課堂插曲作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的課堂插曲作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂插曲作文1
“叮鈴鈴——”上課鈴響了,老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室。老師翻開(kāi)了書(shū),繪聲繪色地講起了課,同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,還時(shí)不時(shí)有同學(xué)舉手,爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。
“呀!”就在這時(shí),一個(gè)角落里傳來(lái)了尖叫聲。大家循著聲音望去,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不停地用手往頭上扇著風(fēng),而他的頭上竟然盤(pán)旋著一只黃蜂!黃蜂又往別處飛了,一會(huì)兒停在墻上,一會(huì)兒落在同學(xué)的桌子上。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的拿書(shū)驅(qū)趕著黃蜂,有的“抱頭鼠竄”,有的驚恐地尖叫著……全班都亂成了一鍋粥,就連老師的喊聲也不起作用。那只黃蜂仿佛也在尋找出口,撞來(lái)撞去,卻到處碰壁。它也許飛累了,停在了電風(fēng)扇上。一個(gè)同學(xué)順勢(shì)將電風(fēng)扇打開(kāi),黃蜂一下飛出好幾米遠(yuǎn),被彈到窗戶邊。坐在窗邊的同學(xué)把窗戶拉開(kāi),黃蜂便順利地飛了出去。教室又恢復(fù)了平靜,大家都舒了一口氣,又專心致志地聽(tīng)起課來(lái)。
課堂插曲作文2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,”上課鈴響了。我們紛紛跑進(jìn)教室,去上英語(yǔ)課了。張老師已經(jīng)在教室里等我們了,可很多同學(xué)(包括我)都沒(méi)做好課前準(zhǔn)備,都往書(shū)包里拿本子。張老師很生氣,說(shuō):“課前怎么不做好準(zhǔn)備,現(xiàn)在才準(zhǔn)備呢!”我們都低下了頭不再說(shuō)話。
課上了一半,突然從窗戶里飛進(jìn)了一只大黃蜂,大約有半截食指這么大。我的同桌正好坐在窗子旁邊,她尖叫了起來(lái)。隨后,后面的女聲也叫了起來(lái)。有的閉著眼,有的鉆到了桌子底下,有的還逃開(kāi)了坐位。這回,何韜可來(lái)勁了,他拿起掃把,上下?lián)]舞。結(jié)果不僅沒(méi)趕走黃蜂,還弄得到處是灰。黃蜂也嚇的魂飛魄散,在教室里亂飛,女孩的尖叫聲更大了。而我卻若無(wú)其事,拿出手工修了起來(lái)。我想:“如果你不去惹它,它是不會(huì)來(lái)叮你的。”過(guò)了一會(huì),黃蜂自己飛走了。
同學(xué)們陸續(xù)回到了坐位上,認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。教室又恢復(fù)了往常的安靜。
課堂插曲作文3
(主人公:華吉,吃軟不吃硬;中隊(duì)長(zhǎng)王蕾,性格潑辣;學(xué)習(xí)委員蘇吟,小機(jī)靈鬼;同桌,紅嶺。)
一天語(yǔ)文課上,但語(yǔ)文老師王老師開(kāi)會(huì)去了,就吩咐中隊(duì)長(zhǎng)王蕾和學(xué)習(xí)委員蘇吟管理課堂紀(jì)律。
王老師一走,華吉就“死”在了桌子上,而且還不讓同桌紅嶺寫(xiě)作業(yè)�!爸嘘�(duì)長(zhǎng),中隊(duì)長(zhǎng),管管這人煩死了!”中隊(duì)長(zhǎng)王蕾見(jiàn)了,用專門配的小木塊“啪啪啪啪”地拍桌子。華吉來(lái)勁了,雙手伸直,雙腳并攏,裝出一副僵尸的樣子,在教室里蹦來(lái)蹦去。中隊(duì)長(zhǎng)王蕾見(jiàn)華吉才寫(xiě)到“因?yàn)椤浴痹炀�,就讓他造一個(gè)。華吉搖頭晃腦地說(shuō):“因?yàn)樗�,天文地理,俺,不告訴你!!”中隊(duì)長(zhǎng)王蕾氣急了,“你,你是不是要我告訴老師啊!恩?”只見(jiàn)華吉跑到講臺(tái)上唱了一首詩(shī):“
日照香爐生紫煙,
王蕾來(lái)到烤鴨店。
口水流下三千尺,
摸摸口袋沒(méi)帶錢。
千方百計(jì)討好我,
明天請(qǐng)你吃一頓�!�
“嘩~~~”教室里頓時(shí)一片嘩然,只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰的,剩下王蕾漲紅著臉杵在那兒。這時(shí)蘇吟來(lái)了,對(duì)華吉說(shuō):“你愛(ài)說(shuō),我不讓你說(shuō)。不過(guò)我讓你唱,來(lái),唱我們新學(xué)的《白帆》吧!”“好!啦啦啦啦啦啦……啦啦啦…咯咯……”哎呀哎呀!難聽(tīng)死了!真討厭呢!蘇吟見(jiàn)一計(jì)不成又生一計(jì)。王老師在走之前,給我留了一個(gè)小本子,要我記好同學(xué)的名字,我記誰(shuí)呢?嗨!真惱人!“記我記我!”華吉說(shuō)。蘇吟裝模做樣地說(shuō):“可是你剛剛說(shuō)話了,怎么辦?”華吉只好求饒說(shuō):“拜托了!”“好!”
