【必備】課堂作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的課堂作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
這節(jié)課上得是美術(shù)課,今天的主題是“我們家的小院,我的家”老師笑著說。
坐在第一排的一位同學(xué)笑了,心里想:我昨天畫過我家的小院,我仿照那張畫不就完了嗎?他的眼睛瞇成一條線,小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上,兩個(gè)小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴,生怕同學(xué)們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點(diǎn)跳起來,腳和腿也不老實(shí),一會(huì)兒翹著二郎腿,一會(huì)兒顫顫。
他的同桌就沒有這么高興了,她的眼睛不停的眨,一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來,小小的櫻桃嘴噘了起來,用手搓著瘦瘦的臉蛋,不停地四處張望,害怕老師走過來說她,臉上的汗水不停的往下流,身體也不停的抖,小辮子也被她弄亂了,頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會(huì)兒,她眼珠一轉(zhuǎn),看了看美麗的校園,她笑了,剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想:我的畫法一定很棒。
小美第一個(gè)畫完,給老師看。王老師說:“畫的很好,我給你一只白雪公主的鋼筆!毙∶赖呐笥讯純裳郯l(fā)光看著她的鋼筆,很是羨慕。她的眼睛睜得大大的,小小的嘴巴張的很大,說:“謝謝王老師!毙∶篱_心的笑了。
同學(xué)們馬上跑到這里,一窩蜂似得擁到王老師面前,展示著自己的畫作,希望能得到老師的表揚(yáng)。王老師看著面前的同學(xué)們,一個(gè)個(gè)像小丑一樣,臉上掛著油彩,和嬰兒一樣可愛,開心的笑了。
這就是歡樂的美術(shù)課,開心、快樂的課堂。
課堂作文 篇2
太陽高高地掛在湛藍(lán)的天空中,使得教室炎熱無比,風(fēng)扇吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著,吹來的風(fēng)也是熱的,但是班里的那幾個(gè)活寶卻會(huì)讓你透心涼的。( )
呼嚕交響曲
說起睡神,那就非阿旭莫屬。早讀時(shí)間是他固定的睡覺時(shí)間。他那亂糟糟的桌子——-書本隨便地散落在桌子上,書桌里面堆積著很久以來積攢的垃圾,讓人不忍直視,但睡神卻視它若珍寶(我認(rèn)為阿旭把只要是能睡覺的地方,都視為珍寶)。
瞧!睡神又開始施展功力了得的睡功了。他的胳膊悄悄收縮,頭靠在胳膊上,假裝在讀書,不一會(huì)兒,便悄悄入睡了。他一直發(fā)揚(yáng)著“有福同享”的精神,將瞌睡意識向他同桌攻擊,然后,他的同桌竟然也悄然入睡了。風(fēng)輕輕地吹著他們的書,卻不知老師的腳步正在慢慢靠近……
閑漢出沒時(shí)
閑漢是我們班的小凱。如果你要問,上課說話最多的人是誰,那準(zhǔn)是他。他也不愿意學(xué)習(xí),一心只知道玩。一下課,總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在小賣部門口,上課鈴聲一落,他便又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口。老師為他可真是傷透了腦筋。
課間歡樂多
每到課間,班里準(zhǔn)是亂糟糟。但是,教育局通知這次考試有藝術(shù)修養(yǎng)科目,所以在大課間我們都在教室背誦相關(guān)知識點(diǎn)。一聽這,我的同桌便驕傲了。只見他揚(yáng)起下巴,輕蔑地說:“這還用背?我唱一句就能過關(guān)!薄澳悄愠!”我給他補(bǔ)刀。只見他嘴角一動(dòng),艱難又沙啞地唱起“多—啦—A—夢……”聽完他唱的調(diào)調(diào)我忍不住笑了起來。這樣的人才,可不能放過,于是便介紹給了周圍的同學(xué)!斑來?”同桌狐疑道。我點(diǎn)點(diǎn)頭便是給他肯定的答案了。他便又用他“美妙”的嗓音唱起“多—啦—A—夢……”
“唉!算了!”他嘆了一口氣,“我還是背知識點(diǎn)吧!”說罷便扭過頭去沉浸在背誦之中了,而后面的同學(xué)已經(jīng)笑得不能自抑了。
夏日歡樂多,等你來湊熱鬧哦!
