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      課堂作文

      時(shí)間:2021-02-26 11:14:04 課堂 我要投稿

      【精品】課堂作文9篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的課堂作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精品】課堂作文9篇

      課堂作文 篇1

        今天晚上,我們約定在微信群里玩“搶紅包”游戲。說(shuō)好七點(diǎn)開(kāi)搶?zhuān)墒俏覐牧c(diǎn)半就開(kāi)始等了,時(shí)間過(guò)得太慢了,我心急如焚,如坐針氈。

        還沒(méi)到七點(diǎn),小伙伴們就等不及了,他們都躍躍欲試,發(fā)起了一個(gè)紅包。還沒(méi)等我回過(guò)神兒來(lái),紅包就被別人搶掉了。我想起一句名言:失敗乃是成功之母。失敗不要緊,但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下一次成功。

        激動(dòng)人心的這一刻終于到來(lái)了,張老師發(fā)來(lái)一個(gè)大紅包,我急忙點(diǎn)開(kāi)紅包誰(shuí)知又被別人先搶掉了,我氣得直跺腳!幾次失敗后,我想:搶紅包一定要集中眼力,又快又準(zhǔn)。終于,又有人發(fā)了一個(gè)紅包了,趁別人沒(méi)沒(méi)在意,我趕緊點(diǎn)了一下。“耶!我終于搶到紅包啦!”我高興地一蹦三尺高,雙腿在地上直抖動(dòng)!接著,我更加專(zhuān)心致志地盯著屏幕,迎接下一個(gè)紅包?蓮埨蠋熣f(shuō)中途休息,討論一下?lián)尲t包的感受,七點(diǎn)二十分再開(kāi)始搶。盼星星盼月亮,終于又盼來(lái)了一個(gè)紅包,我以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度狂點(diǎn)屏幕,一下子又搶到了好幾個(gè)紅包。

        最后,我計(jì)算了一下,一共搶到了八次,平均每次搶到了四元,照這樣計(jì)算下來(lái),一共搶到了三十二元。而我發(fā)掉了兩次紅包,第一次發(fā)出了八元,第二次發(fā)出了四元,一共十二元。32-12=20(元)。哈哈!今天我賺到了二十元!

        今天的搶紅包游戲真是太精彩了!

      課堂作文 篇2

        今年我們赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)高效課堂這個(gè)高效課堂不比去年的課堂差,現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上不會(huì)那么呆板,也不會(huì)那么傻傻地坐在那。它能讓我們活潑起來(lái),能與老師多多交流,能讓同學(xué)之間也有交流的話(huà)語(yǔ)?傊鼘(duì)我們有很大地幫助,我非常喜歡它。

        現(xiàn)在在這個(gè)高效課堂上有課前抽測(cè)、自主學(xué)習(xí)、交流展示、鞏固提高、學(xué)習(xí)心聲等程序,課前抽測(cè)是對(duì)我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行一下測(cè)試,自主學(xué)習(xí)是要我們自己在家里面預(yù)習(xí)好明天要學(xué)的課或者在課堂上老師給時(shí)間預(yù)習(xí)書(shū)本,交流是部人員把自己自學(xué)到的知識(shí)結(jié)合在一起,展示是小組交流到的知識(shí)對(duì)全班講一下其它的人補(bǔ)充或糾錯(cuò),鞏固提高是對(duì)這一堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)做一下復(fù)習(xí)(就是做關(guān)于今天學(xué)到的題目),學(xué)習(xí)心聲是對(duì)這一堂課有什么不懂的提出來(lái)寫(xiě)到導(dǎo)學(xué)對(duì)本堂課做一下總結(jié)(可以寫(xiě)今天學(xué)習(xí)到了什么》或者想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)也可以寫(xiě)在上面。這些對(duì)我們課前課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)都有很大的幫助,同時(shí)我們也要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