嘎吱一聲,王老師來(lái)了,見(jiàn)同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,露出了會(huì)心的笑。你說(shuō),王老師會(huì)知道剛剛發(fā)生的事嗎?
課堂插曲作文4
今天,我來(lái)到郭老師家里,我到這里的目的是學(xué)好語(yǔ)文。
我發(fā)現(xiàn)郭老師家里有許多和我一起補(bǔ)習(xí)的同學(xué),他們都很有趣——有的同學(xué)愛(ài)開(kāi)玩笑,有的同學(xué)愛(ài)隨著老師的講課而情緒起伏變化,而忘乎所以……這些同學(xué)里,就有一位我認(rèn)識(shí)的,他的名字叫潘智鈺,他是我的小學(xué)同學(xué),他很從小就喜歡做小動(dòng)作。
就在剛才郭老師給我們講作文的時(shí)候,他好像有些分心,不知道在想什么。他拿起桌上的筆,用筆在他那粗壯的手上敲。剛開(kāi)始的時(shí)候,郭老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在認(rèn)真地講解作文,大家都聽(tīng)得津津有味,可就只有潘智鈺沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。他敲筆的聲音越來(lái)越大,把一些同學(xué)的目光都吸引過(guò)去了。
這時(shí)郭老師發(fā)現(xiàn)了,講著講著,突然停了下來(lái),平靜的目光投向了潘智鈺,并對(duì)大家說(shuō):“潘智鈺這個(gè)小動(dòng)作就可以算是動(dòng)作描寫(xiě)。”
潘智鈺聽(tīng)到后霎時(shí)懵了,并不知道發(fā)生了什么事,叫了句:“��!”當(dāng)時(shí)大家都笑了起來(lái),安靜的課堂瞬間變得吵鬧起來(lái)。潘智鈺小聲問(wèn)我們:“剛才發(fā)生了什么?”我們邊笑邊對(duì)他說(shuō):“哈哈哈,你剛才那個(gè)小動(dòng)作被郭老師看見(jiàn)了,他說(shuō)這可以算是動(dòng)作描寫(xiě)。笑是因?yàn)槟隳莻€(gè)表情太好笑了,不知所措,一臉懵�!迸酥氢暩覀冋f(shuō)“哦,原來(lái)是這樣的�。∥抑懒�,我以后再也不敢了,以后再也不在課堂上做小動(dòng)作了�!�
在這之后,老師說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)作文前,要先選材。接著就念了兩個(gè)片段作文給我們聽(tīng)。聽(tīng)完后,老師要我們舉手發(fā)言,說(shuō)自己要寫(xiě)的作文材料。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí),我自信地站起來(lái),說(shuō):“老師,我就寫(xiě)剛才潘智鈺做小動(dòng)作的那個(gè)片段吧!”郭老師說(shuō):“可以,那個(gè)片段可以,但你要注意‘寫(xiě)什么像什么’,作文要真實(shí)�!甭�(tīng)到老師這一番話,我受到了很大的啟發(fā),覺(jué)得自己一定能寫(xiě)得不錯(cuò)。
這兩個(gè)在課堂上發(fā)生的事,讓我得到了許多啟示:第一,在課堂上要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課,不要做一些小動(dòng)作;第二,就是寫(xiě)作文時(shí)要“寫(xiě)什么像什么”。
我感覺(jué)我來(lái)對(duì)了地方,既有會(huì)教的老師,也有會(huì)玩樂(lè)學(xué)的同學(xué)。
課堂插曲作文5
在一節(jié)語(yǔ)文課上,同學(xué)們笑得眼淚都出來(lái)了,那是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)愛(ài)搞笑的老師。