課堂作文 篇3
“世界上最寬闊的是大海,比大海更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的心靈!边@句雨果的名言在今天的作文課上我才明白它真正的含義。
剛下過一場雨,空氣變得十分清新,使人心曠神怡,第二節(jié)的作文課在一陣清脆的鈴聲中拉開了序幕。
范老師一進(jìn)教室,就在黑板上畫了一顆大大的心,接著她在心內(nèi)寫了一個(gè)“愛”字,然后對同學(xué)們說:“同學(xué)們,黑板上的.這顆心便是范老師的心,它能容納下全體同學(xué)的心,現(xiàn)在請大家到黑板上來,用不同的方式來在這顆大心中畫自己的心。老師話音剛落,全體同學(xué)蜂擁而上,把黑板擠了個(gè)水瀉不通。眼疾手快的侯小東捷足先登,槍占了塊”風(fēng)水寶地“寫上自己的尊姓大名后,便一溜煙地回到位子上。
黑板前,所有同學(xué)你爭我槍,推推搡搡。我好不容易擠到了中間,粉筆還沒觸著黑板,就被幾個(gè)人高馬大的同學(xué)給擠到一旁,無奈,我只好袖手旁觀。那幾個(gè)弱小的同學(xué)和我一樣,只能守著粉筆干著急。
一陣喧嘩聲過后,人漸漸少了,我趕緊到黑板前精雕細(xì)琢起我的”心“來。完成后,我心滿意足地回到座位上,等所有同學(xué)都大功告成后,黑板上出現(xiàn)了50個(gè)大小不一顏色各異的心,它們擠在一起,簡直成了一個(gè)心的樂園。
范老師問同學(xué)們:”你們畫的心代表什么呢?“林浩宇說:”我的心是一顆正義之心,遇到壞人干壞事要路見不平拔刀相助!巴瑢W(xué)們交談得熱火朝天。老師又說愉快的寒假生活一去不復(fù)返,不要再想著玩了!
這節(jié)課既讓我收獲了快樂,又讓我知道了一年之計(jì)在于春。范老師的良苦用心我銘記在心,我下定決心,在新的一 年里朝著自己的目標(biāo)去努力拼搏。
課堂作文 篇4
今天上午學(xué)習(xí)了《大理的“風(fēng)、花、雪、月”》這篇文章,這是語文百花園的閱讀平臺(tái),文章脈絡(luò)清晰,語言簡潔,從四個(gè)方面介紹了云南大理最具特色的風(fēng)光。這一篇文字沒有讓學(xué)生預(yù)習(xí),一上課,我就把學(xué)生分成了四組,然后讓學(xué)生小組內(nèi)一人領(lǐng)讀一段,讀了兩遍之后,我問學(xué)生:“聯(lián)系你所讀的文章,猜猜老師為什么把你們分成這樣的四小組?”思考片刻,學(xué)生便紛紛舉手,大喊:“我!薄拔!蔽姨袅藥讉(gè)學(xué)生到我身旁,對我耳語,以防止一些學(xué)生不動(dòng)腦子瞎起哄,這幾個(gè)學(xué)生都回答對了,小臉興奮的通紅通紅。這種通過耳語回答問題的方式,一是顯得神秘,對學(xué)生來說是件新奇的事情,二是學(xué)生看我不停的對回答問題的學(xué)生微笑,還輕輕的撫摸他們的頭。這種贊賞的舉動(dòng)令其他人很羨慕,因?yàn)槲覀(gè)人不茍言笑,所以學(xué)生對我總是敬而遠(yuǎn)之。要在平時(shí)我想總有一半的學(xué)生還需要幾分鐘的時(shí)間來思考的,但這一次只有四個(gè)學(xué)生最終也沒有舉起手,可能還是有些不明白。這樣就很便于我進(jìn)行下一個(gè)問題了。
我讓學(xué)生聽我讀一、六兩個(gè)自然段,四個(gè)小組學(xué)生分別讀中間的四段。問:“從我們共同讀的這一遍中,你能感覺出這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)嗎?”我特別強(qiáng)調(diào)了一下“共同讀”三個(gè)字,暗示學(xué)生要從整體把握上來認(rèn)識這個(gè)問題?磥,這個(gè)問題似乎價(jià)值不大!翱偂帧偂蔽业脑捯魟偮,學(xué)生就異口同聲的回答了。我挑了幾個(gè)平時(shí)不太積極但現(xiàn)在還高舉小手的學(xué)生說了一說文章的主要內(nèi)容。