        我還有一個(gè)喜歡這個(gè)高效課堂的原因,就是上課時(shí)它使我們的心能在一起。有一天,甘晨凡在數(shù)學(xué)課上講解的時(shí)候,她一邊問(wèn)我們一邊指著黑板說(shuō):“這個(gè)是不是方程!蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬溃骸笆!边@個(gè)在我們?cè)瓉?lái)上課時(shí)是沒(méi)有的,這個(gè)表現(xiàn)出我們班所有人都在認(rèn)真的思考同學(xué)提出的問(wèn)題,這個(gè)也表現(xiàn)在課堂上我們都在認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講解。這個(gè)是我在上課時(shí)很喜歡的一個(gè)程序。

        這個(gè)高效課堂中的高效是講得是快速,但又要有效率,又要快又要好。這樣的課堂是最棒的,應(yīng)該是我們學(xué)生心中想要的課堂。它不僅對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助,還對(duì)我們與老師的交流有很大的幫助(也就是學(xué)習(xí)心聲》。我喜歡它,我想全校師生都會(huì)喜歡上這個(gè)高效課堂。加油,高效課堂。

      課堂作文 篇3

        周末,我和外公去金鶚山踏青。

        我們并沒(méi)有走正門(mén),而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行,一路上鮮有游人,唯有蝴蝶翩然相伴。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影灑在身上,躍在林間,幽靜的金鶚山充滿(mǎn)了神秘感。我不時(shí)在大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)一串串啄木鳥(niǎo)留下的小孔!捌鋵(shí)我覺(jué)得啄木鳥(niǎo)不是在保護(hù)樹(shù),而是在破壞樹(shù)的美感!”我忍不住對(duì)外公說(shuō)!澳悄沐e(cuò)了,啄木鳥(niǎo)雖然在樹(shù)皮上留下了印記,可若是沒(méi)有啄木鳥(niǎo),蟲(chóng)子就會(huì)把大樹(shù)掏空,樹(shù)不是就枯萎了么?”的確,啄木鳥(niǎo)、樹(shù)、蟲(chóng)子這三者就形成了一條植物鏈,缺一不可!生活亦是如此,有些東西是不可缺少的。比如尊嚴(yán)、健康、愛(ài)……你能少一個(gè)么?啄木鳥(niǎo)的課堂,讓我悟出了不少。

        繼續(xù)前行,空氣越來(lái)越潮濕了,原來(lái)我們已走到了一個(gè)小池邊。哇!前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學(xué)到的有關(guān)蕨類(lèi)植物的知識(shí):蕨喜歡陰暗潮濕的環(huán)境,因?yàn)檫@樣才能使其孢子在水中傳播,利于繁衍。大自然是多么奇妙啊,蕨無(wú)法改變整個(gè)自然環(huán)境,就只能讓自身進(jìn)化得適應(yīng)環(huán)境,它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。當(dāng)它們破土而出展現(xiàn)出青翠的綠意,我能感覺(jué)這些小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。蕨類(lèi)的課堂,亦讓我悟出了不少。

        該回家了,我們決定走更險(xiǎn)的路!轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)陡坡,我意外發(fā)現(xiàn)了一棵“孿生樹(shù)”。我細(xì)細(xì)打量著,這樹(shù)幾乎從根部就開(kāi)始分叉,而且根本看不出主干了。原來(lái)是當(dāng)初長(zhǎng)枝干時(shí),沒(méi)有抑制枝的長(zhǎng)勢(shì),從而導(dǎo)致旁枝強(qiáng)大到與主干并駕齊驅(qū),整棵樹(shù)生長(zhǎng)緩慢,樹(shù)冠也明顯稀疏很多。人生也是如此,如果小時(shí)候一些壞習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)改掉,天長(zhǎng)日久,它便會(huì)慢慢侵蝕你,占據(jù)你……樹(shù)的課堂,讓我悟出了許多!

        這也是課堂。于是,我珍愛(ài)每一滴水,每一片葉,每一朵花,每一縷陽(yáng)光,每一輪明月……讓我們一同享受生活,擁抱生活,感悟生活,用你我那顆顆純真的心!

