以課堂為話題的作文(14篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的以課堂為話題的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
以課堂為話題的作文1
哈哈哈哈……哈哈哈哈……笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個小故事。
原來這是節(jié)口語課,是個外國老師在給我們上課。他瘦高個兒,短短的棕色的頭發(fā),有一雙藍色而有神的眼睛,高挺的鼻子顯示了英國人特有的遺傳基因。他上的課十分有趣,還能玩游戲呢!我們能不高興嗎?
那天,他給我們上了一節(jié)說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個同學(xué)那兒,然后跟我們講游戲規(guī)則:老師說一個句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他(她)一起站起來做相同的動作。
你看,第五組的同學(xué)們拿著尺子在剃胡子。原來他們那組的第一個同學(xué)拿到的是一把剃須刀,后面的同學(xué)沒有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個同學(xué)拿到的是洗發(fā)露,他們也許太投入了,竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來洗頭了。這一舉動害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚,盧國良同學(xué)抱著獨自在地上打滾兒……
第二組的同學(xué)拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個同學(xué)是不是因為緊張,,叫到他們時,那個同學(xué)沒拿牙刷反而拿了一只筆插進嘴里,大家都笑瘋了,一個個前俯后仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節(jié)課真有趣!玩中學(xué),學(xué)中玩,真是其樂無窮!
以課堂為話題的作文2
也許每一個人的心中都存在一絲笑聲,那么我當(dāng)然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘。
那一次,我上學(xué)時,發(fā)現(xiàn)了一只腿上受傷的小鳥。于是,我就帶了它回學(xué)校。
鈴鈴鈴上課鈴響了,這節(jié)課是上音樂課。這節(jié)課老師要教我們唱讓我們蕩起雙槳,我們?nèi)喽己荛_心。我看了看小鳥,它還挺老實的,在抽屜里一動不動。
精彩的部分來啦!
老師要我們唱歌啦!當(dāng)我們唱讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔……嘰嘰老師望了望窗戶,同學(xué)們都很奇怪,為什么老師的鋼琴會彈出小鳥叫的聲音呢?我和我的同桌笑了,只有我們知道這是怎么回事。
當(dāng)我們又唱時,又有嘰嘰的聲音,這次,同學(xué)們都大笑了起來,有的在說:這只小鳥怎么這么愛搶風(fēng)頭啊?老師按著聲音的來源找,找到了小鳥,說:這是怎么回事啊?伱為什么要捉小鳥?還要把它弄傷!我連忙搖頭,把真相告訴給老師聽。老師知道了后果,要我放了小鳥,說:小鳥要在大自然里生活,把它放了吧!好的。我說。
當(dāng)我放了它,它還嘰嘰嘰嘰地叫,哄得我們每一個人都哈哈大笑起來。
這一節(jié)課還真是有趣啊,我永遠也不會忘記的。
以課堂為話題的作文3
學(xué)校里有我的課堂,但家對我來說,也是課堂。在我家,班主任是媽媽,副而班主任就是爸爸,我是他們的學(xué)生。爸爸媽媽教會了我許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。例如:我學(xué)自行車的時候就因為怕摔倒、怕疼就放棄了,反正騎了那么多回,也沒看見我學(xué)會。但在爸爸媽媽的教誨下,我知道了:無論做什么事都要持之以恒,不能半途而廢,做事情要有始有終。我又繼續(xù)學(xué)習(xí)騎自行車,在我堅持不懈的練習(xí)后,我終于成功了。
在一次期中考試中,由于我的粗心,而沒有得到理想的成績,我就特別失落,但爸爸媽媽又告訴了我一個道理——“失敗乃成功之母”。誰沒有失敗過?難道那些偉大的科學(xué)家發(fā)明的東西是一下子就發(fā)明出來的嗎?不是!他們是通過一次又一次的失敗,從失敗中找出原因,最后才成功的。而那些獲得諾貝爾獎的人也是一次性就成功了嗎?人家也是通過不斷的努力才取得最終的成功。所以,我就發(fā)憤圖強,到了期末考試,果然分?jǐn)?shù)高了許多。
爸爸媽媽也教了我許多做人的道理。例如:做人不能太貪心,要懂得知足常樂;做人要誠實,不能失去別人對你的信任……
我們只要用心去學(xué)習(xí),就會感覺處處都是課堂。
以課堂為話題的作文4
在星期二的數(shù)學(xué)課上,教室上充滿了歡歌笑語,很歡快,很自然!