在學(xué)生充分了解文章的基礎(chǔ)上,我開始進(jìn)行第三個(gè)問題!罢埖谝唤M同學(xué)齊讀寫“風(fēng)”的一段,其他同學(xué)閉上眼睛,在頭腦中想像畫面,然后說說你看到了什么?”“我看到那兒的風(fēng)很大!薄澳莾旱娘L(fēng)有多大?可以用你剛聽到的詞語來補(bǔ)充說明!薄翱耧L(fēng)呼嘯,大有地動(dòng)山搖之勢!薄斑有呢?”“那兒常年刮大風(fēng)!蔽译m然只是挑了兩個(gè)同學(xué),但從學(xué)生“哎”的泄氣生中,我察覺到了學(xué)生都感受到了那兒風(fēng)的特點(diǎn),為沒有提問自己感到遺憾!昂芏嗤瑢W(xué)都看到了那兒的風(fēng)大成了什么樣,那我們還可以替作者再補(bǔ)充一個(gè)表示風(fēng)大的詞語!蔽野选帮w沙走石”寫在了黑板上!斑@個(gè)詞還可以寫作‘飛沙走礫’,有沒有人認(rèn)識這個(gè)字?”我指著“礫”字問。這個(gè)字在前面第三課出現(xiàn)過,但不作為本冊書所學(xué)的生字,因此當(dāng)時(shí)我就沒有過多的講,沒想到部分同學(xué)還記得這個(gè)字,我把這兩個(gè)詞寫在一塊兒,學(xué)生就連帶著認(rèn)識了這個(gè)字的意思。雖然只是一個(gè)字的問題,但同昨天學(xué)的以“風(fēng)”開頭的四字詞語相聯(lián)系,借機(jī)又多讓學(xué)生積累了兩三個(gè)不見“風(fēng)”但寫“風(fēng)”的詞語,我覺得比單學(xué)詞語有趣多了。
接下來,利用同樣的辦法我們一一地欣賞了一下大理各處的優(yōu)美景色。這樣的寫作方法很適合學(xué)生練習(xí)。所以文章結(jié)束時(shí),我說:“今天我們只是隨作者的文章神游了一下大理這個(gè)歷史文化名城,希望將來我們能親自看一看,用你手中的筆引領(lǐng)更多的人去欣賞我國更多的雄奇秀麗的自然景觀。不過,這兩年我們這兒也有了很大的變化,很多外村人有事沒事總要走來看一看我們村的巨大變化。你選幾處景物給他們介紹一下,作為今天中午的日記怎么樣?有沒有什么可寫的?”“有!币廊宦曇艉榱,笑臉燦爛,當(dāng)然我依然懷抱希望。
反思:這一節(jié)課,我先讓學(xué)生分成四個(gè)小組圍坐一起,打破平時(shí)的“排排坐”,又采用耳語的方法,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有的同學(xué)為了搶搭問題,一節(jié)課都站著,沒有坐下去?磳W(xué)生全神貫注的樣子,我也沒有對他們做要求。最后的“神游”法,讓我感覺到了學(xué)生比單看書抓要點(diǎn)更準(zhǔn)確,更迅速。
課堂作文 篇5
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,那個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,那個(gè)賜于我勇氣和信心的課堂,那個(gè)難忘的課堂。
天氣時(shí)好時(shí)壞,太陽寶寶倚在云霧姐姐的懷中,不肯出來。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著調(diào)皮的樹葉弟弟,樹葉弟弟“颯颯”作響,像一股股陰陽怪氣的怨聲,很恐怖。課堂上,老師抱著一大摞作文本走了進(jìn)來:“這幾本作文寫得不錯(cuò),請上來讀一下!彪S后,老師挑出了七八本作文,(.)其中就有我的!這時(shí),老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時(shí)緊張起來,怎么辦呢?我去讀作文,一定要讀好,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。可是,萬一讀得不好怎么辦?萬一鬧笑話怎么辦?心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號,無數(shù)的擔(dān)心。就像被扔到樹上的兔子一樣不知所措。