      課堂作文 篇4

        課堂,不只是我們?cè)趯W(xué)校里老師給我們上課叫課堂,生活中處處都是課堂。每一個(gè)事物都能教會(huì)我們一些人生中的道理,而大自然,也是課堂。

        春天,萬(wàn)物復(fù)蘇。春給萬(wàn)物都涂上了艷麗的色彩,花園里百花齊放,你不讓我,我不讓你,一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地綻放著。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作,飛快地采著蜜,一邊演奏著“嗡嗡嗡”的勞動(dòng)之歌,在歌聲中飛舞旋轉(zhuǎn),展現(xiàn)著自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著蜜,它們卻沒(méi)有獨(dú)吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂,讓我知道了無(wú)私奉獻(xiàn)。

        夏天,烈日炎炎。夏讓整個(gè)世界變成了火爐,樹(shù)葉和花朵都低垂著腦袋,沒(méi)有一絲生機(jī)。唯有荷花仙子獨(dú)自開(kāi)放著。它雖然沒(méi)有牡丹艷麗,可卻有自己獨(dú)特的清香;它雖被烈陽(yáng)照射,卻宛如出水的美人,為炎炎的夏日增添了幾分清涼。古人云:“出淤泥而不染!焙苫ň退闵L(zhǎng)在淤泥中,卻依舊亭亭玉立,清香四溢。是荷花,讓我知道了不被世俗所染。

        秋天,落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉,像一個(gè)個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士,站得筆直,不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹,它永遠(yuǎn)穿著綠衣裳。是松柏,讓我知道了堅(jiān)貞不屈。

        冬天,北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫(huà)卷。萬(wàn)物都開(kāi)始冬眠,花朵脫下了鮮艷的衣服,準(zhǔn)備來(lái)年的綻放,整個(gè)畫(huà)卷是黑白的`,只有梅花綻開(kāi)著,給這幅畫(huà)增添了幾分生機(jī)和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花,讓我知道了不畏困難,勇往直前。

        自然不就是最好的課堂嗎?自然蘊(yùn)含著真理,等待著一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的人去尋找,去領(lǐng)悟。

      課堂作文 篇5

        “親愛(ài)的同學(xué)們,上課時(shí)間到了。請(qǐng)迅速回到教室,準(zhǔn)備上課!蔽覀儗W(xué)校的新電鈴響起又落下。為什么沒(méi)人從門(mén)口進(jìn)來(lái)呢?原來(lái)老師和同學(xué)們都已經(jīng)在教室里邊了。

        老師說(shuō):“這兩節(jié)寫(xiě)作文,必須寫(xiě)完,昨天已經(jīng)看過(guò)作文書(shū)了,想必同學(xué)們都已構(gòu)思好了,那就開(kāi)始吧!”剛說(shuō)完,“唉……”同學(xué)們的嘆息聲立刻在教室里回蕩。聲起音未落,語(yǔ)文老師就把自己訂的書(shū)刊發(fā)給同學(xué)們看,只有三本。這時(shí)后面的同學(xué)開(kāi)始憤慨地指責(zé)老師的不公平!盀槭裁粗蛔屒懊娴娜丝窗?!”“對(duì)呀,我們后面的一本都沒(méi)看過(guò)!”“是啊,前幾天你已經(jīng)給過(guò)前面幾本了,現(xiàn)在又給他們!”“就是嘛,我們后面的連一本書(shū)的影子都沒(méi)見(jiàn)到!薄捌!”老師無(wú)可奈何地說(shuō):“前面的同學(xué)看完了,往后面?zhèn)髦。”“每次都這樣說(shuō)!”不誰(shuí)誰(shuí)又冒了一句。老師又說(shuō):“好了,安靜!大家快寫(xiě)作文吧!”老師終于平息了大家的怒焰。