涂俊楠“率兵出征”,首先舉手發(fā)言。他飛快地寫完了一道計算題,寫完之后,他回頭發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,于是慚愧的下了講臺。婁老師說:“四大高手之一敗下陣來了!呵呵!蔽覀円埠逄么笮ζ饋恚瑳]想到婁老師為損失了一個英雄之后竟然還笑,還真是極其的樂觀啊!
曾家榮又上臺了,只見他輕描淡寫了起來,還沒寫完,楊振斌就站起說:“曾家榮出錯了,他的小數(shù)點打錯了!”曾家榮轉(zhuǎn)過頭來,用他細小的眼睛盯了一下黑板,發(fā)現(xiàn)真的出了錯,唉聲嘆氣似的皺起眉頭,好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見“元帥”楊振斌上場了,不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒寫完,就被我們“揪”出了錯誤。原來是他把18寫成了180,真是個粗心的馬大哈啊!元帥也敗下陣來,他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上,讓我收獲了知識、歡樂。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎,慢功出細活,細節(jié)決定一切。
以課堂為話題的作文5
六年級了,課堂倒變得無聊起來,課堂上老師的問題一出,同學(xué)們似乎提不起精神,沒有幾個人想讓老師叫他回答。
同學(xué)們,這篇文章該如何歸納中心思想 語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來似乎十分簡單,但是,同學(xué)們的一些細碎的聲音停了下來,把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈,看沒有同學(xué)回答,就點平時學(xué)習(xí)最好的小明回答,小明支支吾吾地說: 是!是。 其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、無動于衷。 算了吧,這篇文章的中心思想是。 語文老師喪失了信心,說話也開始有氣無力。唉,好無聊的課堂。
偶爾,我會想起一、二、三年級那上課時的情景。 同學(xué)們,這個拼音怎么讀? 老師上課時那充滿童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽到問題就 嗖 地一聲把小手舉得老高,嘴里還不停地喊道: 我來!我來! 還有的從椅子上跳起來。 你來回答! 老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的.腦袋。,每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級,老師上課那副古板的面孔,平淡的語調(diào),使大家都昏昏欲睡。
。∥覀兩倌陜和瘧(yīng)該敢于流露真情發(fā),體現(xiàn)出我們活潑的本色;不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板,那像什么祖國的花朵,新時代的希望。
以課堂為話題的作文6
今天是周五,課堂上,大家都在認(rèn)真的聽講,老師在認(rèn)真的講課。
就在這時候,當(dāng)老師回過頭在黑板上寫板書的時候。一只手伸了過來,東碰碰,西撞撞,把我的注意力分散了。那只手撞到我腿上,好像是一個失了控的機器人,手搖來搖去。等手穩(wěn)了下來,前邊的同學(xué)說:“口香糖,吃啊!”我才發(fā)現(xiàn),手上還有口香糖,我接了過來,想:這家伙夠朋友。這時老師咳嗽了一聲,像打雷一樣,嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到,吃不到”
怎么去撿呢?老師正掃視著我們,我急中生智,把橡皮弄落到了地上,彎下腰去撿,老師的目光永遠是最亮的,她問:“程銳你干嗎?”我抬起頭說:“找橡皮。”老師相信了我。終于可以吃了。
我小心地把紙一層一層打開。老師講題,我似懂非懂的點點頭。老師沒有發(fā)現(xiàn)我,我又把口香糖放到了嘴里,然后又匆匆坐好,“認(rèn)真”聽老師講課,真是一“吃”三折啊!“程銳回答。”傳來了老師的聲音,我有糖咬著不好回答……
我一下子就尷尬了,后來我下課找老師道了歉,我不應(yīng)該在課堂上吃東西,老師也原諒我了。
以課堂為話題的作文7
課堂指在教室里,老師給我們上課,讓我們學(xué)到知識,懂得道理。社會上到處是課堂,我就經(jīng)歷了這樣一次的課堂教育。
有一次,媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒,我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲,我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步,看見不遠處,有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送?伤齻子太矮了,包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子,又撿起包裝盒往垃圾桶口送,但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到,小女孩大叫起來:媽媽,快來幫幫我!只見一個阿姨走過來問:怎么啦?媽媽,我要把垃圾扔進去,你幫幫我吧!阿姨抱起小女孩,終于把牛奶盒扔進去了。看到這里,我臉紅了,想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上,媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下,遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見啪的一聲,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下沒人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行為,我的臉一陣陣的發(fā)燙:小女孩比我小多了,但她卻知道保護環(huán)境,不亂扔垃圾,我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒,我趕緊回去撿起冷飲紙,認(rèn)真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室,小女孩是老師,讓我知道保護環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
以課堂為話題的作文8
生活猶如萬花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師,生活處處是課堂。而社會公德則是人生中的特殊課堂。在這個課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我盡管成功的過程是痛苦的,但依然要選擇成功,因為痛苦的盡頭是彩虹。所以,每當(dāng)我因成功而痛苦時,我都一遍又一遍地告訴自己:痛苦過后是彩虹…在這個課堂里,災(zāi)難是我的老師,它教給我災(zāi)難是一個人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會有所作為。所以,面對人生,我笑口常開;面對挫折,我面不露怯。在這個課堂里,落葉是我的老師,它教給我盡管結(jié)果是要化為泥土,但這也是好的,因為我們又哺育了下一代,我們以行動向世界宣告了我們的價值,盡管我們不突出,但這就夠了。在這個課堂里,菊花是我的老師,它教給我我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天,是因為我比別人多想了一步,在百花盛開的春天,誰會有暇來觀顧我們的容顏,只有在秋天,我才可以得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,但是我無悔。是菊花教會了我多想一步,你的一生都會開滿艷麗的花朵。
生活是什么?我常問自己,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個伴隨我成長的老師!