有一次,老師讓課文會(huì)背的同學(xué)舉手,李巖不但沒(méi)有舉手,還用手指挖鼻孔。老師說(shuō):“你們知道李巖在你們背的時(shí)候做什么嗎?”我來(lái)給大家模仿一下。只見(jiàn)老師把手指放到鼻孔處,上挖下?lián)�,把我們笑得上氣不接下氣�?/p>
還有一次課堂上,李巖在它的面前搭了一座“長(zhǎng)城”,不過(guò)是用書(shū)搭的。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)方便和同學(xué)說(shuō)話。老師說(shuō):“古有掩耳盜鈴,今有筑城說(shuō)話,瓜田李下,此地?zé)o銀三百兩,都是自欺欺人�!崩蠋熯呎f(shuō)邊比劃,又把大家樂(lè)得夠嗆。
這就是我們的愛(ài)搞笑、愛(ài)模仿的班主任楊老師。
課堂插曲作文6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五,有一位“不速之客”來(lái)“參觀”我們的教室了。
那天下午第二節(jié)語(yǔ)文課上,我們坐在教室里正津津有味地聽(tīng)課時(shí),突然,坐在后排的王子旭細(xì)聲細(xì)氣地對(duì)與我只有過(guò)道之隔的許朕銘說(shuō):“許朕銘,你板凳下有只螃蟹。”沒(méi)想到這話被我身后伶牙俐齒的梁彤聽(tīng)見(jiàn)了,她大聲叫起來(lái):"老師,這里有只螃蟹!"
老師聽(tīng)了,立刻停下了講解。我扭頭一看,哇!一只小螃蟹正從我們班虎頭虎腦的許朕銘板凳下快速地爬出來(lái)。不過(guò)它個(gè)兒有點(diǎn)小,只有六條腿,兩只大鉗子擺來(lái)擺去,挺威風(fēng)的。全班同學(xué)的注意力一下子都轉(zhuǎn)移到了那只螃蟹的身上。
老師疑惑地問(wèn):“這只螃蟹是誰(shuí)帶來(lái)的?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人敢說(shuō)話。接著老師又耐心地問(wèn):"是誰(shuí)?站起來(lái),不懲罰你哦。"教室里還是沒(méi)有人站起來(lái)。老師只好讓勇敢的同學(xué)把螃蟹抓起來(lái)。這時(shí),有好多同學(xué)踴躍舉手,教室里比剛剛的氣氛緩和多了,最后老師讓調(diào)皮膽大的黃培航去抓螃蟹。只見(jiàn)他身手敏捷,一手抓住螃蟹的一條腿迅速地把它放進(jìn)了窗臺(tái)上的一個(gè)淺粉色水盆里。這只流浪的小螃蟹有了安身之所后,我們又繼續(xù)上課了。
我挺擔(dān)心它的。心想:它會(huì)不會(huì)死掉啊?正在我焦灼不安時(shí),下課鈴響了。李老師剛走出門,那個(gè)水盆就被同學(xué)們圍得水泄不通了。我沖到最前面,只見(jiàn)螃蟹在水盆的邊緣左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右爬爬,這可愛(ài)的模樣逗得大家哈哈大笑。
最后,我們決定把這個(gè)小家伙放生,大家都依依不舍。李老師看到我們對(duì)小螃蟹的不舍之情,然后決定等到下周一再放生。高興之余,我還是很納悶:那只螃蟹到底是從哪里來(lái)的呢?誰(shuí)是那個(gè)敢做不敢當(dāng)?shù)哪懶」砟兀?/p>
課堂插曲作文7
我和同學(xué)們正在認(rèn)真的思考著黑板上我抄寫(xiě)的一些題目,兩名女同學(xué)進(jìn)教室了,為了不影響別的同學(xué),她們倆個(gè)就先站在旁邊聽(tīng)著,我也沒(méi)有說(shuō)什么,大家仍然很認(rèn)真的思考著。突然,我發(fā)現(xiàn)星昊同學(xué) 的眼睛不知道往旁邊瞟什么,反正是不往題目上瞟,很明顯,跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過(guò)神兒,又不至于影響太大,耽誤了同學(xué)們的思考呢?