        安靜的局面還沒(méi)有維持一分鐘,便又被老師經(jīng)而易舉地打破了。

        “大家聽(tīng)著!我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,‘小明在很小的時(shí)候,他爸爸就外出當(dāng)兵了。他此后再?zèng)]郵過(guò)他爸爸,也不記得他爸爸的模樣了。有一天,他爸爸要回來(lái)了,媽媽帶他去火車(chē)站接爸爸。火車(chē)停穩(wěn)后,從車(chē)上走下三個(gè)軍人,為什么小明一眼就認(rèn)出了他爸爸?’”“因?yàn)橛袃蓚(gè)女的!”“因?yàn)樗麐寢尳o他看了爸爸的照片……”聽(tīng)著同學(xué)們的回答,老師不住地點(diǎn)頭,臉上洋溢著孩童般的笑容。

        笑聲過(guò)后,不等老師發(fā)話(huà),都安靜下來(lái)。只有那連綿不絕的笑的回聲在樓道里回蕩。教室里靜悄悄,靜悄悄,靜悄悄……

      課堂作文 篇6

        新型冠狀病毒讓我們不能出門(mén),不能去學(xué)校,不能見(jiàn)到老師和同學(xué)。好在我們停課不停學(xué),教育局決定讓我們上“空中課堂”。

        “空中課堂”并不是在天中上課,而是通過(guò)電視來(lái)上課。聽(tīng)了一個(gè)星期的網(wǎng)絡(luò)課堂,我覺(jué)得“空中課堂”對(duì)我們有利也有弊。好處是在空中課堂,給我們上課的老師有很多,有的是我們學(xué)校的老師,有的是其他學(xué)校的老師。雖然我以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他學(xué)校老師的課,但是在他們的課堂,我很喜歡聽(tīng),因?yàn)樗麄冎v的課很生動(dòng),很有趣,我跟隨著老師不斷地思考,讓我學(xué)到很多的新知識(shí)。在空中課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí),通過(guò)不同的老師講課,可以從不同的角度理解,從而讓我們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的老師開(kāi)關(guān)是以視頻的方法,讓我們了解句子或單詞;有的老師是以謎語(yǔ)開(kāi)頭關(guān),讓我們知道今天上課的內(nèi)容;還有的老師則是用游戲讓我們體會(huì)到課的有趣。雖然上的課很好,但在電視、手機(jī)上學(xué)習(xí)還是比較傷眼睛的,原本視力還可以的我,也會(huì)覺(jué)得眼睛有點(diǎn)疲勞。

        空中課堂學(xué)習(xí)了一周,我也有些小建議想對(duì)老師們說(shuō):老師可以講得再慢一些嗎?因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)有好有差,講慢一點(diǎn)可以幫助我們學(xué)生記下完整的筆記,讀完該讀的課文和句子。老師們,你們知道嗎?當(dāng)你們說(shuō)給你們?nèi)昼娮x課文,有好幾次我都沒(méi)把課文讀完,你們就有開(kāi)始上課了。

        我知道空中課堂是特殊時(shí)期最好的課,但少了和同學(xué)們交流和競(jìng)爭(zhēng)的課,還是有遺憾的。所以我希望病毒可以快點(diǎn)消失,我們可以早日回學(xué)校和同學(xué),和老師一起學(xué)習(xí)。

      課堂作文 篇7

        “要用生命的高度,用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)被看做師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分!比~瀾教授認(rèn)為新時(shí)代教育需要開(kāi)放的課堂、靈動(dòng)的課堂和舒展的課堂。

        新課程培訓(xùn)時(shí)看到一節(jié)課《錫林郭勒草原》,老師在自主、合作、探究的氣氛中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力,營(yíng)造了一個(gè)民主、寬松的氛圍,為學(xué)生撐起了一片自由的天空,以情為紐帶,在審美體驗(yàn)過(guò)程中感知教材,升華感情。學(xué)生情緒高昂,始終跟隨著老師,老師成了課堂的魔法師。但是當(dāng)老師講到什么是蒙古包時(shí),有一個(gè)孩子高高地舉起了手,可是老師卻讓孩子課下再說(shuō),這樣做是否正確呢?也許老師是在講授公開(kāi)課,但是我想應(yīng)該給孩子一個(gè)講話(huà)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

