悲傷,成天整理電子相冊(cè),為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶,導(dǎo)致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間,爸爸媽媽精心照顧他,從開(kāi)始不能自行走路,由爸爸扶著他走路;到了吃飯的時(shí)候,更麻煩了,由于爺爺看不清楚東西,媽媽只好把飯菜端到爺爺面前,一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜,遇到吃魚(yú),媽媽就更加仔細(xì)地挑刺;深夜,爺爺要上廁所,爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛,攙扶著爺爺去衛(wèi)生間,看到這許許多多不經(jīng)意的小事,而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對(duì)爺爺?shù)膼?ài),那是一種親情的愛(ài),讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖,F(xiàn)在,每當(dāng)我回想起來(lái),深深體會(huì)到這也是一堂愛(ài)的課堂。
就這樣,一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了,爺爺?shù)难劬K于好轉(zhuǎn)了,他的眼睛恢復(fù)到往日,能夠正?礀|西了,我替爺爺高興,我為有這樣的父母感到自豪,因?yàn)橛辛四銈儯辛藢W(xué)習(xí)的榜樣,讓我長(zhǎng)大以后,好好孝敬長(zhǎng)輩!如果說(shuō)教室是一個(gè)小課堂的話,那么生活就是一個(gè)大課堂,在這個(gè)課堂里,有我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)
這也是課堂作文15
課堂無(wú)處不在,除了學(xué)校、實(shí)習(xí)班,還有許多人生的課堂。
我?guī)е吲d的心情,邁著輕快的步子,走進(jìn)了野生動(dòng)植物園。
剛進(jìn)大門(mén),我發(fā)現(xiàn)了一棵猶如筷子般筆直的樹(shù)干,頂端張開(kāi)了一張綠色的大傘。我走近一看,竟然和椰子樹(shù)的花紋不同,那會(huì)是什么樹(shù)呢?仔細(xì)閱讀樹(shù)牌,原來(lái)是海南的名樹(shù)——檳榔樹(shù)。
我想,做人就要像檳榔樹(shù)一樣,挺直腰桿做人。要有骨氣,不要貪生怕死,像二戰(zhàn)時(shí)期的漢奸一般沒(méi)骨氣,貪生怕死去當(dāng)漢奸,不做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。
走進(jìn)動(dòng)植物園深處,我來(lái)到了動(dòng)物園?吹絻芍缓诤鹾醯拇蠊,它一見(jiàn)到我就大聲的叫起來(lái),仿佛說(shuō):“你來(lái)這里干什么,別打擾我的生活。”那叫聲都快把我耳朵震聾了。我趕緊從身后拿出一袋狗糧,它見(jiàn)到立馬跑了過(guò)來(lái),把尾巴搖得像朵花似的。我拿出一快肉制品,扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,它聞著味道,找出了那塊肉,迫不及待地咬著。我不斷地扔,突高突低,突遠(yuǎn)突近,它就象跳舞似的,上竄下跳,左搖右擺,可愛(ài)極了。
手中的食物全被我扔完了,我向它揮手告別,它居然又兇巴巴地叫起來(lái),仿佛又在說(shuō)“不給就不給,誰(shuí)稀罕!”我心想,我們做人不能像狗那樣沒(méi)良心,忘恩負(fù)義,恩將仇報(bào)。
大自然是我的老師,檳榔樹(shù)啟示我們要挺起腰桿做人,狗告訴我們不要做忘恩負(fù)義的人。生活中處處都有知識(shí)和道理,這也是大課堂呀!
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