以課堂為話題的作文9
網(wǎng)絡(luò)是一個繽紛的課堂。在網(wǎng)上,我們能夠?qū)W到許多課外知識,看新聞、讀書、聊天、玩游戲等。網(wǎng)上還有許多學(xué)校,支付學(xué)費以后就能夠上課了,感覺像坐在教室里上課,還能夠下載各科試卷進行測試。
網(wǎng)上有許多網(wǎng)站講的是電腦知識,我經(jīng)常去學(xué)習(xí),學(xué)會了很多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過電子郵件直接發(fā)到他的信箱,節(jié)約了不少時光。在網(wǎng)上還能夠查詢一些我們?nèi)粘I钚枰男畔,比如某個城市的地圖、天氣、娛樂餐飲場所。此刻人們經(jīng)常在網(wǎng)上購物,貨到付款,既安全又快捷。透過網(wǎng)絡(luò),我明白了地震是怎樣構(gòu)成的,明白了遇到地震就應(yīng)采取怎樣的自救措施?墒怯行┤死镁W(wǎng)絡(luò)來進行詐騙,還制作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦,給他人造成巨大的損失,這些人的行為是可恥的。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,有利也有害。假如我們應(yīng)用得當(dāng),就會得到許多益處,所以我們要努力學(xué)習(xí),增長知識,千萬不能誤入歧途。
網(wǎng)絡(luò)是一個大課堂,里面有學(xué)不完的知識,我們以后要不斷地挖掘。
以課堂為話題的作文10
小時候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場上也有課堂;而今天,我明白了生活中也有課堂。
花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中;▍仓兴鼈兡敲β档纳碛埃屛颐靼琢耍阂胗行腋、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。
在一個景點內(nèi)的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞,這小洞是怎么形成的呢?原來,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,可是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是非常強大的。它們這些小水滴持之以恒,堅持不懈的地在同一個地方,才造就了今天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都一定要持之以恒,決不放棄,就會取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多.當(dāng)初冬來臨時,仔細觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團結(jié)起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!
這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就一定可以把困難打倒,取得成功!
這樣的課堂,在生活中還有很多呢!不過,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識,難道這不是課堂嗎?
