【必備】課堂作文匯編10篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
星期五早上，我們在語文課堂上進行了一場激烈的辯論會。不信，你就看看吧！
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢沖進教室。老師在講臺上說：“今天，我們要來一場辯論會，辯論的內(nèi)容是開卷是否有益，現(xiàn)在請正方上臺演講�！崩蠋熢捯魟偮�，臣彬就迫不及待的沖上去說：“我認為開卷有益，因為我們只有讀書，才能獲得知識�！闭f完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說：“我也認為開卷有益，你們想想，那些名人哪個不愛讀書，所以我認為開卷有益�！闭f完，有點人就叫起來：“說得好，說得好�！弊鳛榉捶降囊粏T，我不高興了，有什么了不起，我們反方一定會說得比他們更好。老師說道，現(xiàn)在由反方來說。作為反方的成員雨躍走了上去說道：“我認為開卷未必有益，因為很多人看了武俠和言情小說，使自己走火入魔，做出違法的事情”……
雙方成員接二連三上臺發(fā)表自己的意見，戰(zhàn)況進行地異常激烈�！扳忊忊�........”下課鈴響了，老師宣布，“辯論會到此結(jié)束�！蓖瑢W(xué)們意猶未盡，希望這次上課時間長一點。
課堂作文 篇2
一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實，課堂不僅止于學(xué)校，同樣也播散在大自然中。
春天，我便會駐足觀看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來覓食時，永遠是走著相同的步子，永遠是排著整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來沒有自私的想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個球，并同心協(xié)力一起快速地滾過火海。蟻團的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無數(shù)螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團結(jié)。
秋天，我會信步走進黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹干上。慢慢地、覺得無趣，便輕點樹干，看樹葉隨著風在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經(jīng)過大樹父親多天的哺育，葉子已經(jīng)長大，離開大樹的懷抱了，但它并沒有因為一己私欲而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹母親以養(yǎng)分，用來哺育自己的弟弟妹妹�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花�！蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報。
冬天，我會停留在紛飛的大雪中，隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹，那個美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現(xiàn)自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會用舞蹈來展現(xiàn)出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。
“活到老，學(xué)到老”其實可以說成是“活到哪，學(xué)到哪”。讓我們?nèi)谌氲酱笞匀恢�，尋找那些自然的課堂吧！
課堂作文 篇3
“叮，叮，�！钡诙�(jié)課的鈴聲打了。
只見王老師拎著紫色的皮包，手夾著備課本，邁著輕快的步子，帶著微笑走進了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開拉鏈，取出一個精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)作文課，作文的內(nèi)容就是黑板上畫了什么內(nèi)容，就是什么內(nèi)容。”王老師拿了一只白色的粉筆在黑板上畫了一個潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問：“同學(xué)們，這個‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說是老鼠。王老師說：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒有要我們直說，又拿了一只藍色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉(zhuǎn)過身來說：“同學(xué)們，請根據(jù)這兩畫寫出一個童話故事�！�
忽然，教室里一下子熱鬧起來，一個個生動有趣的童話故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說：“老鼠想從窗戶里進去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了�！庇械恼f主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一只貓走過來，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，�！毕抡n鈴響了。一節(jié)生動有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。
課堂作文 篇4
今年過年，因為一場新型冠狀病毒，缺少了喜慶，少了歡樂，我們也迎來了不一樣的課堂——空中課堂。
2月10日那天，時間終于跑到了八點半，我端端正正地坐在電視機前觀看開學(xué)典禮。第一周的空中課堂，我和媽媽一起學(xué)習。這些課非常有趣，最吸引我眼球的是移碗的數(shù)學(xué)游戲課。移動3個碗的時候，我用了最少的步數(shù)，稍微有點得意洋洋的。移4個碗的時候，我就移錯了，移了19步。老師教我們正確的是15步就可以了。我坐在電視機前又重新移了一次，確實是15步，之前是我太大意了，下次要細心點了。在總結(jié)經(jīng)驗后，我發(fā)現(xiàn)了移碗的規(guī)律，又嘗試了5個和6個碗的移動，都成功了。
在課堂上，我還學(xué)會了怎么做筆記，字一個一個寫得整整齊齊，用不同顏色劃出重點，標出難懂的字，寫出拼音，給古詩詞標注……
俗話說“當局者迷，旁觀者清�！蔽蚁虢o空中課堂提一點小小的建議。希望老師講重點時能再慢一點，多講一些解題的方法。因為所有的學(xué)生的學(xué)習水平都不一樣，理解能力也都不一樣。
我希望病毒可以早點消失，也堅信風雨之后會有彩虹，更希望可以早日回歸課堂。
課堂作文 篇5
今天，我哭了，哭得很傷心……老師伴著清脆的上課鈴聲來了，發(fā)給我們每人一張白紙，讓我們寫上最關(guān)心，疼愛我們的五個人，可……可……，每天關(guān)心我們的人那么多，為什么一定要選五個呢？我不懂，我在迷迷糊糊中，寫下了“媽媽，大姨，舅媽，老師，爸爸”。
接著，老師說：“同學(xué)們，請你們從中劃掉一個，劃掉的那個人就相當于他（她）已經(jīng)不在了”為什么，為什么，先從最疼愛我們的人中選出5個，現(xiàn)在又要劃掉，難道老師您的心不是肉長的？
昏昏沉沉中，我劃掉了大姨。瞬間，我后悔了，大姨是那么喜歡我。那次，我和姐姐同時生病，大姨卻先把我送進了醫(yī)院，再把姐姐送到了醫(yī)院。那天，姐姐高燒42度，由于沒有及時治療，燒到了內(nèi)臟，導(dǎo)致在醫(yī)院里躺了一個月。老師叫了一個同學(xué)起來，可沒等同學(xué)說，那位同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。
接著，可惡的老師說出一句惡毒的話：“同學(xué)們，請你們劃掉第二個人”又來了，我恨起老師來，為什么總是讓我們做艱難的選擇，為什么？無奈，老師的話就是“圣旨”不得不服從。我劃掉了舅媽，劃的時候，我的心在滴血，筆尖刺痛了我的心。舅媽為了讓我冬天時，腳不冷，要為我縫制一對鞋墊。在其它家長眼中這可能算不了什么，可我的舅媽由于長期的辛勞，手上起了一層厚繭，能做得了這種手工活嗎？可舅媽偏偏要為我做，每天出門請教別人……望著做工并不精細但飽含心血的鞋墊，我哭了…………只剩下最后一個了，就是我最親的媽媽。難道要媽媽離我而去嗎？不要，我不要，我寧愿劃掉的是我自己，是我自己……沒有那生我養(yǎng)我的媽媽，沒有那每天我進門是遞給我一杯水，幫我接著書包的媽媽，沒有那含辛茹苦把我養(yǎng)大的媽媽，我活著還有什么意思……這時候，老師叫我起來談感想，我有什么好說，誰沒有一個疼愛自己媽媽，她們既平凡但也偉大，她們用自己的方式愛孩子，都希望孩子健康成長……這時，我理解了老師，我感謝老師，這沉重的游戲讓我感受到了愛的真諦，親情的偉大，讓我珍惜現(xiàn)在，珍惜眼前的幸福。
課堂作文 篇6
我們整天在學(xué)校里學(xué)習，校園的青松樹仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記載著我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當你走進大自然時，也許你會發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
生活處處皆課堂。就連最簡單的買早飯也涉及了數(shù)學(xué)題。對我來說，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會閉葉？樹的高度是它影長幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚？這些看似很難的問題，大自然中解起來卻非常簡單、方便。