        一個(gè)有意義的教學(xué)過(guò)程,除了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)客觀知識(shí)外,還應(yīng)該成為師生運(yùn)用課程資源共同構(gòu)建知識(shí)和人生的過(guò)程。教師的個(gè)人生活與經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的情感、問(wèn)題與困惑等都參與其中,甚至是學(xué)生的“錯(cuò)誤”也成了一種重要的課程資源。而作為課堂的主體——學(xué)生在課堂上生成的資源,有時(shí)我們是可遇而不可求的,并不是每一節(jié)都能遇到的,作為教師當(dāng)然要抓住他。否則活生生的、具有靈性的教學(xué),就會(huì)變成教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的生搬硬套了。

        這讓我想起了我在講授《草船借箭》一課時(shí),有學(xué)生提到一個(gè)問(wèn)題說(shuō):“曹操是很聰明的,為什么諸葛亮派兵來(lái)攻擊時(shí),他不會(huì)使用火箭嗎?”當(dāng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題我也不好回答,離下課時(shí)間很短,可是這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有讓學(xué)生私下解決,而是組織大家討論,大家討論的非常激烈,問(wèn)題也越辯越明,最后到下課了大家還意猶未盡,還在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題,放學(xué)途中還在跟我一邊比劃一邊說(shuō)著理由。幸好我沒(méi)有武斷地把學(xué)生提的問(wèn)題扼殺在搖籃里,那時(shí)還真不知道竟有課程資源的生成這一說(shuō)法。

        所以,作為教師的我們,要轉(zhuǎn)變“教書(shū)本”的觀念,我們應(yīng)重視以人為本,自主選擇;注重以身作則,主動(dòng)參與;注重面向未來(lái),走進(jìn)生活。充分開(kāi)發(fā)課程資源,使各種資源和學(xué)校課程融為一體,為學(xué)生發(fā)展更大的空間,更好地實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。

      課堂作文 篇8

        上初中課程多了,所以五彩課堂也就出來(lái)了,下面我就介紹幾堂特色課。

        英語(yǔ)課

        英語(yǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該還算是容易的課,課堂上一人來(lái)一句句子,嗨!他說(shuō)的不錯(cuò)嘛!可是這位大兄說(shuō)得什么我一句也聽(tīng)不懂,英語(yǔ)老師是班主任,所以在班上威性最大,在她的課堂我們誰(shuí)也不敢搗亂!

        生物課

        生物老師上課讓你想睡都睡不著,剛剛講得還特別無(wú)聊,下面一大半人都去找周公了,正當(dāng)大家和周公聊天時(shí),突然,生物老師的“海豚音”來(lái)了,讓所有人立刻清醒過(guò)來(lái),就這樣反反復(fù)復(fù)的折騰讓人實(shí)在有點(diǎn)吃不消。但是在生物教室上課那可不一樣,個(gè)個(gè)活潑的不得了,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)睡意。

        地理課

        “同學(xué)們,懂了嗎?”地理老師在講臺(tái)上問(wèn)大家,可是下面的同學(xué)一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,等了半天才傳出一個(gè)同學(xué)的聲音,上地理課別看大家做得端端正正聽(tīng)課,可有幾個(gè)人在聽(tīng),又有幾個(gè)人懂,好多人不是找周公就是自己玩自己的,什么緯線(xiàn)!經(jīng)線(xiàn)!完全在聽(tīng)天書(shū)。

        歷史課

        歷史課上大家都活躍得很,歷史老師也正喜歡這種氣勢(shì),歷史老師雖然講得有一點(diǎn)快,但是下面做筆記的不用說(shuō)多用心了,上歷史老師的課,一個(gè)問(wèn)題她會(huì)告訴相關(guān)的一些知識(shí),讓我們不僅學(xué)到了課本的知識(shí),還學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí),歷史老師從不發(fā)火,就好像睜一只眼閉一只眼,歷史課嘛!不活躍點(diǎn)去學(xué)那些東西多無(wú)聊啊!