以課堂為話題的作文11
“從今天開始我們進入復(fù)習(xí)階段!蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說,聽到這個重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來,神情嚴(yán)肅地凝視著老師,只見魏老師面不改色地說:“不過——同學(xué)們,我們先來做一個游戲吧!弊鲇螒颍⊥瑢W(xué)們有些驚訝,但臉上流露出了欣喜!耙(guī)則是這樣的,我在教室里走一圈,隨機抽取一個同學(xué),然后隨機抽取一個問題讓他回答,就是這么簡單!”最后一句廣告詞逗樂了大家,緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂游戲開始了。
“羅伯特起初觀察到的是細胞的哪一個結(jié)構(gòu)?由A同學(xué)來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作!凹毎诮Y(jié)構(gòu)!薄昂芎茫堊。下面我們請一位帥哥——B同學(xué)!”魏老師后面一個字還未出口,班里便哄堂大笑!斑@個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統(tǒng)。”“這個——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺,可始終想不起來,魏老師微微一笑,又請了C同學(xué)來回答!吧窠(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對答如流。不需要特別的批評,一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭,一坐下便翻開了書認(rèn)真地補習(xí)起來。
綠色,代表自然與生命力,當(dāng)它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時,那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段,同學(xué)們也不會被濃濃的硝煙熏倒,濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁,留給學(xué)生一種輕松快樂的環(huán)境來學(xué)習(xí)?此撇徽(jīng),但在濃煙過后,我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根,長出了綠葉。
以課堂為話題的作文12
昨天,雨不停地下,把前幾天的悶熱驅(qū)趕得不知蹤跡,風(fēng)吹著風(fēng)鈴,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻,像美妙的曲子,融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺上,梳理著羽毛,它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊,它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過,已不見了。僅在這一瞬間,我在懷念……
爸爸很愛養(yǎng)鳥。
那是一個晴天,一個春天的晴天,爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上,我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里,發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛,灰白色的肚子,黑得發(fā)亮的細細長長的喙,白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛,沒有機靈和活潑,或者說現(xiàn)在沒有,有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了,好像剛和一只比它強壯的鳥兒打斗過一樣。
我輕輕的捧起了它,把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口,它雖然很很痛,不停地哀叫,但它很乖,也沒有亂動。
它的確很乖,在夏末,它的傷好了。
又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起,就像把它帶回來時一樣。它飛走了,留下一聲哀怨,仿佛不舍離去,但,它也有它的家,它的兒女,它的牽掛……
同樣的灰影閃過,也是同樣的不見了蹤影。
從此,我小心的善待每一只小鳥。
對我來說這不也是一個課堂嗎?一堂人與動物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命,善待生命,使我得到了心靈的凈化,豈非比任何一堂課更有意義嗎?
以課堂為話題的作文13
今天的語文課上老師叫我們講故事,同學(xué)們講的都很精彩,該輪到我上臺講故事了,我慢吞吞的走了上去。我心想:如果我沒有把這個故事講好就會丟臉的。
開始講故事了,我講的故事是:《自私的巨人》我講這故事是非常的緊張,就像一只小白兔在我的肚皮里快速地跳著,我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時手拿拿衣角,有時手放進褲袋里,這時我看見站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的,好像在對我說:“不要慌張,你一定能把這個故事講完的,加油!”漸漸地我的心平靜了許多,但是我還是有點害怕,怕同學(xué)們都講得那么好,就我那么差,他們要嘲笑我的,我的心情十分著急。這時不知道從哪里涌起一股神奇的力量鉆進我的腦袋里去,讓我放松,不會打咯噔,流利地講下來,突然同學(xué)們掌聲一片,為我鼓舞!在同學(xué)們的加油下和那股神奇的力量的推動下,我流利的把“自私的巨人”這個故事給講完了,我終于可以松口氣了,幸虧有同學(xué)的鼓勵,不然我就功虧一簣了。
下一個同學(xué)上臺了,也和我一樣手拿拿衣角,手放進褲袋里去,看起來也非常著急,像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。
今天的這節(jié)語文課中讓我知道了只要你有信心,就一定會成功。
以課堂為話題的作文14
這學(xué)期有一堂課讓我回味無窮,現(xiàn)在想起來太有趣啦!
那天講完《元日》這首詩后,老師為了獎勵作文寫得好的同學(xué),就跟大家玩起了猜成語的游戲。
首先,老師拿起粉筆在黑板上“沙沙沙”地齊刷刷地寫了3個3和3個5!巴瑢W(xué)們,你們猜這是什么成語?”老師笑瞇瞇地問大家!笆侨宄扇骸币粋同學(xué)飛快地?fù)尨鸬!皩α!”老師很高興。
“那么”老師又在黑板上寫了一排整整齊齊的數(shù)字,“這排數(shù)字少了哪兩個數(shù)字呀?”“是7和8”同學(xué)們異口同聲地回答。“請同學(xué)們想一想,這兩個數(shù)字少了后用什么成語來表達呢?”老師用鼓勵的眼神問道!皝y七八糟!亂七八糟!”又一個同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢喊道。“錯了!錯了!是七零八落!”老師耐心地對那個同學(xué)說。
接著,老師用黑板檫把剛寫的數(shù)字檫掉,在黑板上寫了個2,再寫了一個和2緊緊擁抱在一起的3!巴瑢W(xué)們!”老師用親切地目光注視著我們,“這又代表著什么呢?”同學(xué)們抓耳撓腮,想了半天也不知道。我靈機一動,激動地答道:“是接二連三!”“答對了!”老師喜上眉梢。
老師又考了我們許多成語,我們大家都積極搶答,都沉浸在這一堂別開生面的課中。
這堂有趣的課真讓人難忘呀!
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