想了幾秒鐘,我突然靈機(jī)一動(dòng),笑著對(duì)那兩名女同學(xué)說(shuō):“兩位美女,請(qǐng)入座吧!要不然,我們班某男學(xué)的眼睛都轉(zhuǎn)不開(kāi)了呢!”那兩名女同學(xué)愣了愣,同學(xué)們也是愣了一會(huì)兒,才明白可能有同學(xué)跑神 兒了,于是教室里一片輕笑聲,兩名女同學(xué)倒是大大方方的借機(jī)回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼,他掩飾似的輕笑了一下,趕緊看題目。我知道他可能根本就沒(méi)有看那兩名女同學(xué),只不過(guò)是想 借機(jī)既讓兩名女生坐位置上,同時(shí)又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學(xué)生的方法有很多。有時(shí)候,我們會(huì)輕輕的走到他的旁邊拍拍他;有時(shí)候,我們會(huì)通過(guò)眼神來(lái)提示某個(gè)同學(xué)們;也有時(shí),我們會(huì)有點(diǎn)惱火的叫他們的名字;甚至,有時(shí)我們會(huì)準(zhǔn)確的扔個(gè)粉筆頭 過(guò)去。可是,當(dāng)我們不能走到他的身邊去,他也不看我們的眼神,我們不能叫他的名字,這樣可能會(huì)使他難堪,我們更不能扔個(gè)粉筆頭過(guò)去,這是極不禮貌的行為,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生羞辱感的時(shí)候,一兩句 幽默的話,也許更能化解我們的難題。
氣氛輕松了些,片刻之后,教室又安靜下來(lái),同學(xué)們重新進(jìn)入了思考之中,剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復(fù)了正常。課堂有了這樣的小插曲,仿佛更輕松了些,師生之間 也更親近了些。
課堂插曲作文8
語(yǔ)文課像平常一樣繼續(xù)著,教室里安靜極了,只聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師滔滔不絕地講述著:“本文的中心思想是……”
忽然,從窗外飛來(lái)一只小巧玲瓏的“不速之客”——馬蜂。它的老窩在校園里的大松樹(shù)上,不知怎的,今天卻光臨我們教室。它身穿黑黃相間的“毛絨大衣”,尾部藏著一根世人皆知的暗器,透明的翅膀撲扇著,“嗡嗡”的響聲被電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)聲遮隱得恰到好處。它“悄無(wú)聲息”地在同學(xué)們頭上盤(pán)旋,尋找下手目標(biāo)。
課堂時(shí)間已經(jīng)過(guò)半,老師正講著課后練習(xí),突然,,從后排傳來(lái)一位女生的尖叫聲。那聲音如雷貫耳,別說(shuō)我們了,老師也被嚇住了。60多雙眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向那個(gè)女生,只見(jiàn)她微微抬起手臂,伸出食指,指著頭上正盤(pán)旋著的小型“轟炸機(jī)”。我們驚訝不已。有人立刻戴上連衣帽,有人把語(yǔ)文書(shū)卷成筒狀,有人則拿出課下玩的小水槍,準(zhǔn)備讓馬蜂“同志”有來(lái)無(wú)回。
這時(shí)“白豆腐”孫安治唯恐天下不亂,故意在座位上調(diào)皮搗亂。他頭戴鴨舌帽,手拿小水槍,面遮紙巾,動(dòng)作搞笑極了。老師大聲呵斥道:“孫安治,雖然你人很逗,但是你并不是花,馬蜂不會(huì)把你當(dāng)成牡丹的�!贝嗽捯怀觯囝D時(shí)哄堂大笑。但是在老師的“鐳射眼”的掃視之下,3秒內(nèi)教室里變得鴉雀無(wú)聲。
馬蜂見(jiàn)它在我們之間失去了吸引力,怒了。它立刻飛到“閑不住”李澤身邊,正準(zhǔn)備“殺雞嚇猴”,卻被李澤發(fā)覺(jué)。他拿起語(yǔ)文書(shū)一陣狂追爛打,馬蜂被拍成了“蟲(chóng)餅”。全班響起“阿彌陀佛”的超度聲,為這個(gè)慘死的小蟲(chóng)的魂魄送行。
小插曲結(jié)束了,教室里又恢復(fù)了太平,語(yǔ)文課繼續(xù)……
課堂插曲作文9