有一次，我去樹林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的會吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個實驗：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進水里，本等著它張牙舞爪，，可它卻沒有什么反應(yīng)，難道它的呼吸器官不在頭上？或者我做實驗前它已經(jīng)死了？可它剛剛還生龍活虎的�。课也桓掖_定，又把它的腹部放進水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來一看，它已經(jīng)死了。原來它的呼吸器官是它腹部的那兩個小紅點��！
接下來該做另一項實驗了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個玻璃杯，里面放點食物，再把公、母螳螂放進去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見了，公螳螂也不見了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來母螳螂吃掉公螳螂才會懷產(chǎn)是真的啊，我恍然大悟。
生活處處皆課堂。知識就在我們身邊。只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)，校外的課堂一樣精彩。
課堂作文 篇7
課堂，是黑夜里的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發(fā)芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠方的溫暖。
自我呱呱墜地之時起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書寫字，兒時起第一次寫下自己名字的我像蝴蝶般飄過，轉(zhuǎn)瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂，念書寫字是我的無趣，但這些珍貴的生活經(jīng)歷卻教會了我喜怒哀樂——生活成了我最重要的課堂。
爺爺?shù)氖找魴C里傳來了粵曲的聲音，扎著兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關(guān)掉收音機，她想要去公園里玩。但姑娘拗不過爺爺，只得在家陪爺爺聽了一下午粵曲。許是曲里花滿樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽曲兒也不比撲蝴蝶放風箏來得差？”我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身后的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。
霎時間，天氣驟變�；ㄌ锢锏幕ㄒ欢涠浯篌@失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔心大雨會將她未來得及開放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。盡管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰也沒有聽見。雨點嘩嘩啦啦落下，像是天帝發(fā)怒般，狂風暴雨和著哀怒傾灑人間，一點一點地侵蝕著那株幼小的牡丹。待雨過天晴，陽光將牡丹的影子映到窗戶上，我還在尋找牡丹的殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨著天邊的云彩，在對我微笑——風雨過后總是彩虹。
清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來覆去的我。四堵白墻，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄托我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默著夏日的池塘和和清瑟的風，沉淀著金黃的浮光和我的夢，我沉沉睡去…
生活就是我的.課堂，不同于學(xué)校的課堂。它像珍珠般潔凈，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無處的花香。
課堂作文 篇8
送別人一朵花，自己手上也留有花香。對他人好，就是對自己好……
馬路上
