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      理想課堂作文

      時(shí)間:2021-03-03 09:52:50 課堂 我要投稿

      理想課堂作文7篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的理想課堂作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

      理想課堂作文7篇

      理想課堂作文 篇1

        作為學(xué)生,課堂總是最重要的部分之一,如今的課堂總是老師在講,學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中,上課應(yīng)該是這樣的:

        現(xiàn)在我們總是一人一張桌子,規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上,聽(tīng)著老師講課,而在我的理想之中,課堂應(yīng)該是氣氛活躍的,同學(xué)們也不是一人一桌,而是圍成一圈,由老師在中間講,同學(xué)們?cè)谝慌月?tīng)著記著。遇到不懂的可以提出來(lái),也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣,同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神,這樣的課堂也更親切,更有活力。

        在現(xiàn)在的課堂上,我們雖有小組討論的時(shí)間,但大多數(shù)時(shí)間是老師在講課,這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡,常去與“周公”作伴,游歷大江南北去了。所以,在我理想的課堂上,我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論,然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對(duì)錯(cuò)與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶,活躍的氣氛和愉快的氣息。

        如果說(shuō)現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)最好的地方。其實(shí),我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方:公園,田野,科技館……諸如此類(lèi)。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的地方,更是一個(gè)要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活,我們可以去田間與蝴蝶相伴,觀察他們的習(xí)性,那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館,在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大,放飛自己的想象,這是一個(gè)科學(xué)的課堂?傊,在我理想的課堂中,我們可以暢游科學(xué)的海洋,領(lǐng)略自然的美景。

        我們現(xiàn)在的課堂,同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手,難免老師有時(shí)會(huì)顧及不到。而在我理想的課堂,每一位同學(xué)都會(huì)有一臺(tái)小型電腦,這臺(tái)電腦連接著逃似的電腦,想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題,下課也可以童老師,同學(xué)們一起交流,不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。

        我理想中的課堂氣氛是活躍的,同學(xué)們是積極的,學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂,我們?nèi)孕璨恍概,?chuàng)造出更好的條件,使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

      理想課堂作文 篇2

        “叮鈴鈴”,我被這清脆悅耳的鈴聲,拉回到現(xiàn)在的課堂!鞍ァ!如果這課堂能讓我耳目一新就好了。

        封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個(gè)世界。一天清早,空氣是那么的新鮮,一切都是那么的美好,連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐,來(lái)到了我的‘伊甸園’——學(xué)校。

        輕輕推開(kāi)教室門(mén),歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色,上面的太陽(yáng),花朵,小草,洋溢著奮發(fā)向上,積極樂(lè)觀的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén),我的眼簾就被這壁紙吸引住了。

        課堂,重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)!吧险n”老師溫柔地說(shuō)道,我們“唰”得筆直的站起來(lái),“歡迎來(lái)到我們的課堂,下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光!蔽視(huì)心一笑,心里不禁沾沾自喜,這不就是我理想中的課堂嗎!

        課堂中,我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為了維護(hù)秩序,學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí),是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好,老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。

        我們不需要桌椅,我們跟老師一樣,都站著上課。如果累了,可以坐在綠茵茵的草坪地毯上,手捧一本書(shū),手持一支筆,正所謂:不動(dòng)筆墨不看書(shū)。

        我站著,我聽(tīng)著,我記著,一節(jié)課下來(lái),收獲是滿滿的。這節(jié)課上,我仔細(xì)聽(tīng)著老師講課,居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),原因很簡(jiǎn)單,老師問(wèn)問(wèn)題時(shí),學(xué)生都搶著回答,老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué),如果回答錯(cuò)了,老師只會(huì)帶著微笑向你輕輕搖搖頭,那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備,只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的微笑,就像一朵綻放的花朵,美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣,為了讓我們?cè)谡n堂上不分心,偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話,我們都笑得“前俯后仰”。

        這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢?正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時(shí)!皬埥ǚf,請(qǐng)你回答這道題!睌(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我,周?chē)耐瑢W(xué)一副副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。

        唉,夢(mèng)醒了,一切又回到了原點(diǎn)……

      理想課堂作文 篇3

        快樂(lè)的:

        我想有一個(gè)快樂(lè)的課堂,在課堂中,同學(xué)們不再溜號(hào),不會(huì)再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽(tīng)”,因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓?lè)的心情、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會(huì)劃著小槳,坐著小船,在知識(shí)的海洋中自由自在地游曳,專(zhuān)心的學(xué)習(xí),老師也不用口干舌燥地去講解,他們也會(huì)很開(kāi)心,因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈,孩子們(cè)趯W(xué)習(xí),在用知識(shí)武裝自己的大腦。

        自由的`:

        我想有一個(gè)自由的課堂,在課堂中,同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系,而是朋友般的融洽關(guān)系,老師永遠(yuǎn)不會(huì)板著臉孔,拿著所謂的老師架子。其實(shí),真正有自信的老師才不會(huì)那樣,同學(xué)們甚至可以對(duì)老師直呼其名。同學(xué)們?cè)谡n堂上可以采取任何姿勢(shì)聽(tīng)課,而老師會(huì)視而不見(jiàn),像-大山一樣給同學(xué)們出售知識(shí),想發(fā)言的同學(xué)不用舉手,張口就可以說(shuō),誰(shuí)讓老師好呢,只要在學(xué)習(xí)就可以啦,為何非得井然有序呢?

        噢,這些只是我的一些美好的愿望,自我相信,不久的將來(lái),我心目中的課堂會(huì)成為現(xiàn)實(shí),不久的將來(lái),老師會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的朋友,不久的將來(lái),所有的學(xué)生都會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上課堂!!

      理想課堂作文 篇4

        陽(yáng)光從窗口灑下來(lái),給同學(xué)們留下美麗的剪影:有的正拿著化學(xué)試劑,有的正深情朗讀課文,有的正在專(zhuān)心致志地剪紙,甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎么回事呢?

        原來(lái)現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá),我們的課堂也大有不同:以前沉重的書(shū)包已經(jīng)一去不復(fù)返了,現(xiàn)在同學(xué)們上學(xué)只需帶一塊小小的智能平板?蓜e小看這塊平板噢,每天老師都會(huì)通過(guò)平板發(fā)布一天的課程,同學(xué)們可以自行組合,想先上哪一課就先上哪一課,都是沒(méi)有問(wèn)題的。要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)感到困惑,可以到教室前面請(qǐng)教老師。這樣的學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,還可以讓老師因材施教,使課堂更具靈活性。不光如此,平板還會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)狀況幫你梳理知識(shí)內(nèi)容,找到你學(xué)習(xí)上的死角,為你的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺。

        “小主人,您的功課已完成,是否要出去欣賞一下春日的風(fēng)景呢?”清脆的話語(yǔ)打斷了我的思緒,原來(lái)是我的平板在跟我說(shuō)話呢!差點(diǎn)忘了說(shuō)了,只要你上午足夠努力,把一整天的功課出色完成,你就可以出去游玩。為此,同學(xué)們每天都卯足了干勁,爭(zhēng)取前往大自然的課堂學(xué)習(xí)。

        我向老師道了別,帶著平板走出校門(mén)。學(xué)校左邊有供學(xué)生游覽的花園和樹(shù)林,都美不勝收,讓你流連忘返。走進(jìn)花園,一股芳香襲入鼻腔,抬頭一看,漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭(zhēng)奇斗艷,你挨著我我挨著你,組成一片壯觀的花海。我在花海間迷住了眼,不禁想摘下一朵來(lái),平板立刻提醒我:“小主人,摘花是不對(duì)的哦!蔽倚呃⒌胤畔铝耸帧>驮谶@時(shí),幾只蝴蝶飛來(lái),在我周?chē)蜣D(zhuǎn),平板說(shuō):“蝴蝶是節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有0。7厘米左右……”我津津有味地聽(tīng)著。一天下來(lái),我既長(zhǎng)了知識(shí),又與大自然親密接觸,放松心情,這大自然的課堂真令人開(kāi)心!

        雖然現(xiàn)在看來(lái),我的理想課堂似乎有些遙不可及,但我相信這樣親近自然、寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂一定會(huì)有一天融入人們的生活之中的。

      理想課堂作文 篇5

        我心目中的理想課堂是快樂(lè)的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路,是我們吸取知識(shí),擴(kuò)大見(jiàn)聞,收獲成果的地方。在這里,沒(méi)有膽怯,沒(méi)有緊張,沒(méi)有害羞,只有輕松自然;沒(méi)有你一句我一句的嘈雜只有大家認(rèn)真聽(tīng)講的專(zhuān)注表情。

        課堂上,在我們收獲知識(shí)時(shí),每個(gè)人應(yīng)該是快樂(lè)的,批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在,存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專(zhuān)注神情。交談中,語(yǔ)言也應(yīng)該詼諧幽默,或不時(shí)還會(huì)引起哄堂大笑,話語(yǔ)中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的深?yuàn)W道理,但是處處都跳動(dòng)著哲學(xué)的音符。