《課堂小插曲》 有人說(shuō),小學(xué)生每天演奏著四部曲:起床、上學(xué)路上、一天的學(xué)習(xí)和晚上的作業(yè)。也有人說(shuō),小學(xué)的生活真乏味。但是,也許就在這令你乏味的四部曲中卻每天都會(huì)有一些小插曲,可能就是因?yàn)檫@些小插曲讓你品嘗到了生活酸甜苦辣。 烈日炎炎,外面就像一個(gè)大火爐,就連涼爽的風(fēng)今天吹到我們臉上也感覺(jué)熱浪灼人。 這時(shí),一直仿佛被太陽(yáng)光照的沖昏頭腦的蜜蜂搖搖晃晃的闖進(jìn)了我們教室。
“啊-——”不知道是誰(shuí)驚呼了一聲,原本一片死寂的氛圍一下子就被打破了,班中尖叫連連,每個(gè)人都怕蜜蜂會(huì)落在自己身上,全班一下子就沸騰了。 那只頭腦昏沉的蜜蜂在一些女生頭頂上盤(pán)旋,他們都把手掌放在自己頭上扇動(dòng),其中周雨琪的動(dòng)作吸引了我們的眼球。 當(dāng)蜜蜂來(lái)到周預(yù)期的頭頂時(shí),她幾乎是從凳子上蹦上來(lái)的,喉嚨中的聲帶劇烈顫動(dòng)著,臉上全是緊張和害怕,耳朵紅得冒出了經(jīng)脈,嘴上嚎叫著:“走開(kāi)走開(kāi)。”這時(shí)蜜蜂像是看雜技似的一直跟著她。周雨琪越看越害怕,最后竟伸出了雙手在空中亂拍,雙腿不停在原地的跳著…… 又一陣風(fēng)吹來(lái),那只蜜蜂似乎在我們班休息夠了,便離開(kāi)了教室。
當(dāng)蜜蜂飛出窗外時(shí),我們?nèi)喽妓闪艘豢跉�,為蜜蜂的離開(kāi)而感到開(kāi)心�?珊镁安婚L(zhǎng),那只蜜蜂可能覺(jué)得外面太熱了又飛了進(jìn)來(lái),讓我們又一次陷入了緊張之中。 蜜蜂在天花板上盤(pán)旋,我們?nèi)每謶值哪抗饪粗_@是王維山從后面沖了上來(lái),他雙手拿著掃把,雙腿站在了椅子上,拿著掃把在半空揮舞著,臉上充滿了憤怒,可眼角還時(shí)不時(shí)的抽動(dòng)幾下,似乎還有些恐懼,他用余光看了看我們,見(jiàn)我們?nèi)诳此�,他也不好意思下�?lái),只好硬著頭皮繼續(xù)打著蜜蜂…… 過(guò)了幾分鐘,蜜蜂終于從窗戶外飛出去了,我們趕緊關(guān)上窗戶,那顆懸著的心也落了下來(lái)。
課堂插曲作文10
“叮鈴鈴!”上課了,同學(xué)們一窩蜂地沖進(jìn)了教室。在桌子上靜息,安靜地等待老師的到來(lái)。
可唯有一位男同學(xué)“鶴立雞群”他靠著椅背,正心不在焉地轉(zhuǎn)著筆,腳在地上時(shí)不時(shí)地斗兩下,發(fā)出“噠噠”的聲音,這聲音在這靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的地上,異常明顯。他眼神無(wú)光,一副這節(jié)課與他無(wú)關(guān)的樣子,就在這時(shí),門外響起了腳步聲……
那個(gè)男同學(xué)好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的,繼續(xù)悠然自得地轉(zhuǎn)著他的.筆。腳步聲越來(lái)越近,越來(lái)越近,老師站在門口了,可他還繼續(xù)玩著筆。
同學(xué)像是感覺(jué)到了空氣中彌漫著的硝煙氣,大氣兒都不敢出,男同學(xué)的同桌更是提醒了男同學(xué)好幾次,可他好像還沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)即將到來(lái)。
老師瞟了一眼教室,一下子就看見(jiàn)了那位男同學(xué)。眼睛緊緊地盯著他,像一只餓了三天的野狼,找到了食物一般。
老師見(jiàn)他沒(méi)有反應(yīng),快步走向他,抽出一直背在背后的雙手,揪住男同學(xué)的衣領(lǐng),一下子把他拎了起來(lái),男同學(xué)像是一只小雞,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。男同學(xué)的臉成一個(gè)大蘋(píng)果,被老師拽到了一邊兒。
教室里炸開(kāi)了鍋,像一個(gè)定時(shí)炸掉被丟進(jìn)了人海中一樣。教室里的同學(xué)這說(shuō)說(shuō),那說(shuō)說(shuō)。老師指著他吼道:“你在干什么!”后,教室突然又安靜了下來(lái)。
男同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌赂t了,像茶壺里倒湯圓一樣艱難地?cái)D出幾個(gè)字:“玩……玩筆!”