一場大雨過后，空氣清新。接受課堂洗禮過后的我顯得格外精神。我踩著我的自行車，悠閑地晃蕩在那條回家的馬路上�！班粥粥�，窗外的雨還在下……”我哼唱的旋律戛然而止。我看到有個三四歲的小孩站在橋的人行道上蹦蹦跳跳，有時還撿起小石子扔到橋下面的河上。心想：天啊!這小孩不會害怕嗎?下面是滾滾的流水啊。還有心情玩?而且是一個人而已，他的媽媽呢?好不稱職啊。跟隨著我哪點擔心，我就推著車到他旁邊搭起話來，“小朋友，你媽媽呢?”他疑惑的看了我一眼然后猛地轉(zhuǎn)頭，好像才發(fā)現(xiàn)他身后的媽媽已經(jīng)不見了，便開始號啕大哭。天啊!人們怎么都往我這邊看，不會是以為我欺負他吧?“走走走，我?guī)闳フ夷銒��！闭f罷我便拉著他，推著我的車，走在路上……
對面迎來一個滿臉著急的女人，“媽媽，媽媽!”那小孩叫了起來。他媽媽就走上前來猛地謝謝我，弄得我驚慌失措。后來那小孩給了我一個糖就走了……原來我的無意之舉也可以得到糖果。
教室中
“同桌同桌，幫我把垃圾拿去扔一下�！薄巴�，老師剛剛講的筆記給我抄一下�！蔽铱偸遣煌５亟兴�，包括一切事情，她都會耐心地回答，好像從不厭倦�！皒xx，起來回答問題�！卑�，我又“中槍 ”了，我漲得滿臉通紅。同桌就在一旁趴在桌子上輕聲提醒我：“用來……而且…… ”后來我就幸免于難了。有時我會疑惑同桌人緣怎么會這么好，原來是因為她總是善待他人。在教室中，我又不經(jīng)意間上了一堂課，懂得了知識。
公車內(nèi)
我在回家的班車上搖晃著，這時上來了一個男人，帶著他的孩子搖晃著上車了，我看了看旁邊有座位的人。這時，有一位中學(xué)生站了起來，他背上的書包顯得很沉重，手里還提著麻袋，說道：“叔叔，你和弟弟先坐吧�！蔽倚睦锝o他豎起了一個大拇指，自己的東西那么多也不忘給別人讓座�！鞍⒁�，三個人，順便把那個小男孩的車費也加上吧�！蹦莻�男人的話傳入了我的耳朵。原來是給那個中學(xué)生付了車費。在公車的小空間內(nèi)，善待他人而獲得回報的一幕正在上演……
生活處處是課堂，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)課堂的眼睛。我們會從課堂中得到一些知識，例如善待他人，就是善待自己。
課堂作文 篇9
在上語文課的時候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。
老師停下正在寫字的手，疑惑地掃視著教室里的每一位同學(xué)。見李剛臉色蒼白，緊張兮兮的，就走到李剛身旁，嚴肅地問：“李剛，你抽屜里是不是有只小狗？從哪里弄來的？”李剛抬起頭，望著老師那緊繃的五官，眉頭皺得可以夾死一只蚊子了，就吞吞吐吐地說：“我，我是從家里帶，帶來的�！闭f真的，要不是我親眼看到李剛抽屜里有只狗，我根本就不相信。因為李剛是名列前茅的好學(xué)生，從來不違反紀律。何況，她明明知道學(xué)校規(guī)定不能帶寵物，她這樣做，不就是飛蛾撲火——自取滅亡嗎？老師又接著問：“你明知道有規(guī)定不能帶寵物來學(xué)校，你竟明知故犯，這——讓我怎么說你好��！”老師不停地問，而且越問越大聲，可是李剛始終緊閉著嘴，一言不發(fā)，好像不想認錯似的，老師見了，頭發(fā)都成一團火了，大吼道：“你這中隊長的位置準備換人吧！”下課了，老師頭也不回地走回辦公室。
我堅信李剛不會做出這種事，一直在她身邊詢問她，她只是默默地低下頭，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。這時，巧云走了過來，拉起李剛的手，慚愧地對李剛說：“李剛，你是知道這條小狗是我在路邊救出來的，放在你抽屜里而已，你完全可以說出真相，可你為什么幫我背黑鍋呢？我這就跟老師說清楚！”轉(zhuǎn)身要走向辦公室�！安�，你不要去！”李剛急忙拉住巧云，焦急地說：“我可不想讓你因為這事把班長的寶座給丟了，這事，還是讓我一個人來承擔吧！”
站在她旁邊的我，被驚呆了，李剛竟然可以為了友誼付出一切。這就是所謂的友誼最可貴，可是又有多少人可以像李剛一樣為了友誼不顧一切呢？
課堂作文 篇10
老師說：“今天的作文課就是做游戲�！蓖瑢W(xué)們都在底下開始議論起來：“什么游戲��？”老師說道：“今天我們玩繞口令游戲�！崩蠋熛仍诤诎迳蠈� “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來。
了“司馬光砸缸”五個字，然后對我們說：“大家先練習三遍，一會兒發(fā)言時需快速說三遍�！蓖瑢W(xué)們紛紛在下面練習起來。隨后，老師請了第一個同學(xué)說，他說的慢吞吞的，沒有達到老師的要求。第二個同學(xué)競說成了“司馬光砸光”了，同學(xué)們哈哈大笑。最后老師又請我來說，我說得又快又好，老師表揚了我，同學(xué)們也用贊揚的眼神看著我，我開心極了。
然后，老師又說“班干部管班”，結(jié)果老師自己都說錯了。在回答時，沒有一個同學(xué)答對。第一個同學(xué)說得結(jié)結(jié)巴巴，第二個同學(xué)把“班干部管班”說成了“班干部管關(guān)”了，同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……
這真是一節(jié)有趣的作文課��！
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