        政治課

        政治課還行,上課大家還算是大家愛(ài)上的課,課堂也還稱(chēng)得上活躍。就是課堂上有些人太愛(ài)接嘴了,有些時(shí)候都想拿封口膠給他們把嘴封上。政治課雖然有很多人愛(ài)上可是回答問(wèn)題的人卻少得可憐。這些問(wèn)題不可能總讓他們來(lái)回答。所以政治老師只好按著的名冊(cè)來(lái)點(diǎn),點(diǎn)到誰(shuí)的名字只能說(shuō)太倒霉,沒(méi)被點(diǎn)到的只能說(shuō)運(yùn)氣好。

        有一些人倒霉得不得了,老師在班上隨便點(diǎn)一個(gè)人的名字是他,沒(méi)想到拿著名冊(cè)點(diǎn)還是他,不知道他出門(mén)踩到狗屎了嘛?

        下面來(lái)介紹一下本次作文的主角:語(yǔ)文課!

        語(yǔ)文課

        其實(shí)語(yǔ)文不難,上課你只要認(rèn)真聽(tīng),下課多練習(xí)就行了。

        教語(yǔ)文的老師是位男老師,這對(duì)我來(lái)說(shuō)還不太習(xí)慣,老師上課還挺有特點(diǎn)的:比如說(shuō),課堂上讓我們集體創(chuàng)作一個(gè)小片段來(lái)和要學(xué)習(xí)的文章比,你說(shuō)其他老師誰(shuí)會(huì)這種想?珊孟笥幸恍┤瞬桓遗d趣,把語(yǔ)文課給當(dāng)成了催眠課。

        今天上課,我們就集體想了一個(gè)小片段,來(lái)和書(shū)中的《紫藤蘿瀑布》相比,畢竟別人是大師,我們只是初中生文筆要嫩一些。

        唉!這五彩課堂可真有每堂課的特點(diǎn)!“鈴——”下課了。

      課堂作文 篇9

        生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里,我既獲得了大自然給予的知識(shí),也品嘗到了生活的甘甜,還感受到了來(lái)自朋友間的考驗(yàn)……

        那是一個(gè)陰雨連綿的星期天,我窩在家里津津有味地看著電視。忽然想起了一件事:上周,小孫來(lái)找我借書(shū),今天就是約定好的還書(shū)日呀!我一下就跳起來(lái),焦急地向窗外看去,生怕她冒著暴雨來(lái)還書(shū),畢竟身體要緊!可我又轉(zhuǎn)念一想:小孫是她家里的嬌公主,即使她要來(lái),她爸爸媽媽也是不會(huì)讓她來(lái)吧!盡管承諾要緊,她也不會(huì)為了還書(shū)而冒雨前來(lái)的!沒(méi)錯(cuò),一定是這樣,一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安,但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上,緊緊抱著靠墊,我的心也隨著沉靜下來(lái),隨著主人翁再次走進(jìn)她的故事。

        過(guò)了一會(huì),清脆的門(mén)鈴聲響了起來(lái)。打開(kāi)門(mén)一看,居然是小孫!盡管她撐著一把雨傘,但是渾身上下沒(méi)有一處是干的,活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里,拿條毛巾,替她擦干凈身上的雨水!霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧!”我說(shuō)。她卻連連擺手,笑著對(duì)我說(shuō)她還有事,把一個(gè)封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包塞到我手上,轉(zhuǎn)身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……

        第二天,我問(wèn)她為什么不星期一還我,她露出驚訝的神色,一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“我們是好朋友!好朋友的承諾是要算數(shù)的!君子一言,駟馬難追!”她的回答再次讓我發(fā)愣,不過(guò)很快我就釋然了:的確啊,今后我也會(huì)這樣做的!

        在這個(gè)大課堂中,我學(xué)會(huì)了許多,我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、修養(yǎng)、品質(zhì)……

        生活真是個(gè)大課堂!

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