“玩筆?”老師雙手叉著腰,“上課是玩筆的時(shí)候嗎?”
男同學(xué)把頭低得更低了。
“我……對(duì)不起老師,我上課不該玩筆,我錯(cuò)了!”男同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)道。
老師見(jiàn)他道了歉,音量也消了幾分,像一座快要噴發(fā)的火山,突然天上下了一場(chǎng)大雨,又平靜下來(lái)。
男同學(xué)小聲的嗯了一聲,就在全班人的目光下匆匆的跑了下去。
課堂插曲作文11
陽(yáng)光明媚的一天,下午上課,我正帶著學(xué)生一塊兒完成課本上的作業(yè),我說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成做一做第一題,再看下面的資料‘你知道嗎?’”
“不知道�!币粋€(gè)有些睡意的學(xué)生迷惘的望著我。
“哈哈哈……”周圍的同學(xué)笑起來(lái)。
“老師說(shuō)的是書(shū)上的資料‘你知道嗎?’,不是問(wèn)你知不知道,你睡著了?”一個(gè)學(xué)生笑著跟那位同學(xué)說(shuō)。
霎時(shí),全班同學(xué)都哈哈哈笑起來(lái),還有的學(xué)著剛才那位同學(xué)說(shuō):我不知道……
我也忍不住笑了,那位同學(xué)也可不好意思的跟著笑了。五秒鐘以后,大家高興地停止了笑聲,接著完成作業(yè)。接下來(lái)的時(shí)間學(xué)生們也都積極地回答著我的問(wèn)題,以最好的狀態(tài)完成了自己的任務(wù)。
通過(guò)這件事,我知道沉悶的課堂上應(yīng)該偶爾有點(diǎn)笑聲,特別是下午,笑能使學(xué)生更有精神,能讓學(xué)生開(kāi)心的去學(xué)習(xí),只要他們知道適可而止,笑對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)很有好處。
課堂插曲作文12
有人說(shuō),小學(xué)生每天演奏著四部曲:起床、上學(xué)路上、一天的學(xué)習(xí)和晚上的作業(yè)。也有人說(shuō),小學(xué)的生活真乏味。但是,也許就在這令你乏味的四部曲中卻每天都會(huì)有一些小插曲,可能就是因?yàn)檫@些小插曲讓你品嘗到了生活酸甜苦辣。
烈日炎炎,外面就像一個(gè)大火爐,就連涼爽的風(fēng)今天吹到我們臉上也感覺(jué)熱浪灼人。
這時(shí),一直仿佛被太陽(yáng)光照的沖昏頭腦的蜜蜂搖搖晃晃的闖進(jìn)了我們教室。
“啊---”不知道是誰(shuí)驚呼了一聲,原本一片死寂的氛圍一下子就被打破了,班中尖叫連連,每個(gè)人都怕蜜蜂會(huì)落在自己身上,全班一下子就沸騰了。
那只頭腦昏沉的蜜蜂在一些女生頭頂上盤(pán)旋,他們都把手掌放在自己頭上扇動(dòng),其中周雨琪的動(dòng)作吸引了我們的眼球。
當(dāng)蜜蜂來(lái)到周預(yù)期的頭頂時(shí),她幾乎是從凳子上蹦上來(lái)的,喉嚨中的聲帶劇烈顫動(dòng)著,臉上全是緊張和害怕,耳朵紅得冒出了經(jīng)脈,嘴上嚎叫著:“走開(kāi)走開(kāi)。”這時(shí)蜜蜂像是看雜技似的一直跟著她。周雨琪越看越害怕,最后竟伸出了雙手在空中亂拍,雙腿不停在原地的跳著……