“來吧!”老師微笑著看向我,為我騰出了神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái)。我的腿像綁了沙袋一樣,每一步都邁得那么艱難。我接過作文本,深吸一口氣,望著臺(tái)下那一個(gè)個(gè)朝夕相處的同學(xué)們,頓時(shí)感到一陣輕松……我很順利地讀完作文,一直到最后,我所擔(dān)心的事一直沒有發(fā)生。讀完最后一句話,我緩緩走回座位,老師告訴我下次讀時(shí)要吐字清楚,其余的都還不錯(cuò)。
雖然我讀的不是很理想,但是,那畢竟也是我第一次站在講臺(tái)上讀作文。第一次,站在我一直憧憬和向往的講臺(tái)上,面對著大家讀作文。這需要勇氣,也需要信心。在這一次課堂中,我獲得的不僅僅是學(xué)習(xí),還有勇氣、信心……
難忘的一節(jié)課,永遠(yuǎn)忘不掉的回憶。老師,謝謝您;講臺(tái),謝謝你;同學(xué)們,謝謝……
課堂作文 篇6
在學(xué)校生活中,總有一些可令人快樂,總有一些可令人打寒戰(zhàn),也總有一些課令人打瞌睡。
有趣的課堂
叮鈴鈴,下課鈴響了,幾乎全班的人都來看課程表,大家一看,下一節(jié)課是體育課,都高興得手舞足蹈。上體育課了,體育老師迎面而來。全班變得鴉雀無聲,樓老師嚴(yán)肅地說:“排隊(duì)!”我們大家以靜齊快的標(biāo)準(zhǔn)拍好了隊(duì)。樓老師先把我們帶到操場上,然后去體育室里拿了幾根長長的繩子說:“今天,我們來玩拔河!我們?nèi)鄽g呼了起來,樓老師說:“肅靜,分成四隊(duì)進(jìn)行拔河比賽!蔽覀凂R上分成四隊(duì)開始拔河比賽,我十分賣力地拔河,可是對手耍了一些小手段,一下子,使我們失去了大將,瘦弱的我們敗下陣來,這節(jié)體育課可真有滋味。
令人打冷顫的課堂
體育課下課,我們紛紛跑到課程表那里,看到下節(jié)課是什么課的人立刻打了一個(gè)冷顫,我過去一看,竟然是英語課,給我們上英語課的老師十分是嚴(yán)厲的。我面如土色,提心吊膽,上英語課了,本來很熱鬧的教室里變得鴉雀無聲,就連一根針掉在地上的聲音也能聽到,因?yàn)橛⒄Z老師來了,老師穿得花花綠綠的,好像要把自己扮成花仙子,我可在我們的心中英語老師永遠(yuǎn)是一個(gè)大魔頭。開始上課了,我后面的廢話大王又開始講廢話了,老師聽見了,轉(zhuǎn)過頭來,老師的眼睛像二維碼一樣掃描著我們?nèi),老師瞄?zhǔn)了我身后的廢話大王,然后拿起粉筆準(zhǔn)確發(fā)射,分筆打中了廢話大王,我既害怕又可憐后面的廢話大王。這一節(jié)課真是太可怕了。
無聊的課堂
最無聊的課要數(shù)電腦課了,電腦老師一進(jìn)來,就有的人準(zhǔn)備要睡了。這時(shí),電腦老師開始喋喋不休地說著,還沒有十分鐘,就有人開始昏昏大睡,好像沒他們什么似的。老師連眼睛眨也不眨一下,想:莫非他是神人。我也不例外,還不到幾個(gè)回合,我就當(dāng)場“掛了”,過了不久全班都倒了,老師還在念著,完全沒有發(fā)現(xiàn)我們都在睡覺,只有下課鈴響了,我們才起來。
學(xué)校里的課總是豐富多彩的,每一堂課都趣味無窮,就算令人打寒顫,還是打瞌睡,都有一種歡樂。
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