        我心目中的課堂是平等的。雖說(shuō)老師給予我們知識(shí),但是在我心中的課堂內(nèi),每個(gè)人都有權(quán)利,每個(gè)人都會(huì)是聆聽(tīng)者,每個(gè)人也都會(huì)成為講述者!叭诵斜赜形?guī)熝伞,每個(gè)人都訴說(shuō)出一些故事,每個(gè)人都會(huì)講出自己獲取的道理。這些道理和知識(shí)可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來(lái)的,可能是從一些失敗中吸取來(lái)的教訓(xùn),每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗(yàn),讓我們一起學(xué)習(xí),增加我們生活中的知識(shí)面。

        我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中,感受詩(shī)詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠(yuǎn)、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律,讓我們陶醉其中,陶醉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍之中。

        我心目中的課堂是富有詩(shī)意的,沒(méi)有復(fù)雜深?yuàn)W的哲理,只有著陣陣的花香,梅花的不畏嚴(yán)寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……

        我是課程的學(xué)生,一直不停地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是樓梯,我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人;課堂是火焰,我們是在黑暗中的人……

        這就是我心目中的理想課堂,它快樂(lè)、平等、美麗、富有詩(shī)意……

      理想課堂作文 篇6

        我希望不管上那門(mén)課教室里都能鴉雀無(wú)聲,每個(gè)同學(xué)都能非常認(rèn)真的,用心的去聽(tīng)老師講的內(nèi)容,有時(shí)老師也可以開(kāi)一下小玩笑來(lái)緩解課堂里的緊張氣氛,一堂課下來(lái)學(xué)的東西有多,同學(xué)們也很開(kāi)心。我也希望老師要嚴(yán)格一點(diǎn),特別對(duì)一些調(diào)皮的同學(xué)嚴(yán)厲處置,上課時(shí)可以用一些小游戲來(lái)加深我們對(duì)新知識(shí)的理解。

        我是不太喜歡改革教育,雖然小組合作是很有趣,但更方便某些同學(xué)亂說(shuō)話,比如上英語(yǔ)課有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)吵得連老師講什么都聽(tīng)不見(jiàn)。何況有些同學(xué)不管坐在那里都能說(shuō)起來(lái)沒(méi)完。

        我理想中的課堂就是既有親合力又安靜。這就是我理想中的課堂,就這么簡(jiǎn)單。

      理想課堂作文 篇7

        翔宇的理想課堂,追求“三個(gè)效”,即注重課堂的效率、效果和效益。為此,翔宇走出了“五部曲”。

        首先是“回歸”。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人;把班級(jí)還給學(xué)生,讓教室充盈民主的氣息;把創(chuàng)造還給師生,讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn);把發(fā)展還給師生,讓課堂成為成長(zhǎng)的家園。讓課堂還歸“本真”,讓課堂成為“課堂”。

        第二是“甄別”。機(jī)械重復(fù)的課堂缺少靈氣,墨守成規(guī)的課堂缺乏思想,人云亦云的課堂缺乏個(gè)性,浮光掠影的課堂沒(méi)有實(shí)效,而理想的課堂應(yīng)該是有導(dǎo)游參與的自助游,目標(biāo)明確,過(guò)程精彩,隨時(shí)有意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。

        第三是“規(guī)劃”。新課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,包括器物層面的變革;流程、方法層面的設(shè)定;理念、理論層面的更新。實(shí)現(xiàn)理想課堂后,教師的行為路徑應(yīng)是:從“執(zhí)行”走向“領(lǐng)導(dǎo)”,從“領(lǐng)導(dǎo)”走向“開(kāi)發(fā)”。

        第四是“考量”。理想課堂關(guān)注“四個(gè)度”:目標(biāo)精準(zhǔn)度、精力流失度、時(shí)間利用度、效用達(dá)成度。

        第五是持續(xù)不斷地去“定義”。理想課堂與人一起不斷生長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程,就是“定義”不斷豐富發(fā)展的過(guò)程。

        在翔宇人心中,理想課堂是預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一,內(nèi)容和方法的統(tǒng)一,主導(dǎo)和主體的統(tǒng)一,“開(kāi)”與“達(dá)”的統(tǒng)一,“嚴(yán)”與“愛(ài)”的統(tǒng)一,“導(dǎo)”與“牽”的統(tǒng)一。

        理想課堂應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,要教得有效,學(xué)得愉快,考得滿意,獲得幸福。一定要認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí),增進(jìn)能力,同時(shí)也是情感、精神發(fā)生、孕育的過(guò)程,學(xué)習(xí)著知識(shí)也就是學(xué)習(xí)著人生,創(chuàng)造著知識(shí)也就是創(chuàng)造著自己。它的高效益應(yīng)該建筑在先進(jìn)的教育理念支持上,建筑在科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)上,建筑在有效的課堂組織形式上,而不是僅僅依賴(lài)教師個(gè)體素質(zhì)的高低。

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