又一陣風(fēng)吹來(lái),那只蜜蜂似乎在我們班休息夠了,便離開(kāi)了教室。
當(dāng)蜜蜂飛出窗外時(shí),我們?nèi)喽妓闪艘豢跉�,為蜜蜂的離開(kāi)而感到開(kāi)心�?珊镁安婚L(zhǎng),那只蜜蜂可能覺(jué)得外面太熱了又飛了進(jìn)來(lái),讓我們又一次陷入了緊張之中。
蜜蜂在天花板上盤(pán)旋,我們?nèi)每謶值哪抗饪粗_@是王維山從后面沖了上來(lái),他雙手拿著掃把,雙腿站在了椅子上,拿著掃把在半空揮舞著,臉上充滿了憤怒,可眼角還時(shí)不時(shí)的抽動(dòng)幾下,似乎還有些恐懼,他用余光看了看我們,見(jiàn)我們?nèi)诳此�,他也不好意思下�?lái),只好硬著頭皮繼續(xù)打著蜜蜂……
過(guò)了幾分鐘,蜜蜂終于從窗戶外飛出去了,我們趕緊關(guān)上窗戶,那顆懸著的心也落了下來(lái)。
課堂插曲作文13
“哈哈哈……”大家笑成一團(tuán)。
這是怎么回事?
哦,原來(lái)有同學(xué)寫(xiě)了錯(cuò)字,把“吹拂”寫(xiě)成了“吹佛”。老師說(shuō):你還敢吹佛啊?孫悟空一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里,覺(jué)得翻了很長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)該翻出了老佛爺?shù)氖中�,就在一根柱子上撒了一泡猴尿�;貋?lái)見(jiàn)到老佛爺,老佛爺說(shuō),你個(gè)潑猴,怎么把猴尿撒在我的中指上?你聞聞……孫悟空那么大的能耐都沒(méi)有逃出如來(lái)佛的手心,你真厲害,膽敢吹佛!
接著又講了另一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)別字。老師說(shuō):“蒸”里面的一橫就像蒸饃時(shí)鍋里的篦子,你把那一橫丟掉,就像沒(méi)有了篦子,你蒸的饃還不都掉到水里成一鍋粥啊?
還有同學(xué)把“凝”寫(xiě)成了“疑”,把“曈”寫(xiě)成了“瞳”,把“舟”寫(xiě)成了“洲”……每個(gè)錯(cuò)別字老師都能變成一個(gè)笑話,把大家笑得眼淚都流了出來(lái)。
我們班的同學(xué)真是太會(huì)寫(xiě)字了,把大家笑成那樣,真厲害!
課堂插曲作文14
"何笙,我想聽(tīng)聽(tīng)你的答案。"老師微笑著讓上一位同學(xué)坐下,輕聲道。
何笙自然地站了起來(lái),“那么請(qǐng)老師再說(shuō)一遍問(wèn)題�!薄皳洹眰鱽�(lái)何笙的同桌以沫壓低的笑聲。何笙淡淡的看了以沫一樣。老師臉上的笑容凝固了,但還是好脾氣地回答,“唐宋八大家之中有幾個(gè)在唐朝,分別是誰(shuí),有幾個(gè)在宋朝,請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明�!币阅靥婧误夏笠话押梗睦锲矶\道,何笙,如果你這道題再回答不對(duì),就給我們組里拉分了,你一定要會(huì)啊!
何笙目光裝作不經(jīng)意的瞥向了以沫攤在桌子上的課堂筆記本,“唐代有……”何笙聲音朗朗,“好的!完全正確。請(qǐng)坐�!崩蠋熧澰S的目光投向了何笙。何笙吊兒郎當(dāng)?shù)刈�,又趴在了桌子上。“看不出�?lái)啊。”以沫笑著說(shuō)。“這么‘難’的題你都會(huì)。”以沫友善的嘲諷。“多虧某人桌子上的筆記本�!焙误喜恍嫉乜戳艘阅粯�。以沫一愣,慌忙合上筆記簿。
“蘇以沫,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”班主任不知道何時(shí)出現(xiàn)在臺(tái)上,嚴(yán)肅的看著她�!鞍�?”以沫心里默默吐槽,都顧著和何笙說(shuō)話了,哪里還聽(tīng)到老師問(wèn)問(wèn)題了,真是……“啊什么啊,回答問(wèn)題�!卑嘀魅蜗騺�(lái)不茍言笑,從來(lái)都是對(duì)上課講笑話的同學(xué)嚴(yán)懲。“咳咳。”何笙壓低了聲音,“對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)的意見(jiàn)�!薄拔艺J(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)有助于……”以沫飛速的看著何笙一眼,快速答道。“嗯。坐下�!卑嘀魅尉谷痪痛死@過(guò)了她,真是謝天謝地。
“誒。你等等�!毕抡n了,以沫追上何笙,何笙停住腳步,淡淡的看了她一眼,又轉(zhuǎn)起手中的籃球來(lái),以沫尷尬一笑,“謝謝你啊�!薄昂呛恰!焙误蠈�(duì)她卻是一副愛(ài)理不理的樣子,繞過(guò)她走向了操場(chǎng)。
以沫看著何笙的背影,嘆氣道,怎么會(huì)有個(gè)這樣的同桌。何笙同學(xué),我一定要和你搞好關(guān)系,幫助你提高學(xué)習(xí)!
課堂插曲作文15
“把語(yǔ)文書(shū)翻到第六課《最佳路徑》,江圣杰,你來(lái)讀一下課文�!彼模�9)班教師里傳來(lái)陳老師有條不紊的聲音。一切是那么的寧?kù)o。老師講著課,同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)著。
突然,我聽(tīng)到了一陣細(xì)微的“嗡嗡”聲,我十分疑惑:咦,怎么會(huì)有“嗡嗡”聲呢?難道是有不速之客?我把腦袋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,這時(shí),我看見(jiàn)也有一小部分同學(xué)轉(zhuǎn)起了腦袋,可是,我們的探索之旅還沒(méi)有結(jié)束就被陳老師打斷了,陳老師說(shuō):“好好上課,認(rèn)真聽(tīng)講,不要開(kāi)小車。”我們只好乖乖聽(tīng)課。不過(guò),好景不長(zhǎng),這樣寧?kù)o的時(shí)間只維持了5分鐘,5分鐘后,一聲尖叫打破了寧?kù)o。咦,是誰(shuí)發(fā)錯(cuò)了尖叫聲?原來(lái)是羅銳呀。這一下,全班都沸騰了,全都投入到找不速之客的行動(dòng)中去,所有人都顧不上上課了,終于,我們找到了不速之客。哈,原來(lái)是一只蜜蜂。蜜蜂有什么可怕的呀,它還是益蟲(chóng)呢!小蜜蜂在我們教室中飛來(lái)飛去,活像一個(gè)生性好動(dòng)的寶寶一樣,飛了一會(huì)兒,他像飛累了一樣,停在電風(fēng)扇上休息,它像一開(kāi)始就長(zhǎng)在電風(fēng)扇上一樣,一動(dòng)不動(dòng),活像死了一樣,突然,小蜜蜂又恢復(fù)了體力,又下來(lái)轉(zhuǎn)悠了。它轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),像是喜歡上了羅銳,在她身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,羅銳嚇得大喊大叫,眼淚直往下淌。這時(shí),小蜜蜂似乎又對(duì)陳老師的課感興趣了,飛到后面一張空桌上,坐在那里不動(dòng)了,神情非常認(rèn)真,看到這一幕,我心想:好一只愛(ài)學(xué)習(xí)的小蜜蜂呀!它在蜜蜂學(xué)院一定是學(xué)霸蜜蜂。一堂課快結(jié)束了,小蜜蜂還在那里認(rèn)真地聽(tīng)著。可是羅銳繼續(xù)哭著,我們都聽(tīng)不見(jiàn)陳老師到底在說(shuō)什么了,陳老師就讓我們把蜜蜂趕出去。我們使出渾身解數(shù)來(lái)驅(qū)趕這只蜜蜂,終于蜜蜂戀戀不舍的飛走了。
蜜蜂飛走了以后,班里又恢復(fù)了往常的平靜,一切是那么的和諧,教室又傳來(lái)了陳老師有條不紊的講課聲。
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